第1頁/共1頁綠園區(qū)2024—2025學(xué)年度下學(xué)期七年級期末測試語文試卷語文試題共6頁，包括四道大題，共24道小題。全卷滿分120分?？荚嚂r間為120分鐘?？荚嚱Y(jié)束后，將本試題和答題卡一并交回。注意事項：1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上，并將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2.答題時，考生務(wù)必按照考試要求在答題卡上的指定區(qū)域內(nèi)作答，在草紙、試題卷上答題無效。一、積累與運(yùn)用（15分）閱讀下面文字，完成下面小題。春天的雨，多情而驕媚，驅(qū)走冬日，復(fù)蘇萬物；夏天的雨，粗guǎng而熱烈，大地經(jīng)過幾場透雨的澆灌，吸收了無盡的暑氣；秋天的雨，端莊而沉靜，這是使人靜謐___使人懷想___使人動情的秋雨___冬天的雨，自然而平靜，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間，這是它送給人們一年中最后的一份禮物。只有在雨中，使我才真正感到這世界是活的，是有歡樂和淚水的。1.給文中加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（1）蒞臨______（2）粗guǎng______2.找出短文中的一處錯別字并改正。（）改為（）3.在文中橫線處依次填入標(biāo)點(diǎn)符號，正確的一項是（）A.，，。 B.、、。 C.，，； D.、、；4.文段末畫波浪線句有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.只要在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂和淚水的。B.只有在雨中，我就真正感到這世界是活的，是有歡樂和淚水的。C.只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂和淚水的。D.只有在雨中，我真正才感到這世界是活的，是有歡樂和淚水的。【答案】1.①.lì②.獷2.①.驕②.嬌3.D4.C【解析】【1題詳解】本題考查字音、字形。蒞臨（lìlín）：來到；來臨（多用于貴賓）。粗獷（cūguǎng）：①粗野，粗魯；②粗豪，豪放?！?題詳解】本題考查字形。嬌媚（jiāomèi）：①形容撒嬌獻(xiàn)媚的樣子；②嫵媚?！?題詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號。頓號用于句中并列的詞語或短語之間，表示較短的停頓?！笆谷遂o謐”“使人懷想”“使人動情”是幾個并列的短語，之間應(yīng)用“、”；“春天的雨……夏天的雨……秋天的雨……冬天的雨”四個句子之間形成并列關(guān)系，因此“使人動情的秋雨”和“冬天的雨”之間使用“；”；故選D。【4題詳解】本題考查病句的修改?！爸挥性谟曛?，使我才真正感到這世界是活的，是有歡樂和淚水的”缺少主語，應(yīng)去掉“使”；故選C。5.名篇名句默寫。詩中有情?！埃?）_______，（2）________”（《登幽州臺歌》）是陳子昂生不逢時，懷才不遇的孤寂；“（3）_______，（4）________”（《己亥雜詩》）是龔自珍辭官離京后仍心系國家的報國情；“（5）_______，（6）________”（《木蘭詩》）是花木蘭奔赴戰(zhàn)場、跨越關(guān)山的豪情；“（7）_______，（8）________”（《泊秦淮》）是抒寫杜牧的憂慮與憤慨之情?！敬鸢浮竣?念天地之悠悠②.獨(dú)愴然而涕下③.落紅不是無情物④.化作春泥更護(hù)花⑤.萬里赴戎機(jī)⑥.關(guān)山度若飛⑦.商女不知亡國恨⑧.隔江猶唱后庭花【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“悠、愴、涕、落、作、戎、度、隔、庭”等字詞容易寫錯。二、閱讀（45分）（一）（7分）閱讀下面的課內(nèi)文言文，完成下面小題。陋室銘劉禹錫山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？6.解釋加點(diǎn)詞在文中的意思。（1）有仙則名（）（2）談笑有鴻儒（）7.小語認(rèn)為“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”一句有些多余，可以去掉。你是否同意這一觀點(diǎn)？請簡述理由。8.“何陋之有”語出《論語·子罕》，原話是“君子居之，何陋之有？”結(jié)合本文和下面鏈接材料，概括古人推崇的君子具備哪些美好品質(zhì)。鏈接材料】子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”（《論語·雍也》）【答案】6.①.出名,有名②.大7.不同意?！澳详栔T葛廬，西蜀子云亭”一句以古代名賢的陋室作比，說明陋室不陋，同時也表達(dá)了作者對古代名賢的敬仰和對自己高尚品德的自信。該句使文章內(nèi)容更豐富，更具有文化內(nèi)涵。8.示例：“斯是陋室，惟吾德馨”，“賢哉，回也”，可見古人推崇的君子應(yīng)該是品德高尚的；根據(jù)“苔痕上階綠，草色入簾青”“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”和“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂”可知君子不慕名利，安貧樂道；根據(jù)“談笑有鴻儒，往來無白丁”可知君子推崇博學(xué)多識?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】《陋室銘》以極簡文字托物言志。開篇以山水有仙龍而名靈起興，引出“惟吾德馨”核心。再繪陋室環(huán)境、往來人物、日常雅事，以“無絲竹之亂耳”顯超脫。引諸葛廬、子云亭類比，結(jié)以孔子語反問，強(qiáng)化陋室不陋因德馨。全文駢散結(jié)合，短小精悍卻意蘊(yùn)深遠(yuǎn)?！?題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。（1）句意：有了仙人就會出名。名，出名，有名。（2）句意：到這里談笑的都是博學(xué)的人。鴻，大。【7題詳解】本題考查文言文內(nèi)容的理解。根據(jù)“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”可知，這里提到的諸葛亮的草廬和揚(yáng)子云的亭子，都是歷史上有名的陋室，但其主人因品德高尚而讓陋室聞名。作者以這些古代名賢的陋室作類比，不僅進(jìn)一步論證了“斯是陋室，惟吾德馨”的觀點(diǎn)，說明陋室不陋的關(guān)鍵在于主人的品德，還借對名賢的提及，表達(dá)了自己對高尚品德的追求和自信。若去掉這句，會使文章在論證力度和文化內(nèi)涵上有所欠缺，因此該句并非多余。【8題詳解】本題考查文言文內(nèi)容的理解。根據(jù)《陋室銘》中“斯是陋室，惟吾德馨”可知，君子應(yīng)具備高尚的品德，即便居住環(huán)境簡陋，也因自身品德而使居所不陋；根據(jù)鏈接材料“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”可知，君子能安于貧困，不慕名利，在簡陋環(huán)境中仍堅守內(nèi)心的樂趣，即安貧樂道；根據(jù)《陋室銘》中“談笑有鴻儒，往來無白丁”可知，君子注重與博學(xué)的人交往，自身也推崇博學(xué)多識，追求精神層面的充實(shí)?！军c(diǎn)睛】參考譯文：山不在于高，有了仙人就出名了。水不在于深，有了龍就靈驗(yàn)了。這是一間簡陋的屋子，只因我（住屋的人）的品德高尚就不顯得簡陋了。苔痕蔓延到臺階上，使臺階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色。到這里談笑的都是博學(xué)的人，來往的沒有知識淺薄的人?？梢詮椬嗖患友b飾的琴，閱讀珍貴的佛經(jīng)。沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府的公文使身體勞累。南陽有諸葛亮的草廬，西蜀有揚(yáng)子云的亭子?？鬃诱f：有什么簡陋的呢？鏈接材料：孔子說：“顏回的品質(zhì)是多么高尚??！一竹籃飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒有改變他好學(xué)的樂趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚啊！”（二）（8分）閱讀下面的課外文言文，完成下面小題。覆巢之下安有完卵孔融被收①，中外惶怖。時融兒大者九歲小者八歲二兒故②琢釘戲了無遽容。融謂使者曰：“冀罪止于身，二兒可得全不？”兒徐進(jìn)曰：“大人豈見覆巢之下復(fù)有完卵乎？”尋③亦收至。（選自《世說新語·言語》）【注釋】①收：逮捕。②故：仍然。③尋：不久。9.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語?？兹诒皇?，中外惶怖。10.用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑?。（限斷三處）時融兒大者九歲小者八歲二兒故琢釘戲了無遽容。11.讀了本文，你得到了什么啟示？【答案】9.孔融被逮捕，朝廷內(nèi)外一片惶恐不安。10.時融兒大者九歲/小者八歲/二兒故琢釘戲/了無遽容11.示例：面對困境要有清醒的認(rèn)識和從容的態(tài)度，懂得事物之間的聯(lián)系（覆巢之下無完卵），要有遠(yuǎn)見卓識。【解析】【導(dǎo)語】這篇短文以孔融被捕為背景，聚焦其九歲、八歲兒子的表現(xiàn)。孩子們面對變故“了無遽容”，以“覆巢之下無完卵”的反問，展現(xiàn)出超越年齡的清醒與通透。寥寥數(shù)筆，既勾勒出緊張局勢，更通過孩童的從容與洞見，凸顯對事物關(guān)聯(lián)性的深刻認(rèn)知，言簡意豐，余味悠長?！?題詳解】本題考查文言語句翻譯。收：逮捕；中外：朝廷內(nèi)外；惶怖：惶恐不安?！?0題詳解】本題考查文言斷句。句意：當(dāng)時孔融的大兒子九歲，小兒子八歲，兩個孩子仍然在玩琢釘?shù)挠螒?，完全沒有驚慌的神色。“時融兒大者九歲”“小者八歲”分別說明兩個孩子的年齡，結(jié)構(gòu)對稱，需斷開；“二兒故琢釘戲”是主謂賓結(jié)構(gòu)，表述完整事件，其后斷開；“了無遽容”描述孩子的狀態(tài)，獨(dú)立成句。故斷句：時融兒大者九歲/小者八歲/二兒故琢釘戲/了無遽容?！?1題詳解】本題考查感悟啟示。結(jié)合“二兒故琢釘戲，了無遽容”可知，孔融的兩個孩子在父親被逮捕時仍從容玩耍，面對困境毫不驚慌，展現(xiàn)出清醒的認(rèn)識和從容的態(tài)度。結(jié)合“大人豈見覆巢之下復(fù)有完卵乎？”可知，孩子明白父親被逮捕后，自己也難保全，懂得事物之間的緊密聯(lián)系，體現(xiàn)出遠(yuǎn)見卓識。由此可知，從他們身上能得到啟示：面對困境要有清醒認(rèn)識和從容態(tài)度，要懂得事物間的聯(lián)系，有遠(yuǎn)見卓識?！军c(diǎn)睛】參考譯文：孔融被逮捕時，朝廷內(nèi)外都很惶恐。當(dāng)時孔融的大兒子九歲，小兒子八歲，兩個孩子仍然在玩琢釘?shù)挠螒?，完全沒有驚慌的神色。孔融對前來逮捕他的使者說：“希望罪責(zé)只追究到我身上，兩個孩子能得到保全嗎？”兒子從容地上前說：“父親難道見過傾覆的鳥巢下面還有完整的鳥蛋嗎？”不久，兩個孩子也被逮捕了。（三）（7分）閱讀下面的材料，完成下面小題。講認(rèn)真才能破解難題申國華①習(xí)近平總書記指出：“講認(rèn)真是我們黨的根本工作態(tài)度，必須做到無私無畏、敢于擔(dān)當(dāng)，把認(rèn)真精神體現(xiàn)到黨內(nèi)生活和干事創(chuàng)業(yè)方方面面?！痹谏钪?，常會遇到各種問題，一些問題長期得不到解決就會變成老大難問題，成為影響個人發(fā)展的“攔路虎”“絆腳石”，一些老大難問題之所以得不到解決，很大程度上是因?yàn)闆]有被認(rèn)真對待。因此，講認(rèn)真，才能解決老大問題。②講認(rèn)真是一種態(tài)度，也是一種能力。遇到問題，是敷衍塞責(zé)還是用心思、下功夫加以解決，最能體現(xiàn)對待事情的認(rèn)真程度。比如，出行難、用電難、上學(xué)難、看病難、通信難等一度成為貧困地區(qū)群眾普遍面臨的老大難問題。以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅持問題導(dǎo)向，緊盯人民群眾的急難愁盼問題精準(zhǔn)施策，一個問題接著一個問題解決，推動長期難以解決的老大難問題普遍得以解決，讓脫貧群眾在義務(wù)教育、基本醫(yī)療、住房安全等方面有了保障。③面對再多再艱巨的問題，只要不放棄、不懈怠，認(rèn)認(rèn)真真、鍥而不舍研究解決問題的思路和辦法，絕大多數(shù)的問題都會由難變易、由大變小，最終迎刃而解。我國開展第一代核潛艇動力設(shè)計與調(diào)試工作時，國家經(jīng)濟(jì)還很困難，當(dāng)時的研發(fā)人員吃著窩窩頭搞核潛艇，要技術(shù)沒技術(shù)、要經(jīng)驗(yàn)沒經(jīng)驗(yàn)。但就是在如此困難的條件下，我們的研發(fā)人員秉持講認(rèn)真、負(fù)責(zé)任的精神，最終把核潛艇搞了出來。④同時也要看到，現(xiàn)實(shí)中確實(shí)也有一些問題本來可以及時得到解決，最終卻被拖成了老大難問題。究其原因，大體包括以下幾個方面。一是缺乏認(rèn)真之“心”，一些人抱著“躺平”“咸魚”的心態(tài)，對待生活工作得過且過，沒有從內(nèi)心深處認(rèn)真對待，自然也就不用心、不盡力。二是缺乏認(rèn)真之“能”，面對新時代新事物，不愿學(xué)、不想學(xué)，一遇到新問題就打退堂鼓，三是缺乏認(rèn)真之“行”，總是口號喊得震天響、行動起來輕飄飄。真正破解老大難問題，以上想法和做法都是不可取的，也是行不通的。⑤一心能成多事，心難為一事。在生活中如果總是滿足于差不多、過得去就行，往往就會失之毫厘、謬以千里。無論做什么事情，我們都需要有認(rèn)真、較真、精益求精的精神，只有敢于擔(dān)當(dāng)，步步為營，穩(wěn)扎穩(wěn)打，才能做解難題，開創(chuàng)人生的新篇章。（選自《人民日報》，有刪改）12.選文的中心論點(diǎn)是什么？13.下面哪一則材料適合作為第②段的論據(jù)？請說明理由。材料一：認(rèn)真做事只是把事情做對，用心做事才能把事情做好?！钏佧惒牧隙好舳脤W(xué)，不恥下問。——孔子14.臨近期末考試，小文在學(xué)習(xí)上遇到了困難，請你根據(jù)小文和媽媽的對話分析她存在的問題，并結(jié)合選文內(nèi)容為她提出有效的建議。小文：媽，最近新學(xué)的圖形的旋轉(zhuǎn)知識不太會，我不想學(xué)數(shù)學(xué)了。媽媽：你上周不是還說要“拿捏”數(shù)學(xué)嗎？別灰心，拿出實(shí)際行動來。媽媽相信你一定能進(jìn)步！【答案】12.講認(rèn)真才能破解難題。13.材料一，因?yàn)榈冖诙螐?qiáng)調(diào)“講認(rèn)真是態(tài)度和能力”，而材料一體現(xiàn)“用心做事（認(rèn)真）才能做好”，與段落主旨契合。14.問題：缺乏認(rèn)真之“能”（遇到新知識不愿學(xué)）。建議：秉持認(rèn)真態(tài)度，針對知識制定學(xué)習(xí)計劃，堅持練習(xí)（如結(jié)合選文③⑤段的“鍥而不舍”“精益求精”）?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇議論文以“講認(rèn)真”為核心展開論述，從習(xí)近平總書記的論述切入，通過貧困地區(qū)問題解決、核潛艇研發(fā)等典型事例論證認(rèn)真的重要性，并深入剖析問題久拖不決的三大原因。論證手法多樣，既有理論闡述，又有實(shí)例佐證；語言平實(shí)有力，全文貫徹問題導(dǎo)向，既指出癥結(jié)又提供解決路徑，體現(xiàn)了務(wù)實(shí)文風(fēng)，對讀者具有啟發(fā)性和指導(dǎo)意義?！?2題詳解】本題考查論點(diǎn)提煉。結(jié)合第①段“一些老大難問題之所以得不到解決，很大程度上是因?yàn)闆]有被認(rèn)真對待。因此，講認(rèn)真，才能解決老大難問題”可知，作者開篇引用習(xí)近平總書記的話，引出“講認(rèn)真才能破解難題”的中心論點(diǎn)。結(jié)合第②段“黨中央堅持問題導(dǎo)向，緊盯人民群眾的急難愁盼問題精準(zhǔn)施策，一個問題接著一個問題解決，推動長期難以解決的老大難問題普遍得以解決”可知，作者以黨中央解決貧困地區(qū)群眾的難題為例，論證講認(rèn)真的態(tài)度和能力能破解難題。結(jié)合第③段“我國研發(fā)人員秉持講認(rèn)真、負(fù)責(zé)任的精神，最終把核潛艇搞了出來”可知，通過研發(fā)人員攻克核潛艇技術(shù)難題的事例，論證認(rèn)真鉆研能使難題迎刃而解。結(jié)合第④段“缺乏認(rèn)真之‘心’‘能’‘行’會使問題拖成老大難”可知，從反面論述不認(rèn)真的危害，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)認(rèn)真的重要性。由此可知，文章從正反兩方面舉例論證，層層遞進(jìn)，最終得出“講認(rèn)真才能破解難題”的中心論點(diǎn)?！?3題詳解】本題考查論據(jù)補(bǔ)充。結(jié)合第②段“講認(rèn)真是一種態(tài)度，也是一種能力。遇到問題，是敷衍塞責(zé)還是用心思、下功夫加以解決，最能體現(xiàn)對待事情的認(rèn)真程度”可知，該段重點(diǎn)闡述講認(rèn)真作為態(tài)度和能力，能促使問題得到解決。材料一“認(rèn)真做事只是把事情做對，用心做事才能把事情做好”，強(qiáng)調(diào)了認(rèn)真（用心）做事對做好事情的重要性，與段落中“用心思、下功夫解決問題”的觀點(diǎn)一致，體現(xiàn)了認(rèn)真的態(tài)度與能力的作用。由此可知，材料一適合作為第②段的論據(jù)，而材料二強(qiáng)調(diào)的是好學(xué)善問，與該段主旨無關(guān)?！?4題詳解】本題考查意見看法。問題：結(jié)合第④段“缺乏認(rèn)真之‘能’，面對新時代新事物，不愿學(xué)、不想學(xué)，一遇到新問題就打退堂鼓”可知，小文遇到圖形的旋轉(zhuǎn)這一新知識，不想學(xué)甚至想放棄數(shù)學(xué)，符合“缺乏認(rèn)真之‘能’”的表現(xiàn)，即遇到新知識不愿學(xué)。建議：結(jié)合第③段“只要不放棄、不懈怠，認(rèn)認(rèn)真真、鍥而不舍研究解決問題的思路和辦法，絕大多數(shù)的問題都會由難變易”和第⑤段“我們都需要有認(rèn)真、較真、精益求精的精神，只有敢于擔(dān)當(dāng)，步步為營，穩(wěn)扎穩(wěn)打，才能破解難題”可知，小文應(yīng)秉持認(rèn)真態(tài)度，不放棄、不懈怠，針對圖形的旋轉(zhuǎn)知識制定學(xué)習(xí)計劃，鍥而不舍地練習(xí)，以精益求精的精神攻克難題。由此可知，小文存在的問題是缺乏認(rèn)真之“能”，有效的建議是秉持認(rèn)真態(tài)度，制定計劃并堅持練習(xí)。（四）（15分）閱讀下面文章，完成小題。老街的糖畫攤①老街拐角處，有個小小的糖畫攤，攤主是位六十多歲的老人，大家都叫他周爺爺。②周爺爺?shù)奶钱嫈偤芎唵?，一個煤爐，一口小鍋，一塊大理石板，還有一個裝滿糖稀的銅壺。每天清晨，周爺爺就來到這里，生起爐火，熬制糖稀。那金黃的糖稀在小鍋里翻滾著，散發(fā)出陣陣香甜的氣息，仿佛在召喚著孩子們。③孩子們總是早早地圍在攤前，眼睛緊緊盯著周爺爺手中的銅壺。周爺爺舀起一勺糖稀，手腕輕輕一抖，糖稀便如金色的絲線般流瀉而下。他時而快速勾勒，時而緩慢點(diǎn)染，不一會兒，一只栩栩如生的蝴蝶、一只威風(fēng)凜凜的老虎，或是一條活靈活現(xiàn)的游龍，就在大理石板上誕生了。孩子們發(fā)出陣陣驚嘆，眼睛里滿是羨慕和渴望。④記得小時候，我也是糖畫攤的?？?。每次拿到糖畫，都舍不得吃，總是舉在手里，向小伙伴們炫耀。那時候，一塊糖畫只要五毛錢，卻能讓我們開心一整天。⑤有一次，我在攤前看周爺爺做糖畫，一位小男孩也走了過來。他穿著破舊的衣服，臉上滿是期待，卻又有些猶豫。周爺爺似乎看出了他的心思，笑著問：“孩子，想要個什么糖畫呀？”小男孩小聲說：“我……我只有三毛錢?！敝軤敔斻读艘幌?，隨即哈哈大笑起來：“三毛錢？夠啦！爺爺給你做個最漂亮的！”說著，周爺爺熟練地舀起糖稀，不一會兒，一只可愛的小兔子就做好了。小男孩開心地接過糖畫，臉上洋溢著燦爛的笑容，不停地說著謝謝。⑥后來，老街改造，許多店鋪都搬走了，周爺爺?shù)奶钱嫈倕s依然堅守在這里。有人勸他換個地方，找個更熱鬧的地段，能多賺些錢。周爺爺總是笑著搖搖頭：“我在這兒待慣了，孩子們也習(xí)慣來這兒找我。要是我走了，他們該多失望??！”⑦如今，老街的糖畫攤成了一道獨(dú)特的風(fēng)景。它不僅是孩子們的快樂源泉，更是老街人心中的一份溫暖回憶。每次路過，我都會駐足停留，看著周爺爺專注地做著糖畫，仿佛時光都慢了下來。15.文章圍繞“老街的糖畫攤”寫了哪些事？請簡要概括。16.第③段中畫線句子運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？17.結(jié)合上下文，分析第⑤段中周爺爺“愣了一下”和“哈哈大笑”的原因。18.文章第⑦段中“老街的糖畫攤成了一道獨(dú)特的風(fēng)景”，請結(jié)合全文，談?wù)勀銓Α蔼?dú)特的風(fēng)景”的理解。19.文章以“老街的糖畫攤”為題，有什么妙處？20.從周爺爺?shù)纳砩希憧吹搅四男﹥?yōu)秀品質(zhì)？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析?！敬鸢浮?5.①周爺爺每天清晨在老街拐角處熬制糖稀做糖畫，孩子們圍在攤前觀看；②“我”小時候是糖畫攤?？?，拿到糖畫會向小伙伴炫耀；③周爺爺給只有三毛錢的小男孩做糖畫；④老街改造，周爺爺堅守糖畫攤。16.運(yùn)用了動作描寫?！耙ā薄岸丁薄肮蠢铡薄包c(diǎn)染”等動詞，生動形象地描繪出周爺爺制作糖畫時動作的嫻熟、技藝的高超，表現(xiàn)出糖畫制作的神奇過程，也體現(xiàn)了孩子們對糖畫的期待和喜愛。17.“愣了一下”是因?yàn)橹軤敔敍]想到小男孩只有三毛錢，對小男孩的情況感到意外；“哈哈大笑”是因?yàn)橹軤敔斃斫庑∧泻μ钱嫷目释幌胱屝∧泻⑹瑳Q定滿足小男孩的愿望，同時也體現(xiàn)了周爺爺?shù)纳屏己蜔崆椤?8.“獨(dú)特的風(fēng)景”一方面指糖畫攤本身，它簡單的攤位、周爺爺制作糖畫的過程以及精美的糖畫，成為老街上一道獨(dú)特的視覺風(fēng)景；另一方面，糖畫攤承載著孩子們的快樂和老街人的溫暖回憶，周爺爺堅守糖畫攤的情懷，體現(xiàn)了對傳統(tǒng)手藝的傳承和對老街人的情誼，這種人文情懷使它成為老街上一道獨(dú)特的精神風(fēng)景。19.①“老街的糖畫攤”是文章的線索，貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)清晰，情節(jié)圍繞糖畫攤展開；②點(diǎn)明文章的寫作對象，吸引讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者對老街糖畫攤的好奇；③“老街”營造出一種懷舊、溫馨的氛圍，“糖畫攤”體現(xiàn)傳統(tǒng)手工藝，暗示文章主題與傳統(tǒng)、回憶相關(guān)。20.①技藝精湛，從“周爺爺舀起一勺糖稀，手腕輕輕一抖……一只栩栩如生的蝴蝶、一只威風(fēng)凜凜的老虎，或是一條活靈活現(xiàn)的游龍，就在大理石板上誕生了”可看出周爺爺制作糖畫的技藝高超；②善良熱情，周爺爺看出小男孩的猶豫后，笑著給只有三毛錢的小男孩做糖畫，滿足他的愿望；③堅守執(zhí)著，老街改造，許多店鋪搬走，周爺爺卻堅守糖畫攤，只為不讓孩子們失望，體現(xiàn)了他對糖畫攤和孩子們的深厚感情以及對傳統(tǒng)手藝的堅守?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】本文以老街糖畫攤為線索，通過細(xì)膩的細(xì)節(jié)描寫（如糖畫制作過程）和典型事例（小男孩買糖畫），刻畫了周爺爺樸實(shí)善良的形象。文章以“堅守”為核心，展現(xiàn)了傳統(tǒng)手藝的溫度與人文情懷。糖畫攤既是物質(zhì)載體，更象征著對傳統(tǒng)文化的傳承和對純真童心的守護(hù)，在現(xiàn)代化進(jìn)程中成為一道獨(dú)特的文化風(fēng)景線?！?5題詳解】本題考查內(nèi)容理解概括。結(jié)合第②段“每天清晨，周爺爺就來到這里，生起爐火，熬制糖稀”及第③段“孩子們總是早早地圍在攤前，眼睛緊緊盯著周爺爺手中的銅壺……在大理石板上誕生了”可知，周爺爺每日清晨的固定動作（熬糖稀、做糖畫）與孩子們的圍觀形成日常場景。由此可知，這是糖畫攤的基礎(chǔ)日常畫面。結(jié)合第④段“記得小時候，我也是糖畫攤的?？?。每次拿到糖畫，都舍不得吃，總是舉在手里，向小伙伴們炫耀”可知，通過“我”的親身經(jīng)歷，展現(xiàn)糖畫攤對孩子的吸引力及帶來的快樂。由此可知，這是從個人視角描述糖畫攤的童年記憶。結(jié)合第⑤段“小男孩小聲說：‘我……只有三毛錢?！軤敔斻读艘幌?，隨即哈哈大笑起來：‘三毛錢？夠啦！爺爺給你做個最漂亮的！’……小男孩開心地接過糖畫”可知，周爺爺主動降低價格為貧困男孩制作糖畫，體現(xiàn)其善良慷慨。由此可知，這是糖畫攤中體現(xiàn)溫情的具體事件。結(jié)合第⑥段“老街改造，許多店鋪都搬走了，周爺爺?shù)奶钱嫈倕s依然堅守在這里……要是我走了，他們該多失望??！”可知，面對外界誘惑（換地段多賺錢），周爺爺為滿足孩子們的期待選擇留下。由此可知，這是糖畫攤在時代變遷中的堅守故事，凸顯其情感價值?！?6題詳解】本題考查描寫方法及作用。結(jié)合第③段“周爺爺舀起一勺糖稀，手腕輕輕一抖……時而快速勾勒，時而緩慢點(diǎn)染”可知，句中通過“舀”“抖”“勾勒”“點(diǎn)染”等一系列動詞，細(xì)致刻畫了周爺爺制作糖畫的連貫動作。由此可知，這些動作描寫生動展現(xiàn)了周爺爺手法的流暢與技藝的精湛，讓讀者仿佛親眼目睹糖畫從糖稀到成型的神奇過程，既突出了糖畫制作的藝術(shù)性，也從側(cè)面反映出孩子們圍觀時的期待與驚嘆，強(qiáng)化了糖畫攤對孩子們的吸引力。【17題詳解】本題考查內(nèi)容理解概括。結(jié)合第⑤段“小男孩小聲說：‘我……只有三毛錢。’周爺爺愣了一下”可知，在當(dāng)時糖畫普遍五毛錢的情況下，小男孩主動說出“只有三毛錢”的窘?jīng)r，超出周爺爺?shù)念A(yù)期，因此他因意外而“愣了一下”。結(jié)合第⑤段“周爺爺隨即哈哈大笑起來：‘三毛錢？夠啦！爺爺給你做個最漂亮的！’”可知，周爺爺?shù)男β暭仁菍π∧泻⑶由埱蟮幕貞?yīng)，也是對其渴望糖畫的理解，他用爽快的態(tài)度打消小男孩的顧慮，決定不計較價格滿足孩子的心愿。由此可知，“愣了一下”是意外于小男孩的經(jīng)濟(jì)狀況，“哈哈大笑”則是善良天性的自然流露，展現(xiàn)周爺爺對孩子的關(guān)愛與慷慨熱情。【18題詳解】本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合第②段“一個煤爐，一口小鍋，一塊大理石板，還有一個裝滿糖稀的銅壺”及第③段“周爺爺舀起一勺糖稀……一只栩栩如生的蝴蝶……就在大理石板上誕生了”可知，糖畫攤的簡陋陳設(shè)（煤爐、銅壺等）與周爺爺制作糖畫時如“金色絲線流瀉”的動態(tài)畫面（舀、抖、勾勒等動作），構(gòu)成了老街上極具辨識度的視覺場景。精美的糖畫成品（蝴蝶、老虎、游龍）更是以直觀的藝術(shù)形態(tài)吸引眼球。由此可知，糖畫攤本身的器物、制作過程及藝術(shù)成果，共同構(gòu)成了“獨(dú)特的視覺風(fēng)景”。結(jié)合第④段“我也是糖畫攤的?？汀蛐』锇閭冹乓奔暗冖荻沃軤敔敒槿X男孩做糖畫的情節(jié)可知，糖畫攤是孩子們快樂（炫耀、期待）與溫暖（周爺爺?shù)纳埔猓┑妮d體，也留存著老街人共同的童年回憶（如“我”的經(jīng)歷）。結(jié)合第⑥段“老街改造，許多店鋪都搬走了，周爺爺?shù)奶钱嫈倕s依然堅守在這里”可知，在商業(yè)化變遷中，周爺爺不為利益所動，以“孩子們習(xí)慣來這兒找我”為初心堅守攤位，既延續(xù)了傳統(tǒng)糖畫手藝，又維系了老街人與攤位之間的情感聯(lián)結(jié)。由此可知，糖畫攤所蘊(yùn)含的童年回憶、匠人堅守、傳統(tǒng)技藝傳承等人文內(nèi)涵，使其成為老街上不可替代的“精神風(fēng)景”。綜上，“獨(dú)特的風(fēng)景”既是對糖畫攤物質(zhì)形態(tài)（視覺）的概括，更是對其承載的情感價值、文化意義（精神）的升華。它既是老街上可感知的具體場景，也是凝結(jié)著人情溫暖與文化傳承的精神符號?！?9題詳解】本題考查標(biāo)題作用。結(jié)合第②段“每天清晨，周爺爺就來到這里，生起爐火，熬制糖稀”、第⑤段“周爺爺給只有三毛錢的小男孩做糖畫”、第⑥段“老街改造，周爺爺堅守糖畫攤”等內(nèi)容可知，從周爺爺每日擺攤制作糖畫，到與孩子們的互動，再到老街變遷中的堅守，所有情節(jié)均圍繞“糖畫攤”展開。由此可知，“老街的糖畫攤”是貫穿全文的線索，將制作場景、人物故事、時代變遷等內(nèi)容有機(jī)串聯(lián)，使結(jié)構(gòu)緊湊清晰。結(jié)合標(biāo)題本身及第①段“老街拐角處，有個小小的糖畫攤，攤主是位六十多歲的老人”可知，標(biāo)題直接點(diǎn)明文章聚焦“老街”與“糖畫攤”，明確寫作對象為老街上的糖畫攤及其相關(guān)人、事?！袄辖帧迸c“糖畫攤”組合具有復(fù)古感和生活氣息，易引發(fā)讀者對傳統(tǒng)手工藝、老街區(qū)生活的好奇，激發(fā)閱讀興趣。結(jié)合第④段“小時候，我也是糖畫攤的常客……開心一整天”及第⑦段“老街人心中的一份溫暖回憶”可知，“老街”一詞自帶時光沉淀感，文中對童年買糖畫、周爺爺與孩子互動的描寫，均籠罩著溫馨、懷舊的氛圍。結(jié)合第③段周爺爺制作糖畫的細(xì)致過程（舀、抖、勾勒等動作）及第⑥段“堅守糖畫攤”的情節(jié)可知，“糖畫攤”代表傳統(tǒng)手工藝，周爺爺?shù)膱允匕凳緦鹘y(tǒng)技藝傳承的關(guān)注；而“老街”則象征著集體記憶，文中反復(fù)提及“回憶”“時光慢下來”，進(jìn)一步點(diǎn)明主題與懷舊、傳統(tǒng)相關(guān)。由此可知，標(biāo)題通過“老街”與“糖畫攤”的組合，既營造了情感基調(diào)，又暗示了文章對傳統(tǒng)手藝、童年回憶及人文情懷的深層思考?！?0題詳解】本題考查人物形象。結(jié)合第③段“周爺爺舀起一勺糖稀，手腕輕輕一抖……不一會兒，一只栩栩如生的蝴蝶、一只威風(fēng)凜凜的老虎，或是一條活靈活現(xiàn)的游龍，就在大理石板上誕生了”可知，周爺爺通過“舀”“抖”“勾勒”“點(diǎn)染”等連貫動作，將流動的糖稀迅速轉(zhuǎn)化為形態(tài)逼真的糖畫，且成品“栩栩如生”“活靈活現(xiàn)”。由此可知，這些細(xì)節(jié)描寫生動展現(xiàn)了周爺爺制作糖畫時手法的嫻熟與技藝的高超，體現(xiàn)出他作為手藝人的深厚功底。結(jié)合第⑤段“他穿著破舊的衣服，臉上滿是期待，卻又有些猶豫。周爺爺似乎看出了他的心思，笑著問：‘孩子，想要個什么糖畫呀？’”及“周爺爺隨即哈哈大笑起來：‘三毛錢？夠啦！爺爺給你做個最漂亮的！’”可知，周爺爺敏銳察覺小男孩的窘迫，主動詢問需求，并以爽朗的態(tài)度打消其顧慮，即便小男孩只有三毛錢，仍熱情地為他制作糖畫。由此可知，周爺爺?shù)难孕姓宫F(xiàn)出對孩子的關(guān)懷與體諒，其善良慷慨的性格讓糖畫攤充滿溫情。結(jié)合第⑥段“老街改造，許多店鋪都搬走了，周爺爺?shù)奶钱嫈倕s依然堅守在這里。有人勸他換個地方……周爺爺總是笑著搖搖頭：‘我在這兒待慣了，孩子們也習(xí)慣來這兒找我。要是我走了，他們該多失望?。　笨芍?，面對老街商業(yè)化改造和更賺錢的機(jī)會，周爺爺不為所動，選擇留在原地。由此可知，他的堅守不僅是對糖畫攤的不舍，更是對孩子們情感需求的珍視，以及對傳統(tǒng)手藝傳承的執(zhí)著，這份堅守讓糖畫攤成為老街的精神符號。（五）名著閱讀（8分）21.下列對《駱駝祥子》與《鋼鐵是怎樣煉成的》內(nèi)容與主題的表述中，錯誤的一項是（）A.祥子三次買車失敗的經(jīng)歷，反映了舊社會對底層勞動者尊嚴(yán)與希望的摧毀；保爾修筑鐵路的艱苦歷程，則展現(xiàn)了革命者為集體事業(yè)獻(xiàn)身的堅定信念。B.祥子的墮落主要源于其性格的軟弱與自私，而保爾的成功則得益于社會變革提供的機(jī)遇與支持。C.《駱駝祥子》通過虎妞、小福子等女性角色的悲劇，深化了對封建倫理的批判；《鋼鐵》中冬妮婭與保爾的決裂，象征個人理想與革命信仰的沖突。D.兩本書均以主人公的“失去”為線索：祥子失去了車、愛情與良知；保爾失去了健康，但通過寫作重獲精神價值?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查名著內(nèi)容理解辨析。B.有誤，祥子的墮落主要是由于黑暗的社會現(xiàn)實(shí)，如軍閥的亂兵、反動政府的偵探、車行老板的剝削等，把他的希望一次又一次地打破，讓他無法實(shí)現(xiàn)自己的夢想，而不僅僅是其性格的軟弱與自私。保爾的成功固然有社會變革的因素，但更重要的是他自身堅定的革命意志、頑強(qiáng)的奮斗精神以及對共產(chǎn)主義理想的執(zhí)著追求，并非僅僅得益于社會變革提供的機(jī)遇與支持；故選B。22.班級要舉行《鋼鐵是怎樣煉成的》讀書交流會，其中一項活動是手抄報比賽。小明在設(shè)計手抄報時，準(zhǔn)備畫一幅圖，圖上除了保爾外，還要再畫一位對保爾影響極大的人。請你幫他從該書中選擇一位，并簡要說說選擇的理由?！敬鸢浮渴纠唬褐旌諄怼Ｖ旌諄硎且晃挥兄鴪远繕?biāo)和頑強(qiáng)意志的共產(chǎn)黨員。他是保爾走上革命道路的引路人，也是保爾不顧個人安危去營救、保護(hù)的人，保爾最終能成為鋼鐵般的戰(zhàn)士，朱赫來功不可沒。示例二：冬妮婭。她是保爾的初戀對象，是一個林務(wù)官的女兒；純潔善良，美麗動人。她曾把《牛虻》這部小說推薦給保爾看。這部書啟發(fā)了保爾的思想。示例三：阿爾焦姆。他是保爾的哥哥，一個火車司機(jī)、鉗工，市蘇維埃主席。他具有工人階級的高貴品質(zhì)，和敵人進(jìn)行了不懈的斗爭，他是朱赫來最好的助手。保爾正是通過他認(rèn)識了朱赫來。【解析】【詳解】本題考查名著內(nèi)容理解。結(jié)合名著內(nèi)容，梳理對保爾影響極大的人物，選擇其中的一位，結(jié)合具體的故事情節(jié)分析其對保爾的成長產(chǎn)生的影響，言之成理即可?！朵撹F是怎樣煉成的》是尼古拉·奧斯特洛夫斯基創(chuàng)作的一部自傳體小說，書中的主人公保爾·柯察金在成長過程中受到了多位人物的影響，如朱赫來、冬妮婭、麗達(dá)和達(dá)雅等。示例一：朱赫來。他是保爾走上革命道路的引路人。他教會保爾拳擊，更重要的是向保爾傳播革命思想。例如，朱赫來利用在保爾家躲避追捕的時間，給保爾講述了許多革命道理。他談到工人階級受壓迫的現(xiàn)狀，以及布爾什維克黨是為了窮苦大眾謀福利，要改變這個不公平的世界。這些話語像種子一樣在保爾心中生根發(fā)芽，使保爾開始思考社會的不公和改變的方法。當(dāng)朱赫來被白匪軍抓走時，保爾冒著危險營救他，這一情節(jié)充分體現(xiàn)了朱赫來對保爾的深遠(yuǎn)影響，保爾已經(jīng)將朱赫來所代表的革命理念內(nèi)化為自己的行動準(zhǔn)則。示例二：冬妮婭。她是保爾的初戀對象，她的出現(xiàn)讓保爾初次體驗(yàn)到愛情的美好。在少年時期，他們在池塘邊相遇，冬妮婭活潑美麗、熱情大方，和保爾一起讀書、聊天。她沒有嫌棄保爾工人階級的出身，這使保爾感受到尊重和平等。然而，隨著保爾投身革命事業(yè)，兩人的階級差異逐漸顯現(xiàn)。例如，在一次聚會上，冬妮婭穿著華麗的衣服，和那些資產(chǎn)階級的人交往，保爾覺得她和自己的價值觀已經(jīng)產(chǎn)生了巨大的分歧。這讓保爾更加堅定自己的革命立場，明白自己所追求的事業(yè)與資產(chǎn)階級的生活方式是不相容的。示例三：麗達(dá)。她是保爾的同志和戰(zhàn)友，她有著堅定的革命意志和淵博的知識。她和保爾一起工作，在工作過程中，麗達(dá)展現(xiàn)出的冷靜、睿智對保爾影響很大。比如，在組織工作和宣傳工作中，麗達(dá)總是能條理清晰地安排任務(wù)，她對革命理論的深刻理解也讓保爾受益匪淺。保爾從麗達(dá)那里學(xué)到了如何更好地為黨工作，如何將個人的情感和革命事業(yè)結(jié)合起來。她就像一盞明燈，在保爾工作迷茫的時候，給予他正確的引導(dǎo)。示例四：阿爾焦姆。他是保爾的哥哥，他勤勞、善良，具有強(qiáng)烈的家庭責(zé)任感。在保爾的成長過程中，阿爾焦姆起到了榜樣的作用。當(dāng)保爾遇到困難時，阿爾焦姆總是會伸出援手。例如，保爾因?yàn)檎{(diào)皮被學(xué)校開除后，阿爾焦姆沒有過多地責(zé)備他，而是關(guān)心保爾的未來，并且通過自己在工廠的工作來維持家庭生計。他的這種責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)讓保爾懂得了要為家庭和自己的生活負(fù)責(zé)。同時，阿爾焦姆也支持保爾的革命理想，這種支持給了保爾精神上的鼓勵，讓他能夠在革命道路上勇往直前。示例五：達(dá)雅。她是保爾的妻子，她在保爾身體狀況極差的時候走進(jìn)了他的生活。達(dá)雅的溫柔、堅強(qiáng)給了保爾生活下去的勇氣。在保爾全身癱瘓、雙目失明的情況下，達(dá)雅不離不棄，并且在保爾的鼓勵下，她自己也走上了革命道路，開始學(xué)習(xí)、參加社會活動。她的成長反過來也激勵著保爾，讓保爾重新找到了生命的價值，通過寫作繼續(xù)為革命事業(yè)做貢獻(xiàn)。例如，保爾指導(dǎo)達(dá)雅讀書、學(xué)習(xí)政治，達(dá)雅逐漸成為一個有獨(dú)立思想的人，這種相互扶持的關(guān)系使保爾在病痛中依然能夠堅持自己的理想。23.一個好的書名，往往內(nèi)涵豐富。請解讀《駱駝祥子》書名內(nèi)涵?！敬鸢浮肯樽邮菚械撵`魂人物，他善良淳樸，老實(shí)堅忍，吃苦耐勞，忍辱負(fù)重，對生活具有駱駝一般的積極性和堅韌的精神。祥子的人生經(jīng)歷中，還曾與駱駝有過一段故事，并因此而得名“駱駝祥子”?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著閱讀。一、從人物性格角度。祥子最初的性格特征是善良淳樸、老實(shí)堅忍、吃苦耐勞、忍辱負(fù)重等，這些都是非常積極正面的品質(zhì)。而駱駝在人們的印象中，具有能吃苦耐勞、在艱苦環(huán)境下默默堅持的特點(diǎn)，所以將祥子比作駱駝，是對他性格中這種堅韌品質(zhì)的一種形象比喻。例如，在他努力拉車掙錢想買自己的車的過程中，不管遇到多少艱難困苦，他都一直在堅持，就像駱駝在沙漠中一步一步前行一樣堅韌不拔。二、祥子與駱駝的故事關(guān)聯(lián)。祥子在他的人生經(jīng)歷里，有一段與駱駝有關(guān)的故事（即他從軍營中牽出三匹駱駝）。這一特殊的經(jīng)歷直接讓他有了“駱駝祥子”這個稱呼。這一事件成為了書名命名的重要依據(jù)，也使得“駱駝”這個元素與祥子緊密相連，進(jìn)而融入到書名之中，所以書名《駱駝祥子》就這樣產(chǎn)生了。三、綜合性學(xué)習(xí)（10分）24.班級近期要開展“我的語文生活”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加并完成下列任務(wù)?！静牧弦弧俊静牧隙吭谖覈糯?，招牌實(shí)際上也成為經(jīng)營者的品牌標(biāo)識。如“全聚德”“六必居”“同仁堂”等，得到經(jīng)營者的珍愛和傳承。不少招牌還蘊(yùn)含著豐富的人文故事，成為我國特色文化的一部分?！静牧先啃涯棵髁恋纳誓芙o人留下深刻印象，如具有強(qiáng)烈穿透力的紅、黃、綠，就很容易集中顧客的注意力。同時，各種色彩之間的搭配也很重要。交通指揮燈之所以用紅、綠、黃三色，是因?yàn)檫@三色穿透力最強(qiáng)，因此在店面招牌中使用的也很多?！静牧纤摹啃[的城市中，許多人在不知到何處就餐時，其第一反應(yīng)就是向四周看有沒有“M”或“KFC”的招牌，因?yàn)樵谀钦信频牟贿h(yuǎn)處就有麥當(dāng)勞或肯德基在提供香噴噴的漢堡和清涼爽口的可樂。很多時候，消費(fèi)者之所以會來到一個賣場購物，就是因?yàn)樵谶h(yuǎn)處就看到了它的招牌。（1）請根據(jù)上面的搜集結(jié)果，探究好的招牌應(yīng)具有哪些特點(diǎn)？（2）探究過程中，你發(fā)現(xiàn)許多店鋪門前都有體現(xiàn)其特色的對聯(lián)，這些對聯(lián)富有文化底蘊(yùn)，請將下面對聯(lián)與店鋪一一對應(yīng)。A.油漆店B.烤肉店C.裁縫店①好將妙手夸針巧，漫把春光細(xì)剪裁。（）②此是春華秋實(shí)事業(yè)，并非東涂西抹文章。（）③燒烘烙烤出真味，香脆嫩酥流仙涎。（）（3）七年級的同學(xué)在探究過程中，發(fā)現(xiàn)各行各業(yè)的廣告語也富含語文知識。請你仿照示例，從以下兩個廣告中任選一則進(jìn)行賞析評價。示例：天氣預(yù)報廣告：共擔(dān)風(fēng)雨，分享陽光。賞析評價：運(yùn)用了對偶和雙關(guān)的修辭手法，“風(fēng)雨”與“陽光”既指天氣現(xiàn)象，又指人生的坎坷與順境。體現(xiàn)了責(zé)任與關(guān)懷，飽含人間溫情。①醫(yī)院廣告：分手了就別來找我。②節(jié)能廣告：隨手關(guān)燈一小步，節(jié)約能源一大步?！敬鸢浮浚?）①蘊(yùn)含豐富人文故事；②使用醒目明亮的色彩；③具有很強(qiáng)的穿透力；④能吸引消費(fèi)者的注意力。（2）①.C②.A③.B（3）示例一：醫(yī)院廣告：“分手了就別來找我?！辟p評：運(yùn)用了擬人的修辭手法，將醫(yī)院擬人化，以一種幽默的方式提醒人們要注意身體健康，盡量不要生病，體現(xiàn)了醫(yī)院對患者的關(guān)懷。示例二：節(jié)能廣告：“隨手關(guān)燈一小步，節(jié)約能源一大步?！辟p評：運(yùn)用了對偶和對比的修辭手法，“隨手關(guān)燈”與“節(jié)約能源”相對，“一小步”與“一大步”形成對比，強(qiáng)調(diào)了隨手關(guān)燈這一小小的行為對節(jié)約能源的重要意義，富有感染力?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查內(nèi)容理解和概括。根據(jù)材料二“不少招牌還蘊(yùn)含著豐富的人文故事，成為我國特色文化的一部分”可知，好的招牌往往富有文化底蘊(yùn)，能夠承載特定的歷史背景和人文故事，成為文化傳承的載體。根據(jù)材料三“醒目明亮的色彩能給人留下深刻印象，如具有強(qiáng)烈穿透力的紅、黃、綠，就很容易集中顧客的注意力”“交通指揮燈之所以用紅、綠、黃三色，是因?yàn)檫@三色穿透力最強(qiáng)，因此在店面招牌中使用的也很多”可知，好的招牌應(yīng)具備吸引人的視覺效果，使用醒目明亮、穿透力強(qiáng)的色彩，能夠迅速抓住過往行人的目光，增強(qiáng)辨識度。根據(jù)材料四“喧鬧的城市中，許多人在不知到何處就餐時，其第一反應(yīng)就是向四周看有沒有‘M’或‘KFC’的招牌，因?yàn)樵谀钦信频牟贿h(yuǎn)處就有麥當(dāng)勞或肯德基在提供香噴噴的漢堡和清涼爽口的可樂”可知，好的招牌能夠吸引讀者的注意力，成為引導(dǎo)消費(fèi)者做出消費(fèi)決策的重要因素，引起人們購物的興趣?！拘?詳解】本題主要考查對傳統(tǒng)文化中對聯(lián)的理解和應(yīng)用能力。①“好將妙手夸針巧，漫把春光細(xì)剪裁”這副對聯(lián)中提到了“針巧”和“剪裁”，明顯與裁縫店相關(guān)，因?yàn)椴每p店的工作就是用巧手裁剪布料，制作衣物。故此對聯(lián)對應(yīng)的是裁縫店。選C。②“此是春華秋實(shí)事業(yè)，并非東涂西抹文章”這副對聯(lián)中提到了“春華秋實(shí)”，暗示了工作的成果是實(shí)實(shí)在在的，而非虛無縹緲的“東涂西抹”，即不是隨意涂抹的行為。油漆店的工作正是需要將油漆均勻細(xì)致地涂抹在物體表面，形成美觀且實(shí)用的效果，因此這副對聯(lián)與油漆店的性質(zhì)相符。故此對聯(lián)對應(yīng)的是油漆店。選A。③“燒烘烙烤出真味，香脆嫩酥流仙涎”這副對聯(lián)中提到了烹飪方式如“燒烘烙烤”，以及食物的味道“香脆嫩酥”，還有令人垂涎欲滴的描述“流仙涎”，這明顯與餐飲業(yè)相關(guān)，尤其是烤肉店，因?yàn)榭救獾暾峭ㄟ^不同的烹飪方法使肉類達(dá)到外焦里嫩、香氣四溢的效果。故此對聯(lián)對應(yīng)的是烤肉店。選B?！拘?詳解】本題考查賞析廣告語。對廣告的賞析，仿照示例，可先明確其使用的修辭手法（如對偶、雙關(guān)、對比等），再結(jié)合行業(yè)特點(diǎn)分析詞語的表層含義與深層含義，最后點(diǎn)明廣告語傳遞的理念或情感，體現(xiàn)其語言魅力與表達(dá)效果。示例一：運(yùn)用了雙關(guān)的修辭手法，“分手”既指一段關(guān)系的結(jié)束，又暗示身體疾病的治愈。廣告語言簡潔幽默，既傳遞了醫(yī)院的專業(yè)性，又讓人會心一笑，拉近了與顧客的距離。示例二：“隨手關(guān)燈一小步，節(jié)約能源一大步”這句廣告句式整齊，朗朗上口，通俗易懂?！半S手關(guān)燈一小步”用“隨”和“小”讓人們感覺到親切、輕松；“節(jié)約能源一大步”用一個“大”字突出強(qiáng)調(diào)了節(jié)約能源主旨；“小”與“大”又形成對比，體現(xiàn)了節(jié)約能源從小事做起，從生活做起的理念。四、寫作（50分）以下作文，任選其一。25.作文題目：那一次，我懂了作文要求：文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；表達(dá)要有真情實(shí)感；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字?！敬鸢浮坷模耗且淮?，我懂了蟬鳴聒噪的夏日，我攥著被揉皺的畫紙站在畫室門口。剛被老師評價“線條僵硬，毫無靈氣”的話像針一樣扎在心上，書包里那幅準(zhǔn)備參賽的《老街晨霧》仿佛在嘲笑我的不自量力?！耙獛兔?？”收廢品的張爺爺推著板車經(jīng)過，他布滿老繭的手正擦拭著額角的汗。我慌忙把畫紙往身后藏，卻還是被他看見了?！爱嫷猛寐?，這巷子的石板路，跟咱巷口的一模一樣?！彼[起眼笑著說。我別過臉：“老師說不好?！睆垹敔敺畔掳遘?，從車斗里翻出個鐵皮盒，里面整整齊齊碼著泛黃的報紙。“你看這個?！彼钢粡埻噬募艏?，上面是歪歪扭扭的喜鵲，“我年輕時學(xué)的，總剪不好翅膀，后來天天看屋檐下的麻雀飛，慢慢就琢磨出勁來了。”剪紙邊緣有無數(shù)細(xì)小的毛邊，顯然被反復(fù)修改過。那天傍晚，我坐在老槐樹下重畫。張爺爺收工路過，蹲在旁邊看了許久：“你看那賣豆?jié){的阿婆，她的扁擔(dān)總往內(nèi)側(cè)歪，因?yàn)樽筮呁袄锒棺佣嘈?，怕灑出來燙著人?！蔽翼樦哪抗馔?，果然見阿婆肩頭的扁擔(dān)微微傾斜，晨光里她的身影像幅溫暖的剪影。我突然想起畫里的晨霧總是畫得像團(tuán)棉花。此刻再看，霧是流動的，會繞著墻角的青苔轉(zhuǎn)，會裹著油條的香氣飄，就像張爺爺說的，得“跟著東西自己的勁兒走”。當(dāng)我把修改后的畫交給老師時，她指著畫里飄動的霧說：“這才是有呼吸的畫?！焙髞磉@幅畫得了獎，我想把獎金分給張爺爺，他卻擺擺手：“畫畫跟收廢品一樣，得懂東西的好，才做得好?！毕﹃柊阉挠白永煤荛L，板車上的廢品在余暉里閃著微光。那一刻我懂了，所謂靈氣，不過是懂了萬物的溫柔，就像張爺爺懂每一張廢紙的價值，懂每道晨光里藏著的生機(jī)?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查命題作文。1.審題立意?！澳且淮?，我懂了”核心在于“懂了”，需聚焦一次具體事件帶來的認(rèn)知轉(zhuǎn)變?！澳且淮巍毕薅槟臣∠笊羁痰氖拢岸恕眲t指向從懵懂到明晰的過程，可涉及親情、友情、成長道理等。立意上，要通過細(xì)節(jié)展現(xiàn)“不懂”到“懂”的心理變化，傳遞真情實(shí)感。比如，從對父母嘮叨的厭煩到理解其背后的關(guān)愛，從對他人行為的誤解到明白其良苦用心，符合初中生對生活的觀察與感悟，體現(xiàn)成長中的頓悟與收獲，避免空洞說教，以具體場景觸發(fā)情感共鳴。2.選材構(gòu)思。本文適合寫記敘文，思路上，先確定“不懂”的起點(diǎn)，再通過關(guān)鍵事件的發(fā)展，設(shè)置轉(zhuǎn)折性場景讓“懂了”自然呈現(xiàn)，注重心理描寫和細(xì)節(jié)刻畫。比如親情方面，可寫母親總把剩菜留給自己，“我”曾嫌棄她節(jié)儉，直到某天深夜看到她悄悄加熱“剩菜”實(shí)則是為讓“我”吃新鮮飯菜，那一刻懂了母愛藏在細(xì)微處，用母親夾菜的動作、飯菜的熱氣等細(xì)節(jié)烘托情感。校園生活方面，可寫對同桌總在課上“打擾”自己講題感到不滿，后來發(fā)現(xiàn)他是為幫基礎(chǔ)差的“我”跟上進(jìn)度，某次考試后他遞來的錯題本讓“我”懂了默默的善意，通過對話和錯題本上的批注展現(xiàn)心意。成長方面，可寫學(xué)騎自行車時埋怨父親不扶穩(wěn)，摔落后賭氣放棄，卻看到父親偷偷跟在身后的身影，懂了他“放手”是