經(jīng)典心理健康活動(dòng)方案（萬能模板20篇）

寫方案時(shí)要清楚策劃活動(dòng)的背景情況，包括活動(dòng)的目的、意

義等。想知道如何寫出優(yōu)秀的經(jīng)典心理健康活動(dòng)方案嗎？這里為

大家分享經(jīng)典心理健康活動(dòng)方案，快來學(xué)習(xí)吧！

經(jīng)典心理健康活動(dòng)方案篇1

一、活動(dòng)思想：指導(dǎo)大學(xué)生對(duì)心理學(xué)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和心理

健康知識(shí)的宣傳、普及。心理劇劇本創(chuàng)作及表演必須結(jié)合表演藝

術(shù)（音樂、舞蹈、聲樂等）心理學(xué)與心理健康理論，以豐富大學(xué)生

的第二課堂活動(dòng)內(nèi)容。

二、活動(dòng)目的：把大學(xué)生微妙的心理活動(dòng)搬上舞臺(tái)，幫助同學(xué)

們感悟生活，學(xué)習(xí)心理調(diào)適方法，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，提高大學(xué)

生的適應(yīng)能力。

三、活動(dòng)主題：“與陽光做伴、和健康同行”

四、主辦單位：機(jī)電一體化1、2、3班，應(yīng)用電子5班

五、活動(dòng)方案

(1)活動(dòng)時(shí)間:年4月20日下午：14：10-15：30

(2)活動(dòng)地點(diǎn)：民政學(xué)院休閑草坪

(3)參與人員：有關(guān)教師及全體學(xué)生

前期準(zhǔn)備：

20—二年4月1日：提交策劃書。

2一二年4月5日通知各班班長進(jìn)行校園心理情景劇劇本創(chuàng)

作「

20_:年4月6日-14日：校園心理情景劇劇本創(chuàng)作階段。

2_-_年4月14日晚上十點(diǎn)之前在學(xué)生宿舍2-2-512上交

心理情景劇劇本(打印稿)。

20_年4月15日-19日：各班心理情景劇排練階段，由應(yīng)電

五班查找好有關(guān)心理學(xué)專業(yè)知識(shí)的資料和心理健康知識(shí)有獎(jiǎng)問答

的題目并確定好相應(yīng)的獎(jiǎng)品。

2—二年4月19日之前申請(qǐng)好活動(dòng)場地。四個(gè)班的生活委員

一起采購好布置會(huì)場的材料。

—二年4月19日晚上7點(diǎn)在6棟901教室進(jìn)行心理劇彩排,

由各班組織委員負(fù)責(zé)審核(羅江圖谷福軍李金波毛智煒)。

活動(dòng)開展：

13：00由各班班委會(huì)成員齊力布置好活動(dòng)場地，由二班班長

直接負(fù)責(zé)。

14：00各班學(xué)生進(jìn)場，由各班紀(jì)檢委員共同維持入場秩序,

三班肖華虎負(fù)責(zé)。

14：10主持人宣布活動(dòng)正式開始

15：30活動(dòng)結(jié)束，各班學(xué)生有秩序的離常

活動(dòng)流程：

一、主持人介紹到場嘉賓、心理劇評(píng)委和活動(dòng)主要流程，宣

讀心理健康知識(shí)

二、機(jī)電一班情景劇表演

三、應(yīng)電五班節(jié)目

四、第一次心理知識(shí)競答

五、機(jī)電二班情景劇表演

六、機(jī)電三班節(jié)目表演

七、心理游戲

八、應(yīng)電五班情景劇表演

九、機(jī)電二班節(jié)目

十、機(jī)電三班情景劇表演

十一、第二次心理知識(shí)競答

十二、機(jī)電一班節(jié)目

十三、統(tǒng)計(jì)出比賽結(jié)果，由主持人對(duì)比賽分?jǐn)?shù)和名次進(jìn)行公布

十四、進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式（一二三名、優(yōu)勝獎(jiǎng)）

十五、主持人致閉幕詞

六、劇本要求

1、劇本創(chuàng)作：主題圍繞“愛”，如愛心、愛情、關(guān)愛、友愛

等等，注重教育性、趣味性、知識(shí)性、藝術(shù)性。

2、心理劇表演：班級(jí)應(yīng)不少于一個(gè)節(jié)目進(jìn)行排練、表演，每

個(gè)劇目表演時(shí)間在10—15分鐘；

3、宣傳活動(dòng)：各班應(yīng)進(jìn)行心理劇宣傳海報(bào)制作°要求有獨(dú)創(chuàng)

性、新穎性，能抓住校園心理情景劇劇本的主題并使之得到深化，

宣傳學(xué)院特色。

七：經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

物品數(shù)量單價(jià)總計(jì)

條幅1條20元20元

海報(bào)1張5元10元

會(huì)場布置無無50元

攝影及沖印無無30

獎(jiǎng)品、獎(jiǎng)狀無無50元

總計(jì)：160元

八、資金來源

四個(gè)班每班申請(qǐng)四十元班會(huì)，由機(jī)電一班生活委員管理

九、活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)：

1,活動(dòng)前準(zhǔn)備工作協(xié)調(diào)一致，無影響活動(dòng)進(jìn)程的差錯(cuò).

2,主持人熟練把握節(jié)目表演進(jìn)度，無明顯錯(cuò)誤及冷場現(xiàn)象.

3,后勤人員能將舉目所需道具準(zhǔn)備到位，比賽過程無中斷現(xiàn)

象.

4,評(píng)委以公平，公正，公開的原則評(píng)選出參加比賽的劇目.

5,觀眾對(duì)比賽的滿意度超過85%.

經(jīng)典心理健康活動(dòng)方案篇2

各系：

為迎接全國第十八個(gè)“2大學(xué)生心理健康日”的到，深入貫

徹落實(shí)教育部黨組《關(guān)于高校思想政治工作質(zhì)量提

升工程實(shí)施綱要》（教黨62號(hào)），推進(jìn)我院心理健康教育

工作，提高學(xué)生心理健康水平，構(gòu)建和諧平安校園，我院學(xué)工處

心理健康教育中心開展第十三屆心理健康節(jié)之“生命之美你我共

繪“2大學(xué)生心理健康日活動(dòng)，通知如下：

通過學(xué)生用畫筆顏料繪制自己對(duì)芻命的愿景彰顯大學(xué)生青春

蓬勃的生命活力，激發(fā)學(xué)生熱愛生命之情。

通過書寫自己的煩惱并投至“樹洞”，讓同學(xué)把自己生活中

的煩惱寫在紙上，并通過現(xiàn)場宣泄和疏導(dǎo)釋放自己的壓力，減輕

生命的背負(fù)。

活動(dòng)現(xiàn)場有心理量表供同學(xué)做現(xiàn)場測試，以進(jìn)一步了解自我,

并設(shè)專業(yè)心理咨詢，為心理健康保駕護(hù)航。

現(xiàn)場開展豐富多彩的心理游戲，形成“2”巨幅標(biāo)識(shí)。

現(xiàn)場進(jìn)行心理作品、心理圖片、心理咨詢室簡介等的.展板展

覽與介紹。

活動(dòng)當(dāng)天，在活動(dòng)現(xiàn)場拉上標(biāo)有活動(dòng)主題的橫幅參與活動(dòng)的

同學(xué)在橫幅上簽上自己的名字。通過現(xiàn)場簽名的方式，引領(lǐng)、呼

吁學(xué)生關(guān)注心理、關(guān)愛自我、、熱愛生活。

各系廣泛發(fā)動(dòng)，學(xué)生自愿參與，參與各項(xiàng)活動(dòng)后給予相應(yīng)積

點(diǎn)。

經(jīng)典心理健康活動(dòng)方案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓同學(xué)懂得交友應(yīng)注意的誤區(qū)，通過活動(dòng)，消除困惑，走

出誤區(qū)；

2、感受人生的歡樂和幸福，從而以一顆積極樂觀的心來善

待周圍的每一個(gè)人，善待生命的每一天。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、主持人報(bào)名，從中確定兩位，寫好開場白及過渡語；

2、會(huì)前要求每個(gè)同學(xué)搜集準(zhǔn)備有關(guān)中學(xué)生交友、友誼等資

料，自由選擇，加入相應(yīng)的話題組，組織好發(fā)言材料;

3、班會(huì)活動(dòng)前由值周班長負(fù)責(zé)布置好場地。

活動(dòng)過程：

主持1：盼望著長大的童年在不知不覺中遠(yuǎn)去，步入中學(xué)的少

年陸續(xù)受到青春之神的點(diǎn)化，漸漸地?fù)碛辛藢儆谧约旱摹俺墒炫c

長大的臉”。

主持2：稚氣日頹的身影閃爍著青春的光彩，充滿著青春的活

力。

主持1：顆顆年輕的心，翻騰著青春著浪潮；

主持2：顆顆年輕的心，品嘗著青春的滋味。

主持1：在這花季雨季的歲月里，給我們這些少男少女帶來了

興奮和驚喜，也帶來了焦躁和煩惱。

主持2：在這五光十色的妙齡里，多了些夢(mèng)幻，多了些朦朧的

“愛

合：同學(xué)之際，男女之間一一《我們都是好朋友》主題班會(huì)現(xiàn)

在開始。

主持人1：今天，主題班會(huì)的主要議題是：“走出同學(xué)交往的

心理誤區(qū)”。在本班會(huì)召開之前已按要求，由同學(xué)們準(zhǔn)備話題，

按預(yù)先設(shè)計(jì)的程序進(jìn)行。

主持人2：下面先請(qǐng)班主任老師講話。

班主任：同學(xué)們，非常高興地看到你們長大了，然而在你們

成長途中，竟會(huì)有那么多的煩惱。今天特地把你們平時(shí)談?wù)摰臒?/p>

門話題一一“同學(xué)的交往”擺在你們面前，我相信你們一定會(huì)正

確處理。我只是希望大家說心里話，要實(shí)話實(shí)說。下面的時(shí)間就

留給同學(xué)們吧。

（每組組長提出話題，集體討論，組長代表本組小結(jié)）

話題一：友情是親密的，要不得距離

話題的小結(jié)：建立良好人際關(guān)系的重要條件是心理相容，而

促進(jìn)心理相容的途徑之一就是彼此縮短心理距離。從這個(gè)角度看,

彼此之間心理距離近是件好事。然而物極必反，兩人距離太近了，

也會(huì)令人不舒服。這是因在人際交往中，每個(gè)人都要求獨(dú)占一定

的空間，此空間叫人際空間。由于它像一個(gè)大氣泡包圍這一個(gè)人，

因此有的心理學(xué)家就形象地稱之為“人際氣泡”。距離太近了，

“人際氣泡就會(huì)相互擠壓，其獨(dú)立的要求就得不到滿足，人于是

就有了被侵?jǐn)_得不舒服感?？梢?，人們一方面需要與他人建立密

切得關(guān)系，另一方面又需要一定的獨(dú)享的心理空間。日常學(xué)習(xí)生

活中，很多同學(xué)一度關(guān)系很好，無論做什么都要結(jié)伴而行，甚至

入廁也要同行，可結(jié)果往往是好景不長，或漸漸疏遠(yuǎn)，或不歡而

散。以致有的同學(xué)抱怨說，我對(duì)他很好，他為什么疏遠(yuǎn)我，背叛

我？其實(shí)，哪里是什么疏遠(yuǎn)與背叛，很大程度上是對(duì)方感覺到“人

際氣泡”的“擁擠”，想嘗試著拉開一點(diǎn)距離，而種嘗試一旦得

不到另一方的理解甚至被誤會(huì)，結(jié)果可想而知。所以距離實(shí)在是

很微妙的東西，太遠(yuǎn)了，不，無法溝通；太近了，也不行。適當(dāng)?shù)?/p>

拉開一點(diǎn)距離，不僅可以使雙方獲得足夠的心理自由度，感到舒

服和自在，還可以增加距離美感，從而讓關(guān)系更為融洽和諧。如

何親密而又有間？有人說若即若離，這萬萬不可，因?yàn)樗o人的是

一種對(duì)友誼不忠誠的感覺。但我們可以從調(diào)整空間距離入手，來

控制與之密切相關(guān)的心理距離的遠(yuǎn)近。當(dāng)然最重要的還是雙方日

常活動(dòng)保持一些獨(dú)立性，不要你說什么我就說什么，我做什么你

就做什么。好友之間多培養(yǎng)些獨(dú)立性，減少些依賴性，；行動(dòng)上就

自由了，心理上也就自由了，距離感也就恰當(dāng)了。適度的距離更

會(huì)使人享受到友誼的快樂。

話題二：友情是和諧的，來不得沖突一一同學(xué)、朋友之間的

關(guān)系應(yīng)當(dāng)和諧，但產(chǎn)生了沖突該怎么辦

話題小結(jié)：同學(xué)交往中的沖突并不能全盤被否定，應(yīng)該辨證

地看待。如果一場沖突真的無法避免，那就干脆讓它自然地、痛

快地、健康地爆發(fā)吧。相信雨過之后天將更藍(lán)，陽光將更燦爛。

如果非要一個(gè)勁地捂著蓋著，

生硬地回避著，那“刀子”無法匕頭，友誼只會(huì)漸漸霉變。

沖突并不可怕，可怕的是沖突發(fā)生時(shí)我們可能會(huì)因無法控制住自

己的情緒，無法保持清醒的理智而傷害到友情。對(duì)此，我們必須

牢記這樣的原則，即面對(duì)對(duì)方突發(fā)的言行，不能針尖對(duì)麥芒以牙

還牙，而應(yīng)該采取諒解與寬容的態(tài)度，駕馭住情緒，讓智慧支配

言行，讓善良支配智慧，善待對(duì)方，化解沖突。

話題三：我對(duì)他或她產(chǎn)生了一種朦朧的感情一一早戀問題是

現(xiàn)今校園的較普遍現(xiàn)象，應(yīng)當(dāng)怎樣去面對(duì)，怎樣去處理

話題小結(jié)：中學(xué)時(shí)代是打基礎(chǔ)時(shí)期，將來從事何種事業(yè)還沒

有定向，對(duì)每個(gè)中學(xué)生來說，今后的工活道路還很長，各人將來

將從事什么職業(yè)，在什么地方工作，都是難以預(yù)測的，而且隨著

時(shí)間的流逝，生活的變遷，各人的思想感情將不斷發(fā)生變化。中

學(xué)時(shí)代的山盟海誓往往經(jīng)不起現(xiàn)實(shí)生活的嚴(yán)峻考驗(yàn)，中學(xué)時(shí)代的

早戀十有九不能結(jié)出愛情的甜果，而只能釀成生活的苦酒。中學(xué)

生的早戀往往是情感強(qiáng)烈，認(rèn)識(shí)模糊。相愛的原因往往極其簡單，

沒有牢固的思想基礎(chǔ)，比如有的是受對(duì)異性的好奇心、神秘感的

驅(qū)使;有的是以貌取人，為對(duì)方的外表風(fēng)度所吸弓I;有的是羨慕對(duì)

方的知識(shí)和才能；有的是由于偶然的巧遇對(duì)對(duì)方產(chǎn)生好感，等等。

中學(xué)生的早戀好比駛?cè)氪蠛５臎]有羅盤、沒有舵的航路，時(shí)隱伏

著觸礁沉沒的危險(xiǎn)。因此，可以積極參加一些文娛體育活動(dòng)，培

養(yǎng)自己的閱讀興趣，在這些活動(dòng)種培養(yǎng)健康情趣，發(fā)展愛好特長，

使過剩的“青春能量”得到有益有效的利用；還可以在各種活動(dòng)

種促進(jìn)異性同學(xué)間的相互了解，學(xué)會(huì)如何尊重異性，學(xué)會(huì)與異性

相處的基本禮節(jié)和能力；假如收到情信，你不知如何處理，可以去

咨詢心理健康老師，或者與你信任的老師交談，讓他們幫你出謀

劃策。

班主任老師：同學(xué)們，這次活動(dòng)組織得十分成功，同學(xué)們幾

乎成了心理健康研究的小專家了。剛才同學(xué)們就“同學(xué)們交往的

三個(gè)心理問題”談話非常切中，道理也說得很對(duì)。我想同學(xué)們應(yīng)

該明白一個(gè)事實(shí)：中學(xué)時(shí)期是個(gè)體、人際關(guān)系相對(duì)單純的時(shí)候，

這一時(shí)期同學(xué)的人際關(guān)系交往的對(duì)象主要是父母、老師和同齡伙

伴，人際之間少有直接的利益沖突。如果此時(shí)的每個(gè)同學(xué)都能以

自然、坦誠、平等、友好的態(tài)度對(duì)待他人，能夠理解他人的情感

需要，尊重他人的權(quán)益、意志，真誠地贊美、善意地批評(píng)與幫助

他人，一定能與他人保持和發(fā)展融洽的關(guān)系，并從中獲得友誼和

生活的樂趣。

經(jīng)典心理健康活動(dòng)方案篇4

活動(dòng)背景

我國非常重視青少年心理健康。有調(diào)查顯示，存在一定心理

困惑及輕度心理障礙的大學(xué)生比例高達(dá)25%-30%。長期以來，心理

健康教育主要以咨詢、講座、宣傳展等方式幫助學(xué)生，這些普通

的方式已不能滿足新時(shí)代大學(xué)生的需求。因此我院心理健康中心

特組織開展本次教育活動(dòng)，讓心理健康教育走進(jìn)校園，讓每一個(gè)

學(xué)生以輕松愉悅的方式感受活動(dòng)的'魅力。

活動(dòng)目的

1、讓同學(xué)們懂得交友、學(xué)習(xí)、人際關(guān)系、寢室關(guān)系、職業(yè)規(guī)

劃等方面的分寸、尺度以及應(yīng)注意的誤區(qū)，通過活動(dòng)消除同學(xué)們

的困惑，讓他們走出誤區(qū)，快樂生活，快樂學(xué)習(xí)，快樂交友；

2、讓同學(xué)們感受人生的歡樂和幸福，用一顆積極樂觀的心對(duì)

待自己的生活、善待周圍的每一個(gè)人、善待生命的每一天、享受

美好的青春。

活動(dòng)主題

心健康，向未來；

關(guān)愛你我他，美好心愿靈

活動(dòng)時(shí)間

20__o05oIO-O60

活動(dòng)對(duì)象

蘭州現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院衛(wèi)生健康學(xué)院全體大中專學(xué)生

活動(dòng)內(nèi)容

心理健康普查

全體學(xué)生在線軟件心理健康測評(píng)

心理健康講座

主題“最美青春，綻放花樣年華”

參與大院各項(xiàng)心理活動(dòng)

參加比班會(huì)、繪漫畫、誦經(jīng)典、寫故事、賞電影等系列活動(dòng)。

開展衛(wèi)生健康學(xué)院各項(xiàng)特色活動(dòng)

活動(dòng)主題

活動(dòng)時(shí)間

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

“珍愛生命，見證生命之旅”參觀體驗(yàn)

20—年5月23日

“歡迎來到幼兒園”參觀活動(dòng)

20―年5月22日

“促進(jìn)美好心靈”

電影展播

20__年5月25日

“七步洗手法搞怪玩法”比賽活動(dòng)

20一年5月25日

個(gè)人獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名。

組織獎(jiǎng)：2名。

“你幫我，我?guī)湍恪毕嗷f(xié)作穿脫隔離服比賽活動(dòng)

20—年5月25日

個(gè)人獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名。

集體獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)2名。

“信任之旅”團(tuán)體

活動(dòng)

20__年5月20日

先進(jìn)集體：一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)4名。

“找到好朋友”游戲活動(dòng)

20年5月22日

“小兔找山洞”快樂游戲

20_年5月25日

個(gè)人獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)5名。

最美心靈愿望征集

20—年5月11日-6月10日

個(gè)人獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)1名，三等獎(jiǎng)1名。

集體組織獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)2名。

心理健康宣教

20—年5月6日-5月22日

“給自己打分，看心理底牌”心理測試

20__年5月23日-5月27日

總結(jié)表彰

20年6月10日

先進(jìn)個(gè)人：15名。

個(gè)人獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)6名，二等獎(jiǎng)8名，三等獎(jiǎng)12名。

先進(jìn)集體：一等獎(jiǎng)4名，二等獎(jiǎng)6名，三等獎(jiǎng)8名。

組織獎(jiǎng)：2名。

特色活動(dòng)介紹

七步洗手法搞怪玩法

活動(dòng)地點(diǎn)：衛(wèi)生健康學(xué)院心理衛(wèi)生中心

活動(dòng)對(duì)象：報(bào)名學(xué)生

活動(dòng)方式：

七步搞怪洗手法的方法介紹：

Ao采取流動(dòng)水洗手，使雙手充分浸濕；

Bo取適量顏料，均勻涂抹至整個(gè)手掌、手背、手指和指縫;

Co通過計(jì)時(shí)方法排出順序，看誰用最短的時(shí)間能夠?qū)⑹秩?/p>

均勻染色，用時(shí)最短者獲勝，分別倒計(jì)時(shí)排出一、二、三名。（按

照如下正規(guī)流程，香皂和皂液用顏料代替進(jìn)行7步涂手，最終按

照時(shí)間、均勻程度進(jìn)行評(píng)比）。

七步洗手洗手的方法介紹：

Ao采取流動(dòng)水洗手，使雙手充分浸濕；

Bo取適量肥皂或者皂液，均勻涂抹至整個(gè)手掌、手背、手指

和指縫;

Co認(rèn)真揉搓雙手至少15秒鐘，應(yīng)注意清洗雙手所有皮膚，

清洗指背、指尖和指縫，具體揉搓步調(diào)為：（七步洗手法）

1）掌心相對(duì)，手指并攏，相互揉搓；

2）手心對(duì)手背沿指健相互揉搓，交換進(jìn)行；

3）掌心相對(duì)，雙手交叉指縫相互揉搓；

4）右手握住左手大拇指旋轉(zhuǎn)揉搓，交換進(jìn)行；

5）彎曲手指使關(guān)節(jié)在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，交換進(jìn)行；

6）將五個(gè)手指尖并攏放在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，交換進(jìn)行;

7）需要時(shí)增加對(duì)手腕的清洗。

Do在流動(dòng)水下完全沖凈雙手，擦干，取適量護(hù)手液護(hù)膚。

電影展播

活動(dòng)主題：看他人故事，促自身成長

活動(dòng)時(shí)間：5.25日晚

活動(dòng)地點(diǎn)：待定

活動(dòng)對(duì)象：全院學(xué)生

活動(dòng)方式：選擇符合活動(dòng)題目的題材電影，邀請(qǐng)全校師生觀

看，并自愿提交觀看感受。

心理問卷測試

活動(dòng)主題：給自己打分，看自己底牌

活動(dòng)時(shí)間：5o23-5o27日

活動(dòng)地點(diǎn)：各班班級(jí)

活動(dòng)對(duì)象：全院學(xué)生

活動(dòng)方式：由中心準(zhǔn)備相關(guān)的測試卷和答案，學(xué)生自測、打

分，建議分?jǐn)?shù)較低的同學(xué)自愿參加心理輔導(dǎo)。

穿脫隔離服比賽活動(dòng)

活動(dòng)地點(diǎn)：衛(wèi)生健康學(xué)院心理中心

活動(dòng)對(duì)象：全院學(xué)生自愿報(bào)名參與

活動(dòng)方式：具體操作如下

院際交流互動(dòng)

與教育藝術(shù)學(xué)院心理輔導(dǎo)站聯(lián)合有序進(jìn)行，時(shí)間另行通知。

活動(dòng)月閉幕式

活動(dòng)主題：敞開心扉，讓心靈從此更美麗

活動(dòng)對(duì)象：全院師生（心理中心成員、各班心理委員或團(tuán)支

書必須參加，其他同學(xué)自愿。）

經(jīng)典心理健康活動(dòng)方案篇5

為不斷提升口腔醫(yī)學(xué)院學(xué)生心理健康水平，促進(jìn)心理健康教

育與心理咨詢工作在口腔醫(yī)學(xué)院深入展開，普及心理知識(shí)，強(qiáng)化

學(xué)生心理素質(zhì)，口腔醫(yī)學(xué)院舉辦“大學(xué)生心理健康教育宣傳月”

系列活動(dòng)?；顒?dòng)安排如下：

一、活動(dòng)時(shí)間

20_年5月4日——5月25日

二、活動(dòng)內(nèi)容

1、廣泛開展心理健康知識(shí)宣傳、教育活動(dòng)。口腔醫(yī)學(xué)院結(jié)合

思想政治教育工作開展豐富多彩的心理健康教育活動(dòng)。積極通過

各種方式，宣傳心理健康教育知識(shí)和心理危機(jī)干預(yù)知識(shí)，營造關(guān)

心、關(guān)注、關(guān)愛學(xué)生心理健康的良好氛圍；圍繞樹立陽光心態(tài)、

積極應(yīng)對(duì)壓力，打造和諧型校園、關(guān)愛型校園，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)

展?？谇会t(yī)學(xué)院將舉辦人際關(guān)系團(tuán)體輔導(dǎo)、心理健康知識(shí)講座（心

理委員培訓(xùn)）、心理讀書會(huì)和校園心理情景劇大賽。

2、做好學(xué)生心理危機(jī)傾向排查工作，杜絕極端事件發(fā)生。口

腔醫(yī)學(xué)院本著實(shí)事求是的原則，對(duì)口腔醫(yī)學(xué)院全體學(xué)生開展一次

心理危機(jī)排查工作。做到深入細(xì)致，對(duì)特困生、畢業(yè)生等重點(diǎn)人

群進(jìn)行排查工作，搜集并跟蹤異常心理學(xué)生的信息，及時(shí)向?qū)W院

主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)和心理健康教育中心提供具體報(bào)告。杜絕學(xué)

生因心理問題導(dǎo)致極端事件發(fā)生，確俁學(xué)院穩(wěn)定。

3、認(rèn)真總結(jié)工作，完善工作體制和機(jī)制。口腔醫(yī)學(xué)院借此機(jī)

會(huì)，對(duì)本學(xué)院心理健康教育工作進(jìn)行一次深入的回顧和總結(jié)，發(fā)

揚(yáng)成績、克服不足，逐漸建設(shè)好三級(jí)心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)體系，

完善全院心理健康教育工作的隊(duì)伍建設(shè)。

三、活動(dòng)目的

進(jìn)一步普及心理健康知識(shí)，提高大學(xué)生的心理健康水平，增

強(qiáng)大學(xué)生的心理保健意識(shí)，使學(xué)生在悅納自我、開發(fā)潛能、優(yōu)化

人格、全面發(fā)展上，獲得成長的動(dòng)力與快樂人生，同時(shí)讓更多的

人來關(guān)注大學(xué)生的心理健康問題，讓更多的人意識(shí)到心理健康問

題的重要性。

經(jīng)典心理健康活動(dòng)方案篇6

一、活動(dòng)目的與宗旨

活動(dòng)目的：通過主題活動(dòng)，宣傳心理健康教育知識(shí)，明確心理

健康教育的意義與作用，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和樂觀向上的心理

品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展，在全校掀起維護(hù)心理健康的熱

潮。

活動(dòng)宗旨：

1.教會(huì)學(xué)生管理自己的情緒，使其擁有積極穩(wěn)定的情緒，避

免患各種情緒障礙。

2?幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自我和周圍世界，從而使學(xué)生能與

同學(xué)、老師、父母融洽相處。

3.使學(xué)生擁有健全的人格，擺脫不良心態(tài)，從而更好地投入

到學(xué)習(xí)和生活中去。

二、活動(dòng)主題:關(guān)注心理健康，積極快樂生活。

三、活動(dòng)時(shí)間：20—年10月20-11月20日

四、活動(dòng)內(nèi)容

（一）心理健康活動(dòng)周啟動(dòng)暨國旗下講話（具體內(nèi)容如下）：

1.宣布心理健康活動(dòng)月開始

2.宣讀一小學(xué)心理健康活動(dòng)月方案

3.以“關(guān)注心理健康，積極快樂工活”為主題進(jìn)行國旗下講

話

（二）黑板報(bào)

各班以“關(guān)注心理健康，積極快樂生活”為主題出一期黑板

報(bào)，低年段以學(xué)生的學(xué)習(xí)為內(nèi)容，比如：如何養(yǎng)成良好的行為、學(xué)

習(xí)習(xí)慣，怎樣讓孩子們快樂學(xué)習(xí)；中年段以如何調(diào)節(jié)情緒，快樂每

一天，或認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自信心為內(nèi)容；高年段以溝通、互動(dòng)、和

諧以及良好的人際關(guān)系為內(nèi)容。

（三）心理健康講座

L教師心理健康講座

2.學(xué)生青春期衛(wèi)生講座（五、六年級(jí)女生）

（四）心理輔導(dǎo)課

各班的輔導(dǎo)員在團(tuán)體輔導(dǎo)室上一節(jié)心理輔導(dǎo)課，并做好相關(guān)

的心理健康教育記錄。

（五）廣播站

在紅領(lǐng)巾廣播站推出“心靈之約”欄目。（知心姐姐）組織學(xué)

生觀看心靈雞湯電影。

（六）心理健康教育主題隊(duì)會(huì)

活動(dòng)主題：“關(guān)注心理健康，積極快樂生活”

活動(dòng)目的：通過主題班隊(duì)活動(dòng)課讓學(xué)生懂得如何以積極的心

態(tài)去面對(duì)生活和學(xué)習(xí)，不要有過多的思想負(fù)擔(dān)，珍惜今天，把握

今天，爭取做生活的舵手。

（七）心理健康知識(shí)展示活動(dòng)

L各班出一期有關(guān)小學(xué)生心理健康知識(shí)為主題的黑板報(bào)。

2.心理健康知識(shí)手抄報(bào)比賽。（3-5年級(jí)每班推薦五份）

3.心靈日記（6年級(jí)每班10份）

4.以《快樂的生活》為主題的美術(shù)作品展（1、2年級(jí)每班推薦

5份）

5.制作“快樂心語”卡，讓學(xué)生在心語卡上摘錄下令人愉快

的詩句或名言警句送給同學(xué)，從而體驗(yàn)友誼與快樂（二至六年級(jí)）

6.“快樂心愿”開展“爸爸（媽媽）我想對(duì)您說......”活

動(dòng)，學(xué)生對(duì)父母說一句心理話或一句感恩的話。同時(shí)發(fā)動(dòng)父母回

復(fù)，對(duì)孩子說一句心理話或寄語的的話。（二至六年級(jí)）

五、活動(dòng)總結(jié)

附：校電子屏幕宣傳標(biāo)語：

A.關(guān)注心理健康，積極快樂生活

B.“健康的心理是你邁向成功的起點(diǎn)！”

C.“關(guān)注心靈，關(guān)愛健康”

D.“關(guān)注心理健康、構(gòu)建和諧校園”

經(jīng)典心理健康活動(dòng)方案篇7

(1)活動(dòng)目的：

給同學(xué)們鼓勵(lì)與擁抱，讓同學(xué)們對(duì)自我坦誠，對(duì)身邊的人坦

誠，釋放心境，說出對(duì)朋友、家人、學(xué)校的感激。

(2)主辦單位：

學(xué)生工作處心理咨詢中心

(3)承辦單位：

院心理健康部

(4)協(xié)助單位：

院心理成長協(xié)會(huì)

(5)活動(dòng)資料：

兩名成員分別穿著卡通人物服裝，給走過的同學(xué)送去“愛的

抱抱”。此外，活動(dòng)現(xiàn)場還擺放了“感恩”和“祝?！眱蓧K展板。

不少同學(xué)也能夠?qū)懴伦晕覍?duì)好友、家人、學(xué)院的感恩與祝福，或

是自我大學(xué)三年的心愿和夢(mèng)想。同學(xué)們能夠與其擁抱和合影。

(6)活動(dòng)流程：

設(shè)立一個(gè)服務(wù)臺(tái)，準(zhǔn)備便利貼和筆，同學(xué)領(lǐng)到筆和紙?jiān)賹懮?/p>

自我的話后貼在指定的板報(bào)上。每位真誠地寫出“感恩”與“祝

?！钡耐瑢W(xué)將獲得一份小小的禮物。

(7)活動(dòng)時(shí)間：

5月12日午時(shí)14：30-16：00

(8)活動(dòng)地點(diǎn)：

南院籃球場

經(jīng)典心理健康活動(dòng)方案篇8

(1)活動(dòng)目的：

給同學(xué)們鼓勵(lì)與擁抱，讓同學(xué)們對(duì)自我坦誠，對(duì)身邊的人坦

誠，釋放心境，說出對(duì)朋友、家人、學(xué)校的感激。

(2)主辦單位:

學(xué)生工作處心理咨詢中心

(3)承辦單位：

院心理健康部

(4)協(xié)助單位：

院心理成長協(xié)會(huì)

(5)活動(dòng)資料:

兩名成員分別穿著卡通人物服裝，給走過的同學(xué)送去“愛的

抱抱”。此外，活動(dòng)現(xiàn)場還擺放了“感恩”和“祝?！眱蓧K展板。

不少同學(xué)也能夠?qū)懴伦晕覍?duì)好友、家人、學(xué)院的感恩與祝福，或

是自我大學(xué)三年的心愿和夢(mèng)想。同學(xué)們能夠與其擁抱和合影。

(6)活動(dòng)流程：

設(shè)立一個(gè)服務(wù)臺(tái)，準(zhǔn)備便利貼和筆，同學(xué)領(lǐng)到筆和紙?jiān)賹懮?/p>

自我的話后貼在指定的板報(bào)上。每位真誠地寫出“感恩”與“祝

?！钡耐瑢W(xué)將獲得一份小小的禮物。

⑺活動(dòng)時(shí)間:

5月12日午時(shí)14：30-16：00

(8)活動(dòng)地點(diǎn)：

南院籃球場

經(jīng)典心理健康活動(dòng)方案篇9

一、活動(dòng)目的

面向全體師生，通過組織各項(xiàng)主題性、創(chuàng)新性、實(shí)踐性的心

理健康教育、宣傳活動(dòng)，多層次、多途徑的宣傳心理健康教育的

重要地位和作用、學(xué)校的心理健康教育工作的成果，展示各院的

學(xué)生心理健康教育的特色，引導(dǎo)我校大學(xué)生樹立學(xué)習(xí)意識(shí)、重視

未來發(fā)展、規(guī)劃自我生涯、尋找人生幸福。

二、活動(dòng)主題

主題：未來.幸福

三、活動(dòng)時(shí)間

20―年5月1日——5月31日。

四、活動(dòng)內(nèi)容

（一）心理健康教育指導(dǎo)中心活動(dòng)

L心理健康教育活動(dòng)立項(xiàng)申報(bào)

目的：二級(jí)學(xué)院結(jié)合本院專業(yè)特色、學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，自

主設(shè)計(jì)主題鮮明，與學(xué)風(fēng)建設(shè)、三涯（生涯、學(xué)涯、職涯）規(guī)劃、

社會(huì)實(shí)踐結(jié)合率高，心理志愿服務(wù)創(chuàng)新性強(qiáng)、學(xué)生參與率高的心

理健康教育活動(dòng)。

2,心理健康教育活動(dòng)月啟動(dòng)儀式

目的：擴(kuò)大心理健康教育宣傳路徑，發(fā)揮心理健康教育的影

響力，調(diào)動(dòng)大學(xué)生的參與熱情。

3.“清明花語、經(jīng)典隨行”社區(qū)心理健康服務(wù)

目的：以傳統(tǒng)節(jié)日為依托，以社區(qū)服務(wù)為載體，以志愿活動(dòng)

為內(nèi)容，積極拓展大學(xué)生心理健康教育實(shí)踐平臺(tái)

4.“給未來的一封信”征文寄語活動(dòng)

目的：告訴未來的自己，認(rèn)真規(guī)劃，不要迷失方向，勇敢前行

才能為青春留下踏實(shí)足跡。

5.陽光之星評(píng)比

目的：完善心理教育體系建設(shè)，重視朋輩心理咨詢員的作用，

尋找身邊的正能量傳遞者。

6.心理經(jīng)典閱讀會(huì)

目的：“校園溢滿書香，好書伴我成長”，以書為友，閱讀正

能量的心理類書籍，正視自己心理上的不足，給心靈以補(bǔ)養(yǎng)，真

正做到內(nèi)心強(qiáng)大。

7.正能量歌曲點(diǎn)贊

目的：每人心中都有一首鼓勵(lì)自己前行的旋律，何不分享這

種正能量，大家一起攜手前進(jìn)。

8.心理委員論壇

目的：圍繞心協(xié)干部、心靈使者的角色定位與工作職責(zé)，探

討在學(xué)風(fēng)建設(shè)中應(yīng)發(fā)揮的作用。

9.四心班會(huì)

目的：圍繞學(xué)習(xí)的決心、信心、恒心、愛心開展全員討論，建

立學(xué)習(xí)興趣，確立專業(yè)意識(shí)。

10.心理專家進(jìn)校園

目的：邀請(qǐng)校內(nèi)外教育專家，結(jié)合大學(xué)生學(xué)習(xí)心理進(jìn)行講座、

培訓(xùn)。

1L“走向未央”心理劇匯演

目的：展示大學(xué)生對(duì)于未來的情感、生活、職業(yè)的思考與沖

突，尋找生命的真諦

（二）二級(jí)學(xué)院心理健康教育活動(dòng)

要求：各二級(jí)學(xué)院結(jié)合活動(dòng)立項(xiàng)，扎實(shí)組織開展大學(xué)生心理

健康教育立項(xiàng)活動(dòng)，做到活動(dòng)前有宣傳策劃，活動(dòng)中有督導(dǎo)檢查，

活動(dòng)后有新聞報(bào)道。

五、活動(dòng)要求

1.各院要高度重視，認(rèn)真進(jìn)行活動(dòng)策劃，創(chuàng)新形式。

2.積極組織學(xué)生參與，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性。

3.調(diào)動(dòng)本院心協(xié)干部和心靈使者、寢室長的工作積極性，充

分發(fā)揮學(xué)生自主能力。

4.重視活動(dòng)的記錄存檔工作，活動(dòng)結(jié)束后要上交各活動(dòng)策劃

方案、活動(dòng)記錄（包括文字記錄、報(bào)道、PPT、視頻、圖片等）、活

動(dòng)月工作總結(jié)，上交時(shí)間截止到5月7日。

經(jīng)典心理健康活動(dòng)方案篇10

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校心理健康教育，維護(hù)學(xué)生心理健康，增強(qiáng)

學(xué)生心理素質(zhì)，特結(jié)合我校實(shí)際，制定本活動(dòng)月心理健康教育方

案。

一、活動(dòng)主題：健康心理，快樂學(xué)習(xí)

二、活動(dòng)目標(biāo)：

通過活動(dòng)使師生了解一些基本的心理健康知識(shí)；增強(qiáng)學(xué)生承

受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，勇敢挑戰(zhàn)困難，以良

好的心態(tài)快樂學(xué)習(xí)、生活。

三、活動(dòng)時(shí)間：12月

四、活動(dòng)內(nèi)容

1、問卷調(diào)查

由學(xué)生處心理輔導(dǎo)辦公室向每個(gè)級(jí)部發(fā)放問卷進(jìn)行抽樣調(diào)查,

以了解學(xué)生在適應(yīng)高中生活、承受挫折、學(xué)習(xí)困惑等方面的基本

情況與突出問題。區(qū)分年級(jí)進(jìn)行結(jié)果統(tǒng)計(jì)，以便更有針對(duì)性地進(jìn)

行教育輔導(dǎo)活動(dòng)。

2、心理健康知識(shí)宣傳

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，由心理輔導(dǎo)老師提供心理健康教育學(xué)習(xí)資料

和輔助方法。各年級(jí)組織班主任先學(xué)習(xí)基本資料，然后班主任針

對(duì)本班情況開展班級(jí)教育活動(dòng)。

3、心理輔導(dǎo)與咨詢

以心理輔導(dǎo)老師和班主任為主，為學(xué)生提供一對(duì)一心理咨詢

與團(tuán)體輔導(dǎo)，以解決學(xué)生個(gè)體心理困惑，提高心理素質(zhì)。

經(jīng)典心理健康活動(dòng)方案篇11

活動(dòng)主題：大學(xué)生心理健康一一感恩?包容?成長

活動(dòng)地點(diǎn)：主樓A102教室

活動(dòng)時(shí)間：4月27號(hào)15點(diǎn)

參加人員：文學(xué)院104班全體同學(xué)

主辦人員：文學(xué)院104團(tuán)委

活動(dòng)流程：

1、由主持人介紹本次的心理健康主題活動(dòng)的主題并宣布活動(dòng)

開始。

2、主持人首先引出“感恩、包容、成長''讓大家進(jìn)行思考。

3、主持人播放歌曲“感恩的心”引出感恩的話題，由同學(xué)發(fā)

言，后討論如何感恩。

4、主持人與同學(xué)一起講述包容的三則小故事，同學(xué)們交流感

受后由主持人總結(jié)，最后討論如何學(xué)會(huì)包容。

5、主持人根據(jù)感恩、包容引出成長并闡述成長的代價(jià)°

6、主持人向大家推薦一本好書一《有一種智慧叫包容與感恩》。

7、在介紹完所有內(nèi)容后，請(qǐng)大家講講共產(chǎn)黨對(duì)我們的生活的

影響感受和對(duì)本次團(tuán)日活動(dòng)的感想。

活動(dòng)總結(jié)：

此次活動(dòng)分三個(gè)模塊進(jìn)行，同學(xué)們?cè)隈雎牳枨?，講述故事，

分享心得，交流體會(huì)的過程中明白了包容是一種完美的生活智慧，

感恩是一種理想的處事哲學(xué)，而這兩把鑰匙是我們學(xué)會(huì)成長，打

開生活大門所必須的。很多人都向往大海，羨慕大海的寬闊胸懷，

希望能將自己的種種不快和悲傷置于海中，讓其隨著海浪漂走。

其實(shí)，在人們的心里也有一片大海，一片專屬于自己的大海，那

就是包容。而感恩則像冬天火爐里熊熊燃燒的火焰，我們?nèi)绻?/p>

爐內(nèi)添加了炭，既溫暖了別人，也溫暖了自己?；钤诟卸鞯氖澜?/p>

里的人，即使身處逆境，感恩的力量也會(huì)為他增添溫暖。成為大

學(xué)生的我們面臨著離開父母，適應(yīng)新工活，思考人生問題等等的

挑戰(zhàn)，心理壓力之大可想而知。但是，如果我們都能夠用感恩和

包容的心態(tài)去面對(duì)生活，那生活也一定會(huì)對(duì)你微笑相迎。

人的生命是短暫的，在生活中，要想生活得更輕松、更快樂，

就要不斷的自我奉獻(xiàn)、包容和理解，學(xué)會(huì)感恩于人、于事，只有

這樣，我們才能夠更好地成長，更好地?fù)?dān)負(fù)起建設(shè)祖國的偉大使

命C

經(jīng)典心理健康活動(dòng)方案篇12

各學(xué)院（部）：

為貫徹落實(shí)中共教育部黨組《關(guān)于高校思想政治工作質(zhì)量提

升工程實(shí)施綱要》（教黨{20_}62號(hào)），進(jìn)一步推動(dòng)我校心理育人

工作，著力培育學(xué)生理性平和、積極向上的健康心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生

心理健康素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學(xué)化素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，經(jīng)研究，

定于近期組織開展“生命之美，你我共繪“大學(xué)生2心理健康主

題活動(dòng)。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、活動(dòng)目的

在全校學(xué)生中牢固樹立“生命之美”的理念，把生命教育融

入學(xué)院教育管理各個(gè)環(huán)節(jié)，積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命之珍貴，感受

生命之美好，積聚生命之力量，綻放生命之光芒。

通過開展“生命之美，你我共繪”主題活動(dòng)，豐富健康教育

的載體、內(nèi)容和形式，切實(shí)滿足學(xué)生對(duì)心理健康的多元化需求，

提高學(xué)生心理自助、互助的能力素質(zhì)。

二、時(shí)間安排

20—年月至6月20日。

三、活動(dòng)內(nèi)容

（一）深入宣傳闡釋“生命之美，你我共繪”主題內(nèi)涵。各

單位要組織知識(shí)競賽、征演講比賽、土生主題班會(huì)等，深入宣傳

闡釋主題內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生思考和認(rèn)識(shí)生命之美。

（二）廣泛開展“生命之美，你我共繪”體驗(yàn)式教育活動(dòng)。各

單位要通過組織開展校園心理情景劇表演、微電影評(píng)選、心理漫

畫征集、攝影展等活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生命的美好，了解生命意

義和價(jià)值。

（三）加強(qiáng)對(duì)“三困”學(xué)生群體的關(guān)心關(guān)懷。各單位要持續(xù)關(guān)

注學(xué)業(yè)困難、經(jīng)濟(jì)困難、心理困難學(xué)竺群體的心理健康狀況，對(duì)

父母離異、幼年留守、家庭成員關(guān)系刀良等背景的學(xué)生群體持續(xù)

開展人關(guān)懷，為經(jīng)歷心理痛苦、存在心理創(chuàng)傷、支持系統(tǒng)薄弱且

求助意愿不強(qiáng)的學(xué)生主動(dòng)提供心理幫扶，形成有溫度的教育教學(xué)

管理合力。

（四）加強(qiáng)心理健康意識(shí)和心理危機(jī)預(yù)防宣傳。各單位要充分

發(fā)揮二級(jí)心理輔導(dǎo)站的功能，提高學(xué)勺特別是心理委員對(duì)心理危

機(jī)的預(yù)防意識(shí)和識(shí)別能力，積極宣傳推廣心理自助方法與求助渠

道。

四、活動(dòng)要求

（一）高度重視，精心組織，形成全員參與、學(xué)生受益的良好

氛圍。各單位要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，圍繞“生命之美，你我共繪”主題，

統(tǒng)籌規(guī)劃，形成切實(shí)可行的活動(dòng)方案。要強(qiáng)化大學(xué)生心理健康教

育全員參與意識(shí)，著力構(gòu)建和諧、良好的師生關(guān)系，合力搭建學(xué)

生展示平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生快樂成長。要積極提升學(xué)生心理自助和互

助的能力，充分發(fā)揮心理輔導(dǎo)員、心理委員及廣大學(xué)生在心理健

康教育工作中的主體作用。

（二）運(yùn)用新媒體新技術(shù)，形成線上線下互動(dòng)宣傳報(bào)道。充分

利用傳統(tǒng)媒體和新媒體，全方位深入宣傳報(bào)道，采取富有時(shí)代特

色、深受學(xué)生喜愛的鮮活方式，吸引學(xué)生主動(dòng)靠近、自動(dòng)連接，

擴(kuò)大活動(dòng)影響力。

（三）各單位要將主題活動(dòng)的特色、經(jīng)驗(yàn)、成果、新聞、照片以

工作總結(jié)的方式，報(bào)送校學(xué)工部/團(tuán)委心理健康教育中心。心理中

心將組織專家評(píng)選，對(duì)宣傳力度大、教育成果好的學(xué)院予以表彰

和獎(jiǎng)勵(lì)。

經(jīng)典心理健康活動(dòng)方案篇13

為全面貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未

成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部頒發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中

小學(xué)生心理健康教育的若干意見》，進(jìn)一步提升我校德育工作水平,

宣傳普及心理健康知識(shí)，營造良好心理健康教育氛圍，提升師生

對(duì)自身、對(duì)他人心理健康的關(guān)注，促進(jìn)學(xué)校心理健康教育和諧發(fā)

展，在月份開展我校的心理健康教育活動(dòng)月活動(dòng)?，F(xiàn)將活動(dòng)方案

公布如下：

一、活動(dòng)月主題

和諧心靈，健康成長

二、活動(dòng)時(shí)間

20_年月1日一1日

三、主辦：—學(xué)校團(tuán)委

承辦：校心理健康教育輔導(dǎo)中心

四、活動(dòng)對(duì)象：全體師生

五、活動(dòng)內(nèi)容

1、心理健康教育標(biāo)語宣傳

心理輔導(dǎo)中心制作積極向上，陽光和諧的宣傳標(biāo)語在學(xué)校電

子屏播出、校園宣傳窗張貼，營造氣氛，讓全校師生積極參與進(jìn)。

2、心理健康教育輔導(dǎo)中心制作的《心理健康知識(shí)》宣傳冊(cè)發(fā)

放

將學(xué)校心理健康教育輔導(dǎo)中心制作的《心理健康知識(shí)》宣傳

冊(cè)分發(fā)到每個(gè)班級(jí)。

3、每班開展一次心理健康主題班會(huì)

參加對(duì)象：全校班級(jí)（除1級(jí)）

要求：各班圍繞本次心理健康教育活動(dòng)月主題，具體題目自

定，在班會(huì)結(jié)束后各班將圖資料以電子版的形式上交心理健康教

育輔導(dǎo)中心。

時(shí)間：月1日之間上交C

4、每班出一期黑板報(bào)，拍照后以電子照片格式上交心理健康

教育輔導(dǎo)中心

參加對(duì)象：全校班級(jí)（除1級(jí)）

要求：圍繞本次活動(dòng)月主題，團(tuán)委宣傳部將在月19日之前評(píng)

比。

5、開展學(xué)生心理小論征集與評(píng)選活動(dòng)

參加對(duì)象：14、16級(jí)班級(jí)學(xué)生

說明：學(xué)生心理小論，是學(xué)生自己研究、撰寫的關(guān)于心理健

康教育方面的論，論必須體現(xiàn)中學(xué)生自己的觀點(diǎn)和方法，不得抄

襲。

小論主題：自我意識(shí)、情緒管理、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)心理、青春

期心理、生涯發(fā)展、熱點(diǎn)問題心理分析等。

經(jīng)典心理健康活動(dòng)方案篇14

一、活動(dòng)背景

據(jù)調(diào)查，在我國，存在一定心理困惑及輕度心理障礙的大學(xué)

生比例高達(dá)25%至30%,因此在今年“5.25”大學(xué)生心理健康日來

臨之即，20_市場行銷班級(jí)特組織開展心理主題班會(huì)活動(dòng)，讓心

理健康教育走進(jìn)班級(jí)。

二、活動(dòng)目的

1、讓同學(xué)正確了解5?25大學(xué)生心理健康日；

2、讓同學(xué)懂得交友應(yīng)注意的誤區(qū)，通過活動(dòng)，消除困惑，走

出誤區(qū)；

3、感受人生的歡樂和幸福，從而以一顆積極樂觀的心來善待

周圍的每一個(gè)人，善待生命的每一天。

三、活動(dòng)宗旨

“提高班級(jí)凝聚力，構(gòu)建和諧班級(jí)。”

四、活動(dòng)主題

感受愛，體會(huì)愛，傳遞愛

五、活動(dòng)形式

主題班會(huì)

六、活動(dòng)時(shí)間

20年月日

七、活動(dòng)地點(diǎn)

八、活動(dòng)流程

1、活動(dòng)內(nèi)容：

準(zhǔn)備幾張由基礎(chǔ)形狀構(gòu)成的圖像，再選幾名志愿者（單向溝通

活動(dòng)）一名志愿者看這圖像兩分鐘，然后背著大家用語言描述，大

家在下面畫出來，再與正確圖像比較，請(qǐng)同學(xué)們談感受（雙向溝通

活動(dòng)）同樣的活動(dòng)，不過志愿者面對(duì)大家，而且大家向他提問再畫

圖，最后與正確圖像比較，請(qǐng)同學(xué)們談感受，發(fā)現(xiàn)問題并請(qǐng)同學(xué)

們談感受。

2、向同學(xué)們介紹一下5?25大學(xué)生心理健康日的由來。

2000年，由北京師范大學(xué)心理學(xué)社、心理健康者協(xié)會(huì)倡議,

十多所高校響應(yīng)，并經(jīng)北京市團(tuán)委、學(xué)聯(lián)批準(zhǔn)，確定每年的5月

25日為北京大學(xué)生心理健康日?！?25"與我愛我諧音，表明了心

理健康節(jié)珍愛自我的主題，也充分體現(xiàn)了該活動(dòng)的宗旨和目的。

把這樣一個(gè)意義重大的日子定在5月25日，是用心挑選的。

首先，5月4日是五四青年節(jié)，長久以來，5月本身就被人們賦予

了和年輕人一樣的火力和激情。作為新一代的年輕人，首選的活

動(dòng)當(dāng)然是5月。其次，鑒于現(xiàn)在的大學(xué)生缺乏對(duì)心理健康知識(shí)的

了解，由此導(dǎo)致缺乏的自己心理問題的認(rèn)識(shí)，所以“心理健康日”

活動(dòng)就是要提倡大學(xué)生愛自己，珍愛自己的生命，把握自己的機(jī)

會(huì)，為自己創(chuàng)造更好的成才之路，并由珍愛自己發(fā)展到關(guān)愛他人，

關(guān)愛社會(huì)。

3、討論大學(xué)生常見的交往障礙及怎樣當(dāng)好說話人。

4、輔導(dǎo)員總結(jié)發(fā)言。

九、活動(dòng)意義

通過本次班會(huì)，提高我班學(xué)生的心理健康知識(shí)水平，增強(qiáng)心

理保健意識(shí)C懂得人際交往，建立和諧的人際關(guān)系c同時(shí)在校院

里掀起關(guān)注心理健康的熱潮，讓更多的人來關(guān)注大學(xué)生的心理健

康問題，讓更多的人對(duì)心理健康引起足夠重視。

心理的健康很重要，一個(gè)人生理健康和心理健康都是很重要

的，就是怕你在不斷的生活中失去了方向，這樣才是導(dǎo)致事情悲

劇發(fā)生的最根本，我們一定要調(diào)整好自己的心理，使自己能夠做

到最好！

經(jīng)典心理健康活動(dòng)方案篇15

活動(dòng)背景

隨著近年來大學(xué)生自殺、兇殺事件的增多，大學(xué)生的心理健

康問題成了學(xué)校和社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)。同時(shí)為配合我校第十二

屆5.25大學(xué)生心理健康教育系列活動(dòng)，我班舉行了“感悟生命,

尋找真我”的主題班會(huì)，希望通過此次教育活動(dòng)，提高同學(xué)們的

心理健康水平，培養(yǎng)其積極、樂觀、健康的生活態(tài)度，為校園營

造良好的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)也讓大家在感悟生命的過程中更好的珍

惜生命，為美好的明天不懈奮斗！

活動(dòng)時(shí)間：

一年—月一日

活動(dòng)地點(diǎn)：

活動(dòng)主題：

“感悟生命，尋找真我”

活動(dòng)流程：

此次活動(dòng)以主題班會(huì)的形式開展，主要分為四個(gè)階段

第一階段：“感悟生命一一生命可以如此美好”

此階段為大家展示了我們從呱呱墜地到長大成人，從結(jié)婚生

子到安享晚年這一漫長人生歷程的所有美好瞬間，同時(shí)讓同學(xué)們

自由發(fā)言，訴說自己生命歷程中最希望被定格的瞬間，帶領(lǐng)同學(xué)

們重溫生命中的美好時(shí)光。意在讓大家感受我們?nèi)松心菬o窮盡

的美好，啟迪大家感悟生命的.真諦，熱愛生命，憧憬人生，去體

味生命中每一個(gè)美好的瞬間。

第二階段：“感悟生命一一生命因堅(jiān)強(qiáng)而美麗”

此階段為大家播放了“漸凍人王甲”一只手書寫堅(jiān)強(qiáng)的生命、

武漢大學(xué)三名女學(xué)生為救助重病室友省吃儉用，靠賣廢品賺錢的

感人新聞、以及為紀(jì)念汶川地震一周年制作的感悟生命之100個(gè)

堅(jiān)強(qiáng)瞬間的視頻，在視頻的播放過程中，很多同學(xué)潸然淚下，那

一刻，他們流下的淚，是對(duì)堅(jiān)強(qiáng)生命的敬畏，是對(duì)民族大愛的震

撼、也是對(duì)生命中那些無法預(yù)知的未來的辛酸無奈。

第三階段：“生命很堅(jiān)強(qiáng)，卻也很脆弱”

此階段向大家展示了近年來全國各地高校頻發(fā)的大學(xué)生自殺、

兇殺案例，一幕幕殘忍的畫面繃緊了在場每位同學(xué)的心。我們?cè)?/p>

校大學(xué)生這一特殊群體處在踏入社會(huì)前的過渡階段。生活上，從

依賴到相對(duì)獨(dú)立；學(xué)業(yè)上，從填鴨式學(xué)習(xí)到自主性學(xué)習(xí)，經(jīng)歷著

巨大的身心調(diào)整和變化。大學(xué)生所面臨的壓力與日俱增，因此大

學(xué)生群體成為抑郁癥的易發(fā)人群，抑郁癥也成了當(dāng)下大學(xué)生心理

的隱形殺手。

在播放過此視頻后，我們展示了一組對(duì)大學(xué)生心理健康教育

的研究數(shù)據(jù)，通過多種方式讓同學(xué)們了解到心理健康的重要性！

緊接著讓同學(xué)們做了一項(xiàng)包含40個(gè)小題的心理測試，并隨機(jī)

抽查測試結(jié)果，結(jié)果發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)有一定的心理障礙。為了讓同

學(xué)們更好的緩解心理壓力，我們讓部分同學(xué)分享了自己的減壓方

法，并向大家展示了大學(xué)生心理調(diào)節(jié)法以及面對(duì)心理問題的各種

應(yīng)對(duì)措施，鼓勵(lì)同學(xué)們積極面對(duì)心理問題，加強(qiáng)交流，培養(yǎng)積極、

健康、樂觀、向上的心態(tài)，正確的認(rèn)識(shí)自己，了解自己，找尋真正

的自己。

第四階段：“珍愛生命一一拒絕不良嗜好”

我們大學(xué)生中存在的不良嗜好如抽煙、酗酒、聚眾斗毆等是

影響其健康發(fā)展的主要因素，為此向大家播放了拒絕不良嗜好的

教育片。通過播放視頻以及隨后的分組討論，小組回答等環(huán)節(jié)，

讓同學(xué)們了解到不良嗜好的危害，讓其明確身為當(dāng)代大學(xué)生的使

命，幫助其更好的認(rèn)清自己，拒絕不良嗜好。

第五階段：展示班級(jí)微電影《擁有》

為配合我校第十二屆5.25大學(xué)生心理健康教育系列活動(dòng)，我

班以“感悟生命，尋找真我”為主題拍攝了微電影《擁有》，此片

講述了一名普通的師大女生捕捉生命美好，找尋真我的故事。通

過此電影讓同學(xué)們對(duì)生命的美好有了更深層的了解，啟迪同學(xué)們

以一種健康的態(tài)度和方式去面對(duì)生活，充實(shí)自我。

經(jīng)典心理健康活動(dòng)方案篇16

中學(xué)心理健康教育活動(dòng)月的開展有利于提高我們的心理素質(zhì),

培養(yǎng)樂觀、積極向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)我們?nèi)烁竦慕∪桶l(fā)展。

我校今年心理健康活動(dòng)月的活動(dòng)主題是“陽光路上，相伴成長”,

將為學(xué)校師生心理健康教育和活動(dòng)提供學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。希望

大家踴躍參與。

活動(dòng)宗旨：

根據(jù)一學(xué)生心理健康教育發(fā)展中心關(guān)于組織“一學(xué)校心理健

康教育活動(dòng)月”的通知要求，我校決定開展“陽光路上，相伴成

長”為主題的心理健康活動(dòng)。通過一系列的心理健康教育活動(dòng)，

營造良好的校園心理氛圍，提升學(xué)生自助互助能力，促進(jìn)學(xué)生心

理健康成長。

活動(dòng)目的：

以心理健康月為契機(jī)，通過推廣校園心理情景劇的理念與技

能，開展心理情景劇的排演；倡導(dǎo)班主任開展心理健康主題班會(huì),

進(jìn)行優(yōu)秀心理健康主題班會(huì)評(píng)選活動(dòng)等方式，傳播心理健康自助

與互助的方法，廣泛普及心理健康知識(shí)，提高全體學(xué)生的心理素

質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀，健康向上的心理品質(zhì)，塑造陽光型的青

春少年形象。

活動(dòng)主題：

陽光路上，相伴成長

活動(dòng)時(shí)間：

1、宣傳與發(fā)動(dòng)（-月-日~-日）

2、實(shí)施活動(dòng)（-月）

3、優(yōu)秀心理健康主題班會(huì)評(píng)選（-月下旬）

4、優(yōu)秀心理情景劇作品參加評(píng)選（-月月中旬前）

活動(dòng)內(nèi)容：

1、心理健康月宣傳活動(dòng)：

（1）心理廣播：強(qiáng)調(diào)心理健康的重要性，宣布心理健康月啟動(dòng)；

（2）黑板報(bào)宣傳，要求每班五月初出一份心理健康月宣傳板報(bào);

2、心理情境劇排演：

參與對(duì)象：

心理社團(tuán)成員，其他部分學(xué)生

活動(dòng)形式：

首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，了解心理情景劇的理念和技巧，然后

安排學(xué)生根據(jù)發(fā)生在自己身邊共性的問題，選擇一個(gè)劇本（可以自

編，也可根據(jù)現(xiàn)成的劇本進(jìn)行修改），進(jìn)行心理情境劇的排演，優(yōu)

秀的劇本推薦參加區(qū)心理健康中心組織的心理情景劇評(píng)選活動(dòng)。

3、優(yōu)秀心理健康主題班會(huì)評(píng)選活動(dòng)：

（一）活動(dòng)目的

為了提升學(xué)生對(duì)自身心理健康狀況的關(guān)注，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能

力和人際交往能力，促進(jìn)學(xué)生健康成長，利用20—年-月學(xué)生心理

健康教育活動(dòng)月期間，以“陽光路上，伴我成長”為主題，特舉

辦“優(yōu)秀心理健康教育主題班會(huì)評(píng)選”活動(dòng)。

（二）活動(dòng)對(duì)象

全體在校學(xué)生和教師

(三)活動(dòng)時(shí)間

20--年-月

(四)活動(dòng)安排

A、優(yōu)秀心理健康教育主題班會(huì)策劃方案評(píng)選活動(dòng)

日期：20--年-月----月-日

a以班級(jí)為單位，提交以人際關(guān)系、學(xué)習(xí)、成長發(fā)展等為主題

的心理健康教育主題班會(huì)活動(dòng)方案。

b活動(dòng)方案于-月-日之前電子稿發(fā)給政教處C

c屆時(shí)評(píng)選出優(yōu)秀主題班會(huì)方案設(shè)計(jì)。

B、優(yōu)秀心理健康教育主題班會(huì)評(píng)選活動(dòng)

時(shí)間：20一一年一月一日月一日

(1)各班認(rèn)真籌劃開展心理健康教育主題班會(huì)。

(2)-月-日前將各班所開展的主題班會(huì)活動(dòng)方案、班會(huì)PPT、

活動(dòng)照片(電子版)等材料電子打包交至政教處。屆時(shí)將從中評(píng)選

出優(yōu)秀主題班會(huì)。

(3)安排教師進(jìn)班級(jí)觀摩聽課。

經(jīng)典心理健康活動(dòng)方案篇17

一、教學(xué)目的：

1、情緒對(duì)人的學(xué)習(xí)和生活影響很大，教育學(xué)生要做情緒的主

人，才能適應(yīng)社會(huì)生活；學(xué)會(huì)控制自己的情緒，掌握調(diào)控情緒的方

法，做一個(gè)快樂的小學(xué)生。

2、教育學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己，樹立自信心，克服學(xué)習(xí)上的困難。

克服自卑心理，學(xué)會(huì)欣賞自我和悅納自我，樹立別人行，我也能

行的思想。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備活動(dòng)中所要用的各種情景問題。

三、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

1、引言：我們每個(gè)人都有自己的情緒情感，遇到不同的事,

就會(huì)有不同的感受，但我們要學(xué)會(huì)控制自己的不良情緒，這樣在

與同學(xué)的交往中，才不會(huì)感情用事，今天我們學(xué)習(xí)樹立自信心，

做情緒的主人。

（二）學(xué)習(xí)如何控制傾情緒

A、關(guān)成的學(xué)習(xí)成績退步了，應(yīng)該如何對(duì)待？

B、小花是怎么對(duì)待跳繩失利的？

分組討論，然后派代表在全班發(fā)言。

（2）議一議

如何調(diào)控自己的不良情緒呢？

A、宣泄法。B、轉(zhuǎn)移法。C將心比心。D、挫折不一定都是

壞事。

3、活動(dòng)明理

師：王小燕愛生氣好不好？為什么？

生：不好，生氣影響身體健康。

生：生氣容易使人得病。

生：生氣容易影響同學(xué)關(guān)系。

議論時(shí)，如果時(shí)間允許，可多請(qǐng)幾位同學(xué)談?wù)効捶ā?/p>

（三）學(xué)會(huì)樹立自信心

1、教師以講故事的方式，張海油是怎樣克服困難，成為作

家的故事，明確告訴學(xué)生是自信心的力量！

2、議一議

師：小龜丁丁為什么開始不敢爬坂？

生：過低估計(jì)自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳，被人笑

話

師：后來，丁丁怎么做的？成功了沒有？

生：在龜爺爺?shù)膸椭拢@得了成功；在龜爺爺?shù)膸椭?，?/p>

膽地嘗試;他不怕困難，大膽去做。

師：你知道丁丁是個(gè)什么樣的孩子？

生：有同情心，愿意幫助別人；勇敢的孩子;知錯(cuò)就改的孩子。

師：這個(gè)故事說明了什么道理？

生：在做事之前，就認(rèn)為自己不行，是自卑的表現(xiàn);后來他做

了勇敢的嘗試，獲得了成功，是自信的表現(xiàn)。

指點(diǎn)迷津：我們應(yīng)該克服自卑，樹立自信，才能獲得成功。

（四）總結(jié)全課：可請(qǐng)同學(xué)歸納總結(jié)，使同學(xué)們看到樹立自信

心的重要性，引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己，樹立自信。

經(jīng)典心理健康活動(dòng)方案篇18

一、活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)校心理健康教育的宗旨是維護(hù)學(xué)生心理健康、增強(qiáng)學(xué)生心

理素質(zhì)，解決學(xué)生心理問題，其具體目標(biāo)為：

（一）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，使學(xué)生形成自尊、自愛、自信、自

立、自律、自覺遵守社會(huì)公德，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品德的形成。

（二）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，樹立敬學(xué)、勤學(xué)精神，養(yǎng)成自覺自

愿學(xué)習(xí)的態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的成功。

（三）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)生活，增強(qiáng)學(xué)工人格協(xié)調(diào)能力，生活適應(yīng)

能力，社會(huì)交往能力和競爭能力，促進(jìn)學(xué)生生存能力的發(fā)展。

二、活動(dòng)時(shí)間：

5月4日、5月5日

三、活動(dòng)地點(diǎn)：

—教室

四、活動(dòng)內(nèi)容：

根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展的特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和

手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展和素質(zhì)全面

提高的教育，其教育內(nèi)容主要有以下幾個(gè)方面：

（一）傾聽心靈的聲音一一做情緒的主人

小學(xué)生年齡小適應(yīng)能力差，他們的情緒是多變的，學(xué)習(xí)成績

不好，與同伴之間的交往或在學(xué)校中受到戲弄、諷刺、不平等的

待遇都會(huì)產(chǎn)生各種情緒。他們的情緒具有很大的沖動(dòng)性，不善于

掩飾，不善于控制自己的情緒，所以讓學(xué)生掌握正確的調(diào)節(jié)情緒

的方法是十分必要的C

活動(dòng)目的：

1、懂得調(diào)控自己的情緒對(duì)于個(gè)人行為和生活的重要性。

2、學(xué)會(huì)合理宣泄不良情緒，保持積極、樂觀、向上的情緒狀

態(tài)。

3、逐步掌握一些情緒調(diào)節(jié)的有效方法，形成自我調(diào)適、自我

控制的能力，繼而能夠較理智地調(diào)控自己的情緒，做自己情緒的

主人。

（二）送上一縷陽光一一學(xué)會(huì)寬容

現(xiàn)在大多數(shù)小學(xué)生是倍受父母驕寵的寵兒，較為優(yōu)裕的生活

條件也滋長著他們驕縱任性的行為作風(fēng)。因此，在家里不知寬容

父母，在學(xué)校不會(huì)寬容老師、同學(xué)，往往以自我為中心，導(dǎo)致人

際關(guān)系緊張。因此，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)寬容，與他人和睦相處，提高

學(xué)生人際交往能力是至關(guān)重要的。

活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生思考心胸狹窄給自己帶來的不良情緒，理解寬容

的實(shí)質(zhì)是為了讓自己快樂。

2、通過參與活動(dòng)，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用寬容、友愛的'心態(tài)和情感，

與同學(xué)、老師以及他人和諧相處。

（三）生活對(duì)我說一一做一個(gè)自信的小學(xué)生

自信是一種重要的心理素質(zhì)°隨著年齡的增長，學(xué)生有時(shí)會(huì)

遇到很多困惑，不能夠正確認(rèn)識(shí)自己，缺乏自信心，導(dǎo)致失望、

消極、自卑，心理負(fù)擔(dān)很重。希望通過各種形式的活動(dòng)，充分挖

掘?qū)W生的潛能，幫助學(xué)生樹立起自信，在“我自信，我能行”的

心態(tài)中，健康快樂地成長。

活動(dòng)目的：

1、讓學(xué)生了解自信在自己的學(xué)習(xí)、生活中的重要作用，引導(dǎo)

學(xué)生的心理向健康方向發(fā)展，正確看待生活中的成功與失敗。

2、使學(xué)生掌握樹立自信心的方法，不斷調(diào)整自己，樹立自信，

健康快樂地生活。

經(jīng)典心理健康活動(dòng)方案篇19

20__學(xué)年至今，州溫體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校已經(jīng)成功舉辦了一屆心理健

康月的活動(dòng)，本校師生經(jīng)過了一屆心理健康月的活動(dòng)，對(duì)于心理健

康的認(rèn)識(shí)有了很大程度的提高。為了鞏固心理健康教育和宣傳的

效果，我校將在12月份展開第四屆“幸福校園快樂成長”之快樂

學(xué)習(xí)篇心理健康月活動(dòng)。本次活動(dòng)將延續(xù)之前的主題，秉持著從

學(xué)生出發(fā)，回歸學(xué)生本身的信念，舉行一系列豐富多彩的活動(dòng)。

現(xiàn)將第_屆心理健康月活動(dòng)具體事項(xiàng)安排如下：

一、活動(dòng)主題：

“幸福校園、快樂成長”之快樂學(xué)習(xí)篇

二、活動(dòng)目標(biāo)：

通過活動(dòng)，在原有的校園心理氛圍基礎(chǔ)上，突出“快樂學(xué)習(xí)”

的理念，幫助學(xué)生更好地認(rèn)清自己的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)，交流學(xué)習(xí)經(jīng)

驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)能力，并調(diào)適學(xué)習(xí)心理問題。引導(dǎo)教師更加關(guān)注學(xué)

生的學(xué)習(xí)心理問題，并且提高輔導(dǎo)技巧，使學(xué)生更樂于學(xué)習(xí)、善

于學(xué)習(xí)。

三、活動(dòng)時(shí)間：

20.年12月1-31日

四、活動(dòng)模塊：

（一）快樂學(xué)習(xí)講壇

L講座內(nèi)容：小學(xué)：學(xué)習(xí)習(xí)慣講座

中專：高考形勢分析

2.具體安排：主講人:zz；講座次數(shù)：2次。

時(shí)間地點(diǎn)：11月至12月，具體時(shí)間另行通知；地點(diǎn)在學(xué)校五

樓多媒體教室。

（二）心理光影院

L活動(dòng)主題：心理電影

2.具體安排：小學(xué)電影《我看起來很好吃》；中學(xué)電影《風(fēng)雨

哈佛路》

3.電影提供者：學(xué)校心理健康指導(dǎo)中心

（三）心理測驗(yàn)

L測量內(nèi)容：學(xué)習(xí)障礙評(píng)定量表

2.具體安排：時(shí)間為12月班會(huì)課，具體時(shí)間由班主任確定;

地點(diǎn)各班教室;測驗(yàn)者為班主任。

3.量表提供者：學(xué)校心理健康指導(dǎo)中心

（四）快樂學(xué)習(xí)課堂

1.上課者：班主任

2.主題：學(xué)習(xí)輔導(dǎo)

3.教案提供者：學(xué)校心理健康指導(dǎo)中心提供參考教案，班主

任根據(jù)自己班級(jí)實(shí)際自行設(shè)計(jì)，并開好主題班會(huì)。

（五）心理漫畫展（比賽）

1.評(píng)審要求：提倡學(xué)生全員參與參加班級(jí)為小學(xué)高年級(jí)和初

中、中專部全體班級(jí)。參與者自創(chuàng)“心理漫畫”，班級(jí)匯總后送

學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)中心，發(fā)送郵箱ZZ；聯(lián)系人ZZ,截止日期

為12月31日。

2.評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：

內(nèi)容要求：主題明確，題材形式多樣（以漫畫為主，配有文字

說明）。畫面生動(dòng)活潑，具有健康心態(tài)積極向上的意義，支持學(xué)生

原創(chuàng)。

畫面要求：統(tǒng)一4K畫紙，設(shè)計(jì)新穎，構(gòu)圖合理，畫面整潔。

3.評(píng)審步驟：邀請(qǐng)美術(shù)老師和心理健康指導(dǎo)中心人員作為評(píng)

審委員對(duì)所有參賽作品進(jìn)行公正、公平的評(píng)選，評(píng)委委員各自獨(dú)

立評(píng)審，按評(píng)審要求選出優(yōu)秀作品。各位評(píng)委選出的作品交叉部

分將直接進(jìn)入最終評(píng)審名單。剩余部分由評(píng)委組集體斟酌再?zèng)Q定。

（六）教師心理小團(tuán)體

1.參加對(duì)象:報(bào)名參加小團(tuán)體輔導(dǎo)的教師,8To人

2.活動(dòng)主題：自我認(rèn)識(shí)、自我接納

3.具體安排：主講人：z

時(shí)間月中下旬，團(tuán)員招募；12月上旬-下旬，小團(tuán)體輔導(dǎo)，

共計(jì)3次。具體時(shí)間另行安排。

地點(diǎn)：小團(tuán)體輔導(dǎo)室

（七）快樂學(xué)習(xí)站

1.參加對(duì)象：學(xué)生志愿者，8-10人

2.活動(dòng)主題：學(xué)習(xí)輔導(dǎo)

3.具體安排：主講人：z

時(shí)間：n月中下旬，團(tuán)員招募；12月上旬-下旬，小團(tuán)體輔導(dǎo),

共計(jì)6次。具體時(shí)間另行安排。

地點(diǎn)：小團(tuán)體輔導(dǎo)室

五、心理健康活動(dòng)月日程安排

活動(dòng)主題時(shí)間內(nèi)容負(fù)責(zé)人宣傳

11月15日——11月30日

更新宣傳欄，懸掛橫幅標(biāo)語，營造良好的校園心理氛圍。

z

快樂學(xué)習(xí)講壇

12月上旬至12月下旬

小學(xué)：學(xué)習(xí)習(xí)慣講座

中專：高考形勢分析