蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《2、簡(jiǎn)單的單位換算》聽(tīng)評(píng)課記錄2一.基本信息

2023年4月15日，上午第二節(jié)課，聽(tīng)課教師張明，職務(wù)為小學(xué)數(shù)學(xué)教研員，聽(tīng)課目的為教學(xué)研究。本次聽(tīng)課的學(xué)科/課程名稱為小學(xué)數(shù)學(xué)，班級(jí)/年級(jí)為二年級(jí)（3）班，教學(xué)主題或章節(jié)為蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《2、簡(jiǎn)單的單位換算》。該課時(shí)主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位“米”和“厘米”之間的關(guān)系，通過(guò)實(shí)際操作和情境體驗(yàn)，理解1米=100厘米，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和空間觀念。

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)目標(biāo)明確，圍繞“米”和“厘米”的單位換算展開(kāi)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材內(nèi)容完整，教具包括米尺和厘米尺，多媒體課件展示了相關(guān)的圖片和動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生直觀理解單位之間的關(guān)系。教師還準(zhǔn)備了長(zhǎng)度不同的物體，如書(shū)本、鉛筆、桌子等，用于實(shí)際測(cè)量和比較。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，教師通過(guò)情境導(dǎo)入的方式激發(fā)學(xué)生興趣。他展示了一張學(xué)生熟悉的校園圖片，提問(wèn)：“同學(xué)們，圖中的跑道有多長(zhǎng)？我們通常用什么單位來(lái)測(cè)量長(zhǎng)度？”通過(guò)學(xué)生的回答，自然引入“米”和“厘米”的概念。導(dǎo)入效果良好，學(xué)生積極思考，課堂氣氛活躍。

展開(kāi)階段，教師采用了多種教學(xué)方法，包括講授、討論和實(shí)際操作。首先，教師通過(guò)多媒體課件展示了1米和100厘米的長(zhǎng)度，并引導(dǎo)學(xué)生觀察：“1米和100厘米有什么關(guān)系？”學(xué)生通過(guò)觀察和思考，得出1米=100厘米的結(jié)論。接著，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用米尺和厘米尺測(cè)量教室的長(zhǎng)度和寬度，并記錄數(shù)據(jù)。學(xué)生在實(shí)際操作中，對(duì)單位換算有了更直觀的理解。

結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，回顧了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并布置了作業(yè)：回家測(cè)量家里物體的長(zhǎng)度，并記錄數(shù)據(jù)。教師還鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)和鼓勵(lì)的方式，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。學(xué)生參與度高，積極回答問(wèn)題，主動(dòng)參與討論。教師還通過(guò)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂氣氛良好，師生關(guān)系融洽。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，專(zhuān)注度良好。在教師提問(wèn)時(shí)，學(xué)生能夠迅速思考并回答問(wèn)題。在實(shí)際操作中，學(xué)生認(rèn)真測(cè)量，并記錄數(shù)據(jù)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組成員分工明確，共同完成任務(wù)。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，不僅提高了動(dòng)手能力，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，認(rèn)真聽(tīng)講。時(shí)間分配合理，教師能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，合理安排時(shí)間。課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教師能夠及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)任務(wù)順利完成。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過(guò)多媒體課件展示圖片和動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生直觀理解單位之間的關(guān)系。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。教師還利用教具和實(shí)物進(jìn)行實(shí)際操作，進(jìn)一步鞏固了學(xué)生的知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，符合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)主要包括：使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位“米”和“厘米”，理解1米=100厘米的關(guān)系，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。通過(guò)課堂觀察和課后交流，可以看出大部分學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)情境導(dǎo)入、實(shí)際操作和小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和掌握知識(shí)。學(xué)生在課堂上能夠積極回答問(wèn)題，參與討論，并完成測(cè)量任務(wù)，顯示出對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度較高。然而，仍有少數(shù)學(xué)生在單位換算方面存在一些困難，需要教師進(jìn)一步關(guān)注和指導(dǎo)?？傮w而言，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度較高，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。通過(guò)課堂提問(wèn)和實(shí)際操作，可以看出學(xué)生對(duì)“米”和“厘米”的概念有了清晰的認(rèn)識(shí)。教師通過(guò)多媒體課件和教具的展示，幫助學(xué)生直觀理解了1米=100厘米的關(guān)系。學(xué)生在實(shí)際測(cè)量中，能夠正確使用米尺和厘米尺，并記錄數(shù)據(jù)，顯示出對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度較高。此外，學(xué)生在小組討論中能夠積極交流，分享自己的測(cè)量結(jié)果，進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識(shí)。然而，部分學(xué)生在單位換算方面仍存在一些困難，例如在將米轉(zhuǎn)換為厘米時(shí)，容易忽略進(jìn)率100。這表明教師需要在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)單位換算的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶?？傮w而言，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好，但對(duì)單位換算的掌握仍需加強(qiáng)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面取得了較好的效果。教師通過(guò)情境導(dǎo)入和實(shí)際操作，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。學(xué)生在課堂上積極回答問(wèn)題，參與討論，并完成測(cè)量任務(wù)，顯示出較高的學(xué)習(xí)積極性。此外，教師通過(guò)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的方式，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)到成功的喜悅。在小組討論中，學(xué)生能夠積極交流，分享自己的測(cè)量結(jié)果，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教師還鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，提高了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了長(zhǎng)度單位的知識(shí)，還培養(yǎng)了觀察、測(cè)量和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。然而，部分學(xué)生在課堂上仍存在一些緊張和焦慮的情緒，需要教師進(jìn)一步關(guān)注和引導(dǎo)，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。總體而言，本節(jié)課在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面取得了較好的效果，但仍需教師在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，幫助他們建立自信和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課總體印象良好，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)效果顯著。教師能夠準(zhǔn)確把握二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂氣氛活躍，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)積極性高。教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，教學(xué)重難點(diǎn)突出，學(xué)生能夠較好地理解和掌握長(zhǎng)度單位“米”和“厘米”的關(guān)系，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。教師能夠有效利用多種教學(xué)資源，包括多媒體課件、教具和實(shí)物等，幫助學(xué)生直觀理解知識(shí)。教學(xué)過(guò)程中，教師注重學(xué)生的實(shí)際操作和體驗(yàn)，通過(guò)測(cè)量活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)。教師還能夠及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。課堂管理有效，時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)?？傮w而言，本節(jié)課是一節(jié)成功的課，體現(xiàn)了教師扎實(shí)的教學(xué)功底和良好的教學(xué)素養(yǎng)。

本節(jié)課最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙，能夠緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師通過(guò)多媒體課件和教具的展示，幫助學(xué)生直觀理解了1米=100厘米的關(guān)系。此外，教師注重學(xué)生的實(shí)際操作和體驗(yàn)，通過(guò)測(cè)量活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這些優(yōu)點(diǎn)使得本節(jié)課的教學(xué)效果顯著，學(xué)生能夠較好地理解和掌握知識(shí)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。

2.改進(jìn)建議

針對(duì)本節(jié)課存在的問(wèn)題，提出以下具體改進(jìn)措施：

（1）加強(qiáng)單位換算的講解和練習(xí)。部分學(xué)生在單位換算方面存在一些困難，例如在將米轉(zhuǎn)換為厘米時(shí)，容易忽略進(jìn)率100。教師需要在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)單位換算的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶?？梢酝ㄟ^(guò)具體的例子和練習(xí)題，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，逐步掌握單位換算的方法。

（2）關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力存在差異，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。可以通過(guò)分層教學(xué)的方式，為不同層次的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和練習(xí)題，幫助他們逐步提高。

（3）增加實(shí)際應(yīng)用的機(jī)會(huì)。教師可以設(shè)計(jì)更多的實(shí)際應(yīng)用活動(dòng)，讓學(xué)生在日常生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。例如，可以讓學(xué)生測(cè)量家里物體的長(zhǎng)度，并記錄數(shù)據(jù)，然后進(jìn)行單位換算，最后寫(xiě)一篇測(cè)量報(bào)告。

（4）利用多種教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以嘗試使用更多的教學(xué)手段，如游戲、競(jìng)賽等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)量比賽，讓學(xué)生分組進(jìn)行測(cè)量，然后進(jìn)行評(píng)比，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

通過(guò)以上改進(jìn)措施，可以進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.后續(xù)跟蹤

建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)，以了解教師的改進(jìn)情況?？梢酝ㄟ^(guò)聽(tīng)課、評(píng)課和交流等方式，幫助教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

（1）組織教學(xué)研討活動(dòng)。定期組織教學(xué)研討活動(dòng)，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，交流教學(xué)心得，共同探討教學(xué)問(wèn)題，提高教學(xué)水平。

（2）提供專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。邀請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師或?qū)＜疫M(jìn)行指導(dǎo)，