人教版體育與健康九年級(jí)第六章《正手擊球》聽評(píng)課記錄2一.基本信息

聽課日期為2023年10月26日，聽課時(shí)間為上午第二節(jié)課，授課教師姓名為李明，學(xué)科/課程名稱為體育與健康，班級(jí)/年級(jí)為九年級(jí)（3）班，教學(xué)主題或章節(jié)為《正手擊球》。聽課人姓名為王靜，聽課人職務(wù)為教研組長，聽課目的為教學(xué)研究。本次聽課旨在觀察和分析九年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)《正手擊球》技術(shù)動(dòng)作時(shí)的表現(xiàn)，以及教師如何通過教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生掌握技術(shù)要領(lǐng)，提升課堂效率和學(xué)生參與度。該課時(shí)內(nèi)容屬于人教版體育與健康九年級(jí)第六章《球類運(yùn)動(dòng)技術(shù)》，重點(diǎn)在于正手擊球的動(dòng)作要領(lǐng)和實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用，適合九年級(jí)學(xué)生的身體發(fā)展特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)技能水平。

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)目標(biāo)明確，包括技術(shù)動(dòng)作的掌握和實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材內(nèi)容與課程主題緊密相關(guān)，教具包括羽毛球拍、羽毛球、標(biāo)志桶等，多媒體設(shè)備用于展示動(dòng)作示范視頻，幫助學(xué)生直觀理解技術(shù)要領(lǐng)。教師提前布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生觀看相關(guān)視頻并思考正手擊球的關(guān)鍵點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過提問和互動(dòng)回顧了上節(jié)課內(nèi)容，并引入正手擊球的學(xué)習(xí)主題。導(dǎo)入方式為展示優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的比賽片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，效果良好，學(xué)生注意力迅速集中。展開階段，教師采用多種教學(xué)方法，包括示范講解、分組練習(xí)和實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗。示范講解環(huán)節(jié)，教師從握拍、站位、揮拍等細(xì)節(jié)入手，動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，語言簡潔，便于學(xué)生模仿。分組練習(xí)環(huán)節(jié)，教師將學(xué)生分成四人一組，進(jìn)行正手擊球的反復(fù)練習(xí)，并安排同伴互評(píng)，提高練習(xí)效率。實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生進(jìn)行單打比賽，通過實(shí)戰(zhàn)鞏固技術(shù)動(dòng)作，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)變能力。結(jié)束階段，教師進(jìn)行總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)正手擊球的關(guān)鍵點(diǎn)，并布置作業(yè)，要求學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)，并思考如何改進(jìn)技術(shù)動(dòng)作。整個(gè)教學(xué)過程流暢，環(huán)節(jié)銜接自然，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師通過提問、指導(dǎo)、鼓勵(lì)等方式與學(xué)生互動(dòng)，學(xué)生參與度較高。教師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作，并給予針對(duì)性指導(dǎo)，例如糾正握拍方式、調(diào)整揮拍路線等。學(xué)生能夠積極回應(yīng)教師的問題，并主動(dòng)提出疑問，師生互動(dòng)氛圍良好。部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲，能夠主動(dòng)與教師交流學(xué)習(xí)心得，這種互動(dòng)不僅提升了教學(xué)效果，也增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂專注度良好。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，仔細(xì)觀察教師的示范動(dòng)作，并積極參與練習(xí)。在分組練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠認(rèn)真對(duì)待每一次擊球，努力改進(jìn)技術(shù)動(dòng)作。部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)天賦，能夠較快掌握技術(shù)要領(lǐng)，并帶動(dòng)其他同學(xué)一起練習(xí)。合作學(xué)習(xí)情況良好，學(xué)生之間能夠互相幫助，共同進(jìn)步。例如，有的學(xué)生擅長握拍，會(huì)主動(dòng)教其他同學(xué)如何正確握拍；有的學(xué)生擅長揮拍，會(huì)示范正確的揮拍路線。這種合作學(xué)習(xí)不僅提高了練習(xí)效率，也增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，認(rèn)真參與各項(xiàng)活動(dòng)。時(shí)間分配合理，每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的時(shí)間限制，教師能夠有效控制課堂節(jié)奏，確保教學(xué)任務(wù)按時(shí)完成。課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教師能夠根據(jù)學(xué)生的掌握情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，例如在發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生掌握技術(shù)動(dòng)作后，會(huì)加快實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗環(huán)節(jié)的速度，提高學(xué)生的應(yīng)變能力。這種靈活的教學(xué)方式既保證了教學(xué)效果，也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體設(shè)備展示動(dòng)作示范視頻，幫助學(xué)生直觀理解技術(shù)要領(lǐng)。視頻內(nèi)容包括不同角度的動(dòng)作示范、慢動(dòng)作分解等，便于學(xué)生觀察和分析。此外，教師還利用平板電腦記錄學(xué)生的練習(xí)情況，并實(shí)時(shí)反饋，幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整技術(shù)動(dòng)作。這些技術(shù)的使用不僅提高了教學(xué)效率，也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，學(xué)生能夠通過視頻和設(shè)備反饋，更快地掌握技術(shù)動(dòng)作，并提高實(shí)戰(zhàn)能力。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，符合九年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)技能水平。教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：使學(xué)生理解正手擊球的基本技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，初步掌握正手擊球的動(dòng)作方法，能在簡單的實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗中運(yùn)用正手擊球技術(shù)，并培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和協(xié)調(diào)能力。從課堂觀察和課后交流來看，學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在課堂展示環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠完成基本的正手擊球動(dòng)作，包括正確的握拍、站位、揮拍和擊球點(diǎn)選擇。雖然動(dòng)作的規(guī)范性和穩(wěn)定性還有待提高，但學(xué)生已經(jīng)初步掌握了正手擊球的技術(shù)要領(lǐng)，為后續(xù)的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用奠定了基礎(chǔ)。部分學(xué)生表現(xiàn)尤為突出，能夠基本完成連貫的正手擊球動(dòng)作，并在實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗中取得一定的得分。這說明教師的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定合理，教學(xué)內(nèi)容安排得當(dāng)，學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)確實(shí)有所收獲。此外，教師在課堂上還強(qiáng)調(diào)了正手擊球在實(shí)戰(zhàn)中的應(yīng)用，如如何根據(jù)來球調(diào)整站位和揮拍角度，學(xué)生也能理解和嘗試，表明學(xué)生不僅掌握了技術(shù)動(dòng)作，還初步具備了應(yīng)用能力。從課堂反饋來看，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)正手擊球技術(shù)表現(xiàn)出較高的興趣和積極性，這也間接證明了教學(xué)目標(biāo)的適切性和吸引力。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)正手擊球的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師通過展示優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的比賽片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察正手擊球的動(dòng)作特點(diǎn)，學(xué)生能夠積極參與討論，并嘗試總結(jié)正手擊球的關(guān)鍵點(diǎn)。在教師講解環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，并做好筆記，對(duì)握拍方法、站位要求、揮拍路線、擊球點(diǎn)選擇等知識(shí)點(diǎn)有較好的理解。特別是在教師使用多媒體設(shè)備展示動(dòng)作示范視頻后，學(xué)生能夠更直觀地理解技術(shù)要領(lǐng)，部分學(xué)生甚至能夠根據(jù)視頻內(nèi)容自行模仿動(dòng)作。在分組練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠根據(jù)教師講解的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)，例如糾正握拍方式、調(diào)整揮拍路線等，說明學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。在實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的正手擊球技術(shù)，雖然動(dòng)作的規(guī)范性和穩(wěn)定性還有待提高，但學(xué)生已經(jīng)能夠基本完成正手擊球動(dòng)作，并在實(shí)戰(zhàn)中取得一定的得分。這說明學(xué)生對(duì)正手擊球的知識(shí)點(diǎn)掌握較好，能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實(shí)戰(zhàn)。此外，教師在課堂上還強(qiáng)調(diào)了正手擊球的常見錯(cuò)誤和糾正方法，學(xué)生能夠理解和記憶，并在練習(xí)中嘗試改進(jìn)。從課后作業(yè)完成情況來看，大部分學(xué)生能夠根據(jù)課堂所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，并反思自己的技術(shù)動(dòng)作，說明學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和應(yīng)用能力較強(qiáng)。部分學(xué)生還主動(dòng)向教師請(qǐng)教更多細(xì)節(jié)問題，如如何提高揮拍速度、如何選擇擊球點(diǎn)等，表明學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)有較深層次的追求?？傮w而言，學(xué)生對(duì)正手擊球的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好，為后續(xù)的技能提升打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本課時(shí)在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面表現(xiàn)出積極作用，情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程。首先，教師通過創(chuàng)設(shè)有趣的課堂情境，如展示優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的比賽片段、組織實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出了較高的參與度和求知欲，能夠主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，并積極與教師和同伴交流。這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度不僅有助于技能的提升，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。其次，教師在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在分組練習(xí)環(huán)節(jié)，教師安排學(xué)生進(jìn)行同伴互評(píng)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足并共同進(jìn)步。在實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗環(huán)節(jié)，教師鼓勵(lì)學(xué)生互相配合，共同完成比賽目標(biāo)。這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅提高了教學(xué)效果，也增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。此外，教師在課堂上還強(qiáng)調(diào)了體育精神的重要性，如尊重對(duì)手、遵守規(guī)則、頑強(qiáng)拼搏等。通過引導(dǎo)學(xué)生觀看優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的比賽片段，教師向?qū)W生傳遞了積極向上的體育精神，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出了良好的體育道德風(fēng)尚，如尊重對(duì)手、遵守規(guī)則、勝不驕敗不餒等，說明教師的教學(xué)對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀產(chǎn)生了積極影響。最后，教師在課堂上還注重培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)和生活習(xí)慣。通過講解正手擊球的技術(shù)要領(lǐng)和實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用，教師向?qū)W生傳遞了健康運(yùn)動(dòng)的重要性，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出了對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛和對(duì)健康的重視，說明教師的教學(xué)對(duì)學(xué)生的健康意識(shí)和生活習(xí)慣產(chǎn)生了積極影響。總體而言，本課時(shí)在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面表現(xiàn)出積極作用，情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自信心、合作意識(shí)、體育精神、健康意識(shí)等，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課總體印象良好，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，教學(xué)方法得當(dāng)，師生互動(dòng)積極，學(xué)生參與度高，課堂氣氛活躍。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效利用多種教學(xué)方法，將理論知識(shí)與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合，幫助學(xué)生理解和掌握正手擊球的技術(shù)動(dòng)作。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，教師能夠根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，采用循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，從示范講解到分組練習(xí)再到實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗，逐步提高教學(xué)難度，使學(xué)生能夠逐步掌握技術(shù)動(dòng)作。其次，教師能夠有效利用多媒體設(shè)備展示動(dòng)作示范視頻，幫助學(xué)生直觀理解技術(shù)要領(lǐng)，提高學(xué)習(xí)效率。此外，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，通過分組練習(xí)和實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。最后，教師能夠及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，提高學(xué)習(xí)效果?？傮w而言，本節(jié)課教學(xué)效果顯著，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，技術(shù)動(dòng)作掌握程度較好，情感態(tài)度價(jià)值觀得到有效培養(yǎng)，是一次成功的體育課教學(xué)實(shí)踐。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課教學(xué)效果良好，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方，以進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。首先，在時(shí)間分配上可以更加精細(xì)。雖然教師能夠合理控制課堂節(jié)奏，但在實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于技術(shù)動(dòng)作不熟練，花費(fèi)了較多時(shí)間，導(dǎo)致部分教學(xué)任務(wù)未能按時(shí)完成。建議教師可以進(jìn)一步優(yōu)化時(shí)間分配，例如在分組練習(xí)環(huán)節(jié)，可以提前設(shè)定練習(xí)時(shí)間和次數(shù)，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)；在實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)減少比賽時(shí)間，增加比賽輪次，使更多學(xué)生能夠參與實(shí)戰(zhàn)。其次，在個(gè)別化指導(dǎo)方面可以更加細(xì)致。雖然教師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作并給予指導(dǎo)，但由于班級(jí)人數(shù)較多，部分學(xué)生可能未能得到足夠的關(guān)注。建議教師可以采用分組教學(xué)或個(gè)別輔導(dǎo)的方式，對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。此外，在技術(shù)動(dòng)作的講解上可以更加深入。雖然教師已經(jīng)對(duì)正手擊球的技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行了詳細(xì)講解，但對(duì)于一些細(xì)節(jié)問題，如揮拍的發(fā)力點(diǎn)、擊球時(shí)的身體協(xié)調(diào)等，還可以進(jìn)一步深入講解，幫助學(xué)生更全面地理解技術(shù)要領(lǐng)。建議教師可以結(jié)合實(shí)際案例，對(duì)技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行更深入的分析，幫助學(xué)生更好地掌握技術(shù)細(xì)節(jié)。最后，在評(píng)價(jià)方式上可以更加多元。雖然教師已經(jīng)通過課堂觀察和課后作業(yè)等方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了評(píng)價(jià)，但評(píng)價(jià)方式還可以更加多元。建議教師可以引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等方式，讓學(xué)生更加全面地了解自己的學(xué)習(xí)情況，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。此外，教師還可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)，設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的練習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)生進(jìn)一步提升技術(shù)能力。

如何進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量？首先，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)自身專業(yè)素養(yǎng)的提升，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，提高教學(xué)能力。其次，教師可以加強(qiáng)與同行的交流與合作，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。此外，教師還可以積極利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效果。最后，教師可以關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用更加個(gè)性化的教學(xué)方式，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，教師可以進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育。

3.后續(xù)跟蹤

建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過再次聽課，可以觀察教師是否根據(jù)