冀教版體育與健康九年級(jí)《終身體育》聽(tīng)評(píng)課記錄1一.基本信息

2023年10月26日，上午第二節(jié)課，授課教師為李明，學(xué)科/課程名稱(chēng)為體育與健康，班級(jí)/年級(jí)為九年級(jí)（3）班，教學(xué)主題或章節(jié)為《終身體育》。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)終身體育的重要性，掌握科學(xué)鍛煉的方法，培養(yǎng)長(zhǎng)期堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣。聽(tīng)課人姓名為王華，職務(wù)為教研組長(zhǎng)，聽(tīng)課目的為教學(xué)研究，旨在探討如何在體育教學(xué)中有效滲透終身體育的理念，促進(jìn)學(xué)生形成健康的生活方式。

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，目標(biāo)明確，圍繞終身體育的主題設(shè)計(jì)了具體的教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材內(nèi)容與課程主題緊密結(jié)合，教具包括跳繩、籃球等，用于演示和練習(xí)；多媒體設(shè)備用于播放相關(guān)視頻和展示數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生直觀理解終身體育的意義。教師提前制作了PPT，內(nèi)容包括體育鍛煉的好處、科學(xué)鍛煉的方法、常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防等，為課堂教學(xué)提供了有力支持。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，教師通過(guò)播放一段關(guān)于運(yùn)動(dòng)員長(zhǎng)期訓(xùn)練的視頻導(dǎo)入新課，視頻內(nèi)容生動(dòng)，引發(fā)了學(xué)生的興趣。教師提問(wèn)：“你們想成為像視頻中運(yùn)動(dòng)員一樣的健康人嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考體育鍛煉的重要性，自然地引入了“終身體育”的主題。導(dǎo)入效果良好，學(xué)生積極參與討論，課堂氛圍活躍。

展開(kāi)階段，教師采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先講解了終身體育的概念和意義，結(jié)合教材內(nèi)容，分析了長(zhǎng)期堅(jiān)持體育鍛煉對(duì)身體健康、心理發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)能力的積極影響。隨后，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，主題為“如何在我們生活中踐行終身體育”，學(xué)生分成四人小組，熱烈討論后派代表發(fā)言。教師適時(shí)補(bǔ)充和點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生深化理解。接著，教師演示了跳繩和籃球的基本技術(shù)動(dòng)作，并邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)模仿，其他學(xué)生觀察并糾正動(dòng)作。這一環(huán)節(jié)不僅鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力，還培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)。

結(jié)束階段，教師總結(jié)歸納了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)終身體育需要從日常生活中的點(diǎn)滴做起，如每天堅(jiān)持跑步、選擇自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目等。教師布置了課后作業(yè)：記錄一周的鍛煉計(jì)劃，并分享給家人和朋友，促進(jìn)家庭成員共同參與體育鍛煉。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)與學(xué)生保持互動(dòng)，學(xué)生積極回應(yīng)，課堂氛圍融洽。在小組討論環(huán)節(jié)，教師鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生發(fā)言，對(duì)發(fā)言的學(xué)生給予肯定和鼓勵(lì)，有效提升了學(xué)生的參與度。教師還通過(guò)個(gè)別指導(dǎo)幫助學(xué)生糾正動(dòng)作，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的關(guān)注和尊重。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，對(duì)終身體育的概念和方法表現(xiàn)出濃厚的興趣。在觀看視頻和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生專(zhuān)注聽(tīng)講，認(rèn)真思考，發(fā)言踴躍。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與模仿和練習(xí)，雖然動(dòng)作不夠熟練，但態(tài)度認(rèn)真，表現(xiàn)出對(duì)體育鍛煉的熱情。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組成員分工明確，互相幫助，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生遵守課堂規(guī)則，認(rèn)真聽(tīng)講，沒(méi)有隨意走動(dòng)或發(fā)出噪音的情況。時(shí)間分配合理，導(dǎo)入環(huán)節(jié)5分鐘，展開(kāi)階段25分鐘，結(jié)束階段5分鐘，符合教學(xué)計(jì)劃。課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教師根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能有效進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，PPT展示清晰直觀，視頻播放生動(dòng)形象，幫助學(xué)生更好地理解終身體育的意義和方法。技術(shù)手段的運(yùn)用不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，還提升了課堂的趣味性和吸引力。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用顯著，學(xué)生通過(guò)視頻和PPT更直觀地掌握了科學(xué)鍛煉的方法，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，緊密?chē)@“終身體育”的主題，設(shè)定了知識(shí)、技能和情感態(tài)度三個(gè)維度的目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo)方面，要求學(xué)生理解終身體育的概念、意義和科學(xué)鍛煉的方法；技能目標(biāo)方面，要求學(xué)生初步掌握1-2項(xiàng)簡(jiǎn)便易行的體育鍛煉技能，并了解常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防方法；情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)方面，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的重要性，培養(yǎng)積極參與體育鍛煉的興趣和習(xí)慣，形成健康的生活方式。從課堂觀察和學(xué)生反饋來(lái)看，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度較高。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)視頻和提問(wèn)，學(xué)生初步激發(fā)了學(xué)生對(duì)終身體育的關(guān)注，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。在展開(kāi)環(huán)節(jié)，教師通過(guò)講解、討論和實(shí)踐，幫助學(xué)生逐步深入理解了終身體育的內(nèi)涵，并掌握了科學(xué)鍛煉的方法。特別是在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生圍繞“如何在我們生活中踐行終身體育”展開(kāi)熱烈討論，提出了許多切實(shí)可行的建議，如利用課間進(jìn)行跳繩練習(xí)、周末與家人一起跑步、選擇自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目并堅(jiān)持鍛煉等，表明學(xué)生對(duì)終身體育的理解已經(jīng)從理論層面轉(zhuǎn)向了實(shí)踐層面。在結(jié)束環(huán)節(jié)，教師通過(guò)總結(jié)和作業(yè)布置，進(jìn)一步強(qiáng)化了教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活。課后，教師收集了學(xué)生的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠制定合理的鍛煉計(jì)劃，并分享給家人和朋友，這說(shuō)明教學(xué)目標(biāo)得到了有效落實(shí)?？傮w而言，學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)終身體育的概念、意義和方法有了較為全面的認(rèn)識(shí)，并表現(xiàn)出積極參與體育鍛煉的意愿。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)視頻的直觀展示和教師的提問(wèn)，學(xué)生對(duì)終身體育的概念有了初步的認(rèn)識(shí)，并能夠結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行思考。在展開(kāi)環(huán)節(jié)，教師通過(guò)系統(tǒng)的講解和圖文并茂的PPT展示，幫助學(xué)生深入理解了終身體育的意義，包括對(duì)身體健康、心理發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)能力的積極影響。學(xué)生在小組討論中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和討論，說(shuō)明他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解已經(jīng)內(nèi)化。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師演示了跳繩和籃球的基本技術(shù)動(dòng)作，并邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)模仿，其他學(xué)生觀察并糾正動(dòng)作。這一環(huán)節(jié)不僅鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力，還加深了他們對(duì)技術(shù)動(dòng)作的理解。從學(xué)生的模仿和練習(xí)情況來(lái)看，大部分學(xué)生能夠掌握基本的跳繩和籃球技術(shù)動(dòng)作，盡管動(dòng)作還不夠熟練，但態(tài)度認(rèn)真，表現(xiàn)出對(duì)體育鍛煉的積極態(tài)度。課后，教師通過(guò)提問(wèn)和作業(yè)檢查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠回憶起本節(jié)課講解的終身體育的概念、科學(xué)鍛煉的方法和常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防措施，說(shuō)明學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶較為牢固?？傮w而言，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課在情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了顯著的教學(xué)效果，有效促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。首先，通過(guò)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的視頻播放和教師的提問(wèn)，學(xué)生被運(yùn)動(dòng)員長(zhǎng)期訓(xùn)練的故事所感動(dòng)，激發(fā)了他們對(duì)健康生活的向往和對(duì)體育鍛煉的熱情。在展開(kāi)環(huán)節(jié)，教師通過(guò)講解體育鍛煉對(duì)身心健康和社會(huì)適應(yīng)能力的積極影響，進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)體育鍛煉重要性的認(rèn)識(shí)。特別是在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極分享自己參與體育鍛煉的經(jīng)歷和感受，有的學(xué)生表示通過(guò)跑步緩解了學(xué)習(xí)壓力，有的學(xué)生表示通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，這些真實(shí)的體驗(yàn)和感受讓學(xué)生更加深刻地認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的價(jià)值。在結(jié)束環(huán)節(jié)，教師通過(guò)總結(jié)和作業(yè)布置，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活，培養(yǎng)長(zhǎng)期堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣。教師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)讓學(xué)生感受到體育鍛煉不僅是完成任務(wù)，更是一種健康的生活方式，是一種對(duì)自我生命的關(guān)愛(ài)。課后，教師觀察到學(xué)生更加積極地參與體育鍛煉，有的學(xué)生在課間主動(dòng)進(jìn)行跳繩練習(xí)，有的學(xué)生報(bào)名參加了學(xué)校的運(yùn)動(dòng)社團(tuán)，這些變化表明教學(xué)活動(dòng)有效促進(jìn)了學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的形成。總體而言，本節(jié)課在情感態(tài)度價(jià)值觀方面的教學(xué)效果顯著，學(xué)生不僅掌握了終身體育的知識(shí)和方法，還形成了積極參與體育鍛煉的興趣和習(xí)慣，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課總體印象良好，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)過(guò)程流暢，教學(xué)效果顯著，較好地完成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。最突出的優(yōu)點(diǎn)在于教學(xué)目標(biāo)明確，且與九年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和身心特點(diǎn)緊密結(jié)合，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生發(fā)展需求的關(guān)注。在教學(xué)內(nèi)容上，教師能夠圍繞“終身體育”的主題，將理論知識(shí)與實(shí)踐技能相結(jié)合，既講解了終身體育的概念、意義和科學(xué)鍛煉的方法，又通過(guò)跳繩、籃球等實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生體驗(yàn)了體育鍛煉的樂(lè)趣，促進(jìn)了知識(shí)的內(nèi)化和技能的形成。在教學(xué)方法上，教師能夠靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講授、討論、實(shí)驗(yàn)等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂的互動(dòng)性和參與度。特別是在小組討論環(huán)節(jié)，教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和交流，學(xué)生的發(fā)言積極，討論熱烈，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。在教學(xué)技術(shù)使用上，教師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如PPT、視頻等，豐富了教學(xué)內(nèi)容，提升了教學(xué)效果。課堂管理方面，教師能夠有效地控制課堂紀(jì)律，合理安排時(shí)間，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行?？傮w而言，本節(jié)課是一節(jié)成功的體育與健康課，值得肯定和學(xué)習(xí)。

2.改進(jìn)建議

雖然本節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但也存在一些可以改進(jìn)的地方，以便進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。首先，在教學(xué)內(nèi)容上，可以進(jìn)一步豐富體育鍛煉的項(xiàng)目和形式，以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化需求。例如，除了跳繩和籃球，還可以引入瑜伽、健身操、乒乓球等項(xiàng)目，讓學(xué)生有更多的選擇，從而激發(fā)他們對(duì)體育鍛煉的長(zhǎng)期興趣。此外，可以增加一些與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的案例，如如何利用校園環(huán)境進(jìn)行鍛煉、如何選擇適合自己的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目等，使學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。在教學(xué)方法上，可以進(jìn)一步增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)，減少教師講授的時(shí)間，讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和體驗(yàn)。例如，在跳繩和籃球的實(shí)踐環(huán)節(jié)，可以增加學(xué)生的分組練習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生有更多的時(shí)間互相學(xué)習(xí)和糾正動(dòng)作。此外，可以引入一些競(jìng)爭(zhēng)性的練習(xí)，如跳繩比賽、籃球投籃比賽等，以提高學(xué)生的練習(xí)積極性和興趣。在教學(xué)技術(shù)使用上，可以進(jìn)一步優(yōu)化PPT和視頻的內(nèi)容，使其更加生動(dòng)形象，更符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。例如，可以在PPT中加入一些動(dòng)畫(huà)效果，使內(nèi)容更加生動(dòng)；在視頻中加入一些慢動(dòng)作播放，幫助學(xué)生更好地理解技術(shù)動(dòng)作。此外，可以考慮使用一些互動(dòng)式的教學(xué)軟件，如在線(xiàn)答題、小組討論平臺(tái)等，以提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。在課堂管理方面，可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，幫助學(xué)生在體育鍛煉中取得進(jìn)步。例如，可以根據(jù)學(xué)生的體能水平，安排不同的練習(xí)任務(wù)；對(duì)動(dòng)作不協(xié)調(diào)的學(xué)生，給予更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。此外，可以建立一些激勵(lì)機(jī)制，如評(píng)選“體育鍛煉之星”等，以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與體育鍛煉。

3.后續(xù)跟蹤

建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)，以了解教師的教學(xué)改進(jìn)情況。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：首先，安排一次教學(xué)研討活動(dòng)，組織教師們對(duì)本