3.1《網(wǎng)絡(luò)改變世界》教學(xué)設(shè)計(jì)科目道德與法治年級八上題目《網(wǎng)絡(luò)改變世界》課時(shí)安排1課時(shí)教材分析本節(jié)內(nèi)容選自八年級上冊第二課的第二框題。圍繞“網(wǎng)絡(luò)對個(gè)人生活與社會發(fā)展的影響”展開，從“網(wǎng)絡(luò)豐富日常生活”“網(wǎng)絡(luò)推動社會進(jìn)步”兩個(gè)維度，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)在信息時(shí)代的重要價(jià)值，理解“網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍”中積極作用的部分。教材以“生活實(shí)例呈現(xiàn)——作用原理剖析——社會價(jià)值延伸”為主線，結(jié)合學(xué)生熟悉的日常網(wǎng)絡(luò)場景和典型社會案例，幫助學(xué)生感受網(wǎng)絡(luò)對生活方式的變革，明晰網(wǎng)絡(luò)在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會治理等領(lǐng)域的推動作用，培養(yǎng)“理性看待網(wǎng)絡(luò)、善用網(wǎng)絡(luò)賦能生活與社會”的意識。學(xué)情分析八年級學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)有較高接觸度，熟悉網(wǎng)絡(luò)聊天、游戲、瀏覽等基礎(chǔ)應(yīng)用，但對網(wǎng)絡(luò)影響的認(rèn)知較淺顯。從學(xué)情看，他們能感受網(wǎng)絡(luò)帶來的生活便利，卻難系統(tǒng)梳理網(wǎng)絡(luò)對社會多維度的推動作用;對網(wǎng)絡(luò)積極面體驗(yàn)多，對其背后驅(qū)動社會進(jìn)步的邏輯理解不足。教學(xué)中需借具體案例、實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生從日常感知深入到理性分析，從關(guān)注個(gè)人網(wǎng)絡(luò)生活拓展到認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的社會價(jià)值，實(shí)現(xiàn)對網(wǎng)絡(luò)作用理解的深化與升華。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.政治認(rèn)同：認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)對社會治理、民主政治的作用，認(rèn)同國家網(wǎng)絡(luò)治理方式。健全人格：健全人格：感受網(wǎng)絡(luò)積極影響，理性看待其價(jià)值，形成適應(yīng)信息時(shí)代的態(tài)度。3.責(zé)任意識：理解網(wǎng)絡(luò)對發(fā)展的推動，樹立創(chuàng)新與參與社會治理的責(zé)任。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):理解網(wǎng)絡(luò)對個(gè)人和社會的重要作用教學(xué)難點(diǎn):網(wǎng)絡(luò)如何改進(jìn)社會治理方式教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入環(huán)節(jié)：新聞——2025世界機(jī)器人大會2025年世界機(jī)器人大會展示了家務(wù)機(jī)器人實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)疊衣、清掃等長程任務(wù)；餐飲機(jī)器人3-5分鐘復(fù)刻復(fù)雜菜肴，推動智慧餐飲普及；工業(yè)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)群體智能協(xié)作，打破傳統(tǒng)“一機(jī)一崗”局限...中國工業(yè)機(jī)器人覆蓋國民經(jīng)濟(jì)71大類，服務(wù)機(jī)器人產(chǎn)量同比增25.5%，加速制造業(yè)智能化與勞動力優(yōu)化轉(zhuǎn)型。教師引導(dǎo)：日新月異的互聯(lián)網(wǎng)不僅改變了人們的生活方式、交往方式，而且促進(jìn)了社會生產(chǎn)方式和治理方式的變革。結(jié)合新聞熱點(diǎn)，讓學(xué)生直觀感受網(wǎng)絡(luò)智能正在改變世界，直接導(dǎo)入新課。環(huán)節(jié)一：案例探究案例一：小道早上七點(diǎn)被鬧鐘吵醒，想用手機(jī)聽歌卻發(fā)現(xiàn)斷網(wǎng)。無奈翻出舊CD機(jī)，翻箱倒柜找到周杰倫專輯播放。九點(diǎn)需要查成語釋義，但無法上網(wǎng)，只能搬出厚重的《現(xiàn)代漢語詞典》逐頁翻找，耗時(shí)15分鐘。中午，想約同學(xué)打籃球，但無法用微信聯(lián)系。騎車到同學(xué)家卻發(fā)現(xiàn)對方外出，白跑一趟。下午為完成生物課植物觀察作業(yè)，徒步到公園采集標(biāo)本并手繪記錄，回家時(shí)已天黑。晚上，全家圍坐看電視，節(jié)目單調(diào)，李明無聊早早睡覺。案例二：小法早上用手機(jī)鬧鈴播報(bào)天氣和新聞，李明邊聽歌單邊起床。用作業(yè)幫APP掃描成語題，3秒獲取釋義和例句，同步將錯題存入電子錯題本方便復(fù)習(xí)強(qiáng)化。中午，在微信群發(fā)起籃球邀約，5分鐘內(nèi)確定3名同學(xué)，用導(dǎo)航APP預(yù)訂球場并掃碼共享單車前往。下午四點(diǎn)去公園拍攝植物上傳至學(xué)習(xí)通APP，AI自動識別物種并生成電子觀察報(bào)告。晚上全家用視頻平臺投屏觀看紀(jì)錄片，李明在彈幕參與科普討論，這一天真的很充實(shí)。設(shè)問：（1）對比小道和小法的周末，你發(fā)現(xiàn)有什么不一樣？（2）網(wǎng)絡(luò)還可以解決生活中的哪些問題？聯(lián)系生活實(shí)際：網(wǎng)絡(luò)還可以解決生活中的哪些問題？相關(guān)鏈接：互聯(lián)網(wǎng)5G時(shí)代VR展覽教師引導(dǎo)歸納：1.網(wǎng)絡(luò)如何改變生活方式？P16網(wǎng)絡(luò)深刻改變著我們的生活方式。借助網(wǎng)絡(luò)，不用舟車勞頓，我們就可以便捷地解決生活中的許多問題，從而大大節(jié)約成本，提高效率。網(wǎng)絡(luò)讓我們的生活變得更加豐富、便利。案例對比，培養(yǎng)學(xué)生情景材料分析能力，從對比分析中獲得新知識。理論練習(xí)實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生把知識具象化。環(huán)節(jié)二：合作探究設(shè)問：（1）在地圖上標(biāo)注自己通過網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識的朋友所在地。（2）沒有網(wǎng)絡(luò)時(shí)，你能認(rèn)識千里之外的朋友嗎？這說明了什么。教師引導(dǎo)歸納：2.網(wǎng)絡(luò)如何促進(jìn)人際交往？P18網(wǎng)絡(luò)打破了傳統(tǒng)人際交往的時(shí)空限制，使人際交往更加方便快捷。通過網(wǎng)絡(luò)，我們可以隨時(shí)隨地與地球上任何角落的人交流互動，世界變成地球村，縱使相隔萬里，也如近在咫尺。通過動手標(biāo)記，調(diào)節(jié)課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用逆向思維思考，實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)。環(huán)節(jié)三：案例觀察江西省鶴子鎮(zhèn)地處贛州南部，是臍橙核心主產(chǎn)區(qū)之一。在當(dāng)?shù)氐墓麍@內(nèi)，借助5G網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和傳感器技術(shù)，建立了智慧大數(shù)據(jù)平臺。通過傳感器，實(shí)時(shí)收集溫度、濕度等生長數(shù)據(jù)，并通過5G網(wǎng)絡(luò)傳輸至數(shù)據(jù)平臺進(jìn)行綜合分析。此外，果園還配備了智能化的無人灌溉系統(tǒng)，大幅提高了管理效率?！碑?dāng)?shù)毓r(nóng)也通過5G網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)高速直播，拓展當(dāng)?shù)剞r(nóng)特產(chǎn)品銷售渠道，提升產(chǎn)品銷量和單價(jià)，5G網(wǎng)絡(luò)有效賦能臍橙從生產(chǎn)到銷售的整個(gè)過程。思考:結(jié)合上述材料和你的生活經(jīng)驗(yàn)，說說網(wǎng)絡(luò)給社會發(fā)展帶來了什么影響。知識拓展：《2025政府工作報(bào)告》提出持續(xù)推進(jìn)“人工智能+”行動，將數(shù)字技術(shù)與制造優(yōu)勢、市場優(yōu)勢更好結(jié)合起來，支持大模型廣泛應(yīng)用，大力發(fā)展智能網(wǎng)聯(lián)新能源汽車、人工智能手機(jī)和電腦、智能機(jī)器人等新一代智能終端以及智能制造裝備。教師引導(dǎo)歸納：3.網(wǎng)絡(luò)如何推動生產(chǎn)方式的深刻變革？P18①網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)人才、資金、技術(shù)、物資的流動，不斷催生新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式，推動傳統(tǒng)行業(yè)轉(zhuǎn)型升級，提升經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。②加速各種創(chuàng)新資源的匯聚、融合與共，成為眾多新發(fā)明和新服務(wù)的源泉。通過案例分析，感受網(wǎng)絡(luò)積極影響，理性看待其價(jià)值，形成適應(yīng)信息時(shí)代的態(tài)度。環(huán)節(jié)四：合作探究智慧政務(wù)新時(shí)代：AI數(shù)字人+政務(wù)案例一：上海浦東智能政務(wù)服務(wù)伙伴“小浦”，通過大模型政務(wù)領(lǐng)域垂直大模型等技術(shù)融合生成，可以互動交流、回答問題，還具備智能幫辦、政策推送等專業(yè)服務(wù)能力。案例二：公眾在服務(wù)中心可以通過數(shù)字人互動大屏查詢政務(wù)服務(wù)的各種問題,數(shù)字人通過以視頻、圖文等多種形式為現(xiàn)場市民提供智能化咨詢和引導(dǎo)服務(wù)，推進(jìn)數(shù)字政務(wù)建設(shè)升級。設(shè)問：你還知道哪些類似“AI+政務(wù)”的智能化政務(wù)活動？視頻：政務(wù)服務(wù)“一回通辦”合作探究：（1）結(jié)合新聞片段，說說“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)”取得了怎樣的效果？（2）這說明互聯(lián)網(wǎng)對社會治理有什么作用？教師引導(dǎo)歸納：4.網(wǎng)絡(luò)改進(jìn)社會治理有何作用？P19①網(wǎng)絡(luò)推動