第第頁(yè)浙江省寧波市寧?？h柔石中學(xué)等多校2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期語(yǔ)文11月期中聯(lián)考試卷一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一一九四五年九月二日上午九時(shí)十分，我在日本東京灣內(nèi)美國(guó)超級(jí)戰(zhàn)艦“密蘇里”號(hào)上，離日本簽降代表約兩三丈的地方，目睹他們代表日本簽字，向聯(lián)合國(guó)投降。這簽字，洗凈了中華民族七十年來(lái)的奇恥大辱。這一幕，簡(jiǎn)單、莊嚴(yán)、肅穆，永志不忘。天剛破曉，大家便開始準(zhǔn)備。我是在七點(diǎn)多鐘隨同記者團(tuán)從另一艘軍艦乘小艇登上“密蘇里”號(hào)的。“密蘇里”號(hào)艦的主甲板有兩三個(gè)足球場(chǎng)大，但這時(shí)也顯得小了。走動(dòng)不開。到處都是密密簇簇排列著身穿制服、持槍肅立的陸戰(zhàn)隊(duì)士兵，軍衣潔白、折痕猶在、滿臉笑容的水兵，往來(lái)互相招呼的軍官以及二百多名各國(guó)記者?；疑呐炆碛推嵋恍?，十六英寸口徑的大炮，斜指天空。這天天陰，灰云四罩，海風(fēng)輕拂。海面上艦船如林，艙面上人影密集，都在向“密蘇里”號(hào)艦注視著。小艇往來(lái)疾駛?cè)绫捡R，艇后白浪如練，摩托聲如猛獸怒吼，幾乎都是載著各國(guó)官兵來(lái)“密蘇里”號(hào)艦參加典禮的。陸地看不清楚，躺在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的早霧中。儀式開始九時(shí)整，各國(guó)代表按照簽約程序依次簽字……全體簽字畢，各國(guó)首席代表離場(chǎng)，退入將領(lǐng)指揮室，看表是九點(diǎn)十八分。我猛然一震，“九一八”！一九三一年九月十八日日寇制造沈陽(yáng)事件，隨即侵占東北；一九三三年又強(qiáng)迫我們和偽滿通車，從關(guān)外開往北平的列車，到站時(shí)間也正好是九點(diǎn)十八分?，F(xiàn)在十四年過(guò)去了。沒(méi)有想到日本侵略者竟然又在這個(gè)時(shí)刻，在東京灣簽字投降了，天網(wǎng)恢恢，天理昭彰，其此之謂歟！投降書臟了按預(yù)定程序，日本代表應(yīng)該隨即取了他們那一份投降書（另一份由盟國(guó)保存）離場(chǎng)，但是他們還是站在那里。原來(lái)加拿大代表簽字時(shí)低了一格，隨后各國(guó)代表也簽錯(cuò)位置了。協(xié)商之后，有關(guān)代表做了更正。倒霉的日本人，連份投降書也不是干干凈凈的。傍晚時(shí)分，日本代表團(tuán)順著來(lái)路下艦，上小艇離去。在他們還沒(méi)有離艦時(shí)，十一架超級(jí)堡壘排列成整齊的隊(duì)形，飛到“密蘇里”號(hào)上空，隨著又是幾批超級(jí)堡壘飛過(guò)。機(jī)聲中，我正在數(shù)架數(shù)時(shí)，只見(jiàn)后面黑影簇簇，蔽空而來(lái)，那都是從航空母艦上起飛的飛機(jī)，一批接一批，密密麻麻，不知有多少架，頃刻間都到了上空，然后向東京方向飛去。大戰(zhàn)中空軍將士厥功甚偉，理應(yīng)有此榮譽(yù)，以這樣浩浩蕩蕩的陣勢(shì)，參加敵人的投降典禮。我聽(tīng)見(jiàn)臨近甲板上一個(gè)不到二十歲滿臉孩子氣的水手，鄭重其事地對(duì)他的同伴說(shuō)：“今天這一幕，我將來(lái)可以講給孫子孫女聽(tīng)。”這水兵的話是對(duì)的，我們將來(lái)也要講給子孫聽(tīng)，代代相傳。可是，我們別忘了百萬(wàn)將士流血成仁，千萬(wàn)民眾流血犧牲，勝利雖最后到來(lái)，代價(jià)卻十分重大。我們的國(guó)勢(shì)猶弱，問(wèn)題仍多，需要真正的民主團(tuán)結(jié)，才能保持和發(fā)揚(yáng)這個(gè)勝利成果。否則，我們將無(wú)面目對(duì)子孫后輩講述這一段光榮歷史了。舊恥已湔雪，中國(guó)應(yīng)新生。（節(jié)選自朱啟平《落日》，有刪改）材料二我們中國(guó)人是有骨氣的。許多曾經(jīng)是自由主義者或民主個(gè)人主義者的人們，在美國(guó)帝國(guó)主義者及其走狗國(guó)民黨反動(dòng)派面前站起來(lái)了。聞一多拍案而起，橫眉怒對(duì)國(guó)民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國(guó)的“救濟(jì)糧”。唐朝的韓愈寫過(guò)《伯夷頌》，頌的是一個(gè)對(duì)自己國(guó)家的人民不負(fù)責(zé)任、開小差逃跑、又反對(duì)武王領(lǐng)導(dǎo)的當(dāng)時(shí)的人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)、頗有些“民主個(gè)人主義”思想的伯夷，那是頌錯(cuò)了。我們應(yīng)當(dāng)寫聞一多頌，寫朱自清頌，他們表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概。多少一點(diǎn)困難怕什么。封鎖吧，封鎖十年八年，中國(guó)的一切問(wèn)題都解決了。中國(guó)人死都不怕，還怕困難嗎？老子說(shuō)過(guò)：“民不畏死，奈何以死懼之?！泵赖蹏?guó)主義及其走狗蔣介石反動(dòng)派，對(duì)于我們，不但“以死懼之”，而且實(shí)行叫我們死。聞一多等人之外，還在過(guò)去的三年內(nèi)，用美國(guó)的卡賓槍、機(jī)關(guān)槍、迫擊炮、火箭炮、榴彈炮、坦克和飛機(jī)炸彈，殺死了數(shù)百萬(wàn)中國(guó)人?，F(xiàn)在這種情況已近尾聲了，他們打了敗仗了，不是他們殺過(guò)來(lái)而是我們殺過(guò)去了，他們快要完蛋了。留給我們多少一點(diǎn)困難，封鎖、失業(yè)、災(zāi)荒、通貨膨脹、物價(jià)上升之類，確實(shí)是困難，但是，比起過(guò)去三年來(lái)已經(jīng)松了一口氣了。過(guò)去三年的一關(guān)也闖過(guò)了，難道不能克服現(xiàn)在這點(diǎn)困難嗎？沒(méi)有美國(guó)就不能活命嗎？人民解放軍橫渡長(zhǎng)江，南京的美國(guó)殖民政府如鳥獸散。司徒雷登大使老爺卻坐著不動(dòng)睜起眼睛看著，希望開設(shè)新店，撈一把。司徒雷登看見(jiàn)了什么呢？除了看見(jiàn)人民解放軍一隊(duì)一隊(duì)地走過(guò)，工人、農(nóng)民、學(xué)生一群一群地起來(lái)之外，他還看見(jiàn)了一種現(xiàn)象，就是中國(guó)的自由主義者或民主個(gè)人主義者也大群地和工農(nóng)兵學(xué)生等人一道喊口號(hào)，講革命?？傊菦](méi)有人去理他，使得他“煢煢孑立，形影相吊”，沒(méi)有什么事做了，只好挾起皮包走路。中國(guó)還有一部分知識(shí)分子和其他人等存有糊涂思想，對(duì)美國(guó)存有幻想，因此應(yīng)當(dāng)對(duì)他們進(jìn)行說(shuō)服、爭(zhēng)取、教育和團(tuán)結(jié)的工作，使他們站到人民方面來(lái)，不上帝國(guó)主義的當(dāng)。但是整個(gè)美帝國(guó)主義在中國(guó)人民中的威信已經(jīng)破產(chǎn)了，美國(guó)的白皮書，就是一部破產(chǎn)的記錄。先進(jìn)的人們，應(yīng)當(dāng)很好地利用白皮書對(duì)中國(guó)人民進(jìn)行教育工作。司徒雷登走了，白皮書來(lái)了，很好，很好。這兩件事都是值得慶祝的。（取材于毛澤東《別了，司徒雷登》）1．根據(jù)兩則材料的內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．材料一以《落日》為題，一語(yǔ)雙關(guān)，一方面點(diǎn)出簽降的時(shí)間，另一方面用“日落”象征著軍國(guó)主義的失敗。B．《別了，司徒雷登》與《別了，不列顛尼亞》兩篇文章標(biāo)題形式相似，內(nèi)蘊(yùn)深厚，都表達(dá)了民族強(qiáng)盛的自豪之情。C．材料一通過(guò)描寫投降簽字前的宏大場(chǎng)景，渲染了莊嚴(yán)肅穆而又喜慶的氛圍，表達(dá)了勝利者心中的喜悅之情。D．材料二指出以聞一多、朱自清為代表的我國(guó)近代知識(shí)分子都能認(rèn)清帝國(guó)主義的真實(shí)面目，都具有民族英雄氣概。2．下列對(duì)兩則材料相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．材料二以一“走”一“來(lái)”結(jié)束，這個(gè)對(duì)比既總結(jié)了全文，也照應(yīng)題目和開頭。B．《別了，司徒雷登》語(yǔ)意雙關(guān)，明指司徒雷登離開中國(guó)，暗寓美帝侵華政策的失敗。C．材料一插敘了“九·一八”事件等，聯(lián)系歷史，充實(shí)內(nèi)容，感動(dòng)人心。D．材料一采用小標(biāo)題形式生動(dòng)展現(xiàn)簽字的過(guò)程，頗有鏡頭感，條理清晰。3．下列選項(xiàng)中，論點(diǎn)和論據(jù)不匹配的一項(xiàng)是（）A．無(wú)是非之心，非人也。——國(guó)民黨反動(dòng)派親附美國(guó)。B．君子喻于義，小人喻于利。——聞一多拍案而起，朱自清寧饑不屈。C．無(wú)惻隱之心，非人也?！偃f(wàn)將士痛擊日寇。D．天下兼相愛(ài)則治，交相惡則亂?！毡就狄u珍珠港，美國(guó)回?fù)艮Z炸廣島長(zhǎng)崎。4．結(jié)合材料，簡(jiǎn)要分析材料二的論證特點(diǎn)。5．新聞通訊具有“真實(shí)性”“文學(xué)性”的特點(diǎn)。請(qǐng)結(jié)合材料一具體分析。閱讀下面的文字，完成下面小題。乞丐（英）毛姆我在墨西哥韋拉克魯斯市中心廣場(chǎng)周邊的街道上閑逛，不時(shí)瞥一眼那些精巧的庭院，最后，在環(huán)繞廣場(chǎng)的拱廊里陰涼處坐下來(lái)，要了一杯酒。太陽(yáng)把無(wú)情的烈焰拋灑在廣場(chǎng)上，耷拉著的椰子樹沾滿塵土，巨大的兀鷹不安地棲息其上，有時(shí)會(huì)突然降落地面，叼起幾片殘?jiān)?，扇?dòng)笨重的翅膀，飛上教堂的塔頂。我已經(jīng)給完所有的零錢，只能對(duì)那些糾纏不清的乞丐頻頻搖頭，他們不給你片刻的安寧。報(bào)童硬要把那些濕漉漉的報(bào)紙賣給我，乞丐們苦苦哀求指望能得到點(diǎn)施舍……但是他們隨時(shí)留意著那個(gè)肥胖的警察，他會(huì)拿著皮帶突然沖過(guò)來(lái)，照著他們的頭或后背狠狠地抽上一鞭子。突然，我被一個(gè)乞丐吸引住了，他的頭發(fā)和胡子紅得耀眼，胡子亂蓬蓬的，衣服破爛不堪，勉強(qiáng)遮體，他的腿和裸露的胳膊瘦得只剩下皮和骨頭，在饑餓的人群里他顯然最為可憐。他大約40歲，是唯一不開口說(shuō)話的乞丐，甚至連手都不伸出來(lái)，只是凝視著你，讓人感到極其不自在，如果有人給他一個(gè)硬幣，他會(huì)向前一小步，伸出爪子一樣的手，拿過(guò)硬幣，也不說(shuō)一聲謝謝，就木然地走開。他站在我面前，和他站在其他桌子前的時(shí)間一樣長(zhǎng)，用悲涼的目光看著我。我還從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)如此失魂落魄的人。他的外貌有種讓人恐懼的東西，神志看上去也不是很健全。我沒(méi)有什么好給他的，為了不讓他白等，我搖了搖頭。過(guò)了一段時(shí)間，他走開了。傍晚時(shí)，涼風(fēng)再次把我誘惑到了廣場(chǎng)上。不久，大量的人群從四周的街道擁入廣場(chǎng)，黑色的兀鷹尖叫著從人們的頭頂飛過(guò)，一旦發(fā)現(xiàn)有什么東西可以啄食，它們就會(huì)猛然墜落地面，再?gòu)娜藗兊哪_下急急忙忙地跑開。我又看到了那個(gè)紅發(fā)怪人，他沒(méi)有在我的桌前停留。我估計(jì)他還記得早晨沒(méi)能從我這里獲取分文，覺(jué)得再這么做沒(méi)有用，我在想他是不是個(gè)水手，一個(gè)英國(guó)人或者美國(guó)人，從船上開了小差，逐漸墮落到目前這種令人同情的狀況，他不見(jiàn)了。夜里醒時(shí)，不知道為什么，他衣衫襤褸的形象又出現(xiàn)在我的腦海里，我突然有種奇怪的感覺(jué)，覺(jué)得我曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)他，但是我無(wú)法確定具體的時(shí)間和地點(diǎn)。我度過(guò)的第二天和第一天完全一樣，但我在守候紅發(fā)乞丐的到來(lái)，當(dāng)他站在我鄰近的桌子旁邊時(shí)，我仔細(xì)觀察著他?，F(xiàn)在我非常確信在哪里見(jiàn)過(guò)他，甚至認(rèn)識(shí)他。我不好意思上前招呼他，我為不能把他對(duì)上號(hào)而惱火，就像你在努力回想一個(gè)人的名字，那名字分明已經(jīng)在你的舌尖上，卻又一下子溜走了，這一天就這么慢慢地過(guò)去了。新的一天又到來(lái)了。他像往常一樣出現(xiàn)在廣場(chǎng)上，一聲不吭。他站在一張桌子跟前，離我兩張桌子遠(yuǎn)，無(wú)聲地懇求著。這時(shí)，我看見(jiàn)了那個(gè)警察，他偷偷繞過(guò)來(lái)，用皮帶照著紅發(fā)乞丐響亮地抽了一下，乞丐的身子一縮，但他既不抗議，也沒(méi)有表露出任何憎恨；他似乎已對(duì)這種鞭打的刺痛習(xí)以為常，他緩緩移動(dòng)的身軀悄然融入降臨到廣場(chǎng)的暮色之中，然而這殘酷的一鞭卻抽醒了我的記憶，我突然想起來(lái)了。他肯定也認(rèn)出了我，因?yàn)檫@20年來(lái)我的外貌變化不大，這就是他從第一天早晨以后，就再也沒(méi)有在我案前停留的緣故，我認(rèn)識(shí)他已經(jīng)有20年了。那時(shí)候我在羅馬過(guò)冬，每晚都去一個(gè)餐館用餐。餐館的?？投嗍且恍∪簛?lái)自美國(guó)和英國(guó)的藝術(shù)院校學(xué)生。我們經(jīng)常在那里無(wú)休無(wú)止地爭(zhēng)辯著與文學(xué)和藝術(shù)有關(guān)的話題，他那時(shí)還是個(gè)大男孩，不會(huì)超過(guò)22歲；藍(lán)眼睛、直鼻梁、紅頭發(fā)，長(zhǎng)得很討人喜歡。我記得他說(shuō)曾在美國(guó)水果公司工作過(guò)，因?yàn)橄氤蔀橐幻骷?，他放棄了那份工作。由于他過(guò)于傲慢。他在我們中間不怎么受歡迎，他覺(jué)得我們是一群可憐蟲。并對(duì)此直言不諱。他不給我們看他的作品，因?yàn)槲覀兊馁澴u(yù)對(duì)他來(lái)說(shuō)毫無(wú)價(jià)值，對(duì)我們的批評(píng)他則報(bào)以嗤之以鼻的態(tài)度。他極其自負(fù)，為了成為一名作家，他放棄了一切。他那么自信，而這種自信也讓他的一些朋友受到感染。我回想起當(dāng)時(shí)他那種意氣風(fēng)發(fā)、精力充沛，對(duì)未來(lái)充滿信心以及目中無(wú)人的樣子。這不可能是同一個(gè)人。但是我確信這就是他。我起身去廣場(chǎng)尋找他。我對(duì)比著過(guò)去和現(xiàn)在的他，琢磨是什么讓他變成現(xiàn)在這種樣子，我怎么也想不到他會(huì)落到如此悲慘的境地。成百上千的年輕人帶著奢望投身艱難的藝術(shù)行業(yè)，但他們中的大部分最終接受了自己的平庸，并在生活中找到一處落腳之地，好讓自己不被餓死。這太可怕了，我問(wèn)自己能幫他些什么，我繞著廣場(chǎng)走著，天色越來(lái)越暗，我擔(dān)心自己錯(cuò)過(guò)了他，我經(jīng)過(guò)教堂時(shí)看見(jiàn)了坐在臺(tái)階上的他。我走到他跟前。“你還記得羅馬嗎？”我說(shuō)。他一動(dòng)不動(dòng)，也不回答我。他毫不在意我的存在，就像面前根本沒(méi)有我這個(gè)人，他看都不看我一眼，空洞的藍(lán)眼睛落在臺(tái)階底層那些為什么東西尖叫著爭(zhēng)作一團(tuán)的兀鷹身上。我不知道該做些什么，我從口袋里掏出一張黃色背面的紙幣，塞進(jìn)他手里。他看都沒(méi)看它一眼，然而他的手動(dòng)了一下，像爪子一樣的細(xì)手指握緊紙幣，搓揉著，搓成一個(gè)小紙團(tuán)后把它移到拇指上，一下子彈到了空中，落到了聒噪的兀鷹中間。我下意識(shí)地轉(zhuǎn)過(guò)頭，就見(jiàn)一只兀鷹用嘴銜起它飛走了，兩只尖叫著的兀鷹緊隨其后。當(dāng)我回過(guò)頭來(lái)時(shí)，那個(gè)人已經(jīng)走掉了。我在韋拉克魯斯又待了三天，我再也沒(méi)有見(jiàn)到他。（有刪改）6．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()A．紅發(fā)乞丐之所以引起我的注意，除了他奇特的外貌，極為消瘦的身體，還有與眾不同的乞討方式，這一情節(jié)為下文的敘事張本。B．20年前意氣風(fēng)發(fā)的紅發(fā)青年現(xiàn)在卻以乞討為生，被警察欺辱也懶得抗議，這種反差意在暗示懶惰是導(dǎo)致他落魄潦倒的主要原因。C．胖警察是作者有意安排的次要人物，他兇狠無(wú)情地用皮帶抽打、驅(qū)趕中心廣場(chǎng)上的乞丐，這寫出了乞丐們悲慘惡劣的生存環(huán)境。D．“我”想幫助紅發(fā)乞丐的急切心情與紅發(fā)乞丐對(duì)“我”的漠視態(tài)度形成強(qiáng)烈對(duì)比，凸顯了兩人在人生追求、思維方式上的差異。7．文中多次寫到兀鷹，下面理解不正確的一項(xiàng)是()A．開頭寫熾熱的廣場(chǎng)、耷拉著的椰子樹，讓人感到焦躁沉悶；而巨大兀鷹的出現(xiàn)，更強(qiáng)化了這種壓抑不安的感受。B．一群兀鷹爭(zhēng)搶著食物，韋拉克魯斯市中心廣場(chǎng)上的人們?yōu)樘铒柖亲佣鴦诼当疾ā⑺奶幤蛴?，二者?gòu)成映襯關(guān)系。C．兀鷹多次出現(xiàn)構(gòu)成這篇小說(shuō)的暗線，與時(shí)間這條明線在文章結(jié)尾交匯在一起，將故事情節(jié)推向高潮，意味深長(zhǎng)。D．“扇動(dòng)笨重的翅膀”“尖叫著爭(zhēng)作一團(tuán)”“聒噪”等描寫，既體現(xiàn)了兀鷹貪婪的特性，又融入了作者的情感態(tài)度。8．紅發(fā)乞丐能接受別人的施舍，為什么把“我”給他的紙幣搓成一團(tuán)彈到空中？9．毛姆說(shuō)：“講故事的人只需從自己的視角講他確定的事?！闭?qǐng)據(jù)此簡(jiǎn)要分析小說(shuō)是如何敘述紅發(fā)乞丐故事的，并說(shuō)說(shuō)這樣寫有什么好處。二、古代詩(shī)文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：老子者，楚苦縣厲鄉(xiāng)曲仁里人也。姓李氏，名耳，宇聃，周守藏室之史也?？鬃舆m周，將問(wèn)禮于老子。老子曰：“子所言者，其人與骨皆已朽矣，獨(dú)其言在耳。且君子得其時(shí)則駕，不得其時(shí)則蓬累而行。吾聞之良賈深藏若虛君子盛德容貌若愚。去子之驕氣與多欲，態(tài)色與淫志，是皆無(wú)益于子之身。吾所以告子，若是而已?！笨鬃尤ィ^弟子曰：“鳥，吾知其能飛；魚，吾知其能游；獸，吾知其能走；走者可以為罔，游者可以為綸，飛者可以為矰。至于龍，吾不能知其乘風(fēng)云而上天。吾今日見(jiàn)老子，其猶龍邪！”老子修道德，其學(xué)以自隱無(wú)名為務(wù)。居周久之，見(jiàn)周之衰，乃遂去。至關(guān)，關(guān)令尹喜曰：“子將隱矣，強(qiáng)為我著書?！庇谑抢献幽酥鴷舷缕缘赖轮馕迩в嘌远?，莫知其所終?；蛟唬豪先R子亦楚人也，著書十五篇，言道家之用，與孔子同時(shí)云。（《史記·老莊申韓列傳》節(jié)選）材料二：三十輻共一轂，當(dāng)其無(wú)，有車之用。埏埴以為器，當(dāng)其無(wú)，有器之用。鑿戶牖以為室，當(dāng)其無(wú)，有室之用。故有之以為利，無(wú)之以為用。（《老子》第十一章）企者不立，跨者不行，自見(jiàn)者不明，自是者不彰，自伐者無(wú)功，自矜者不長(zhǎng)。其在道也，曰余食贅行，物或惡之，故有道者不處。（《老子》第二十四章）知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。知足者富，強(qiáng)行者有志。不失其所者久，死而不亡者壽。（《老子》第三十三章）10．材料一畫框的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆勾選相應(yīng)位置。吾聞A之B良賈C深藏D若虛E君子盛德F容貌G若愚11．下列對(duì)文本中相關(guān)文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是()A．一般認(rèn)為，道家學(xué)派的創(chuàng)始人是老子，《老子》的核心思想是“道”。道家學(xué)派的另一位巨擘是莊子，他主張人要以道為師，隨順造化，其基本底蘊(yùn)是對(duì)社會(huì)人生的同情與關(guān)懷。B．《老子》又名《南華經(jīng)》，全書的思想結(jié)構(gòu)是：道是德的“體”，德是道的“用”。政治上主張無(wú)為而治，權(quán)術(shù)上講究物極必反，修身上力求性命雙修。C．“藏室”是藏書和檔案之所?！笆夭厥抑贰奔础安厥沂贰保喾Q“征藏史”，“征”是典掌之意，文中指管理周王朝圖書的史官。D．輻：車輪中連接輪輞和車轂的直條。轂：車輪中心的圓木，有洞可以插車軸，可代指車輪或車。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是()A．文本一中老子認(rèn)為，品德高尚的君子時(shí)運(yùn)來(lái)了就要出去做官，時(shí)運(yùn)不濟(jì)就和蓬草一樣隨風(fēng)飄轉(zhuǎn)。這跟儒家“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下”的思想完全相同。B．文本一中老子認(rèn)為生意真正做得好的商人即使家有萬(wàn)貫看上去也好像什么都沒(méi)有的樣子，德行非常高尚的君子，表面上看起來(lái)卻是十分的愚鈍。C．文本二中《老子》運(yùn)用三個(gè)例子來(lái)說(shuō)明“有”和“無(wú)”的關(guān)系，并認(rèn)為“無(wú)用”才是最大的用，正是因?yàn)橛辛恕盁o(wú)”，“有”才能發(fā)揮作用。D．文本二中《老子》認(rèn)為自以為是的人不能彰顯，自我夸耀的人不能建功。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①是皆無(wú)益于子之身。吾所以告子，若是而已。②其在道也，曰余食贅行，物或惡之，故有道者不處。14．文本一中，體現(xiàn)了老子哪些思想主張？三、詩(shī)歌鑒賞閱讀下面這首宋詞，完成下題。浪淘沙·山寺夜半聞鐘①辛棄疾身世酒杯中，萬(wàn)事皆空。古來(lái)三五個(gè)英雄。雨打風(fēng)吹何處是，漢殿秦宮。夢(mèng)入少年叢，歌舞匆匆。老僧夜半誤鳴鐘。驚志西窗②眠不得，卷地西風(fēng)?！咀ⅰ竣俦驹~創(chuàng)作于作者閑居帶湖、瓢泉時(shí)期，其間除南宋紹熙三年(1192年)至南宋紹熙五年(1194年)一度被起用為福建安撫使外，一直賦閑在家。②西窗：思念，代指抱負(fù)。15．下列對(duì)這首詞賞析不正確的一項(xiàng)是()A．上闋首句“身世酒杯中，萬(wàn)事皆空”統(tǒng)領(lǐng)全篇，充盈著詞人家國(guó)身世之感，風(fēng)格沉郁悲涼。B．“雨打風(fēng)吹”原指花木遭受風(fēng)雨摧殘，用來(lái)比喻惡勢(shì)力對(duì)弱小者的迫害，此處表達(dá)作者對(duì)惡勢(shì)力的厭惡痛恨之情。C．下闋寫少年夢(mèng)被山僧撞破，驚醒后難眠，只有西風(fēng)嗚咽。寫出了詞人沒(méi)有忘記國(guó)家大事，時(shí)刻想著報(bào)效國(guó)家，D．本詞運(yùn)用豐富的聯(lián)想與跌宕起伏的筆法，由此及彼，由近及遠(yuǎn)，由反而正，蘊(yùn)含開闔頓挫的氣勢(shì)。16．《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》中的“千古江山，英雄無(wú)覓孫仲謀處。舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去”與本詞中對(duì)英雄的刻畫有異曲同工之妙，試比較分析兩首詞中詞人對(duì)英雄有著怎樣共同的情感。四、默寫題17．名篇名句默寫。（1）《大學(xué)之道》中的“”說(shuō)明獲得知識(shí)的途徑，在于推究事物的原理；而“”是說(shuō)推究事物的原理后才能對(duì)外物之理認(rèn)識(shí)充分。（2）蘇軾《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》中，詞人夢(mèng)見(jiàn)亡妻，別后種種卻無(wú)從說(shuō)起，“，”，此時(shí)無(wú)聲勝有聲，無(wú)限凄涼。（3）“樓”在古詩(shī)文中是常用意象，文人們借樓表達(dá)或喜或悲或閑適或憂愁或思念或激憤等復(fù)雜情感。借“樓”表達(dá)作者懷遠(yuǎn)傷感之情的句子有“，”。五、語(yǔ)言表達(dá)閱讀下面的文字，完成下題。試問(wèn)世間，誰(shuí)不知道九寨的美呢？誰(shuí)又能忘了九寨溝的美呢？五彩斑斕的樹林，倒映在晶瑩透亮的海子里，水中靜靜躺著的，是凝圍了時(shí)光的巨木殘枝，它們或浮于水面，或沉在水中，或半浮半沉蕩漾在湖心，亭亭玉立的樣子，宛若一處天然的巨型盆栽。各種各樣的藍(lán)，各種層次的綠，那深藍(lán)，那墨綠，在陽(yáng)光的折射下，如夢(mèng)似幻。就算好萊塢用超高特效技術(shù)拍攝的奇幻電影所呈現(xiàn)的夢(mèng)幻和浪漫與之相比也①____。九寨溝的美，是超越了人類的想象力的，只有大自然能創(chuàng)作出這樣②____的杰作，人類自己是描摹和復(fù)刻不出來(lái)的。有人說(shuō)，光是這108個(gè)充滿了夢(mèng)幻色彩般不可思議的海子，就已足夠令人③____，更別說(shuō)還有疊瀑、彩林和雪山風(fēng)光。每年的9月下旬至10月中旬，九寨溝的美都到達(dá)了極致，今年的你，要考慮一下嗎？出發(fā)，抵達(dá)，靜靜站在那片天地間，靜靜感受那里的流光溢彩，才是擁抱九寨的最好方式。18．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。19．文中畫框線的部分，使用了多種修辭，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。閱讀下面的文字，完成下面小題我國(guó)早在2008年6月就開始實(shí)行“限塑令”，在此之前，我國(guó)城鄉(xiāng)居民每天買菜要用掉10億個(gè)塑料袋，塑料袋使用量年均增速一度超過(guò)20%。____①____，塑料袋使用量年均增速下降到3%以內(nèi)，主要商品零售場(chǎng)所塑料袋使用量年均減少20萬(wàn)噸。____②____，但規(guī)模依然龐大。“白色污染”的治理形勢(shì)因“限塑令”在外賣餐飲和快遞行業(yè)迅速發(fā)展的沖擊下淪為一種擺設(shè)而更加嚴(yán)峻。實(shí)踐證明，尋找塑料替代品是減少塑料使用、減輕塑料污染、從源頭解決問(wèn)題的有效途徑?；诖耍覈?guó)與國(guó)際竹藤組織聯(lián)合倡議并啟動(dòng)“以竹代塑”全球行動(dòng)計(jì)劃，以有效治理塑料污染。竹子作為綠色、低碳、可降解的生物材料，在這一領(lǐng)域大有可為。據(jù)悉，我國(guó)現(xiàn)有竹子500余種，竹林面積超過(guò)700萬(wàn)公頃，到2025年，全國(guó)竹產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值將突破7000億元；到2035年，全國(guó)竹產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值將超過(guò)1萬(wàn)億元?？梢?jiàn)，____③____，我國(guó)不妨先行一步。20．下列句子中的“是”和文中加粗的“是”，用法相同的一項(xiàng)是()A．這個(gè)秘密我是絕對(duì)不會(huì)告訴你的。B．是個(gè)有良知的人都會(huì)像我這么做的。C．教室講桌上的那本語(yǔ)文書是我的。D．“學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)不晚。”高爾基如是說(shuō)。21．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。22．?dāng)?shù)學(xué)家斯摩林，根據(jù)莎士比亞的名劇《威尼斯商人》中的情節(jié)編成一道邏輯推理題：女主人公鮑西亞對(duì)求婚者說(shuō)：“這里有三只盒子：一只是金盒子，一只是銀盒子，一只是鉛盒子，每只盒子的銘牌上各寫有一句話。三句話中，只有一句是真話。誰(shuí)能猜中我的肖像放在哪一只盒子里，誰(shuí)就能做我的丈夫?！苯鸷猩蠈懙氖恰靶は裨谶@里”，銀盒上寫的是“肖像不在這盒里”，鉛盒上寫的是“肖像不在金盒里”。求婚者可運(yùn)用什么邏輯規(guī)律來(lái)猜測(cè)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。六、材料作文23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！兑捉?jīng)》中說(shuō)“窮則變，變則通，通則久?！睆?qiáng)調(diào)了靈活變通，與時(shí)俱進(jìn)?！盾髯印分杏终f(shuō)：“千舉萬(wàn)變，其道一也。”揭示了萬(wàn)變不離其宗的道理。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

答案解析部分【答案】1．D2．A3．C4．①靈活運(yùn)用多種論證方法。有正反對(duì)比的方法：如把聞一多、朱自清與頗有些“民主個(gè)人主義”思想的伯夷進(jìn)行對(duì)比，贊頌聞一多、朱自清的民族精神。有例證法：如舉出大量事例來(lái)論證美帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)的“直接”侵略。有引證法：如引老子的話“民不畏死，奈何以死懼之”來(lái)表現(xiàn)中國(guó)人民大無(wú)畏的英雄氣概。②論證語(yǔ)言富有力量，形象生動(dòng)。語(yǔ)言的形象性：如寫“司徒雷登大使老爺卻坐著不動(dòng)，睜著眼睛看著，希望開設(shè)新店，撈一把”，卻總是“沒(méi)有人去理他，使得他‘煢煢孑立，形影相吊’”，“只好挾著皮包走路”幾句，把司徒雷登不甘心失敗，但最終又逃不了失敗的命運(yùn)的悻悻之態(tài)很形象地刻畫出來(lái)，并有幾分幽默。5．①真實(shí)性：開頭出現(xiàn)具體時(shí)間，還有儀式前的場(chǎng)面白描，體現(xiàn)出真實(shí)性；②文學(xué)性：環(huán)境描寫，如開頭關(guān)于天氣和海風(fēng)、海面的描寫，渲染了氣氛；細(xì)節(jié)描寫，如寫水兵臉上的微笑等，讓讀者感受到勝利的喜悅；③評(píng)論性：如結(jié)尾評(píng)論勝利付出的巨大代價(jià)，啟發(fā)人們要珍惜和平；評(píng)論我們國(guó)家還存在諸多問(wèn)題，思考如何保持住勝利果實(shí)等，富有思想性?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生分析概括作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。牢記九大“陷阱”——偷換概念、關(guān)系混亂、無(wú)中生有、混淆是非、張冠李戴、曲解文意、以偏概全、推斷絕對(duì)、混淆時(shí)態(tài)。

（2）本題考查學(xué)生根據(jù)材料內(nèi)容進(jìn)行判斷、推理的能力。選項(xiàng)內(nèi)容均為文外信息，要么考查能否作為論據(jù)來(lái)支撐相關(guān)材料觀點(diǎn)，要么考查是否屬于文中某一概念的內(nèi)涵或外延，考查本質(zhì)依然是信息的推斷。

（3）題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法的能力。解答此類題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點(diǎn)、論據(jù)，分析文章的思路、中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型；重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確、論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。

（4）本題考查學(xué)生分析論證特點(diǎn)的能力。分析論證特點(diǎn)(綜合角度)要注意：結(jié)構(gòu)方面：層進(jìn)式結(jié)構(gòu)，使論述深入；并列式結(jié)構(gòu)，使論述層次清晰。論證方法：例證法，典型、有力；引用法，增加權(quán)威性，引用古詩(shī)詞又增加文化底蘊(yùn)和文學(xué)味；對(duì)比法，鮮明突出；喻證法，通俗易懂，說(shuō)理生動(dòng)等。多種論證方法綜合使用，增加論證力量，有說(shuō)服力。論證方式：①立論式：提出論題(論點(diǎn))→分析問(wèn)題(展開論證)→解決問(wèn)題(得出結(jié)論)。②駁論式：提出錯(cuò)誤觀點(diǎn)→批駁錯(cuò)誤觀點(diǎn)→提出正確觀點(diǎn)。

論證語(yǔ)言：語(yǔ)言嚴(yán)密，使論證嚴(yán)密；語(yǔ)言通俗易懂，使論證有說(shuō)服力。使用擬人、比喻手法，使論證生動(dòng)、形象；使用設(shè)問(wèn)，或引人注意，或啟人思考等。答題時(shí)應(yīng)從具體文本出發(fā)，選擇恰切的切入角度。（5）本題考查學(xué)生篩選整合信息和鑒賞作品的藝術(shù)特色的能力。首先要求審清題干，確定答題的方向，通過(guò)分析題干確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要鎖定區(qū)位，對(duì)段落進(jìn)行簡(jiǎn)單的劃分，分出層次，找到關(guān)鍵詞語(yǔ)，聯(lián)詞成句分條作答；綜合信息篩選要立足全文，對(duì)文章進(jìn)行段落的劃分，篩選文中的重要語(yǔ)句，整合后作答。重點(diǎn)關(guān)注各段的段首和段尾句，分條作答。

1．本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。

ABC正確D“都能認(rèn)清……”錯(cuò)。以偏概全，材料二倒數(shù)第二段中的“中國(guó)還有一部分知識(shí)分子和其他人等存有糊涂思想，對(duì)美國(guó)存有幻想”表明還有一部分知識(shí)分子存有糊涂思想，對(duì)美國(guó)存有幻想。C錯(cuò)誤故答案為：D。2．本題考查學(xué)生深度思考和判斷文本特色的能力。

BCD正確

A.“這個(gè)對(duì)比”錯(cuò)?！八就嚼椎亲吡?，白皮書來(lái)了”，這一“走”一“來(lái)”之間并無(wú)對(duì)比，材料二倒數(shù)第二段指出“美國(guó)的白皮書，就是一部破產(chǎn)的記錄”，白皮書是一部美國(guó)對(duì)華政策失敗的記錄和辯護(hù)書。白皮書和司徒雷登本質(zhì)上都代表的是美國(guó)對(duì)華的侵略，毛澤東對(duì)白皮書進(jìn)行批判時(shí)，更多的是把它作為一個(gè)反面教材，引導(dǎo)那些對(duì)美國(guó)仍然抱有幻想的人透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。C錯(cuò)誤

故答案為：A。3．本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力.

ABD正確

C.“百萬(wàn)將士痛擊日寇”是保家衛(wèi)國(guó)的正義之舉，與“惻隱之心”沒(méi)有關(guān)系。C錯(cuò)誤

故答案為：C。4．本題考查學(xué)生分析論證特點(diǎn)的能力.

①靈活運(yùn)用多種論證方法。有正反對(duì)比的方法：如第一段“聞一多拍案而起，橫眉怒對(duì)國(guó)民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國(guó)的‘救濟(jì)糧’。唐朝的韓愈寫過(guò)《伯夷頌》，頌的是一個(gè)對(duì)自己國(guó)家的人民不負(fù)責(zé)任、開小差逃跑、又反對(duì)武王領(lǐng)導(dǎo)的當(dāng)時(shí)的人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)、頗有些‘民主個(gè)人主義’思想的伯夷，那是頌錯(cuò)了。我們應(yīng)當(dāng)寫聞一多頌，寫朱自清頌，他們表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”，此處把聞一多、朱自清與頗有些“民主個(gè)人主義”思想的伯夷進(jìn)行對(duì)比，贊頌聞一多、朱自清的民族精神。有例證法：如“還在過(guò)去的三年內(nèi)，用美國(guó)的卡賓槍、機(jī)關(guān)槍、迫擊炮、火箭炮、榴彈炮、坦克和飛機(jī)炸彈，殺死了數(shù)百萬(wàn)中國(guó)人”，舉出大量事例來(lái)論證美帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)的“直接”侵略。有引證法：如引老子的話“民不畏死，奈何以死懼之”來(lái)論證“中國(guó)人死都不怕，還怕困難嗎？”，表現(xiàn)中國(guó)人民大無(wú)畏的英雄氣概。

②論證語(yǔ)言富有力量，形象生動(dòng)。語(yǔ)言的形象性：如寫“司徒雷登大使老爺卻坐著不動(dòng)，睜起眼睛看著，希望開設(shè)新店，撈一把”，卻總是“沒(méi)有人去理他，使得他‘煢煢孑立，形影相吊’”，“只好挾起皮包走路”幾句，把司徒雷登不甘心失敗，但最終又逃不了失敗的命運(yùn)的悻悻之態(tài)很形象地刻畫出來(lái)，并有幾分幽默。

故答案為：①靈活運(yùn)用多種論證方法。有正反對(duì)比的方法：如把聞一多、朱自清與頗有些“民主個(gè)人主義”思想的伯夷進(jìn)行對(duì)比，贊頌聞一多、朱自清的民族精神。有例證法：如舉出大量事例來(lái)論證美帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)的“直接”侵略。有引證法：如引老子的話“民不畏死，奈何以死懼之”來(lái)表現(xiàn)中國(guó)人民大無(wú)畏的英雄氣概。②論證語(yǔ)言富有力量，形象生動(dòng)。語(yǔ)言的形象性：如寫“司徒雷登大使老爺卻坐著不動(dòng)，睜著眼睛看著，希望開設(shè)新店，撈一把”，卻總是“沒(méi)有人去理他，使得他‘煢煢孑立，形影相吊’”，“只好挾著皮包走路”幾句，把司徒雷登不甘心失敗，但最終又逃不了失敗的命運(yùn)的悻悻之態(tài)很形象地刻畫出來(lái)，并有幾分幽默。5．本題考查學(xué)生篩選整合信息和鑒賞作品的藝術(shù)特色的能力。

依據(jù)題目要求，作答時(shí)結(jié)合題干中的“真實(shí)性、文學(xué)性、評(píng)論性”分析材料一即可。

①真實(shí)性：如開頭的具體時(shí)間“一九四五年九月二日上午九時(shí)十分”，體現(xiàn)真實(shí)性；儀式前的場(chǎng)面白描，如“到處都是密密簇簇的身穿制服、持槍肅立的陸戰(zhàn)隊(duì)士兵，軍衣潔白、折痕猶在、滿臉笑容的水兵，往來(lái)互相招呼的軍官以及二百多名各國(guó)記者……陸地看不清楚，躺在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的早霧中”，給人身臨其境之感。

②文學(xué)性：環(huán)境描寫，如“這天天陰，灰云四罩，海風(fēng)輕拂。海面上艦船如林，艙面上人影密集”，關(guān)于天氣和海風(fēng)、海面的描寫，渲染了氣氛；細(xì)節(jié)描寫，如“軍衣潔白、折痕猶在、滿臉笑容的水兵”等，讓讀者感受到人們對(duì)于勝利的渴望和勝利到來(lái)的喜悅。

③評(píng)論性：如“可是，我們別忘了百萬(wàn)將士流血成仁，千萬(wàn)民眾流血犧牲，勝利雖最后到來(lái)，代價(jià)卻十分重大。我們的國(guó)勢(shì)猶弱，問(wèn)題仍多，需要真正的民主團(tuán)結(jié)，才能保持和發(fā)揚(yáng)這個(gè)勝利成果。否則，我們將無(wú)面目對(duì)子孫后輩講述這段光榮歷史了”，評(píng)論了勝利來(lái)之不易，啟發(fā)人們應(yīng)珍惜和平，不要輕啟戰(zhàn)爭(zhēng)；正視我們存在的問(wèn)題，思考如何保持住勝利果實(shí)等，很有思想性。【答案】6．B7．C8．①他不愿意接受“我”的憐憫與同情；②他傲慢自負(fù)性格一直沒(méi)有改變。9．①敘述視角獨(dú)特，借助第一人稱有限視角“我”的所見(jiàn)所聞來(lái)講述，給讀者以真實(shí)感；②敘述順序巧妙，文中插敘了紅發(fā)乞丐二十年前的故事，豐富了人物形象，使小說(shuō)情節(jié)緊湊；③結(jié)尾別具匠心，以“我再也沒(méi)有見(jiàn)到他”收束全篇，留下空白，含蓄蘊(yùn)藉又耐人尋味；④敘述節(jié)奏張弛有度，敘述時(shí)在局部空間和時(shí)間上放慢或加快，傳遞出作者對(duì)人物的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，以及隱藏其中的哲思?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)的綜合賞析能力。此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，人物形象分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。

（2）本題考查學(xué)生鑒賞作品的文學(xué)形象的能力。學(xué)生首先應(yīng)對(duì)文本的整體內(nèi)容有所把握；然后結(jié)合題目回到文中對(duì)具體語(yǔ)句進(jìn)行具體分析。答題的關(guān)鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的具體語(yǔ)段及語(yǔ)句；將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解分析，尋找細(xì)微的差別，得出正確結(jié)論。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。分析乞丐做法的原因，可從人物的性格角度入手結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行分析。

（4）本題考查學(xué)生把握敘述技巧的能力。解答本題，可從敘述視角、敘述順序、敘述節(jié)奏、結(jié)尾的角度，結(jié)合文本內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。6．B．“懶惰是導(dǎo)致他落魄潦倒的主要原因”錯(cuò)誤。從小說(shuō)描寫乞丐20年前的情況以及他乞討不開口，最后把紙幣扔掉的情節(jié)來(lái)看，導(dǎo)致他落魄潦倒的主要原因是他的性格，與“懶惰”無(wú)關(guān)。

故答案為：B。7．C．“兀鷹多次出現(xiàn)構(gòu)成這篇小說(shuō)的暗線”錯(cuò)誤，兀鷹不是小說(shuō)描寫的重點(diǎn)，只是環(huán)境描寫的一部分，構(gòu)不成暗線。

故答案為：C。8．①正是因?yàn)檫@一傲慢自負(fù)性格，他強(qiáng)烈的自尊心讓他不愿意接受“我”給他的紙幣，因?yàn)椤拔摇笔撬氖烊?，面?duì)“我”，他內(nèi)心潛藏著的自信與自負(fù)被喚醒，這讓他覺(jué)得“我”是憐憫、同情他，故選擇拒絕老熟人的善意。

②結(jié)合乞丐20年前的情況來(lái)看，他是一個(gè)傲慢自負(fù)的人“由于他過(guò)于傲慢，他在我們中間不怎么受歡迎。他覺(jué)得我們是一群可憐蟲，并對(duì)此直言不諱。他不給我們看他的作品，因?yàn)槲覀兊馁澴u(yù)對(duì)他來(lái)說(shuō)毫無(wú)價(jià)值，對(duì)我們的批評(píng)他則報(bào)以嗤之以鼻的態(tài)度。他極其自負(fù)，為了成為一名作家，他放棄了一切”；由他乞討不開口說(shuō)話、落魄得讓人恐懼的現(xiàn)狀看，他還像以前一樣，性格并沒(méi)有改變。

故答案為：①他不愿意接受“我”的憐憫與同情；②他傲慢自負(fù)性格一直沒(méi)有改變。9．①?gòu)臄⑹鲆暯强?，小說(shuō)從“我”的有限視角描述故事，以“我”觀察紅發(fā)乞丐來(lái)表現(xiàn)人物，從注意對(duì)方，到觀察對(duì)方，再到想起對(duì)方、尋找對(duì)方、想幫助對(duì)方，最終不知對(duì)方所終，既全面地展現(xiàn)了人物的生活、思想狀態(tài)，又給讀者留下豐富的想象空間，第一人稱的敘述也使小說(shuō)顯得真實(shí)可信。

②從敘述方式看，用了插敘。作者插敘了一段自己與乞丐認(rèn)識(shí)的經(jīng)歷，20年前的羅馬，他們常聚在餐廳爭(zhēng)論文學(xué)、藝術(shù)之類的話題，而紅發(fā)年輕人在眾人面前總顯露出一副不屑一顧，自負(fù)清高的姿態(tài)。其作用是豐富了文本內(nèi)容，使小說(shuō)情節(jié)緊湊；豐滿了人物形象，凸顯了人物性格。敘事技巧上采用了留白藝術(shù)。小說(shuō)的結(jié)尾寫道“我在韋拉克魯斯又待了三天。我再也沒(méi)有見(jiàn)到他”，以“我再也沒(méi)有見(jiàn)到他”收束全篇，給讀者留下了想象的空間，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣。

③從敘述節(jié)奏看，敘事節(jié)奏緊湊，快中有慢，慢中有快，空間和時(shí)間交織一起。依文意敘事節(jié)奏張弛有度，詳略得當(dāng)。詳寫了乞丐是如何引起作者的關(guān)注，對(duì)比紅發(fā)乞丐與眾乞丐的不同，乞討方式，如紅發(fā)乞丐手不伸，只凝視著你。略寫了紅發(fā)乞丐乞討過(guò)程中被警察毆打，卻毫無(wú)表情，習(xí)以為常。時(shí)間上有的地方快寫略過(guò)，比如“我度過(guò)的第二天和第一天完全一樣”，“新的一天又到來(lái)了”，“他肯定也認(rèn)出了我，因?yàn)檫@20年來(lái)我的外貌變化不大”，得知作者是認(rèn)識(shí)紅發(fā)乞丐的，進(jìn)一步地觀察并接近他。其中有快寫，也有慢寫，節(jié)奏緊湊。其作用揭示作者對(duì)事物的認(rèn)識(shí)態(tài)度，蘊(yùn)藏哲理。

故答案為：①敘述視角獨(dú)特，借助第一人稱有限視角“我”的所見(jiàn)所聞來(lái)講述，給讀者以真實(shí)感；②敘述順序巧妙，文中插敘了紅發(fā)乞丐二十年前的故事，豐富了人物形象，使小說(shuō)情節(jié)緊湊；③結(jié)尾別具匠心，以“我再也沒(méi)有見(jiàn)到他”收束全篇，留下空白，含蓄蘊(yùn)藉又耐人尋味；④敘述節(jié)奏張弛有度，敘述時(shí)在局部空間和時(shí)間上放慢或加快，傳遞出作者對(duì)人物的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，以及隱藏其中的哲思?！敬鸢浮?0．BEF11．B12．A13．①這些對(duì)于您自身都是沒(méi)有好處的，我用來(lái)告訴您的話，像這些罷了。②用道的觀點(diǎn)來(lái)看，就叫做剩飯、贅瘤，人們常常厭惡它們，所以有道的人絕不這么做。14．①出仕態(tài)度主張得其時(shí)就做官，生不逢時(shí)就任其自然。②君子修養(yǎng)主張謙虛戒欲，拋棄不切實(shí)際的志向。③做學(xué)問(wèn)主張以隱匿聲跡、不求聞達(dá)為宗旨。【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生文言斷句能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語(yǔ)境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見(jiàn)的句尾、句首標(biāo)志性的詞語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。

⑵此題考核理解古代文化常識(shí)的能力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語(yǔ)境的含義作答。

⑶本題考查概括歸納文章內(nèi)容的能力。解答這類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。②放回原文，概括信息。特別是在官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析。

⑷本題考查文言文翻譯的能力。文言文語(yǔ)句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”。

⑸本題主要考查文本內(nèi)容理解分析及歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。解答此題，首先需要在原文中找到關(guān)鍵語(yǔ)句，在理解文意的基礎(chǔ)上，用自己的話概括即可。10．句意：我聽(tīng)說(shuō)，善于經(jīng)商的人把貨物隱藏起來(lái)，好像什么東西也沒(méi)有，君子具有高尚的品德，他的容貌好像很愚鈍。

“吾聞之”，主謂賓結(jié)構(gòu)，語(yǔ)義完整且獨(dú)立，“良賈”是下一句的主語(yǔ)，所以應(yīng)在B斷開。

“良賈深藏若虛”，主謂補(bǔ)結(jié)構(gòu)，“若虛”是補(bǔ)語(yǔ)，語(yǔ)義完整，后面說(shuō)的是“君子”的情況，所以應(yīng)在E斷開。

“君子盛德”是主謂結(jié)構(gòu)，“容貌若愚”是主謂賓結(jié)構(gòu)，“容貌”是主語(yǔ)，前面F處斷開。

故答案為：BEF。11．B.“《老子》又名《南華經(jīng)》”錯(cuò)誤，《莊子》又稱《南華經(jīng)》，《老子》又稱《道德經(jīng)》。

故答案為：B。12．A.“這跟儒家‘窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下’的思想完全相同”錯(cuò)誤。儒家“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”的思想是不得志時(shí)就潔身自好修養(yǎng)個(gè)人品德，得志顯達(dá)之時(shí)就要造福天下。老子的思想跟儒家“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下”的思想不完全相同。相同的是得志時(shí)做官，但是不得志時(shí)是不同的。儒家主張不得志時(shí)要加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，老子認(rèn)為不得志時(shí)像草一樣隨風(fēng)飄轉(zhuǎn)，也即順其自然。

故答案為：A。13．得分點(diǎn)：

（1）“是”，這，這些；“無(wú)益于子之身”，狀語(yǔ)后置，正常語(yǔ)序?yàn)椤坝谧又頍o(wú)益”；“所以”，用來(lái)……的；“若”，像。

（2）“余食”，剩飯；“行”，同“形”，贅瘤；“物”，人們；“處”，做。

故答案為：①這些對(duì)于您自身都是沒(méi)有好處的，我用來(lái)告訴您的話，像這些罷了。

②用道的觀點(diǎn)來(lái)看，就叫做剩飯、贅瘤，人們常常厭惡它們，所以有道的人絕不這么做。14．①原文“且君子得其時(shí)則駕，不得其時(shí)則蓬累而行”的意思是“君子時(shí)運(yùn)來(lái)了就駕著車出去做官，生不逢時(shí)，就像蓬草一樣隨風(fēng)飄轉(zhuǎn)”，由此可概括為：出仕態(tài)度主張得其時(shí)就做官，生不逢時(shí)就任其自然。

②原文“去子之驕氣與多欲，態(tài)色與淫志”是說(shuō)驕氣、過(guò)多的欲望、做作的情態(tài)神色和過(guò)大的志向，對(duì)君子都是沒(méi)有好處的，應(yīng)當(dāng)拋棄。由此可概括為：君子修養(yǎng)主張謙虛戒欲，拋棄不切實(shí)際的志向。

③原文“良賈深藏若虛，君子盛德，容貌若愚”“老子修道德，其學(xué)以自隱無(wú)名為務(wù)”，可知真正的智慧和品德不應(yīng)該張揚(yáng)和炫耀，而應(yīng)該謙遜和謹(jǐn)慎地隱藏起來(lái)。由此可概括為：做學(xué)問(wèn)主張以隱匿聲跡、不求聞達(dá)為宗旨。

故答案為：①出仕態(tài)度主張得其時(shí)就做官，生不逢時(shí)就任其自然。

②君子修養(yǎng)主張謙虛戒欲，拋棄不切實(shí)際的志向。

③做學(xué)問(wèn)主張以隱匿聲跡、不求聞達(dá)為宗旨?！敬鸢浮?5．B16．①兩節(jié)詞都充滿了詞人對(duì)英雄人物的贊嘆與敬仰。②歷史變化，物是人非，古今往來(lái)的英雄們，隨時(shí)間的流逝而淹沒(méi)，詞作充滿無(wú)奈與感傷。③但是詞人心中的宏大夢(mèng)想?yún)s不曾忘卻，依然擁有像千古英雄一樣建功立業(yè)的決心與抱負(fù)。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查考生對(duì)詩(shī)歌的綜合鑒賞能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的題材、結(jié)構(gòu)、情感的鑒賞。解答此類題型，首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩(shī)詞的寫作背景，逐句翻譯詩(shī)句，然后把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，再對(duì)照選項(xiàng)進(jìn)行確認(rèn)，得出答案。

（2）本題主要考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。此類試題解答時(shí)，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)歌的標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語(yǔ)進(jìn)行分析。對(duì)于情感的把握，可以從題材入手，同一類題材往往都表達(dá)這類似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方；可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩(shī)歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩(shī)人的情感或借景抒情。15．B.“此處表達(dá)作者對(duì)惡勢(shì)力的厭惡痛恨之情”分析錯(cuò)誤，此處表達(dá)出作者舍身報(bào)國(guó)的決心。

故答案為：B。16．（1）本詞“古來(lái)三五個(gè)英雄。雨打風(fēng)吹何處是，漢殿秦宮”，意思是古今往來(lái)的英雄們本就不多，卻因時(shí)間的流逝而淹沒(méi)，再也難找到像劉邦、秦始皇那樣的英雄。劉邦和秦始皇的時(shí)代，是他認(rèn)為兩個(gè)英雄豪杰輩出又命運(yùn)起伏的時(shí)代。古今往來(lái)的英雄們，為時(shí)間的流逝而淹沒(méi)，但是心中的宏大夢(mèng)想缺不曾忘卻，字里行間中蘊(yùn)含著對(duì)英雄人物的贊嘆與敬仰，以及英雄惜英雄的悵然，作者為國(guó)家舍身立命而不達(dá)的情懷更加讓人感慨。

（2）《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》上闋“千古江山，英雄無(wú)覓孫仲謀處”，起筆便抒發(fā)江山依舊，英雄不再、后繼無(wú)人的感慨。而后的“舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去”在上句的基礎(chǔ)上推進(jìn)一層，非但再也找不到孫權(quán)這樣的英雄人物，連他當(dāng)年修建的“舞榭歌臺(tái)”，那些反映他光輝功業(yè)的遺物，也都被“雨打風(fēng)吹去”，杳無(wú)蹤跡了。下三句寫眼前之景，詞人聯(lián)想起與京口有關(guān)的第二個(gè)歷史人物劉裕。最后三句回憶劉裕的功業(yè)，表達(dá)了詞人無(wú)限景仰的感情。上片贊揚(yáng)了在京口建立霸業(yè)的孫權(quán)和率軍北伐氣吞胡虜?shù)膭⒃?，表示要像他們一樣金戈鐵馬為國(guó)立功。

故答案為：①兩節(jié)詞都充滿了詞人對(duì)英雄人物的贊嘆與敬仰。

②歷史變化，物是人非，古今往來(lái)的英雄們，隨時(shí)間的流逝而淹沒(méi)，詞作充滿無(wú)奈與感傷。

③但是詞人心中的宏大夢(mèng)想?yún)s不曾忘卻，依然擁有像千古英雄一樣建功立業(yè)的決心與抱負(fù)。17．【答案】（1）致知在格物；物格而知至（2）相顧無(wú)言；惟有淚千行（3）誰(shuí)家今夜扁舟子；何處相思明月樓（嘆門外樓頭，悲恨相續(xù)）【解析】【分析】本題考查學(xué)生默寫常見(jiàn)的名篇名句的能力。易錯(cuò)字有：致、至、惟、扁、續(xù)。

故答案為：（1）致知在格物；物格而知至

（2）相顧無(wú)言；惟有淚千行

（3）誰(shuí)家今夜扁舟子；何處相思明月樓

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生默寫常見(jiàn)的名句名篇的能力?？疾槊痴b，分為直接性默寫和理解性默寫兩種類型。解答此類題，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，本題屬于理解性默寫。寫錯(cuò)字和漏字添字均不能得分。【答案】18．①相形見(jiàn)絀；②鬼斧神工；③如癡如醉/嘆為觀止19．①“誰(shuí)不知道九寨的美呢？誰(shuí)又能忘了九寨溝的美呢？”運(yùn)用反問(wèn)的修辭手法，表達(dá)對(duì)九寨溝強(qiáng)烈的贊美之情；②“水中靜靜躺著的”“亭亭玉立”運(yùn)用擬人的手法，采用人格化的方式描寫“巨木殘枝”，作者的喜愛(ài)之情溢于言表；③“它們或浮于水面，或沉在水中，或半浮半沉蕩漾在湖心”，運(yùn)用排比的修辭，突出水中“殘枝”姿態(tài)的多樣；④“宛若一處天然的巨型盆栽”運(yùn)用比喻的手法，形象生動(dòng)地寫出九寨溝風(fēng)景的美麗?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。解答此類題目，首先讀懂文本，分析成語(yǔ)所在句子的語(yǔ)境，再根據(jù)自己的積累填寫合適的成語(yǔ)。

（2）本題考查學(xué)生賞析語(yǔ)句表達(dá)效果的能力。答題時(shí)首先要明確修辭手法，然后具體解釋，最后要結(jié)合文段分析其表達(dá)效果。18．第一空，強(qiáng)調(diào)“好萊塢用超高特效技術(shù)拍攝的奇幻電影所呈現(xiàn)的夢(mèng)幻與浪漫”也比不上之意，可用“相形見(jiàn)絀”。相形見(jiàn)絀：和同類的事物相比較顯得不足。

第二空，注意語(yǔ)境是“大自然的杰作”，用于贊揚(yáng)大自然的技藝高超，可用“鬼斧神工”。鬼斧神工：形容建筑、雕塑等技藝的精巧。

第三空，強(qiáng)調(diào)人們看到美景之后的反應(yīng)，可用“如癡如醉”“嘆為觀止”。如癡如醉：形容對(duì)人或事物極為迷戀或陶醉，以至達(dá)到精神恍惚、不能自制的程度。嘆為觀止：用來(lái)贊嘆所見(jiàn)的事物盡善盡美，好到了極點(diǎn)。

故答案為：①相形見(jiàn)絀；②鬼斧神工；③如癡如醉/嘆為觀止19．畫線句中，作者以“試問(wèn)世間，誰(shuí)不知道九寨的美呢”“誰(shuí)又能忘了九寨溝的美呢”兩個(gè)問(wèn)句引出話題，實(shí)際上是想表達(dá)大家都知道九寨的美，以及大家都不能忘了九寨的美這兩個(gè)觀點(diǎn)。所以這里使用了反問(wèn)的手法。而用此手法，能夠?qū)⒆髡叩母星楦鼮閺?qiáng)烈地噴發(fā)出來(lái)。

“水中靜靜躺著的”“亭亭玉立的樣子”這兩個(gè)詞語(yǔ)本來(lái)形容的是人類的行為與狀態(tài)，而此處作者用來(lái)修飾“巨木殘枝”這一本無(wú)情感生命的物體，就使其富于人格化。這樣的描寫，就使得描寫對(duì)象與作者自己更為親近，也更強(qiáng)烈地表達(dá)了作者的喜愛(ài)之情。

“它們或浮于水面，或沉在水中，或半浮半沉蕩漾在湖心”中，連續(xù)采用三個(gè)“或……”的表達(dá)句式，這是運(yùn)用了排比的修辭手法。從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，這樣可以從不同角度展現(xiàn)水中“殘枝”的姿態(tài)，就比如句中展現(xiàn)的浮、沉、半浮半沉。從情感表達(dá)上來(lái)說(shuō)，這也使得情感表達(dá)可以更為強(qiáng)烈。

“宛若一處天然的巨型盆栽”中，作者將九寨溝比作巨型盆栽，其中本體是九寨溝，喻體是巨型盆栽，“宛若”是比喻詞。兩者的共同特點(diǎn)是植被豐富、景色秀麗，所以比喻手法的運(yùn)用，也能更加形象生動(dòng)地寫出九寨溝風(fēng)景的美麗。

故答案為：①“誰(shuí)不知道九寨的美呢？誰(shuí)又能忘了九寨溝的美呢？”運(yùn)用反問(wèn)的修辭手法，表達(dá)對(duì)九寨溝強(qiáng)烈的贊美之情；②“水中靜靜躺著的”“亭亭玉立”運(yùn)用擬人的手法，采用人格化的方式描寫“巨木殘枝”，作者的喜愛(ài)之情溢于言表；③“它們或浮于水面，或沉在水中，或半浮半沉蕩漾在湖心”，運(yùn)用排比的修辭，突出水中“殘枝”姿態(tài)的多樣；④“宛若一處天然的巨型盆栽”運(yùn)用比喻的手法，形象生動(dòng)地寫出九寨溝風(fēng)景的美麗?！敬鸢浮?0．C21．①“限塑令”實(shí)施之后②塑料制品使用量在減少③實(shí)行“以竹代塑”22．求婚者可以運(yùn)用排中律猜中肖像放在銀盒子里。金盒子與鉛盒子上寫的話剛好互相矛盾，根據(jù)排中律的知識(shí)，在互相矛盾的兩個(gè)判斷中，必有一真。根據(jù)題意，三句話中只有一句是真話，這句真話應(yīng)該在互相矛盾的兩個(gè)判斷之中，即不在金盒子上，就在鉛盒子上，而銀盒子上的話肯定是假話。既然銀盒上的話“肖像不在這盒里”是假的，相反的就可以斷定肖像是放在銀盒子里。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生理解、分析詞語(yǔ)含義和用法的能力。解答本題，先結(jié)合語(yǔ)境分