湘藝版音樂七年級下冊《楚商》聽評課記錄1一.基本信息

2023年3月15日，上午第二節(jié)課，授課教師為李明，學(xué)科/課程名稱為音樂，班級/年級為七年級（3）班，教學(xué)主題或章節(jié)為湘藝版音樂七年級下冊《楚商》。

聽課人姓名為張華，聽課人職務(wù)為教研組長，聽課目的為教學(xué)研究，旨在探討如何在初中音樂課堂中有效融合地域文化元素，提升學(xué)生的音樂鑒賞能力和文化認(rèn)同感。

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)目標(biāo)明確，圍繞《楚商》這一主題，設(shè)計了聽、唱、析、創(chuàng)等環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了音樂學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要求。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材使用規(guī)范，教具包括音頻播放設(shè)備、多媒體課件等，多媒體資源選取了與楚商文化相關(guān)的音樂片段和圖片，為課堂導(dǎo)入和內(nèi)容展開提供了良好的支持。教具擺放整齊，便于使用，沒有出現(xiàn)設(shè)備故障或資源缺失的情況。

2.教學(xué)過程

開始階段（導(dǎo)入新課的方式及效果）

教師以播放一段具有楚商特色的古琴曲作為導(dǎo)入，通過音樂渲染氛圍，引發(fā)學(xué)生興趣。隨后，教師提問：“這段音樂給你們什么樣的感覺？”“你們知道這是什么時期的音樂嗎？”通過設(shè)問引導(dǎo)學(xué)生思考，自然過渡到《楚商》這一主題。導(dǎo)入效果良好，學(xué)生能夠積極參與討論，部分學(xué)生能夠說出楚商的歷史背景，展現(xiàn)了課前預(yù)習(xí)的效果。

展開階段（教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用，包括講授、討論、實驗等）

教師采用了多種教學(xué)方法，結(jié)合講授、討論、合作學(xué)習(xí)等形式展開教學(xué)。在講授環(huán)節(jié)，教師詳細(xì)介紹了楚商的歷史文化背景，包括楚國的商業(yè)發(fā)展、音樂特點等，語言生動，邏輯清晰。在討論環(huán)節(jié)，教師將學(xué)生分成小組，圍繞“楚商音樂的特點是什么？”“楚商音樂對現(xiàn)代音樂有何影響”等問題展開討論，學(xué)生積極參與，提出了許多有見地的觀點。在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師讓學(xué)生合作編排一段簡單的楚商風(fēng)格音樂，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力。教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用恰當(dāng)，符合學(xué)生的認(rèn)知特點，提升了課堂的互動性和趣味性。

結(jié)束階段（總結(jié)歸納、布置作業(yè)等）

教師通過總結(jié)歸納的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)楚商音樂的獨特之處和文化價值。隨后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生收集一段自己喜歡的楚商音樂，下節(jié)課進(jìn)行分享。作業(yè)布置合理，既鞏固了課堂所學(xué)，又拓展了學(xué)生的音樂視野。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師能夠及時回應(yīng)學(xué)生的提問，并給予鼓勵和指導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，能夠積極回答問題，參與討論和合作學(xué)習(xí)。課堂氣氛活躍，師生關(guān)系融洽，體現(xiàn)了良好的互動效果。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動。專注度良好，大部分學(xué)生能夠集中注意力，跟隨教師的引導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)情況良好，學(xué)生能夠分工合作，共同完成任務(wù)。部分學(xué)生表現(xiàn)出較強的音樂創(chuàng)造能力，能夠提出新穎的觀點和想法。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，保持安靜，認(rèn)真聽講。時間分配合理，每個環(huán)節(jié)的時間控制得當(dāng)，沒有出現(xiàn)超時或時間不足的情況。課堂節(jié)奏控制良好，教師能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)效果。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體課件展示楚商文化的圖片和視頻，通過音頻播放設(shè)備播放楚商音樂，增強了課堂的直觀性和趣味性。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，提升了學(xué)生的音樂鑒賞能力和文化認(rèn)同感。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，符合七年級學(xué)生的認(rèn)知水平和音樂學(xué)科核心素養(yǎng)的要求。教學(xué)目標(biāo)主要包括：了解楚商的歷史文化背景，欣賞并感受楚商音樂的風(fēng)格特點，初步認(rèn)識古琴等楚商時期的樂器，嘗試用簡單的音樂元素表現(xiàn)楚商文化。從課堂觀察和課后交流來看，學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

在了解楚商的歷史文化背景方面，通過教師的講解和多媒體資源的展示，學(xué)生對楚商的地理位置、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、音樂特點等有了初步的認(rèn)識。部分學(xué)生能夠主動查閱資料，補充教師講解的內(nèi)容，表現(xiàn)出較強的學(xué)習(xí)主動性。

在欣賞并感受楚商音樂的風(fēng)格特點方面，教師通過播放古琴曲、瑟曲等經(jīng)典楚商音樂，引導(dǎo)學(xué)生感受其悠揚、典雅、深沉的風(fēng)格特點。學(xué)生能夠積極參與聽辨活動，并嘗試用語言描述音樂的特點，部分學(xué)生能夠說出楚商音樂的旋律特點、節(jié)奏特點等，表現(xiàn)出對音樂要素的初步感知能力。

在初步認(rèn)識古琴等楚商時期的樂器方面，教師通過展示古琴、瑟等樂器的圖片和視頻，介紹了這些樂器的形制、演奏方法等。學(xué)生能夠辨認(rèn)這些樂器，并對其產(chǎn)生好奇和興趣，部分學(xué)生甚至能夠模仿古琴的演奏姿勢，表現(xiàn)出對傳統(tǒng)音樂的熱愛。

在嘗試用簡單的音樂元素表現(xiàn)楚商文化方面，教師通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生運用旋律、節(jié)奏等音樂元素，編排一段簡單的楚商風(fēng)格音樂。學(xué)生能夠積極參與創(chuàng)作，并嘗試運用所學(xué)知識，表現(xiàn)出對音樂創(chuàng)造能力的初步探索。雖然部分學(xué)生的作品還比較簡單，但能夠體現(xiàn)出楚商音樂的某些特點，如旋律的悠揚、節(jié)奏的舒緩等，顯示出良好的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度較高，學(xué)生能夠積極參與課堂活動，并對楚商音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，為后續(xù)的音樂學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況良好，能夠掌握楚商音樂的基本特點和文化背景。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠積極思考，并結(jié)合自身已有的知識經(jīng)驗，對新的知識點進(jìn)行理解和記憶。部分學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與其他學(xué)科進(jìn)行聯(lián)系，如歷史、地理等，表現(xiàn)出較強的知識遷移能力。

在對技能的掌握程度方面，學(xué)生能夠通過聽辨、演唱、創(chuàng)作等活動，提升音樂鑒賞能力和創(chuàng)造能力。在聽辨環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與聽辨活動，并嘗試用語言描述音樂的特點，部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確說出音樂的風(fēng)格特點，如旋律的走向、節(jié)奏的型式等，顯示出良好的聽辨能力。在演唱環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠模仿教師演唱的楚商歌曲，并嘗試用自然的聲音表達(dá)歌曲的情感，部分學(xué)生能夠加入自己的理解，表現(xiàn)出對歌曲的個性化詮釋。在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，創(chuàng)作簡單的楚商風(fēng)格音樂，雖然部分學(xué)生的作品還比較簡單，但能夠體現(xiàn)出對音樂要素的運用能力，顯示出良好的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

總體來說，學(xué)生對知識點的理解和記憶情況良好，對技能的掌握程度也達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的音樂鑒賞能力和創(chuàng)造能力得到了提升，為后續(xù)的音樂學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面發(fā)揮了積極作用，通過音樂教學(xué)，學(xué)生的情感態(tài)度價值觀得到了良好的培養(yǎng)。

在情感方面，學(xué)生通過欣賞楚商音樂，感受到了中國傳統(tǒng)音樂的獨特魅力，對中國傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了熱愛和自豪感。部分學(xué)生在聽辨環(huán)節(jié)能夠被音樂所感動，表現(xiàn)出對音樂的熱愛和對美的追求。在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，并嘗試用音樂表達(dá)自己的情感，顯示出良好的情感表達(dá)能力。

在態(tài)度方面，學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，并形成了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。部分學(xué)生能夠主動查閱資料，補充教師講解的內(nèi)容，表現(xiàn)出對音樂學(xué)習(xí)的主動性和積極性。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠相互幫助，共同完成任務(wù)，表現(xiàn)出良好的合作態(tài)度。

在價值觀方面，學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對中國傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了認(rèn)同感和自豪感，并形成了正確的價值觀。通過了解楚商的歷史文化背景，學(xué)生認(rèn)識到中國文化的博大精深，并對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了尊重和傳承的意識。部分學(xué)生表示，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們更加熱愛自己的祖國，并希望能夠為傳承中國傳統(tǒng)文化貢獻(xiàn)自己的力量。

總體來說，本節(jié)課在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面發(fā)揮了積極作用，通過音樂教學(xué)，學(xué)生的情感態(tài)度價值觀得到了良好的培養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

綜上所述，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，教學(xué)目標(biāo)明確且適切，學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生對知識點的理解和記憶情況良好，對技能的掌握程度也達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。本節(jié)課在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面發(fā)揮了積極作用，通過音樂教學(xué)，學(xué)生的情感態(tài)度價值觀得到了良好的培養(yǎng)?？傮w而言，這是一節(jié)成功的音樂課，值得學(xué)習(xí)和借鑒。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課總體印象良好，教學(xué)設(shè)計思路清晰，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過程流暢，師生互動積極，教學(xué)效果顯著，較好地體現(xiàn)了新課程改革的要求和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)。最突出的優(yōu)點是教師能夠?qū)⒌赜蛭幕赜袡C融入音樂教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和文化認(rèn)同感。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

首先，教學(xué)內(nèi)容的選擇貼近學(xué)生生活，富有地方特色。楚商文化作為中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有深厚的歷史底蘊和獨特的藝術(shù)魅力。教師選擇《楚商》作為教學(xué)內(nèi)容，既符合了國家課程的要求，又體現(xiàn)了地方課程的特點，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。在課堂中，教師通過播放古琴曲、瑟曲等經(jīng)典楚商音樂，引導(dǎo)學(xué)生感受其悠揚、典雅、深沉的風(fēng)格特點，并結(jié)合楚國的地理位置、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、音樂特點等進(jìn)行講解，使學(xué)生能夠更加全面地了解楚商文化。

其次，教學(xué)方法靈活多樣，注重學(xué)生的參與體驗。教師采用了講授、討論、合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，結(jié)合聽、唱、析、創(chuàng)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動。在講授環(huán)節(jié)，教師語言生動，邏輯清晰，能夠?qū)?fù)雜的文化知識以通俗易懂的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。在討論環(huán)節(jié)，教師能夠提出有深度的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和交流，并鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點。在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師能夠合理分組，并給予學(xué)生充分的自主空間，讓學(xué)生能夠通過合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。

再次，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，現(xiàn)代教育技術(shù)運用得當(dāng)。教師準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)資源，包括音頻播放設(shè)備、多媒體課件、古琴、瑟等樂器的圖片和視頻等，為課堂導(dǎo)入和內(nèi)容展開提供了良好的支持。教師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體課件展示楚商文化的圖片和視頻，通過音頻播放設(shè)備播放楚商音樂，增強了課堂的直觀性和趣味性。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，提升了學(xué)生的音樂鑒賞能力和文化認(rèn)同感。

最后，教師的教學(xué)素養(yǎng)較高，課堂駕馭能力強。教師能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)效果。教師能夠及時回應(yīng)學(xué)生的提問，并給予鼓勵和指導(dǎo)。課堂氣氛活躍，師生關(guān)系融洽，體現(xiàn)了良好的互動效果。

2.改進(jìn)建議

雖然本節(jié)課總體效果良好，但也存在一些可以改進(jìn)的地方，以便進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。針對存在的問題，提出以下具體改進(jìn)措施：

首先，進(jìn)一步深化地域文化元素的教學(xué)。楚商文化博大精深，本節(jié)課對楚商文化的介紹還比較淺顯，可以進(jìn)一步挖掘楚商文化的內(nèi)涵，將其與音樂教學(xué)更加緊密地結(jié)合起來。例如，可以增加一些與楚商文化相關(guān)的歷史故事、民間傳說等，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強課堂的文化底蘊。還可以引導(dǎo)學(xué)生探究楚商音樂對現(xiàn)代音樂的影響，如現(xiàn)代歌曲中是否借鑒了楚商音樂的元素，從而培養(yǎng)學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)和批判性思維能力。

其次，進(jìn)一步加強學(xué)生的實踐體驗。本節(jié)課雖然安排了小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生嘗試用簡單的音樂元素表現(xiàn)楚商文化，但學(xué)生的實踐體驗還不夠深入。可以增加一些實踐性的教學(xué)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生嘗試演奏古琴、瑟等樂器，或者學(xué)習(xí)演唱楚商時期的歌曲，從而加深學(xué)生對楚商音樂的理解和體驗。還可以組織學(xué)生進(jìn)行楚商音樂主題的創(chuàng)編活動，如創(chuàng)作楚商風(fēng)格的旋律、節(jié)奏等，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力。

再次，進(jìn)一步完善評價方式。本節(jié)課的評價方式主要以教師的主觀評價為主，可以進(jìn)一步完善評價方式，增加學(xué)生的自我評價和同伴評價，形成多元化的評價體系。例如，可以讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思，并寫下學(xué)習(xí)心得；還可以讓學(xué)生之間進(jìn)行互相評價，提出改進(jìn)建議，從而促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。此外，還可以引入一些客觀的評價指標(biāo)，如學(xué)生對知識點的掌握程度、對技能的運用程度等，更加全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

最后，進(jìn)一步提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。教師的專業(yè)素養(yǎng)是影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，需要不斷學(xué)習(xí)和提升。建議教師積極參加一些專業(yè)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，并將其運用到實際教學(xué)中。還可以與其他教師進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，分享教學(xué)經(jīng)驗，共同提高教學(xué)水平。

如何進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量？除了上述建議之外，還可以從以下幾個方面入手：

第一，加強課程資源的開發(fā)與利用。課程資源是實施課程的重要保障，需要不斷開發(fā)和利用新的課程資源。教師可以收集一些與楚商文化相關(guān)的音樂作品、圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容。還可以與其他學(xué)科教師進(jìn)行合作，開發(fā)跨學(xué)科的課程資源，如與歷史教師合作，開發(fā)楚商歷史與文化課程；與地理教師合作，開發(fā)楚商地理與旅游課程等，從而拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

第二，加強信息技術(shù)與音樂教學(xué)的融合。信息技術(shù)是現(xiàn)代教育的重要手段，可以有效地提升音樂教學(xué)的效果。教師可以利用多媒體技術(shù)，制作生動形象的教學(xué)課件，增強課堂的直觀性和趣味性。還可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺，收集一些與楚商文化相關(guān)的音樂資源，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。還可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺，開展線上音樂教學(xué)活動，如在線音樂欣賞、在線音樂創(chuàng)作等，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

第三，加強音樂教學(xué)的研究與反思。音樂教學(xué)是一個不斷探索和創(chuàng)新的過程，需要教師不斷進(jìn)行研究和反思。教師可以定期開展教學(xué)研究活動，探討音樂教學(xué)中的問題，并提出改進(jìn)措施。還可以撰寫教學(xué)反思日志，記錄自己的教學(xué)經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷總結(jié)和提高。通過研究和反思，教師可以不斷提升自己的教學(xué)水平，更好地服務(wù)于學(xué)生的成長。

3.后續(xù)跟蹤

鑒于本節(jié)課的教學(xué)效果良好，但也存在一些可以改進(jìn)的地方，建議進(jìn)行后續(xù)的聽課跟進(jìn)，以幫助教師進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

首先，安排后續(xù)聽課。在后續(xù)的聽課中，將重點關(guān)注教師對上述改進(jìn)建議的落實情況，以及教師在教學(xué)過程中存在的問題和不足。通過聽課，可以及時發(fā)現(xiàn)問題，并提出改進(jìn)建議，幫助教師不斷改進(jìn)教學(xué)。

其次，組織教學(xué)研討。在后續(xù)的教學(xué)研討中，將圍繞楚商文化元素的教學(xué)、學(xué)生的實踐體驗、評價方式的改進(jìn)等方面進(jìn)行深入探討，分享教學(xué)經(jīng)驗，交流教學(xué)心得，共同提高教學(xué)