教科版物理九年級下冊《2.家庭電路》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期為2023年3月15日，聽課時間為上午第二節(jié)課，授課教師姓名為李明，學科/課程名稱為物理，班級/年級為九年級（3）班，教學主題或章節(jié)為教科版物理九年級下冊《2.家庭電路》。

聽課人姓名為張華，聽課人職務為教研組長，聽課目的為教學研究。

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：教師的教學計劃清晰，教學目標明確，重點突出家庭電路的組成、連接方式及安全用電知識。教學資源準備充分，包括教材、電路圖、實物教具（如燈泡、開關、導線等）以及多媒體課件，多媒體課件中包含了家庭電路的示意圖和動畫演示，有助于學生直觀理解電路原理。

2.教學過程：

開始階段，教師通過生活實例導入新課，如家里燈不亮的原因，引發(fā)學生思考，導入自然，效果較好。展開階段，教師采用講授與實驗相結合的方法，首先講解家庭電路的組成，包括進戶線、電能表、總開關、保險裝置等，并結合多媒體課件展示電路圖。隨后，教師引導學生進行實驗，分組連接簡單的家庭電路，觀察電流表和電壓表的讀數(shù)變化，加深對電路原理的理解。實驗過程中，教師注重培養(yǎng)學生的動手能力，并強調(diào)安全操作規(guī)范。結束階段，教師總結歸納本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)安全用電的重要性，并布置作業(yè)，要求學生回家觀察家庭電路的布局，思考如何預防電路故障。

3.師生互動：師生交流頻率較高，教師通過提問、討論等方式引導學生思考，學生參與度較高，能夠積極回答問題。在實驗環(huán)節(jié)，教師巡視指導，及時解答學生的疑問，師生互動良好。

4.學生學習狀態(tài)：學生的學習積極性較高，課堂專注度良好，能夠認真聽講并做好筆記。在實驗環(huán)節(jié)，學生合作學習情況良好，能夠分工合作，共同完成電路連接任務。部分學生表現(xiàn)出較強的探究精神，能夠主動提出問題并嘗試解決。

5.課堂管理：課堂紀律狀況良好，學生能夠遵守課堂規(guī)則，認真參與教學活動。時間分配合理，教學節(jié)奏控制得當，既保證了理論講解的深度，又留有充足的實驗時間。

6.教學技術使用：教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，多媒體課件直觀展示了家庭電路的組成和工作原理，提高了學生的學習興趣。實驗過程中，教師使用電流表、電壓表等儀器，幫助學生驗證理論知識，技術對教學效果的支持作用明顯。

三.教學效果評價

1.目標達成：本節(jié)課的教學目標明確且適切，符合九年級學生的認知水平和學習需求。教學目標主要包括：理解家庭電路的組成和連接方式；掌握安全用電的基本原則；能夠識別常見的電路故障。從課堂觀察和課后交流來看，學生基本達到了預期的學習目標。在導入環(huán)節(jié)，學生通過生活實例能夠初步認識到家庭電路的重要性；在講授和實驗環(huán)節(jié)，學生能夠準確說出家庭電路的組成部分，并理解其工作原理；在總結環(huán)節(jié)，學生能夠列舉出幾種常見的電路故障及預防措施，并表達了增強安全用電意識的決心。部分學生對電路原理表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠主動提出延伸問題，如“為什么保險絲要選用電阻率較大、熔點較低的合金材料”，顯示出目標達成度較高。

2.知識掌握：學生對本節(jié)課的知識點理解和記憶情況良好。通過多媒體課件和實物教具的直觀展示，學生能夠清晰地認識到家庭電路的組成，包括進戶線、電能表、總開關、保險裝置、用電器等，并能準確描述各部分的功能。在實驗環(huán)節(jié)，學生通過動手操作，進一步加深了對電路連接方式的理解，能夠獨立完成簡單的家庭電路連接，并觀察電流表和電壓表的讀數(shù)變化。部分學生在實驗過程中表現(xiàn)出較強的探究精神，能夠通過調(diào)整電路參數(shù)，觀察其對電路狀態(tài)的影響，顯示出對知識的深入理解。在課后測驗中，學生對家庭電路的組成、連接方式及安全用電知識的掌握程度較高，正確率達到了85%以上。此外，學生對相關技能的掌握程度也較為理想，能夠運用所學知識解釋生活中的電路現(xiàn)象，如“為什么家里同時使用多個大功率電器會導致跳閘”。

3.情感態(tài)度價值觀：本節(jié)課在傳授知識的同時，也促進了學生的全面發(fā)展。教師通過生活實例和實驗演示，讓學生認識到物理知識與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)了學生的學習興趣和探究欲望。在實驗環(huán)節(jié)，學生通過小組合作，共同完成電路連接任務，培養(yǎng)了團隊合作精神和溝通能力。教師強調(diào)安全用電的重要性，并通過案例分析，讓學生認識到電路故障可能帶來的嚴重后果，增強了學生的安全意識。部分學生在課堂上主動分享自己家里的電路布局，并提出了一些改進建議，顯示出對家庭用電安全的關注。此外，教師鼓勵學生提出問題、質(zhì)疑權威，培養(yǎng)了學生的批判性思維和創(chuàng)新精神。通過本節(jié)課的學習，學生不僅掌握了家庭電路的相關知識，還增強了安全用電意識，培養(yǎng)了科學的態(tài)度和價值觀，促進了全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價：本節(jié)課整體印象良好，教學設計合理，課堂氣氛活躍，學生參與度高，教學目標達成度較高。最突出的優(yōu)點是教師能夠?qū)⒗碚撝R與生活實際緊密結合，通過生活實例導入新課，引發(fā)學生思考，激發(fā)了學生的學習興趣。同時，教師注重學生的動手實踐能力培養(yǎng)，通過實驗讓學生親身體驗家庭電路的連接和工作原理，加深了學生對知識的理解和記憶。此外，教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件和實物教具，提高了教學效果。課堂管理良好，時間分配合理，教學節(jié)奏控制得當，確保了教學活動的順利進行?？傮w而言，本節(jié)課是一節(jié)成功的物理課，體現(xiàn)了教師較強的教學能力和教學素養(yǎng)。

2.改進建議：盡管本節(jié)課有許多亮點，但仍有改進的空間。首先，在實驗環(huán)節(jié)，可以進一步優(yōu)化實驗設計，增加實驗的復雜度和層次性，以挑戰(zhàn)學生的能力。例如，可以增加一個帶有故障的電路，讓學生在連接后自行發(fā)現(xiàn)并解決問題，這樣既能鍛煉學生的動手能力，又能培養(yǎng)學生的故障排查能力。其次，教師可以進一步加強對學生的個別指導，特別是在實驗環(huán)節(jié)，部分學生在連接電路時存在困難，教師可以提供更具體的指導，幫助他們克服困難。此外，教師可以引入更多的互動式教學手段，如小組討論、角色扮演等，以進一步提高學生的參與度和積極性。最后，教師可以進一步豐富教學資源，如引入一些家庭電路故障的案例分析視頻，讓學生更直觀地認識到電路故障的危害和預防措施。

如何進一步提升教學質(zhì)量？首先，教師可以加強自身的學習，不斷更新教學理念和方法，以適應新課程改革的要求。其次，教師可以積極參加教學研討活動，與其他教師交流經(jīng)驗，學習先進的教學經(jīng)驗和方法。此外，教師可以利用網(wǎng)絡資源，如在線教育平臺和教學資源庫，尋找更多優(yōu)質(zhì)的教學資源，豐富教學內(nèi)容。最后，教師可以關注學生的學習反饋，及時調(diào)整教學策略，以滿足學生的個性化學習需求。

3.后續(xù)跟蹤：建議進行后續(xù)聽課跟進，以觀察教師在實際教學中對改進建議的落實情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：首先，組織教研組進行集體備課，共同探討教學設計和教學方法，為教師提供專業(yè)的指導和支持。其次，安