蘇教版四年級上冊數(shù)學(xué)第二單元第13課《被除數(shù)和除數(shù)末尾都有0的除法》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期為2023年10月26日，聽課時間為上午第二節(jié)課，授課教師為李明，學(xué)科/課程名稱為數(shù)學(xué)，班級/年級為四年級（2）班，教學(xué)主題或章節(jié)為蘇教版四年級上冊數(shù)學(xué)第二單元第13課《被除數(shù)和除數(shù)末尾都有0的除法》。聽課人姓名為張華，聽課人職務(wù)為教研組長，聽課目的為教學(xué)研究。本次聽課旨在觀察教師如何引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握被除數(shù)和除數(shù)末尾都有0的除法運算，以及如何通過有效的教學(xué)設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和運算能力。本課時內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握了三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)被除數(shù)和除數(shù)末尾都有0的除法，通過具體實例幫助學(xué)生理解算理，掌握計算方法，并能正確進行計算。同時，本課時也注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和歸納能力，通過對比和分析，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，形成自己的計算方法。

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)流程設(shè)計合理。教師準備了教材、教具和多媒體課件，教具包括小棒和計算器，多媒體課件展示了相關(guān)的計算方法和例題。教材內(nèi)容被分為幾個部分，每個部分都有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助學(xué)生逐步理解和掌握被除數(shù)和除數(shù)末尾都有0的除法。教具和多媒體課件的使用能夠幫助學(xué)生更直觀地理解算理，提高學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)過程：

開始階段：教師通過復(fù)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法導(dǎo)入新課，通過對比和提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考被除數(shù)和除數(shù)末尾都有0的除法與已學(xué)知識的聯(lián)系。導(dǎo)入方式生動有趣，通過具體實例引發(fā)學(xué)生的好奇心，效果良好。

展開階段：教師采用講授和討論相結(jié)合的方法進行教學(xué)。首先，教師通過多媒體課件展示了幾個例題，讓學(xué)生觀察被除數(shù)和除數(shù)末尾都有0的除法的特點，然后引導(dǎo)學(xué)生嘗試自己計算，并分享自己的計算方法。在這個過程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和歸納能力，通過對比和分析，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，形成自己的計算方法。教師還通過小組討論的方式，讓學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)心得，進一步鞏固所學(xué)知識。

結(jié)束階段：教師通過總結(jié)歸納的方式，幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并布置作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。作業(yè)設(shè)計合理，既有基礎(chǔ)的計算題，也有拓展的思考題，能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.師生互動：師生交流頻率較高，教師能夠及時回答學(xué)生的問題，并給予學(xué)生鼓勵和指導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，能夠積極舉手發(fā)言，分享自己的計算方法和學(xué)習(xí)心得。教師還通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。互動過程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和合作能力，通過小組討論和互相幫助，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，共同進步。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠認真聽講，積極參與課堂活動。學(xué)生專注度良好，能夠跟隨教師的思路進行思考，并嘗試自己解決問題。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在小組討論中，學(xué)生能夠積極分享自己的學(xué)習(xí)心得，并互相學(xué)習(xí)，共同進步。

5.課堂管理：課堂紀律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，認真聽講，不隨意說話。時間分配合理，每個環(huán)節(jié)都有明確的時間安排，教師能夠控制好課堂節(jié)奏，確保教學(xué)任務(wù)順利完成。課堂節(jié)奏控制良好，教師能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)進度，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。

6.教學(xué)技術(shù)使用：教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體課件展示了相關(guān)的計算方法和例題，幫助學(xué)生更直觀地理解算理。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，通過多媒體課件，教師能夠更生動地展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，教師還通過計算器等工具，幫助學(xué)生進行計算，提高計算效率。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：本課時的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，符合四年級學(xué)生的認知水平和學(xué)習(xí)需求。教學(xué)目標(biāo)主要包括：理解被除數(shù)和除數(shù)末尾都有0的除法的算理，掌握其計算方法，能夠正確進行計算；通過對比和分析，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，形成自己的計算方法；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和歸納能力，提高數(shù)學(xué)思維能力。從課堂觀察和學(xué)生的反饋來看，教學(xué)目標(biāo)基本達成。學(xué)生在課堂上能夠積極參與，主動思考，并嘗試自己計算。通過小組討論和互相幫助，學(xué)生能夠更好地理解算理，掌握計算方法。在課堂練習(xí)中，大部分學(xué)生能夠正確進行計算，說明教學(xué)目標(biāo)基本達成。當(dāng)然，也有少數(shù)學(xué)生在計算過程中存在一些問題，需要教師進一步指導(dǎo)和幫助。

2.知識掌握：學(xué)生對知識點的理解和記憶情況良好，能夠通過對比和分析，發(fā)現(xiàn)被除數(shù)和除數(shù)末尾都有0的除法與已學(xué)知識的聯(lián)系，形成自己的計算方法。在課堂上，學(xué)生能夠積極分享自己的計算方法和學(xué)習(xí)心得，說明他們對知識點的理解和記憶良好。通過小組討論和互相幫助，學(xué)生能夠更好地理解算理，掌握計算方法。在課堂練習(xí)中，大部分學(xué)生能夠正確進行計算，說明他們對知識點的掌握程度較高。當(dāng)然，也有少數(shù)學(xué)生在計算過程中存在一些問題，需要教師進一步指導(dǎo)和幫助。

3.情感態(tài)度價值觀：本課時通過生動有趣的教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和歸納能力，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。在教學(xué)過程中，教師通過對比和提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考被除數(shù)和除數(shù)末尾都有0的除法與已學(xué)知識的聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過小組討論和互相幫助，學(xué)生能夠更好地理解算理，掌握計算方法，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和歸納能力。同時，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和合作能力，通過小組討論和互相幫助，學(xué)生能夠在互動中學(xué)習(xí)，共同進步。在教學(xué)過程中，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和獨立性，鼓勵學(xué)生嘗試自己解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和獨立性。通過本課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生的情感態(tài)度價值觀得到了全面發(fā)展，能夠更加積極地進行學(xué)習(xí)，更加自信地面對學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)。

綜上所述，本課時的教學(xué)效果良好，教學(xué)目標(biāo)基本達成，學(xué)生對知識點的理解和記憶良好，情感態(tài)度價值觀得到了全面發(fā)展。在教學(xué)過程中，教師通過生動有趣的教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和歸納能力，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。當(dāng)然，也有少數(shù)學(xué)生在計算過程中存在一些問題，需要教師進一步指導(dǎo)和幫助。在今后的教學(xué)中，教師可以進一步關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更多的幫助和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏，取得更好的學(xué)習(xí)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：本節(jié)課的整體印象良好，教學(xué)設(shè)計合理，教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)效果顯著。教師能夠根據(jù)學(xué)生的實際情況，制定明確的教學(xué)目標(biāo)，并通過多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握被除數(shù)和除數(shù)末尾都有0的除法。最突出的優(yōu)點是教師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體課件和計算器等，幫助學(xué)生更直觀地理解算理，提高學(xué)習(xí)興趣和計算效率。同時，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和歸納能力，通過對比和分析，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，形成自己的計算方法。此外，教師還注重師生互動和課堂管理，能夠及時回答學(xué)生的問題，并給予學(xué)生鼓勵和指導(dǎo)，課堂紀律良好，時間分配合理，教學(xué)節(jié)奏控制得當(dāng)。總體而言，本節(jié)課是一節(jié)成功的課，能夠達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的知識掌握和情感態(tài)度價值觀都得到了較好的發(fā)展。

2.改進建議：盡管本節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有改進的空間。針對存在的問題，提出以下具體改進措施：首先，教師可以進一步關(guān)注學(xué)生的個體差異，為不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生提供更有針對性的指導(dǎo)。例如，對于計算能力較強的學(xué)生，可以提供一些拓展的思考題，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力；對于計算能力較弱的學(xué)生，可以提供更多的練習(xí)機會，幫助他們鞏固所學(xué)知識。其次，教師可以進一步豐富教學(xué)手段，增加一些實踐性的教學(xué)活動，讓學(xué)生通過實際操作來理解和掌握計算方法。例如，可以讓學(xué)生使用小棒進行除法運算，通過實際操作來理解算理。此外，教師還可以增加一些游戲化的教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，可以設(shè)計一些除法運算的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。最后，教師可以進一步利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體課件和在線學(xué)習(xí)平臺等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)機會，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。

如何進一步提升教學(xué)質(zhì)量？首先，教師可以加強自身的學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教學(xué)理念和方法，提高自身的教學(xué)水平。其次，教師可以加強與其他教師的交流和合作，學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗，共同提高教學(xué)質(zhì)量。此外，教師還可以參加一些教學(xué)培訓(xùn)和研討會，學(xué)習(xí)最新的教學(xué)理念和方法，提高自身的教學(xué)能力。最后，教師可以加強與其他學(xué)科教師的合作，設(shè)計跨學(xué)科的教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合能力。

3.后續(xù)跟蹤：建議進行后續(xù)聽課跟進，以了解教師的改進情況和學(xué)習(xí)效果。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：首先，可以安排一次教學(xué)反思會議，讓教師回顧和總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題和不足，并提出改進措施。其次，可以安排其他教師進行聽課和評課，為教師提供更多的反饋和建議，幫助教師改進教學(xué)方法。此外，還可以安排一些教學(xué)培訓(xùn)和研討