2024年河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學院招聘(滿分100分時間120分鐘)【說明】1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；2.請嚴格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點完畢后方可離開考場。1.大學生的思想素質(zhì)趨成熟，其主要表現(xiàn)為()A.辯證思維成熟B.思維具有一定的創(chuàng)造性C.思維的獨立性增強D.自我意識強烈E.思維的抽象性明顯增強2.教育法規(guī)的調(diào)整對象是()。A.教育經(jīng)濟關(guān)系B.教育思想關(guān)系C.教育物質(zhì)關(guān)系D.教育社會關(guān)系3.大學生基本組織形式是()A.班級B.院系C.年級D.社團4.兼職輔導員可從黨員專業(yè)教師、黨政管理人員或黨員研究生中選聘，兼職輔導員任期一般不少于()期間應將主要精力用于輔導員工作A.兩年B.一年C.三年D.半年5.在實際工作中，輔導員不可能對某些理論問題有深入的研究，為解答學生的困惑，輔導員可以借助專家的力量來滿足學生的需求。輔導員在此扮演的是()角色。B.管理者C.組織者D.解惑者6.教師根據(jù)各自的特長，經(jīng)常所采用的教學方式方法的特點是指教師的()A.領(lǐng)導方式B.教學風格C.教學效能感D.教育機智7.下列選項中不屬于高校教學計劃構(gòu)成要素的是()。A.課程設(shè)置與開設(shè)順序B.教學時數(shù)C.專業(yè)培養(yǎng)目標和基本規(guī)格D.教學方法的運用8.高校不僅為本地區(qū)服務、為本國服務，甚至還參與國際事務，為世界和全人類服務這體現(xiàn)了高A.合作性B.廣闊性C.直接性D.專業(yè)性9.通過高等教育，個體掌握了特定文化中的行為規(guī)范，形成了特定文化所需要的社會性，從而在行為層面上成為合格的社會成員。這體現(xiàn)了高等教育()的作用。A.培養(yǎng)個體參與社會公共事務能力B.促進個體行為社會化C.促進個體思想意識和價值觀念社會化D.促進個體角色社會化10.關(guān)于高校教師的專業(yè)發(fā)展，下列說法中，錯誤的是()。A.高校教師的專業(yè)發(fā)展過程可以劃分為若干階段B.在走上工作崗位后，隨著時間的推移，高校教師專業(yè)發(fā)展水平會自然地不斷提升C.高校教師的專業(yè)發(fā)展是一個伴隨整個職業(yè)生涯的長期過程D.高校教師的專業(yè)發(fā)展既需要外部支持，也需要自身的省悟和努力11.大學生渴望與他人建立良好的人際關(guān)系，不愿封閉自己，這種特征是大學生人際交往動機A.單純性B.多樣性C.差異性D.迫切性12.在自主性學習中，大學生在學習過程中的地位是()A.學生依賴教師B.教師代替學生思考C.客體D.主體13.高等學校教師專業(yè)素養(yǎng)的基本要素是()。A.專業(yè)知識B.專業(yè)信仰C.專業(yè)精神D.專業(yè)人格14.屬于大學教師職業(yè)角色的是()。A.學生指導者B.班級管理者C.學生領(lǐng)導者D.心理輔導者15.高校教師專業(yè)發(fā)展的學校推動模式不包括()。A.校本培訓模式B.派出培訓模式C.社會許可模式D.自我實現(xiàn)模式16.決定著高等教育領(lǐng)導權(quán)和受教育權(quán)的主要因素是()。A.社會政治經(jīng)濟制度B.社會文化傳統(tǒng)C.社會生產(chǎn)力和科學技術(shù)發(fā)展水平D.社會人口數(shù)量和結(jié)構(gòu)17.發(fā)現(xiàn)學習的倡導者是()。A.布魯納B.華生C.奧蘇貝爾D.皮亞杰18.“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”出自()。A.韓愈的《進學解》B.柳宗元的《師友箴》C.柳宗元的《答韋中立論師道書》D.韓愈的《師說》19.我們與領(lǐng)導溝通時錯誤的做法是()A.優(yōu)劣對比，和一切可能的后果。B.準備好對策或答案，并且要在兩個以上C.故意給領(lǐng)導出難題D.任何地點，不要固定在會議室、辦公室。20.師生溝通中的口語藝術(shù)要注意()A.幽默B.委婉C.準確鮮明D.含蓄21.心理現(xiàn)象的產(chǎn)生方式是()A.反射活動B.精神活動C.技能活動D.意識活動22.教學過程是學生以掌握()為主的過程。A.默會知識B.直接知識C.間接知識D.人文知識23.在我國，碩士學位是一個()的學位層級。A.完整、獨立B.依附性C.過渡性D.從屬性24.實施學歷教育的民辦學校聘任的專職教師數(shù)量應當不少于其教師總數(shù)的()。25.高校組織的結(jié)構(gòu)特征是()A.分散性B.學術(shù)性C.二元性D.復雜性26.由求知欲、好奇心引起的學習動機屬于()。A.主導動機B.輔助動機C.外部動機D.內(nèi)部動機27.認為學習是一種頓悟過程的心理學流派是()。A.格式塔心理學B.機能主義心理學C.行為主義D.構(gòu)造主義心理學28.我國古代賢哲早就提出，學習可以“溫故知新”,從遷移的觀點看，這是一種()。A.順向負遷移B.順向正遷移C.逆向負遷移D.逆向正遷移29.根據(jù)學習的定義，下列屬于學習的現(xiàn)象是()。A.吃了酸的食物流唾液B.蜘蛛織網(wǎng)C.望梅止渴D.兒童模仿電影中人物的行為30.遺忘的進程是不均衡的，呈現(xiàn)的特點為()。A.時快時慢B.先慢后快C.先快后慢D.快者愈快31.體現(xiàn)課程的體系結(jié)構(gòu)，也是學校教育和教學工作的指導性文件的是()A.教材B.教學大綱C.課程方案D.教學計劃32.《義務教育法》規(guī)定，()用人單位招用應當接受義務教育的適齡兒童、少年。A.同意B.允許C.禁止D.認可33.在道德意志的鍛煉中，針對依賴性強、易受他人暗示的學生，應著重鍛煉其意志的()。A.獨立性B.果斷性D.堅持性34.[]俗話說："滿招損，謙受益”、"虛心使人進步，驕傲受人落后",在團隊合作中，最好首A.嚴以律已，以誠待人B.凡是不要先出頭C.相互幫助通力合作D.謙虛為懷、戒驕戒躁35.人本主義心理學的代表人物是()。A.馬斯洛B.霍爾C.杜威D.華生36.從品德的知、情、意、行出發(fā)，在品德培養(yǎng)中應遵循以下哪些培養(yǎng)原則?()A.動之以情B.曉之以理C.導之以行D.持之以恒37.大學生集群行為的特點包括()A.自發(fā)與組織并存B.行為目標可大可小C.理性與激情并存D.易被暗示利用38.下列說法中，隱含敬業(yè)思想的有()。A.“業(yè)精于勤荒于嬉，形成于思毀于隨”B.“戲比天大”C.“百事之成也，必在敬之；其敗也，必在慢之”D.“鞠躬盡瘁，死而后已”39.斯滕伯格的"愛情三元論"提出，愛情包括的成分有()B.親密D.激情40.個性心理特征主要包括()A.性格C.能力D.動機41.與學習方法、學習技能相比，學習策略的本質(zhì)特征是具有()。A.有效性B.靈活針對性C.計劃預謀性D.動態(tài)性42.在職業(yè)實踐中，()才能做到公私分明。A.富有奉獻精神B.增強大局意識C.從細微處嚴格要求自己43.案例教學的優(yōu)點是()。B.培養(yǎng)學生分析和解決實際問題的能力44.我國高校的組織結(jié)構(gòu)一般有以下形式()。A.職能制組織結(jié)構(gòu)B.平衡型組織結(jié)構(gòu)C.矩陣式組織結(jié)構(gòu)45.關(guān)于人生價值的實現(xiàn)說法正確的是()。A.由于人的社會關(guān)系是多方面的，人生價值的實現(xiàn)也是多方面的B.個人對社會的貢獻不容易直接地、及時地得到社會的公正評價C.人的價值創(chuàng)造和社會對其的承認之間是一一對應的關(guān)系D.人所創(chuàng)造的價值不僅具有社會意義，同時46.關(guān)于學年制的優(yōu)點敘述，正確的有()。B.有規(guī)模效益47.道德作為調(diào)整人們之間關(guān)系以維持社會秩序的一種精神力量，其調(diào)整作用的發(fā)揮主要是依靠()。B.社會經(jīng)濟C.傳統(tǒng)習慣D.人們的信仰E.社會輿論48.團體心理輔導的功能表現(xiàn)在()A.矯正功能B.發(fā)展功能C.教育功能D.預防功能49.高等學校畢業(yè)論文的指導工作應做到()。A.要有嚴格的評分指標體系B.選題要有創(chuàng)新性C.要有整體素質(zhì)高的教師擔任指導教師D.成績評定程序因人而異50.對教師要"關(guān)愛學生"的具體要求是()A.保護學生安全，關(guān)心學生健康，維護學生權(quán)益。B.不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。C.關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。D.對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。51.誠實守信具有()。A.增值性B.利他性C.積累性52.在下列選項中，符合辦事公道規(guī)范的有()。A.顧全大局、服從上級B.知人善任