部編人教版語(yǔ)文七年級(jí)下學(xué)期第四單元《綜合性學(xué)習(xí)孝親敬老》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

2023年4月15日，上午第二節(jié)課，授課教師張華，學(xué)科為語(yǔ)文，班級(jí)為七年級(jí)（3）班，教學(xué)主題為《綜合性學(xué)習(xí)孝親敬老》。聽(tīng)課人李明，職務(wù)為教研組長(zhǎng)，聽(tīng)課目的為教學(xué)研究。本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，理解孝親敬老的內(nèi)涵，培養(yǎng)感恩意識(shí)和實(shí)踐能力?；顒?dòng)設(shè)計(jì)包括家庭訪談、主題班會(huì)、成果展示等環(huán)節(jié)，旨在通過(guò)多元化的形式，讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)、感悟和成長(zhǎng)。教師提前準(zhǔn)備了相關(guān)教學(xué)資源，如教材、多媒體課件、訪談提綱等，為活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，目標(biāo)明確，符合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、多媒體課件、訪談提綱、案例視頻等，能夠有效支持活動(dòng)的開(kāi)展。教材內(nèi)容選取貼近學(xué)生生活，案例視頻生動(dòng)形象，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教具方面，教師準(zhǔn)備了筆記本、筆、問(wèn)卷等，方便學(xué)生進(jìn)行訪談和記錄。多媒體設(shè)備運(yùn)行正常，投影清晰，音響效果良好，為教學(xué)提供了技術(shù)保障。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，教師通過(guò)播放一段感人至深的孝親敬老視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題。視頻內(nèi)容真實(shí)感人，引發(fā)了學(xué)生的情感共鳴，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)巧妙，教師通過(guò)提問(wèn)“什么是孝親敬老？”、“你在生活中有哪些孝親敬老的經(jīng)歷？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的觀點(diǎn)，為后續(xù)活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。展開(kāi)階段，教師采用多種教學(xué)方法，包括講授、討論、小組合作等，引導(dǎo)學(xué)生深入理解孝親敬老的內(nèi)涵。教師首先進(jìn)行了簡(jiǎn)要的講授，介紹了孝親敬老的傳統(tǒng)美德和現(xiàn)實(shí)意義，然后學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的訪談經(jīng)歷和感悟。在討論過(guò)程中，教師及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)撥，幫助學(xué)生深入思考問(wèn)題。此外，教師還安排了角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬孝親敬老的場(chǎng)景，通過(guò)親身體驗(yàn)，加深對(duì)主題的理解。結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，引導(dǎo)學(xué)生回顧活動(dòng)內(nèi)容，并布置了家庭作業(yè)，要求學(xué)生以“孝親敬老”為主題，寫一篇心得體會(huì)。教師還鼓勵(lì)學(xué)生將活動(dòng)成果進(jìn)行展示，如制作手抄報(bào)、開(kāi)展主題班會(huì)等，進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)效果。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師能夠積極回應(yīng)學(xué)生的提問(wèn)，并給予及時(shí)的反饋。在討論環(huán)節(jié)，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，并給予肯定和鼓勵(lì)，營(yíng)造了良好的課堂氛圍。學(xué)生參與度較高，能夠積極分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流。部分學(xué)生在發(fā)言時(shí)表現(xiàn)出一定的緊張情緒，但教師通過(guò)親切的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生克服了心理障礙，逐漸融入課堂。反應(yīng)情況良好，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真傾聽(tīng)，并積極參與討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠主動(dòng)參與活動(dòng)，并積極思考問(wèn)題。在訪談環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠認(rèn)真傾聽(tīng)受訪者的故事，并做好記錄。專注度方面，大部分學(xué)生能夠保持專注，但部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)出現(xiàn)走神現(xiàn)象，教師通過(guò)提醒和引導(dǎo)，幫助學(xué)生重新集中注意力。合作學(xué)習(xí)情況良好，學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，能夠積極協(xié)作，共同完成任務(wù)。部分小組能夠充分發(fā)揮成員的優(yōu)勢(shì)，共同制作手抄報(bào)、準(zhǔn)備班會(huì)內(nèi)容，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，大部分學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，保持安靜，認(rèn)真聽(tīng)講。教師通過(guò)巡視和提醒，及時(shí)糾正了部分學(xué)生的不良行為，如交頭接耳、玩手機(jī)等。時(shí)間分配合理，教師能夠根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的關(guān)注。課堂節(jié)奏控制良好，教師能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，避免了拖沓和倉(cāng)促現(xiàn)象。在討論環(huán)節(jié)，教師給予學(xué)生充足的發(fā)言時(shí)間，并適時(shí)的進(jìn)行總結(jié)和引導(dǎo)，確保了活動(dòng)的順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、視頻播放器、在線問(wèn)卷等，為教學(xué)提供了技術(shù)支持。多媒體課件內(nèi)容豐富，圖文并茂，能夠有效吸引學(xué)生的注意力。視頻播放器播放的案例視頻，生動(dòng)形象，有助于激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。在線問(wèn)卷，方便學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和分析，提高了教學(xué)效率。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，通過(guò)技術(shù)的應(yīng)用，教師能夠更好地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，符合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和情感發(fā)展需求。教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：了解孝親敬老的內(nèi)涵和意義，收集并分享孝親敬老的故事，學(xué)習(xí)并實(shí)踐孝親敬老的行為，培養(yǎng)感恩意識(shí)和責(zé)任感。通過(guò)觀察和訪談，可以看出學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠結(jié)合視頻和教師提問(wèn)，初步表達(dá)對(duì)孝親敬老的理解，顯示出對(duì)主題的關(guān)注。在展開(kāi)階段，通過(guò)小組討論和訪談分享，學(xué)生能夠結(jié)合自身經(jīng)歷，講述孝親敬老的故事，并表達(dá)自己的感悟，表明對(duì)主題有了更深入的認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和成果展示的策劃中，學(xué)生能夠圍繞孝親敬老的主題，提出具體的活動(dòng)方案，體現(xiàn)出對(duì)目標(biāo)的內(nèi)化和實(shí)踐意愿。盡管部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)略顯拘謹(jǐn)，但整體來(lái)看，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度較高。教師通過(guò)精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入主題，最終實(shí)現(xiàn)了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)孝親敬老的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好。教師通過(guò)講授、案例分析和視頻播放等多種方式，向?qū)W生介紹了孝親敬老的傳統(tǒng)美德、現(xiàn)實(shí)意義和相關(guān)文化背景。學(xué)生能夠跟隨教師的講解，理解孝親敬老的基本內(nèi)涵，并記憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠引用教師講授的內(nèi)容和案例視頻中的情節(jié)，闡述自己的觀點(diǎn)，表明對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。例如，有學(xué)生提到“孝親敬老不僅是傳統(tǒng)美德，也是現(xiàn)代社會(huì)的基本要求”，這表明學(xué)生已經(jīng)理解了孝親敬老的時(shí)代意義。在技能掌握方面，學(xué)生通過(guò)訪談、角色扮演等活動(dòng)，提高了收集信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在訪談環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠根據(jù)教師提供的提綱，有針對(duì)性地向受訪者提問(wèn)，并做好記錄，顯示出信息收集能力的提升。在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠模擬不同的情境，如照顧生病的父母、幫助年邁的祖父母等，表現(xiàn)出對(duì)孝親敬老行為的理解和實(shí)踐能力。部分學(xué)生還能夠在角色扮演后，總結(jié)自己的體驗(yàn)和感悟，進(jìn)一步鞏固了技能的掌握。盡管部分學(xué)生在技能應(yīng)用時(shí)略顯生疏，但整體來(lái)看，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和技能的掌握程度較高，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面表現(xiàn)出色，有效培養(yǎng)了學(xué)生的感恩意識(shí)和責(zé)任感，促進(jìn)了情感態(tài)度價(jià)值觀的積極發(fā)展。通過(guò)感人至深的視頻和真實(shí)動(dòng)人的故事，學(xué)生的情感得到了極大的觸動(dòng)，許多學(xué)生在觀看視頻和聆聽(tīng)故事時(shí)，表現(xiàn)出明顯的情感共鳴，有的甚至感動(dòng)得流淚。這種情感的觸動(dòng)，有助于學(xué)生深刻理解孝親敬老的內(nèi)涵，激發(fā)內(nèi)心的感恩之情。在小組討論和訪談分享環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠真誠(chéng)地表達(dá)自己對(duì)父母的感激之情，以及對(duì)長(zhǎng)輩的尊敬之情，體現(xiàn)出積極的情感態(tài)度。部分學(xué)生還分享了自身在孝親敬老方面的不足，并表示今后會(huì)更加努力，這表明學(xué)生已經(jīng)形成了正確的價(jià)值觀，并愿意付諸行動(dòng)。教師通過(guò)及時(shí)的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生將情感轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。例如，教師鼓勵(lì)學(xué)生將訪談中的感人故事制作成手抄報(bào)或進(jìn)行主題班會(huì)展示，學(xué)生通過(guò)這些活動(dòng)，不僅加深了對(duì)主題的理解，也提升了自身的責(zé)任感和使命感。此外，教師還強(qiáng)調(diào)了孝親敬老不僅是對(duì)家人的關(guān)愛(ài)，也是對(duì)社會(huì)的責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人情感與社會(huì)責(zé)任相結(jié)合，培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。整體來(lái)看，本節(jié)課在情感態(tài)度價(jià)值觀方面的教育效果顯著，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，達(dá)到了立德樹(shù)人的教育目標(biāo)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課總體印象良好，展現(xiàn)出較高的教學(xué)水平和較強(qiáng)的教育效果。教師能夠圍繞《綜合性學(xué)習(xí)孝親敬老》這一主題，設(shè)計(jì)并實(shí)施了一系列富有創(chuàng)意和針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解孝親敬老的內(nèi)涵，并激發(fā)學(xué)生踐行孝親敬老行為的意愿。最突出的優(yōu)點(diǎn)在于教學(xué)設(shè)計(jì)的系統(tǒng)性和實(shí)踐性。教師將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合，通過(guò)視頻播放、小組討論、訪談分享、角色扮演等多種形式，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這種設(shè)計(jì)不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了學(xué)生的參與度，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。此外，教師對(duì)課堂的掌控能力和對(duì)學(xué)生的關(guān)注度也值得肯定。教師能夠及時(shí)回應(yīng)學(xué)生的提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，并通過(guò)積極的鼓勵(lì)和反饋，營(yíng)造了良好的課堂氛圍。在課堂管理方面，教師能夠有效維持課堂紀(jì)律，合理分配時(shí)間，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。這些優(yōu)點(diǎn)共同促成了本節(jié)課的較高教學(xué)效果，使學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課已經(jīng)取得了良好的教學(xué)效果，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，在學(xué)生參與的均衡性方面，部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中表現(xiàn)較為被動(dòng)，參與度不高。教師可以進(jìn)一步設(shè)計(jì)更具吸引力的活動(dòng)，鼓勵(lì)所有學(xué)生積極參與。例如，可以引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，將學(xué)生分成小組進(jìn)行評(píng)比，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。此外，教師還可以采用更多的個(gè)性化教學(xué)策略，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)，幫助學(xué)生在適合自己的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。其次，在活動(dòng)設(shè)計(jì)的深度和廣度上，可以進(jìn)一步拓展。目前的活動(dòng)主要集中在學(xué)生自身的家庭經(jīng)歷和感受，可以適當(dāng)引入更廣泛的社會(huì)現(xiàn)象和案例，幫助學(xué)生從更宏觀的角度理解孝親敬老的意義。例如，可以學(xué)生觀看一些關(guān)于社會(huì)公益、志愿服務(wù)的紀(jì)錄片，或者邀請(qǐng)社區(qū)中的模范人物進(jìn)行分享，拓寬學(xué)生的視野。在技術(shù)使用的創(chuàng)新性方面，雖然教師已經(jīng)有效利用了多媒體課件和視頻播放等技術(shù)工具，但可以進(jìn)一步探索更多現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用。例如，可以利用在線互動(dòng)平臺(tái)，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)投票、在線討論等，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。此外，還可以利用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤和評(píng)估，為教師提供更精準(zhǔn)的教學(xué)建議。最后，在情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)上，可以進(jìn)一步加強(qiáng)。雖然本節(jié)課已經(jīng)通過(guò)感人至深的視頻和真實(shí)動(dòng)人的故事觸動(dòng)了學(xué)生的情感，但可以進(jìn)一步設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考孝親敬老的意義和價(jià)值。例如，可以學(xué)生進(jìn)行辯論賽，討論“孝親敬老在現(xiàn)代社會(huì)中的意義”等話題，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)新精神。通過(guò)這些改進(jìn)措施，可以進(jìn)一步提升本節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在更廣闊的平臺(tái)上學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

3.后續(xù)跟蹤

建議進(jìn)行后續(xù)的聽(tīng)課跟進(jìn)，以評(píng)估改進(jìn)措施的實(shí)施效果。通過(guò)再次聽(tīng)課，可以觀察教師是否在學(xué)生參與的均衡性、活動(dòng)設(shè)計(jì)的深度和廣度、技術(shù)使用的創(chuàng)新性以及情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)等方面有所改進(jìn)。同時(shí)，還可以通過(guò)訪談和問(wèn)卷等方式，了解學(xué)生的反饋和感受，進(jìn)一步評(píng)估教學(xué)效果。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：首先，教學(xué)研討會(huì)，邀請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師進(jìn)行指導(dǎo)，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。通過(guò)研討會(huì)的形式，教師可以相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。其次，提供專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，幫助教師學(xué)習(xí)最新的教育理念和教學(xué)方法。例