部編版語文七年級上冊第13課《紀(jì)念白求恩》聽評課記錄1一.基本信息

2023年10月26日，上午第二節(jié)課，授課教師姓名為李明，學(xué)科/課程名稱為語文，班級/年級為七年級（3）班，教學(xué)主題或章節(jié)為部編版語文七年級上冊第13課《紀(jì)念白求恩》。聽課人姓名為王華，聽課人職務(wù)為教研組長，聽課目的為教學(xué)研究。本次聽課旨在深入分析《紀(jì)念白求恩》一課的教學(xué)設(shè)計與實施效果，重點關(guān)注教師如何引導(dǎo)學(xué)生理解白求恩精神的核心內(nèi)涵，以及如何通過文本解讀培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力和思想情感。該課時的核心內(nèi)容圍繞白求恩的生平事跡、文章的結(jié)構(gòu)層次和語言特色展開，要求學(xué)生能夠把握文章的敘事邏輯，體會作者情感的遞進關(guān)系，并嘗試將所學(xué)精神與現(xiàn)實生活相結(jié)合。聽課者希望通過本次聽課，探討如何在初中語文教學(xué)中有效融入思想教育，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，圍繞《紀(jì)念白求恩》的核心內(nèi)容設(shè)計了教學(xué)目標(biāo)，包括知識目標(biāo)（理解文章結(jié)構(gòu)、語言特色）、能力目標(biāo)（分析白求恩精神的內(nèi)涵）、情感目標(biāo)（引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀）。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材使用得當(dāng)，教具包括白求恩生平事跡的圖片和視頻資料，多媒體設(shè)備運行正常，PPT課件內(nèi)容簡潔明了，重點突出。教師提前布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生閱讀課文并標(biāo)注不理解的詞語和句子，為課堂學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過播放白求恩的紀(jì)錄片片段導(dǎo)入新課，以直觀的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)入過程中，教師提問：“為什么白求恩會被譽為國際主義戰(zhàn)士？”引導(dǎo)學(xué)生思考，并自然過渡到課文學(xué)習(xí)。導(dǎo)入效果良好，學(xué)生注意力集中，課堂氣氛活躍。展開階段，教師采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先講解文章的結(jié)構(gòu)層次，分析作者的寫作思路；然后學(xué)生分組討論白求恩精神的具體表現(xiàn)，每組選派代表發(fā)言。在討論過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生深入文本，例如提問：“文章中哪些句子最能體現(xiàn)白求恩的無私奉獻精神？”學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，逐漸明確白求恩精神的內(nèi)涵。結(jié)束階段，教師總結(jié)歸納課文的主要內(nèi)容和情感基調(diào)，并布置作業(yè)：以“學(xué)習(xí)白求恩精神”為主題寫一篇短文，要求學(xué)生結(jié)合自身實際談體會。整個教學(xué)過程流暢，環(huán)節(jié)緊湊，符合學(xué)生的認知規(guī)律。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師通過提問、追問等方式引導(dǎo)學(xué)生思考，學(xué)生也能夠積極回應(yīng)。在討論環(huán)節(jié)，教師鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，對于有爭議的問題，教師及時進行梳理和引導(dǎo)，確保討論不偏離主題?；淤|(zhì)量較高，教師的問題設(shè)計具有針對性，能夠激發(fā)學(xué)生的思維；學(xué)生的回答也較為深入，能夠結(jié)合文本進行分析。課堂中，教師注重傾聽學(xué)生的意見，對于學(xué)生的錯誤觀點，教師以溫和的方式糾正，維護了良好的課堂氛圍。整體而言，師生互動自然和諧，體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂開始時，學(xué)生認真觀看視頻資料，表現(xiàn)出對白求恩事跡的興趣；在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，發(fā)言踴躍，體現(xiàn)了較強的學(xué)習(xí)動機。學(xué)生的專注度也比較高，教師講解時，大部分學(xué)生認真聽講，筆記記錄詳細；在小組討論時，學(xué)生能夠全身心投入，積極思考。合作學(xué)習(xí)情況良好，學(xué)生在分組討論中分工明確，互相幫助，共同完成任務(wù)。例如，一組學(xué)生通過分析文章中的關(guān)鍵句子，總結(jié)出白求恩精神的三個主要方面：國際主義精神、無私奉獻精神、對技術(shù)精益求精的精神。這種合作學(xué)習(xí)的方式，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也培養(yǎng)了學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，保持安靜，專注于學(xué)習(xí)。時間分配合理，教師對每個環(huán)節(jié)的時間控制得當(dāng)，例如導(dǎo)入環(huán)節(jié)用時5分鐘，展開環(huán)節(jié)用時25分鐘，結(jié)束環(huán)節(jié)用時10分鐘，作業(yè)布置用時5分鐘，整體教學(xué)進度符合學(xué)生的認知節(jié)奏。課堂節(jié)奏控制良好，教師的教學(xué)語言簡潔明了，語速適中，能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。例如，在講解文章結(jié)構(gòu)時，教師發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生表情困惑，便放慢語速，并舉例說明，確保所有學(xué)生都能理解。這種靈活的教學(xué)策略，體現(xiàn)了教師對學(xué)生的關(guān)注和尊重。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，PPT課件內(nèi)容豐富，包括白求恩的生平事跡、課文結(jié)構(gòu)圖、重點語句分析等，這些技術(shù)手段直觀形象，幫助學(xué)生更好地理解課文。視頻資料的播放也起到了很好的輔助作用，學(xué)生通過觀看白求恩的紀(jì)錄片，對白求恩的精神有了更深刻的認識。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，例如，在分析文章結(jié)構(gòu)時，教師使用結(jié)構(gòu)圖展示課文層次，使學(xué)生能夠清晰地把握文章的脈絡(luò)；在討論環(huán)節(jié)，教師使用PPT展示學(xué)生的討論要點，幫助學(xué)生梳理思路。這些技術(shù)手段的使用，不僅提高了教學(xué)效率，也增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。整體而言，教師的技術(shù)應(yīng)用與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

本課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，符合七年級學(xué)生的認知水平和學(xué)習(xí)需求。教學(xué)目標(biāo)包括知識目標(biāo)（理解《紀(jì)念白求恩》的寫作背景、文章結(jié)構(gòu)、語言特色，掌握白求恩精神的核心內(nèi)涵）、能力目標(biāo)（培養(yǎng)學(xué)生分析文本、概括要點、聯(lián)系實際的能力）、情感目標(biāo)（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)白求恩的國際主義精神、無私奉獻精神，樹立正確的人生觀和價值觀）。從課堂觀察和課后作業(yè)來看，學(xué)生基本達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在知識目標(biāo)方面，學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述白求恩的生平事跡，分析文章的段落結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，理解重點句子的含義。例如，在討論環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠指出文章中體現(xiàn)白求恩精神的典型段落，并解釋其意義。在能力目標(biāo)方面，學(xué)生通過小組合作，能夠有效地分析文本，概括出白求恩精神的主要表現(xiàn)。在情感目標(biāo)方面，學(xué)生通過學(xué)習(xí)白求恩的事跡，表現(xiàn)出對這種精神的認同和向往，部分學(xué)生在課后作業(yè)中表達了向白求恩學(xué)習(xí)的決心?？傮w而言，教學(xué)目標(biāo)的達成度較高，達到了預(yù)期的教學(xué)效果。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況良好。教師通過多種教學(xué)方法，如講授、討論、視頻播放等，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。在知識掌握方面，學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答教師提出的問題，例如，教師提問：“文章中哪些句子最能體現(xiàn)白求恩的無私奉獻精神？”學(xué)生能夠結(jié)合具體語句進行分析，并解釋其含義。在技能掌握方面，學(xué)生通過小組討論和課堂發(fā)言，提高了語言表達能力和邏輯思維能力。例如，在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生需要分工合作，共同分析文章結(jié)構(gòu)，并選派代表發(fā)言。這個過程不僅鍛煉了學(xué)生的合作能力，也提高了他們的語言和表達能力。此外，學(xué)生在課后作業(yè)中能夠運用所學(xué)知識，寫出一篇結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容豐富的短文，體現(xiàn)了他們對知識的掌握程度。總體而言，學(xué)生在知識理解和技能掌握方面表現(xiàn)良好，達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

3.情感態(tài)度價值觀

本課的教學(xué)設(shè)計注重情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)白求恩的事跡，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。在教學(xué)過程中，教師通過播放白求恩的紀(jì)錄片、展示相關(guān)圖片資料等方式，讓學(xué)生直觀地感受白求恩的國際主義精神和無私奉獻精神。這些教學(xué)手段激發(fā)了學(xué)生的情感共鳴，部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出感動和敬佩之情。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠結(jié)合自身實際，談?wù)剬Π浊蠖骶竦睦斫?，并表達向白求恩學(xué)習(xí)的決心。例如，有學(xué)生提到：“白求恩醫(yī)生為了救死扶傷，不惜犧牲自己的生命，這種精神非常值得我們學(xué)習(xí)?！边@表明學(xué)生已經(jīng)將白求恩精神內(nèi)化于心，外化于行。此外，教師在課堂中注重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，例如，教師提問：“我們應(yīng)該如何將白求恩精神運用到我們的學(xué)習(xí)生活中？”學(xué)生通過思考和實踐，逐漸形成了積極向上的人生態(tài)度?？傮w而言，本課的教學(xué)設(shè)計有效地促進了學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生的正確情感態(tài)度價值觀，達到了預(yù)期的教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課的整體印象非常好，是一堂設(shè)計科學(xué)、實施有效、富有感染力的語文課。授課教師李明老師展現(xiàn)出扎實的專業(yè)素養(yǎng)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，能夠準(zhǔn)確把握教材重難點，并靈活運用多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解《紀(jì)念白求恩》一文的思想內(nèi)涵和藝術(shù)特色。最突出的優(yōu)點是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過程流暢，師生互動積極，教學(xué)效果顯著。在教學(xué)目標(biāo)方面，李老師能夠根據(jù)七年級學(xué)生的認知特點，制定了合理的教學(xué)目標(biāo)，涵蓋了知識、能力和情感態(tài)度價值觀三個維度，并且在課堂教學(xué)中始終圍繞這些目標(biāo)展開，確保了教學(xué)的針對性和有效性。在教學(xué)過程方面，李老師的教學(xué)設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，無論是導(dǎo)入、展開還是結(jié)束階段，都能夠緊緊抓住學(xué)生的注意力，保持課堂的活力和秩序。在師生互動方面，李老師能夠營造、平等、和諧的課堂氛圍，通過提問、追問、鼓勵等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極思考、主動參與，實現(xiàn)了有效的師生互動。在教學(xué)效果方面，通過課堂觀察和課后作業(yè)反饋，可以看出學(xué)生不僅掌握了課文的知識要點，理解了白求恩精神的核心內(nèi)涵，而且在情感態(tài)度價值觀方面也得到了提升，表現(xiàn)出對這種精神的認同和向往。此外，李老師對現(xiàn)代教育技術(shù)的運用也值得肯定，PPT課件、視頻資料等教學(xué)手段的運用，不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，也提高了教學(xué)效率，增強了教學(xué)效果?？偟膩碚f，這是一堂成功的語文課，為其他教師提供了很好的示范作用。

2.改進建議

雖然本節(jié)課已經(jīng)取得了良好的教學(xué)效果，但為了進一步提升教學(xué)質(zhì)量，還存在一些可以改進的空間。首先，在時間分配上可以更加精細化。雖然教師對每個環(huán)節(jié)的時間控制基本合理，但在某些環(huán)節(jié)，如小組討論和課堂發(fā)言，時間略顯緊張，部分學(xué)生沒有充分的時間表達自己的觀點。建議教師在進行教學(xué)設(shè)計時，更加準(zhǔn)確地預(yù)估每個環(huán)節(jié)所需的時間，并預(yù)留一定的彈性時間，以應(yīng)對課堂上的突發(fā)情況。其次，在討論環(huán)節(jié)的引導(dǎo)可以更加深入。雖然教師能夠引導(dǎo)學(xué)生進行討論，但在討論過程中，對于一些有爭議的問題，教師的引導(dǎo)還可以更加深入，幫助學(xué)生深入挖掘問題的本質(zhì)，并提出更有見地的觀點。例如，在討論“我們應(yīng)該如何將白求恩精神運用到我們的學(xué)習(xí)生活中”時，教師可以提供更多的案例或情境，引導(dǎo)學(xué)生進行更深入的分析和思考。此外，在情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)方面，可以更加注重與學(xué)生生活的聯(lián)系。雖然教師通過學(xué)習(xí)白求恩的事跡，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，但還可以進一步結(jié)合學(xué)生的實際生活，提出具體的行動建議，幫助學(xué)生將白求恩精神內(nèi)化于心，外化于行。例如，可以學(xué)生開展“學(xué)習(xí)白求恩精神”主題實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗和感悟這種精神。最后，在評價方式上可以更加多元化。雖然教師主要通過課堂觀察和課后作業(yè)評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，但還可以引入更多的評價方式，如學(xué)生自評、互評等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時給予反饋和指導(dǎo)。通過這些改進措施，可以進一步提升課堂教學(xué)的質(zhì)量，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

3.后續(xù)跟蹤

建議進行后續(xù)聽課跟進，以了解改進措施的實施效果，并進一步幫助教師成長。后續(xù)聽課可以聚焦于教師在實際教學(xué)中如何應(yīng)用改進建議，特別是時間分配、討論環(huán)節(jié)引導(dǎo)、情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)以及評價方式等方面的改進情況。通過觀察教師的教學(xué)實踐，可以及時發(fā)現(xiàn)問題，并提供針對性的指導(dǎo)，幫助教師不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。在后續(xù)跟蹤過程中，可以采取以下支持措施幫助教師成長：首先，教學(xué)研討活動?？梢远ㄆ诮萄薪M或備課組進行教學(xué)研討，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗，交流教學(xué)心得，共同探討教學(xué)問題。在研討過程中，可以針對教師在教學(xué)中遇到的問題進行深入分析，并提出改進建議，幫助教師提升教學(xué)能力。其次，提供專業(yè)指導(dǎo)?？梢匝埥?jīng)驗豐富的教師或?qū)＜疫M行聽課指導(dǎo)，對教師的教學(xué)進行點評，并提供專業(yè)的建議