2024年11月淄博市直遴選面試真題第一部分單選題(5題)1、關(guān)于零就業(yè)家庭及殘疾失業(yè)人口的再就業(yè)培訓(xùn)，由你組織，你該怎么做?會(huì)有什么難點(diǎn)?

【答案】：就業(yè)與否關(guān)系到一個(gè)人的社會(huì)價(jià)值能否得到體現(xiàn)，再就業(yè)培訓(xùn)有助于提高失業(yè)人員的就業(yè)能力、拓寬他們的就業(yè)領(lǐng)域，為他們搭建再就業(yè)新平臺(tái)。這樣可以從根本上解決他們的困難，幫助其實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，便于他們更好地融入社會(huì)。此次培訓(xùn)是對(duì)殘疾人以及其他失業(yè)人員最好的幫助，我一定要做好這次再就業(yè)培訓(xùn)，真正地幫助他們依靠自己的能力開(kāi)始美好的生活。由于被培訓(xùn)者對(duì)培訓(xùn)的要求不盡相同，我在制訂培訓(xùn)方案、實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃的過(guò)程中會(huì)做到具體問(wèn)題具體對(duì)待，將“三化”靈活運(yùn)用到實(shí)際工作中去，確保取得良好的實(shí)際效果。第一，專業(yè)設(shè)置多樣化。面對(duì)不同人員開(kāi)展不同種類的培訓(xùn)班，如零就業(yè)家庭可以學(xué)習(xí)家政服務(wù)，成為“月嫂”或“小時(shí)工”；而殘疾人針對(duì)他們的殘疾情況可以學(xué)習(xí)推拿、扎花、裁縫等技能。第二，培訓(xùn)課時(shí)彈性化。由于人員中有不少人上有老下有小，家務(wù)活兒較多，對(duì)這些人進(jìn)行全日制教學(xué)顯然是有困難的；而有的人空閑時(shí)間較多，希望早日學(xué)好技術(shù)盡快就業(yè)，因而他們希望參加全日制教學(xué)。針對(duì)這些不同的需求，再就業(yè)培訓(xùn)班在辦學(xué)形式上可以實(shí)行彈性化教學(xué)，采取課堂教學(xué)與實(shí)際操作相結(jié)合，全日制、半日制與業(yè)余彈性時(shí)間培訓(xùn)相結(jié)合的教學(xué)方式。第三，培訓(xùn)內(nèi)容科學(xué)化。培訓(xùn)要求少講空話、廢話，多講一些實(shí)踐知識(shí)。不同類型、不同年齡及不同家庭背景的培訓(xùn)者由于自身原因，對(duì)培訓(xùn)的要求也有不同。針對(duì)這一特點(diǎn)，再就業(yè)培訓(xùn)班在實(shí)施培訓(xùn)時(shí)要注重內(nèi)容的科學(xué)化，突出針對(duì)性教學(xué)，比如年齡偏大、家庭條件差的學(xué)員就業(yè)愿望比較迫切，而對(duì)理論知識(shí)的接受能力又差，就對(duì)其采取短、平、快的培訓(xùn)方式，在教學(xué)中突出技能培訓(xùn)，強(qiáng)化動(dòng)手能力的訓(xùn)練，使其能夠憑借實(shí)用技術(shù)盡快實(shí)現(xiàn)就業(yè)；而對(duì)年齡小、剛失業(yè)的培訓(xùn)者則開(kāi)展理論與實(shí)踐相結(jié)合的傳統(tǒng)模式技能教育，注重知識(shí)的綜合性、全面性，為其日后崗位成才提供知識(shí)及技能保證。同時(shí)注意心理上的疏導(dǎo)，做好思想工作，鼓勵(lì)其自立自強(qiáng)，培訓(xùn)課程中安插一些心理拓展活動(dòng)，幫助他們打開(kāi)心結(jié)，重樹(shù)走入社會(huì)的信心。我覺(jué)得此次工作的難點(diǎn)在于培訓(xùn)之后的就業(yè)安排。所以我將聯(lián)系相關(guān)部門(mén)，培訓(xùn)結(jié)束后通過(guò)考核的學(xué)員將獲得由人力資源和社會(huì)保障部就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心頒發(fā)的“就業(yè)培訓(xùn)合格證書(shū)”，并且通過(guò)人力部門(mén)的搭橋，與用人單位聯(lián)手開(kāi)辦小型招聘會(huì)，使掌握一技之長(zhǎng)的學(xué)員能夠快速走上就業(yè)之路。

【解析】題干解析這道面試題聚焦于零就業(yè)家庭及殘疾失業(yè)人口的再就業(yè)培訓(xùn)工作，既考察考生對(duì)再就業(yè)培訓(xùn)工作流程和組織方法的了解，也檢驗(yàn)考生對(duì)實(shí)際工作中可能遇到困難的預(yù)判和應(yīng)對(duì)能力，體現(xiàn)了考生解決實(shí)際問(wèn)題、保障民生及促進(jìn)就業(yè)的工作能力和思維水平。答案解析1.破題點(diǎn)：答案開(kāi)篇闡述了再就業(yè)培訓(xùn)的重要性，強(qiáng)調(diào)其對(duì)失業(yè)人員實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值、融入社會(huì)的積極意義，展現(xiàn)了考生正確的價(jià)值觀和對(duì)工作意義的深刻理解，為后續(xù)開(kāi)展工作奠定了情感和認(rèn)知基礎(chǔ)。2.組織再就業(yè)培訓(xùn)的做法專業(yè)設(shè)置多樣化：依據(jù)不同培訓(xùn)對(duì)象的特點(diǎn)和就業(yè)需求，為零就業(yè)家庭和殘疾人分別設(shè)置合適的專業(yè)技能培訓(xùn)，體現(xiàn)了工作的針對(duì)性和精準(zhǔn)性，能夠提高培訓(xùn)的實(shí)用性和有效性，使培訓(xùn)更好地滿足不同群體的就業(yè)需求。培訓(xùn)課時(shí)彈性化：考慮到培訓(xùn)人員的實(shí)際情況，如家務(wù)負(fù)擔(dān)、空閑時(shí)間差異等，采取多樣化的教學(xué)方式，滿足不同人員的學(xué)習(xí)需求，體現(xiàn)了工作的靈活性和人性化，有助于提高培訓(xùn)的參與度和效果。培訓(xùn)內(nèi)容科學(xué)化：針對(duì)不同年齡、家庭背景和就業(yè)愿望的培訓(xùn)者，制定不同的培訓(xùn)方式和內(nèi)容。對(duì)年齡偏大、家庭條件差的學(xué)員突出技能培訓(xùn)，對(duì)年輕失業(yè)者開(kāi)展綜合全面的技能教育，同時(shí)注重心理疏導(dǎo)和思想工作，體現(xiàn)了因材施教、全面培養(yǎng)的原則，既關(guān)注學(xué)員的就業(yè)技能提升，也注重其心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)。3.工作難點(diǎn)及應(yīng)對(duì)措施：指出培訓(xùn)后的就業(yè)安排是難點(diǎn)，并提出了具體的解決辦法。通過(guò)頒發(fā)“就業(yè)培訓(xùn)合格證書(shū)”增加學(xué)員的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，與用人單位聯(lián)手開(kāi)辦小型招聘會(huì)，搭建就業(yè)橋梁，體現(xiàn)了考生對(duì)工作難點(diǎn)的敏銳洞察力和解決問(wèn)題的實(shí)際能力，能夠有效保障培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際就業(yè)?？傮w而言，該答案邏輯清晰、措施可行、針對(duì)性強(qiáng)，全面展現(xiàn)了考生組織再就業(yè)培訓(xùn)工作的能力和應(yīng)對(duì)工作難點(diǎn)的思路，符合公務(wù)員面試對(duì)考生綜合能力的要求。"2、談?wù)勀銓?duì)“火車跑得快，全靠車頭帶”的理解

【答案】：火車頭作為火車的動(dòng)力裝置帶動(dòng)火車前進(jìn),火車跑得快慢以及運(yùn)行得好壞都要靠火車頭的帶動(dòng),火車頭起著非常重要的作用,就像羊無(wú)頭不走,鳥(niǎo)無(wú)頭不飛一樣。一個(gè)團(tuán)隊(duì)也需要一個(gè)帶頭人,指引這個(gè)團(tuán)隊(duì)該如何走,給團(tuán)隊(duì)帶來(lái)信心和力量。群龍無(wú)首只會(huì)亂作一團(tuán),更不要說(shuō)前進(jìn)了。中國(guó)革命的勝利是因?yàn)橛辛艘悦珴蓶|為領(lǐng)袖的中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),帶領(lǐng)著全國(guó)人民推翻了三座大山的統(tǒng)治,使中國(guó)革命一步步走向勝利。從這一點(diǎn)說(shuō),帶頭人能為團(tuán)隊(duì)指引方向,增強(qiáng)信心,鼓足勇氣;帶頭人是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的核心,起著至關(guān)重要的作用?；疖囶^很重要,但這并不意味著火車車廂不重要,火車作為一種運(yùn)輸工具,裝載主要由火車車廂來(lái)完成,沒(méi)有火車車廂光有火車頭,火車便失去了它的運(yùn)輸功能,也失去了它存在的意義。一個(gè)任務(wù)的完成是靠整個(gè)團(tuán)隊(duì)共同完成的,只是分工不同,作用不同,缺一不可。如果沒(méi)有協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系,只看重火車頭的作用而忽略了火車車廂的作用就會(huì)出問(wèn)題;假如一節(jié)火車車廂的軸承壞了或者脫軌,再有力量的火車頭也拉不動(dòng)整列火車,如果不是一節(jié)而是多節(jié)呢?后果就可想而知了。因此說(shuō)火車頭至關(guān)重要,但也離不開(kāi)火車車廂而單獨(dú)存在,否則也就失去了它存在的意義,兩者相輔相成,缺一不可。答題思路是：解釋內(nèi)涵+辯證看待+結(jié)合現(xiàn)代管理學(xué)知識(shí)。

【解析】以下是對(duì)“火車跑得快，全靠車頭帶”這一觀點(diǎn)的解析：內(nèi)涵闡釋“火車跑得快，全靠車頭帶”形象地說(shuō)明了火車頭在火車運(yùn)行中的關(guān)鍵作用?；疖囶^作為動(dòng)力裝置，決定著火車行駛的速度與運(yùn)行狀態(tài)，正如團(tuán)隊(duì)中的帶頭人，在團(tuán)隊(duì)發(fā)展過(guò)程中起著指引方向、凝聚信心與提供動(dòng)力的核心作用。一個(gè)優(yōu)秀的帶頭人能夠明確團(tuán)隊(duì)目標(biāo)、制定合理策略，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)朝著正確的方向前進(jìn)。正如中國(guó)革命的勝利，正是在以毛澤東為領(lǐng)袖的中國(guó)共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一心，推翻了三座大山的統(tǒng)治，使中國(guó)革命不斷走向勝利，這充分彰顯了帶頭人在團(tuán)隊(duì)中的重要意義。辯證看待雖然火車頭在火車運(yùn)行中占據(jù)重要地位，但不能因此忽視火車車廂的作用。火車作為運(yùn)輸工具，其裝載功能主要由火車車廂完成。若只有火車頭而沒(méi)有車廂，火車便失去了運(yùn)輸?shù)谋举|(zhì)意義。同理，一個(gè)任務(wù)的順利完成依靠的是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)同合作，團(tuán)隊(duì)成員分工不同，但都是達(dá)成目標(biāo)不可或缺的一部分。在實(shí)際工作中，如果只重視帶頭人的作用，而忽略團(tuán)隊(duì)成員的貢獻(xiàn)與需求，協(xié)調(diào)不好各方面關(guān)系，就可能導(dǎo)致問(wèn)題的出現(xiàn)。例如，若火車車廂的軸承損壞或脫軌，即使火車頭動(dòng)力再?gòu)?qiáng)勁，也難以拉動(dòng)整列火車，若多節(jié)車廂出現(xiàn)問(wèn)題，后果將更加嚴(yán)重。結(jié)合現(xiàn)代管理學(xué)知識(shí)從現(xiàn)代管理學(xué)角度來(lái)看，一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)不僅需要優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，也需要合理的分工協(xié)作和良好的團(tuán)隊(duì)氛圍。領(lǐng)導(dǎo)者要發(fā)揮引領(lǐng)和決策作用，制定清晰的目標(biāo)和戰(zhàn)略；同時(shí)，要注重團(tuán)隊(duì)成員的培養(yǎng)與激勵(lì)，充分發(fā)揮每個(gè)成員的優(yōu)勢(shì)，讓他們?cè)诟髯詬徫簧习l(fā)揮最大價(jià)值。此外，團(tuán)隊(duì)成員之間需要建立有效的溝通機(jī)制，及時(shí)解決工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，確保團(tuán)隊(duì)的高效運(yùn)轉(zhuǎn)。只有將領(lǐng)導(dǎo)者的引領(lǐng)作用與團(tuán)隊(duì)成員的積極參與相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)兩者的相輔相成，才能推動(dòng)團(tuán)隊(duì)不斷前進(jìn)，達(dá)成預(yù)期的目標(biāo)。綜上所述，“火車跑得快，全靠車頭帶”既強(qiáng)調(diào)了帶頭人的關(guān)鍵作用，也提示我們不能忽視團(tuán)隊(duì)成員的力量。在實(shí)際工作中，我們要正確認(rèn)識(shí)兩者的關(guān)系，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)和組織的健康發(fā)展。3、面試熱點(diǎn)：“最多跑一地”把改革延伸到社會(huì)治理更深層次

【熱點(diǎn)背景】

據(jù)報(bào)道，浙江舟山普陀區(qū)市民小魯某日在一小區(qū)門(mén)口人行道行走，被高出路面的窨井蓋絆倒，磕掉一顆門(mén)牙。那么問(wèn)題來(lái)了，如果要提起賠償，該去找誰(shuí)?城管局、住建局、街道辦還是直接報(bào)警?一般來(lái)說(shuō)，如果有時(shí)間，小魯或許會(huì)上網(wǎng)搜索一下，看看網(wǎng)友們都是怎么說(shuō)的，但大部分人在這種情況下，若為索賠而付出的時(shí)間、金錢(qián)等成本過(guò)高，往往就會(huì)自認(rèn)倒霉，“算了”了事。如今，這種牽扯多個(gè)管理部門(mén)的事情有了解決方案：撥打“12345”電話求助，區(qū)社會(huì)治理綜合服務(wù)中心就會(huì)主動(dòng)聯(lián)系當(dāng)事人，一次、一地、多部門(mén)協(xié)同解決問(wèn)題，讓人民群眾真正享受到“最多跑一地”。

【模擬試題】

浙江推出新舉措：“最多跑一地”，通過(guò)打造一站式的縣級(jí)社會(huì)矛盾糾紛調(diào)處中心，讓企業(yè)和群眾有矛盾糾紛需要化解時(shí)“最多跑一地”。對(duì)此，你怎么看?

【答案】：改革開(kāi)放以來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的不斷發(fā)展，社會(huì)系統(tǒng)復(fù)雜性進(jìn)一步提升，部門(mén)越來(lái)越多，以往社會(huì)治理中矛盾糾紛化解需要多個(gè)窗口、多個(gè)環(huán)節(jié)、多地跑腿，導(dǎo)致民眾滿意度低。而浙江率先嘗試把“最多跑一次”改革延伸到社會(huì)治理領(lǐng)域，推出“最多跑一地”這一舉措，是完善社會(huì)治理體制的創(chuàng)新探索。一方面，這項(xiàng)舉措充分展現(xiàn)了“以人民為中心”的理念。通過(guò)積極探索建設(shè)縣級(jí)社會(huì)治理綜合服務(wù)中心，使得矛盾糾紛化解實(shí)現(xiàn)“一窗式受理，一站式化解”，切實(shí)滿足了廣大人民群眾的實(shí)際需求，提升了人民群眾的滿意度。另一方面，它是碎片化的社會(huì)治理向整體性的社會(huì)治理體制的重要轉(zhuǎn)變。以往矛盾糾紛化解中各部門(mén)、各層級(jí)各自為戰(zhàn)、整體協(xié)同不足，而現(xiàn)在能夠?qū)崿F(xiàn)民眾提出訴求、受理、分類、導(dǎo)辦、銷案、監(jiān)督，多部門(mén)一同處理，所有環(huán)節(jié)都在一個(gè)地方完成，甚至民眾還能享受“一條龍服務(wù)”，整體性社會(huì)治理體制的初見(jiàn)雛形。再一方面，它也是“互聯(lián)網(wǎng)”“大數(shù)據(jù)”技術(shù)賦能社會(huì)治理體制創(chuàng)新的范例?！白疃嗯芤坏亍备母锍浞诌\(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，線上線下聯(lián)動(dòng)，為人民群眾提供了高效便捷的遠(yuǎn)程調(diào)解服務(wù)，構(gòu)建了“用數(shù)據(jù)說(shuō)話、用數(shù)據(jù)管理、用數(shù)據(jù)決策、用數(shù)據(jù)創(chuàng)新”的智慧治理新模式，實(shí)現(xiàn)了社會(huì)治理的預(yù)警和動(dòng)態(tài)治理。當(dāng)然，這一舉措在具體推行的過(guò)程中也還面臨著一些難題：其一，硬件設(shè)施問(wèn)題。尤其是在山區(qū)縣(市、區(qū))，如何建設(shè)一個(gè)實(shí)體化中心成為了問(wèn)題。想擴(kuò)建，沒(méi)合適的場(chǎng)所;想新建，財(cái)政壓力大。其二，軟件設(shè)施問(wèn)題?？h級(jí)社會(huì)治理綜合服務(wù)中心工作人員的數(shù)量難以滿足群眾矛盾糾紛化解的需求。因此，在這項(xiàng)舉措持續(xù)推行的過(guò)程中，我有如下建議：第一，沒(méi)有條件建設(shè)一個(gè)合適的實(shí)體化中心的地方，可以縮小線下實(shí)體中心的規(guī)模，開(kāi)辟線上渠道，設(shè)置智慧數(shù)據(jù)區(qū)，受理群眾通過(guò)電話、網(wǎng)絡(luò)等提請(qǐng)的訴求，然后通過(guò)線上流轉(zhuǎn)和遠(yuǎn)程調(diào)解機(jī)制精準(zhǔn)給線下實(shí)體中心和部門(mén)分配工作任務(wù)。第二，縣一級(jí)可以把社會(huì)治理綜合服務(wù)中心向下延伸到鄉(xiāng)鎮(zhèn)或街道，依托鄉(xiāng)鎮(zhèn)或街道的力量，聯(lián)絡(luò)各個(gè)基層單位和群眾，把矛盾糾紛消滅在基層。

【解析】題型分析本題屬于綜合分析類題目中的政策理解題。此類題目通常要求考生對(duì)政府或相關(guān)部門(mén)出臺(tái)的政策、舉措進(jìn)行全面、客觀的分析，包括政策出臺(tái)的背景、意義、可能面臨的問(wèn)題以及相應(yīng)的對(duì)策建議等。政策背景分析隨著改革開(kāi)放的推進(jìn)，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)不斷發(fā)展，社會(huì)系統(tǒng)的復(fù)雜性日益提升，部門(mén)數(shù)量增多。在以往的社會(huì)治理中，矛盾糾紛化解存在需要多個(gè)窗口、多個(gè)環(huán)節(jié)、多地跑腿的問(wèn)題，這導(dǎo)致民眾滿意度較低。浙江推出“最多跑一地”這一舉措，是將“最多跑一次”改革延伸到社會(huì)治理領(lǐng)域的創(chuàng)新探索。積極意義分析1.體現(xiàn)“以人民為中心”理念：通過(guò)建設(shè)縣級(jí)社會(huì)治理綜合服務(wù)中心，實(shí)現(xiàn)矛盾糾紛“一窗式受理，一站式化解”，切實(shí)滿足了廣大人民群眾的實(shí)際需求，有效提升了人民群眾的滿意度。2.推動(dòng)社會(huì)治理體制轉(zhuǎn)變：改變了以往矛盾糾紛化解中各部門(mén)、各層級(jí)各自為戰(zhàn)、整體協(xié)同不足的狀況，實(shí)現(xiàn)民眾訴求從提出、受理、分類、導(dǎo)辦到銷案、監(jiān)督等多環(huán)節(jié)多部門(mén)一同處理，所有環(huán)節(jié)在一個(gè)地方完成，民眾還能享受“一條龍服務(wù)”，標(biāo)志著碎片化的社會(huì)治理向整體性的社會(huì)治理體制轉(zhuǎn)變。3.技術(shù)賦能社會(huì)治理創(chuàng)新：“最多跑一地”改革充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)線上線下聯(lián)動(dòng)，為人民群眾提供高效便捷的遠(yuǎn)程調(diào)解服務(wù)，構(gòu)建了“用數(shù)據(jù)說(shuō)話、用數(shù)據(jù)管理、用數(shù)據(jù)決策、用數(shù)據(jù)創(chuàng)新”的智慧治理新模式，有助于實(shí)現(xiàn)社會(huì)治理的預(yù)警和動(dòng)態(tài)治理。潛在問(wèn)題分析1.硬件設(shè)施問(wèn)題：特別是在山區(qū)縣（市、區(qū)），建設(shè)一個(gè)實(shí)體化中心面臨困難。擴(kuò)建缺乏合適的場(chǎng)所，新建則面臨較大的財(cái)政壓力。2.軟件設(shè)施問(wèn)題：縣級(jí)社會(huì)治理綜合服務(wù)中心工作人員的數(shù)量難以滿足群眾矛盾糾紛化解的需求。對(duì)策建議分析1.優(yōu)化實(shí)體中心建設(shè)：對(duì)于沒(méi)有條件建設(shè)合適實(shí)體化中心的地方，可以縮小線下實(shí)體中心的規(guī)模，開(kāi)辟線上渠道，設(shè)置智慧數(shù)據(jù)區(qū)，受理群眾通過(guò)電話、網(wǎng)絡(luò)等提請(qǐng)的訴求，然后通過(guò)線上流轉(zhuǎn)和遠(yuǎn)程調(diào)解機(jī)制精準(zhǔn)給線下實(shí)體中心和部門(mén)分配工作任務(wù)。2.延伸服務(wù)至基層：縣一級(jí)可以把社會(huì)治理綜合服務(wù)中心向下延伸到鄉(xiāng)鎮(zhèn)或街道，依托鄉(xiāng)鎮(zhèn)或街道的力量，聯(lián)絡(luò)各個(gè)基層單位和群眾，將矛盾糾紛化解在基層。總結(jié)浙江推出的“最多跑一地”舉措是社會(huì)治理體制的創(chuàng)新之舉，具有多方面的積極意義，但在推行過(guò)程中也存在一些問(wèn)題。通過(guò)合理的對(duì)策建議，有助于進(jìn)一步完善和落實(shí)該舉措，提升社會(huì)治理的效能和水平，更好地服務(wù)人民群眾。4、2月18日，教育部印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步做好重點(diǎn)大城市義務(wù)教育免試就近入學(xué)工作的通知》，要求北京、上海、長(zhǎng)春等19個(gè)大城市在2014年制定完善進(jìn)一步規(guī)范義務(wù)教育免試就近入學(xué)的方案，并在2015年實(shí)行劃片就近入學(xué)政策，100%小學(xué)劃片就近入學(xué)，90%以上初中實(shí)現(xiàn)劃片入學(xué)。對(duì)于“擇校熱”現(xiàn)象談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【答案】：“擇校熱”是當(dāng)前教育領(lǐng)域備受關(guān)注的現(xiàn)象，其背后反映出諸多教育資源分配不均的深層次問(wèn)題。教育部印發(fā)通知推進(jìn)義務(wù)教育免試就近入學(xué)，是解決“擇校熱”問(wèn)題的有力舉措。“擇校熱”問(wèn)題危害多端。它不僅加重了學(xué)生和家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，破壞了教育公平，也易滋生教育領(lǐng)域的不正之風(fēng)。家長(zhǎng)為讓孩子進(jìn)入優(yōu)質(zhì)學(xué)校，不惜投入大量時(shí)間、精力和金錢(qián)，使得學(xué)生面臨更大的學(xué)習(xí)壓力。要解決“擇校熱”問(wèn)題，除了推行劃片就近入學(xué)政策，還需多管齊下。一方面，要加大對(duì)教育資源薄弱地區(qū)的投入，縮小校際差距；另一方面，要改革教育評(píng)價(jià)體系，注重學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)。如此，才能營(yíng)造公平、優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境，讓每個(gè)孩子都能享受到公平而有質(zhì)量的教育。

【解析】義務(wù)教育就近入學(xué)原本是老生常談，教育部門(mén)頒布的法令法規(guī)也是接二連三，然而，近年來(lái)受教育者放棄就近入學(xué)，舍近求遠(yuǎn)的現(xiàn)象越來(lái)越普遍，“擇校熱”高溫不退，成為難以治愈的頑疾，不由得發(fā)人深省。要破解擇校難題，真正實(shí)現(xiàn)就近入學(xué)，需要多管齊下，標(biāo)本兼治，通過(guò)義務(wù)教育的均衡發(fā)展和優(yōu)質(zhì)民辦教育提供選擇來(lái)協(xié)同緩解。一方面，政府要推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，辦好每一所學(xué)校。義務(wù)教育應(yīng)該強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)化和均衡化，均衡配置教師、設(shè)備、圖書(shū)、校舍等教育資源。另一方面，需要調(diào)動(dòng)市場(chǎng)的力量，發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制，扶持民辦學(xué)校發(fā)展，因?yàn)槊褶k教育發(fā)展了，就可以擴(kuò)大教育資源總量，公共財(cái)政就可以更好地用于促進(jìn)教育公平，更多地向薄弱地區(qū)、薄弱學(xué)校、困難群體傾斜。具體措施有以下幾點(diǎn)：其一，鼓勵(lì)社會(huì)力量興辦教育，增強(qiáng)教育供給。政府作為公共利益的代表，其職責(zé)是提供平等的教育服務(wù)，對(duì)于選擇性、特殊性、多元化教育需求，應(yīng)盡可能交給市場(chǎng)，利用市場(chǎng)機(jī)制調(diào)動(dòng)盡可能多的社會(huì)資源，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育供給。英美等國(guó)在轉(zhuǎn)變政府職能的基礎(chǔ)上引入市場(chǎng)機(jī)制，有效促進(jìn)了教育公共服務(wù)的發(fā)展，提高了效率和質(zhì)量。其二，支持民辦學(xué)校委托管理公辦學(xué)校。政府可將少數(shù)薄弱的、社會(huì)聲譽(yù)較低的公辦學(xué)校，通過(guò)協(xié)議委托優(yōu)質(zhì)民辦學(xué)校或民辦教育集團(tuán)承辦，按辦學(xué)成本收取學(xué)費(fèi)，以“民辦公助”形式擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的供給總量，滿足部分家庭的擇校需求。其三，落實(shí)對(duì)民辦學(xué)校的扶持與鼓勵(lì)措施。民辦教育是教育事業(yè)的重要組成部分，不可否認(rèn)的是，當(dāng)前民辦教育還處于弱勢(shì)地位，發(fā)展之路十分坎坷。一些政府部門(mén)和管理者對(duì)民辦學(xué)校講“禁止”的多，講“支持”的少。我們應(yīng)該保障民辦學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，支持民辦學(xué)校創(chuàng)新體制機(jī)制和育人模式，特色化、個(gè)性化發(fā)展。要加大對(duì)民辦學(xué)校的財(cái)政扶持力度，因?yàn)楣藏?cái)政不等于公辦財(cái)政，可以通過(guò)委托、承包、采購(gòu)等形式，向民辦學(xué)校購(gòu)買(mǎi)就讀學(xué)位、教師培訓(xùn)、優(yōu)質(zhì)課程等服務(wù)。"5、某單位開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，同事們的積極性都不高，如果讓你負(fù)責(zé)開(kāi)展運(yùn)動(dòng)會(huì)，你要怎么調(diào)動(dòng)大家的積極性，促成運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)展?

【答案】：若由我負(fù)責(zé)開(kāi)展此次運(yùn)動(dòng)會(huì)，會(huì)從以下幾方面調(diào)動(dòng)大家積極性。首先，做好前期宣傳，通過(guò)單位內(nèi)部會(huì)議、工作群等渠道強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)會(huì)對(duì)身心健康和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，分享往屆精彩瞬間，激發(fā)大家興趣。其次，設(shè)計(jì)豐富多樣的項(xiàng)目，既有競(jìng)技性的田徑比賽，也有趣味性的團(tuán)隊(duì)游戲，滿足不同同事的喜好和能力。再者，設(shè)立有吸引力的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)