【語(yǔ)文】?？谑兴哪昙?jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)試題1．看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。xúnmì

wèijiè

nùhǒu

mànmiè

zāoyāng

2．下列各組詞語(yǔ)中，字形完全正確的一項(xiàng)是（

）A．狂吠

附近

湯園

反抗 B．凄慘

警誡

貪頑

成績(jī)C．解悶

昂首

忠厚

預(yù)備 D．勇猛

叫囂

飯管

滿月3．下列句中加點(diǎn)的詞運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．今天的接力賽，老師破天荒地讓我跑第一棒。B．據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)已經(jīng)有多個(gè)城市為新能源物流開(kāi)綠燈。C．每逢學(xué)校搞活動(dòng)，劉春輝總是打頭陣，挑大梁，從不叫苦叫累。D．賽場(chǎng)上任何時(shí)候都不能輕視對(duì)手，否則就會(huì)占上風(fēng)。4．查字典“戒”字，按音序查，先查大寫(xiě)字母()，再查音節(jié)()；按部首查，先查部首()，再查()畫(huà)?！敖洹弊衷谧值淅锏慕忉層校篴、防備，警惕；b、戒除；c、禁止做的事情。根據(jù)以上幾個(gè)義項(xiàng)給下列詞中帶典字選擇正確的意思：戒煙()；開(kāi)戒()；戒心()。5．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（

）A．參觀結(jié)束了，離開(kāi)了博物館。 B．每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該明確學(xué)習(xí)態(tài)度。C．趙王接到了信非常著急，立即召集大臣來(lái)高議。 D．妹妹穿了一件新衣服和新帽子。6．下列成語(yǔ)中，不能用來(lái)形容諸葛亮的是（

）A．料事如神 B．才華橫溢 C．救死扶傷 D．鞠躬盡瘁7．下列語(yǔ)段中，經(jīng)典名句運(yùn)用不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（

）A．明明基礎(chǔ)差，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有信心。老師用“學(xué)習(xí)不怕根底淺，只要邁步總不遲”鼓勵(lì)他。B．爺爺經(jīng)常用“少年不知勤學(xué)苦，老來(lái)方知讀書(shū)遲”來(lái)勉勵(lì)青青要好好學(xué)習(xí)。C．哥哥生病打吊針，芳芳送張書(shū)簽給他，勉勵(lì)他：“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”D．樂(lè)樂(lè)閱讀《獨(dú)腿人生》，羅偉章的自強(qiáng)不息讓她想起“勝人者有力，自勝者強(qiáng)”的名言。8．學(xué)會(huì)交際。在你最近了解的新聞中，選一則感興趣的和同學(xué)交流。說(shuō)說(shuō)你對(duì)新聞的看法。___________________9．按要求寫(xiě)句子。（1）這個(gè)問(wèn)題不能不講清楚。（改為肯定句）__________________________（2）池塘里的荷葉在風(fēng)中搖動(dòng)著。（改為比喻句）________________________（3）有一種叫作“碳納米管”的神奇材料，比鋼鐵結(jié)實(shí)百倍。（注意加點(diǎn)的部分，再照樣子寫(xiě)一個(gè)事物。）__________________________（4）“鵝吃飯時(shí)，非有一個(gè)人侍候不可，真是架子十足！”這句話表面上是批評(píng)鵝，實(shí)際表達(dá)了對(duì)鵝的喜愛(ài)之情。請(qǐng)你用這種手法寫(xiě)一句話。___________________________10．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，_____。（2）小動(dòng)物們多可愛(ài)：老舍為我們刻畫(huà)了______的貓，______的母雞；而在豐子愷筆下，我們則看到了一只____的白鵝。（3）《綠》這首小詩(shī)以____為線索，描寫(xiě)了_____，表達(dá)了詩(shī)人______。（4）這些事——是永不漫滅的回憶：_______，______，_____。閱讀下面文章，完成問(wèn)題。生命之網(wǎng)茂密的森林，遼闊的草原，都棲息著各種各樣的動(dòng)物。哪里的植物種類豐富，哪里的動(dòng)物就成群出沒(méi)。所有的動(dòng)物都直接或間接以植物為食，動(dòng)植物之間的關(guān)系十分密切。植物還為動(dòng)物提供棲息的場(chǎng)所、隱蔽的地方；動(dòng)物也會(huì)幫助植物傳授花粉，播撒種子，啄除害蟲(chóng)。生物學(xué)家達(dá)爾文在英國(guó)鄉(xiāng)村曾經(jīng)觀察到這樣一個(gè)有趣的事實(shí)：凡是貓養(yǎng)得多的地方，那里的紅三葉草就長(zhǎng)得特別茂盛。貓和紅三葉草之間，似乎毫不相干，可是加上土蜂和田鼠兩個(gè)環(huán)節(jié)，就連成了一根相互連接的鏈條——食物鏈。自然界存在著數(shù)不清的食物鏈，各個(gè)環(huán)節(jié)縱橫交錯(cuò)，復(fù)雜多樣。草被羊吃，羊被虎吞；鼠吃禾谷，貓頭鷹捕鼠……一種植物往往被多種動(dòng)物所吃：羊吃草，牛、馬也吃草。一種動(dòng)物往往吃幾種食物：麻雀吃禾谷，也吃蟲(chóng)子。一種動(dòng)物常常被多種動(dòng)物所吃：狼和豹也像虎那樣，吃牛、羊。俗話說(shuō)：“大魚(yú)吃小魚(yú)，小魚(yú)吃蝦米，蝦米吃水藻。”江河湖海里，這些是常見(jiàn)的事兒。在自然界，各種生物之間，就這樣組成了一條條“食物鏈”。動(dòng)植物之間這種相互依存、彼此制約的關(guān)系，組成了一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的網(wǎng)——生命之網(wǎng)。11、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。遼闊——()

茂盛——()直接——()

復(fù)雜——()12、“生命之網(wǎng)”指的是（

）A．生命像網(wǎng)一樣破爛不堪。B．各種事物間的普遍聯(lián)系。C．動(dòng)植物之間相互依存、彼此制約的關(guān)系。13、根據(jù)文章的內(nèi)容，寫(xiě)一條食物鏈。______________________________14、我們懂得了“生命之網(wǎng)”的含義，那么我們今后應(yīng)該如何做呢？______________________________15、針對(duì)這篇文章的內(nèi)容，請(qǐng)?zhí)岢鰞蓚€(gè)問(wèn)題。問(wèn)題一：______________________________問(wèn)題二：______________________________閱讀下面文章，完成問(wèn)題。特別的愛(ài)媽媽對(duì)兒女的愛(ài)各不相同，我媽媽對(duì)我的愛(ài)就很特別。小時(shí)候，我摔了跤，媽媽從不扶我一把，非要我自己爬起來(lái)。學(xué)校組織春游，媽媽不給我買冰糕的錢，叫我?guī)畨亍Ｆ綍r(shí)不管是扣子掉了，帶子斷了，還是鞋襪臟了，媽媽都叫我自己處理。從我上幼兒園的時(shí)候起，媽媽就逼著我到機(jī)關(guān)食堂去買早餐。我家住在六樓，每天早晨六點(diǎn)鐘，我就被媽媽從夢(mèng)中叫醒，無(wú)可奈何地揉揉眼睛，嘟著小嘴，拖著無(wú)力的雙腿走向食堂。一個(gè)冬天的早晨，天特別冷，我兩手端著盛滿燙稀飯的飯盒，一步一挨地在回家的路上走著。進(jìn)了宿舍，快上樓了，我兩手發(fā)燙，雙臂酸疼，腳下一滑，滾燙的稀飯潑了一身。我燙得跳了起來(lái)，邊哭邊看，兩只手背都燙紅了一大塊?？蘼曮@動(dòng)了底樓的王婆婆，呀！不得了！王婆婆急忙返身拿出她家的燙傷藥，直往我手背上抹。她邊抹邊說(shuō)：“你媽媽也真是的，叫這么小的孩子去打飯，今天要不是穿得厚，身上準(zhǔn)會(huì)燙起泡?！蔽铱薜酶鼈牧?。媽媽聞?dòng)嵟芟聵莵?lái)，拉著我的手看了看說(shuō)：“沒(méi)什么，不就是燙紅了一點(diǎn)皮嗎？路路是個(gè)勇敢的孩子，這點(diǎn)小事算不了什么，快回家洗一洗，換身衣服，重新去打早飯?！蔽蚁耄簨寢屧趺催@么不心疼我呢？晚上睡在床上，不知什么時(shí)候，我被痛醒了。聽(tīng)見(jiàn)隔壁房間爸爸媽媽在議論著什么，只聽(tīng)媽媽說(shuō)：“一個(gè)人就是要多吃點(diǎn)苦頭，多受點(diǎn)磨難，才能成為強(qiáng)者。我這樣對(duì)待孩子，雖然無(wú)情了點(diǎn)兒，但培養(yǎng)了她堅(jiān)忍不拔的性格、獨(dú)立自主的能力和不斷進(jìn)取的精神，這會(huì)使她終身受益的?！闭f(shuō)話聲漸漸沒(méi)有了。我感覺(jué)到媽媽來(lái)到我身邊，替我把被子蓋嚴(yán)后，輕輕走出了房間。頓時(shí)，我的淚水禁不住順著眼角流了出來(lái)，我想：原來(lái)，媽媽就是這樣在愛(ài)著我。我該怎樣做個(gè)媽媽所希望的孩子呢？16、用“”畫(huà)出一處描寫(xiě)人物內(nèi)心活動(dòng)的地方。17、用“‖”把第1自然段分為兩層，并寫(xiě)出層意。18、“特別”一詞的意思有：A．特地；B．與眾不同，不普通；C．格外。文中兩次出現(xiàn)“特別”一詞，第一次的意思是______，第二次的意思是______。19、下列對(duì)文章內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）A．本文著重記敘了一個(gè)冬天的早晨，“我”被稀飯燙傷后，媽媽仍要“我”重新打飯的事情。B．?huà)寢屜Ｍ拔摇痹谏詈蛯W(xué)習(xí)中能夠獨(dú)立自主。C．?huà)寢屜肱囵B(yǎng)“我”堅(jiān)忍不拔的性格，但是方法不對(duì)。D．?huà)寢屖且粋€(gè)善于培養(yǎng)孩子品格的母親。20、“原來(lái)，媽媽就是這樣在愛(ài)著我”中的“這樣在愛(ài)著我”是指什么？_____________________答案：B21、習(xí)作。

老舍先生有貓和母雞相伴，豐子愷先生有白鵝作陪，威爾伯有夏洛這樣的好朋友相依。你有自己的動(dòng)物朋友嗎？來(lái)介紹一下你的動(dòng)物朋友吧！題目自擬，習(xí)作中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和姓名，不少于350字。1．【詳解】本題考查看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)的能力。解答本題，首先要讀一讀拼音，一定要讀準(zhǔn)字音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“慰、藉、怒、漫、遭”容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)，要做到規(guī)范、正確和美觀。2．C【解析】C【詳解】本題考查漢字字形。A項(xiàng)“湯園”應(yīng)為“湯圓”；B項(xiàng)“貪頑”應(yīng)為“貪玩”；C項(xiàng)正確；D項(xiàng)“飯管”應(yīng)為“飯館”。3．D【解析】D【詳解】考查對(duì)詞語(yǔ)的理解和搭配能力。破天荒：（動(dòng)）指從沒(méi)有過(guò)的或第一次出現(xiàn)的。開(kāi)綠燈：開(kāi)亮綠色的信號(hào)燈、表示準(zhǔn)予通行。比喻允許或不禁止。打頭陣：比喻戰(zhàn)場(chǎng)上沖鋒在前或工作中帶頭干。挑大梁：（動(dòng)）①指戲劇等藝術(shù)表演中擔(dān)任主要角色或主要演員。②泛指承擔(dān)重要的、起支柱作用的工作。占上風(fēng)：保持優(yōu)越位置在這場(chǎng)辯論中我們略占上風(fēng)。結(jié)合題干“賽場(chǎng)上任何時(shí)候都不能輕視對(duì)手”和后面的轉(zhuǎn)折“否則”來(lái)看搭配“占上風(fēng)”不恰當(dāng)，所以D項(xiàng)有誤。4．

J

jiè

戈

3

b

c

a【解析】略5．C【解析】C【詳解】本題考查修改病句。A項(xiàng)：該句成分殘缺，在句首加上主語(yǔ)?？尚薷臑椋何覀儏⒂^結(jié)束了，離開(kāi)了博物館。B項(xiàng)：該句搭配不當(dāng)，“明確”搭配“目標(biāo)”，“端正”搭配“態(tài)度”?？尚薷臑椋好總€(gè)學(xué)生都應(yīng)該端正學(xué)習(xí)態(tài)度。D項(xiàng)：該句搭配不當(dāng)，“穿著”和“帽子”搭配不當(dāng)，應(yīng)在“新帽子”前加上“戴著”，句子修改為：妹妹穿了一件新衣服，戴著新帽子。6．C【解析】C本題考查成語(yǔ)的運(yùn)用。A料事如神：形容預(yù)料事情非常準(zhǔn)確。B才華橫溢：指文學(xué)藝術(shù)方面而言，很有才華。C救死扶傷：搶救生命垂危的人，照顧受傷的人。D鞠躬盡瘁：恭敬謹(jǐn)慎，勤勤懇懇，盡心竭力，奉獻(xiàn)一切。《三國(guó)演義》中諸葛亮是一個(gè)才華橫溢、精通兵法、料事如神、處事不亂、忠貞不移的人，他為蜀國(guó)鞠躬盡瘁，成就了一番豐功偉績(jī)。所以“救死扶傷”不能用來(lái)形容諸葛亮。7．C【解析】C考查對(duì)名言的理解與運(yùn)用的辨析。A項(xiàng)，正確?！皩W(xué)習(xí)不怕根底淺，只要邁步總不遲”意思是：學(xué)習(xí)不怕基礎(chǔ)差，只要開(kāi)始努力學(xué)習(xí)就不算晚“根底淺”比喻基礎(chǔ)差。B項(xiàng)，正確?！吧倌瓴恢趯W(xué)苦，老來(lái)方知讀書(shū)遲”意思是：年少的時(shí)候不知道勤奮刻苦地學(xué)習(xí)，到老了才知道讀書(shū)就睌了。C項(xiàng)，錯(cuò)誤?！疤煨薪。右宰詮?qiáng)不息?！币馑际牵河钪娌煌＿\(yùn)轉(zhuǎn)，人應(yīng)效法天地，永遠(yuǎn)不斷地前進(jìn)。所以結(jié)合題干來(lái)看與“哥哥生病打吊針”搭配不符。D項(xiàng)，正確?！皠偃苏哂辛?，自勝者強(qiáng)”意思是：能戰(zhàn)勝別人的人是有力量的，能戰(zhàn)勝自己的人更加強(qiáng)大而不可戰(zhàn)勝。8．我瀏覽網(wǎng)頁(yè)時(shí)看到，2020年我國(guó)將建成北斗全球系統(tǒng)，并向全球提供服務(wù)。看到這則新聞，我感到特別的驕傲和自豪，我們的國(guó)家越來(lái)越強(qiáng)大了。本題考查了學(xué)生復(fù)述及語(yǔ)言表達(dá)的能力。認(rèn)真分析題目中所給材料的特點(diǎn)，結(jié)合課內(nèi)學(xué)習(xí)及交際實(shí)踐完成。答題時(shí)要把新聞講清楚，準(zhǔn)確傳達(dá)信息，不要添加自己的個(gè)人觀點(diǎn)。注意不要忘記說(shuō)明新聞的來(lái)源。要結(jié)合熱點(diǎn)新聞，表達(dá)自己的真實(shí)感受。9．

這個(gè)問(wèn)題一定要講清楚。

池塘里的荷葉像一把把小傘在微風(fēng)中搖動(dòng)著。

這個(gè)大廳有800平方米，差不多有一個(gè)足球場(chǎng)那么大。

我的奶奶真傻呀！她總把最好吃的東西留給我?！窘馕觥浚?）本題考查了句型轉(zhuǎn)換，即把雙重否定句改為肯定句。雙重否定句變肯定句的方法：找到雙重否定詞，然后改成帶肯定的詞語(yǔ)。本題中，雙重否定詞是“不……不”，把“不能不”改為“一定要”“必須要”等帶肯定的詞語(yǔ)即可。即：這個(gè)問(wèn)題一定要講清楚。（2）本題考查了改寫(xiě)比喻句，完成此類題目首先要找到比喻的本體，再寫(xiě)出合適的喻體即可。如本題中可把“荷葉”比喻成“小傘”“小扇子”等等，寫(xiě)出荷葉像什么即可。示例：池塘里的荷葉像一把把小傘在微風(fēng)中搖動(dòng)著。（3）本題考查了句子的仿寫(xiě)能力。仿寫(xiě)，是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另寫(xiě)一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。本題例句中，“比鋼鐵結(jié)實(shí)百倍”是將“碳納米管”與“鋼鐵”進(jìn)行對(duì)比，采用了作比較的說(shuō)明方法，仿寫(xiě)時(shí)注意即可。示例:松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還有尖些。（4）本題考查了仿寫(xiě)句子，仿照題中所給的例句，仿寫(xiě)一個(gè)句式相同或相似的句式，能做到語(yǔ)意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述只要合理即可。本題中“鵝吃飯時(shí)，非有一個(gè)人侍候不可，真是架子十足！”運(yùn)用了反語(yǔ)的手法，看似在批評(píng)鵝的傲慢，實(shí)際表達(dá)了對(duì)鵝的喜愛(ài)之情。據(jù)此在仿寫(xiě)句子時(shí)，注意用上反語(yǔ)的寫(xiě)法即可。示例：貓玩耍時(shí)，必有一個(gè)人收拾殘局不可，真是調(diào)皮！10．

惟有蜻蜓蛺蝶飛

古怪可愛(ài)

慈愛(ài)

高傲

綠

大自然的綠色

對(duì)大自然的喜愛(ài)和贊美

月明的園中

藤蘿的葉下

母親的膝上【解析】本題考查詩(shī)句的詩(shī)句、課文的理解和現(xiàn)代文默寫(xiě)。（1）本句出自宋代范成大的《四時(shí)田園雜興·其二十五》。全文：梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛。這首詩(shī)寫(xiě)初夏江南的田園景色。詩(shī)中用梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀，寫(xiě)出了夏季南方農(nóng)村景物的特點(diǎn)，有花有果，有色有形。（2）《貓》中老舍把貓當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予其人的行動(dòng)、人的思想和人的美德，極富有感染力。為了表現(xiàn)貓性格古怪的特點(diǎn)，作者采用了正反兩方面對(duì)比的手法，把貓的性格刻劃得淋漓盡致。《母雞》是老舍先生的一篇膾炙人口的佳作，作者運(yùn)用對(duì)比的寫(xiě)法描寫(xiě)了作者對(duì)母雞前后看法的變化，表達(dá)了對(duì)母雞的贊頌之情。《白鵝》短文主要通過(guò)對(duì)白鵝在叫聲、步態(tài)、吃相等方面表現(xiàn)出的高傲特點(diǎn)的生動(dòng)描寫(xiě)，表達(dá)了作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情。（3）《綠》是一首描寫(xiě)“綠”的詩(shī)。作者是艾青。他用樸素的語(yǔ)句寫(xiě)下了綠的美。描寫(xiě)了大自然的綠色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然的喜愛(ài)和贊美。（4）語(yǔ)段出自冰心寫(xiě)的《繁星（七一）》。課文原句：這些事——是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。C【解析】11、

狹窄

稀疏

間接

簡(jiǎn)單12、C13、紅三葉草→土蜂（傳播花粉）→田鼠→貓14、我們要愛(ài)護(hù)自然，尊重規(guī)律，不去破壞生態(tài)平衡，不去影響動(dòng)植物之間正常的相互依存、相互制約的關(guān)系。15、

如果一個(gè)外來(lái)的物種進(jìn)入本地的生態(tài)系統(tǒng)中，會(huì)發(fā)生什么呢？

破壞食物鏈中的一環(huán)會(huì)造成怎樣的后果？【解析】11、本題考查反義詞。遼闊：寬闊的，廣闊的。反義詞：狹小、狹窄、窄小。茂盛：植物生長(zhǎng)得繁多而茁壯。反義詞：稀少、荒蕪、零落、凋零。直接：不經(jīng)過(guò)中間事物的。反義詞：間接、曲折、婉轉(zhuǎn)。復(fù)雜：繁多而雜；不單純。反義詞：簡(jiǎn)單、單純、單一、容易。12、本題考查理解文章標(biāo)題。從文章的最后一句“動(dòng)植物之間這種相互依存、彼此制約的關(guān)系，組成了一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的網(wǎng)——生命之網(wǎng)。”可以知道“生命之網(wǎng)”指的是動(dòng)植物之間相互依存、彼此制約的關(guān)系。故選C。13、本題考查文章內(nèi)容概括。食物鏈指的是在生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)，各種生物之間由于食物而形成的一種聯(lián)系。例子：諺語(yǔ)“螳螂捕蟬，黃雀在后”可以書(shū)寫(xiě)出一條食物鏈：樹(shù)→蟬→螳螂→黃雀。同學(xué)們可以根據(jù)文章的內(nèi)容，概括出相應(yīng)的食物鏈。從第二段的“貓和紅三葉草之間，似乎毫不相干，可是加上土蜂和田鼠兩個(gè)環(huán)節(jié)，就連成了一根相互連接的鏈條——食物鏈?！笨梢缘贸鲆粭l食物鏈（紅三葉草→土蜂（傳播花粉）→田鼠→貓）。從第三段的“草被羊吃，羊被虎吞；鼠吃禾谷，貓頭鷹捕鼠”可以得出兩條食物鏈（草→羊→虎；禾谷→鼠→貓頭鷹）。從第四段的“大魚(yú)吃小魚(yú)，小魚(yú)吃蝦米，蝦米吃水藻?！笨梢缘贸鲆粭l食物鏈（水藻→蝦米→小魚(yú)→大魚(yú)）。14、本題考查語(yǔ)言表達(dá)?！吧W(wǎng)”指的是動(dòng)植物之間相互依存、彼此制約的關(guān)系?！吧W(wǎng)”能夠正常運(yùn)行，意味著動(dòng)植物之間相互依存、彼此制約的關(guān)系保持一個(gè)良好的狀態(tài)。我們的很多行為都會(huì)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)有著重大的影響，我們盡量不要人為地破壞“生命之網(wǎng)”。同學(xué)們?cè)诨卮饡r(shí)圍繞“保護(hù)環(huán)境”“尊重自然規(guī)律”這些關(guān)鍵詞回答即可。示例一：我們要愛(ài)護(hù)自然，尊重規(guī)律，不去破壞生態(tài)平衡，不去影響動(dòng)植物之間正常的相互依存、相互制約的關(guān)系。示例二：我們要愛(ài)護(hù)環(huán)境，不破壞動(dòng)植物生存的環(huán)境，不亂砍亂伐、不要傷害動(dòng)物。15、本題考查語(yǔ)言表達(dá)。文章重點(diǎn)講解了動(dòng)植物之間的關(guān)系（食物鏈）。同學(xué)們可以圍繞動(dòng)植物的狀況、食物鏈等方面提出問(wèn)題。示例一：如果一個(gè)外來(lái)的物種進(jìn)入本地的生態(tài)系統(tǒng)中，會(huì)發(fā)生什么呢？示例二：破壞食物鏈中的一環(huán)會(huì)造成怎樣的后果？示例三：如果食物鏈里的某一種類的生物數(shù)量不斷增加，而其他生物的數(shù)量不變，食物鏈會(huì)有什么變化？示例四：如果植物數(shù)量大量減少，動(dòng)物會(huì)有什么影響？B【解析】16、我想：媽媽怎么這么不心疼我呢？17、第一句為第一層，其余為第二層。第一層，總寫(xiě)媽媽對(duì)“我”的愛(ài)很特別；第二層，舉例說(shuō)明媽媽對(duì)“我”的愛(ài)特別在哪些地方。18、

B

C19、C20、媽媽除了在生活上關(guān)心“我”，更希望“我”具有堅(jiān)忍不拔的性格、獨(dú)立自主的能力和不斷進(jìn)取的精神?！窘馕觥?6、本題考查畫(huà)出描寫(xiě)人物內(nèi)心活動(dòng)的地方。人物內(nèi)心活動(dòng)就是人物心里的想法，也是人物無(wú)聲的語(yǔ)言。文中這樣描寫(xiě)的地方有：①我想：媽媽怎么這么不心疼我呢？②我想：原來(lái)，媽媽就是這樣在愛(ài)著我。我該怎樣做個(gè)媽媽所希望的孩子呢？這兩處的描寫(xiě)任選一處，用“_____”畫(huà)出來(lái)即可。17、本題考查分層段意。分段寫(xiě)段意的意思是按照一定的順序?qū)⑽恼路侄?，然后分別寫(xiě)出每段的意思，含義。第一層在“媽媽對(duì)兒女的愛(ài)各不相同，我媽媽對(duì)我的愛(ài)就很特別?！焙竺婕由稀啊睂右馐牵嚎倢?xiě)媽媽對(duì)“我”的愛(ài)很特別；第二層到段落末尾加上“‖”，層意是：舉例說(shuō)明媽媽對(duì)“我”的愛(ài)特別在哪些地方。18、本題考查字詞分析。文章第一次出現(xiàn)“特別”是在第①段，本段通過(guò)列舉其他家長(zhǎng)與“我”媽媽的做法對(duì)比，來(lái)凸顯媽媽對(duì)我愛(ài)的“特別”，此處“特別”的含義為：與眾不同。第二次出現(xiàn)“特別”是在第③段，此處是用來(lái)寫(xiě)冬天冷的，故此處“特別”的含義為：格外。19、本題考查文章內(nèi)容理解判斷對(duì)錯(cuò)。A.文章主要講的記敘的就是這件事，故正確。B.從文中爸爸媽媽議論的話中媽媽想培養(yǎng)我堅(jiān)忍不拔的性格、獨(dú)立自主的能力和不斷進(jìn)取的精神。故正確。C.“一個(gè)人就是要多吃點(diǎn)苦頭，多受點(diǎn)磨難，才能成為強(qiáng)者?！眿寢尩姆椒ㄊ菍?duì)的。故題干理解錯(cuò)誤。D.“堅(jiān)忍不拔”、“獨(dú)立自主”、“不斷進(jìn)取”這些都是媽媽想要“培養(yǎng)”我的品格。故正確。20、本題考查句子理解。結(jié)合文章內(nèi)容。“媽媽來(lái)到我身邊，替我把被子蓋嚴(yán)后，輕輕走出了房間?！边@是媽媽在生活上對(duì)“我”的愛(ài)。“我這樣對(duì)待孩子，雖然無(wú)情了點(diǎn)兒，但培養(yǎng)了她堅(jiān)忍不