山西金融職業(yè)學(xué)院單招《語文》?？键c試卷考試時間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時間90分鐘2、答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級填寫在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫在試卷各個題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無效。第I卷（選擇題80分）一、單選題（30小題，每小題2分，共計60分）1、《琵琶行》文中運用了大量的比喻來描寫琵琶樂曲，下面四句分別表現(xiàn)了樂聲的不同特點，選出正確的一項是（）

①大弦嘈嘈如急雨②小弦切切如私語

③間關(guān)鶯語花底滑④幽咽泉流冰下難A．輕細流暢冷澀粗重B．流暢冷澀輕細粗重C．流暢輕細粗重冷澀D．粗重輕細流暢冷澀答案:D解析:這道題考查對《琵琶行》中描寫琵琶樂曲比喻句所體現(xiàn)樂聲特點的理解。在古代音樂描寫中，“大弦嘈嘈如急雨”常表現(xiàn)粗重的樂聲；“小弦切切如私語”體現(xiàn)輕細；“間關(guān)鶯語花底滑”展現(xiàn)流暢；“幽咽泉流冰下難”則突出冷澀。所以答案選D。2、下列標(biāo)點符號使用沒有錯誤的一項是（）A．文化名人馮驥才一邊品茶，一邊朗朗吟誦起“離離原上草，一歲一枯榮?！盉．承認不懂，才能從不懂變懂，承認不會，才能從不會變會。C．新的交通法則出臺以后，許多司機都想了解什么情況下過黃燈會被扣分。D．今天參觀朱東潤故居的是我校七八兩個年級的同學(xué)。答案:C解析:這道題考查標(biāo)點符號的正確使用。A項，引用詩句，句號應(yīng)在引號外。B項，第二個逗號應(yīng)改為分號，使層次更清晰。C項，表述正確，符合語言規(guī)范。D項，“七八兩個年級”表述不當(dāng)，應(yīng)為“七、八年級”。綜上所述，答案選C。3、以下詩句不是描寫春天景色的一句是（）A．千樹萬樹梨花開B．一枝紅杏出墻來C．草色遙看近卻無D．碧玉妝成一樹高答案:A解析:這道題考查對描寫春天景色詩句的辨別能力。“一枝紅杏出墻來”“草色遙看近卻無”“碧玉妝成一樹高”都具有春天的典型特征。而“千樹萬樹梨花開”描繪的是冬雪壓枝的景象，并非春天景色。所以應(yīng)選A選項。4、下列句子中，標(biāo)點符號使用正確的一項是()A．人生在世，是追求紙醉金迷的物質(zhì)享受?還是追求寧靜淡泊的精神境界?B．歌曲“最炫民族風(fēng)”具有濃郁的生活氣息和民族特色，深受廣大青少年喜愛。C．“我本來是沒有計劃使用林書豪的，但這家伙每天都在努力?！奔~約尼克斯主教練說：“是他站出來抓住了機會?！盌．說什么“山不在高，有仙則名”，我卻道“山不在名，有泉則靈”。答案:D解析:這道題考查標(biāo)點符號的正確使用。A項中兩個問句是選擇問，第一個問號應(yīng)改為逗號。B項歌曲名應(yīng)加書名號。C項“說”在中間，其后應(yīng)用逗號。D項引用詩句，標(biāo)點使用無誤。綜上，答案選D。5、以下哪一句是宋代詩人王安石《泊船瓜洲》中的名句（）A．春風(fēng)送暖入屠蘇B．春風(fēng)不度玉門關(guān)C．春江水暖鴨先知D．春風(fēng)又綠江南岸答案:D解析:這道題考查對王安石《泊船瓜洲》名句的熟悉程度。在宋代詩詞中，王安石的《泊船瓜洲》以“春風(fēng)又綠江南岸”這一佳句著稱。此句通過“綠”字將春風(fēng)的動態(tài)和江南景色的變化生動展現(xiàn)。A選項出自王安石的《元日》；B選項是王之渙的詩句；C選項是蘇軾的名句。綜合來看，D選項符合題意。6、對聯(lián)無疑是中華民族的藝術(shù)瑰寶，山河古跡無聯(lián)不能言勝，千古人物有聯(lián)方彰顯功過。下面的對聯(lián)都跟某個人物有關(guān)，其中聯(lián)跟人不相對應(yīng)的一項是A．寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分。（魯迅）B．猶留正氣參天地，永剩丹心照古今。（文天祥）C．青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣。（岳飛）D．四壁云山開醉眼，一樓風(fēng)月話詩仙。（李白）答案:A解析:這道題考查對人物與對聯(lián)對應(yīng)關(guān)系的了解。對聯(lián)常以簡潔語言概括人物特點。B項“正氣”“丹心”體現(xiàn)文天祥的正氣；C項“忠骨”指岳飛，“佞臣”對應(yīng)秦檜；D項“詩仙”指李白。而A項寫鬼寫妖的描述對應(yīng)的是蒲松齡，不是魯迅。所以答案是A。7、下列對本詩的理解和分析，不正確的一項是（）A．首聯(lián)以動襯靜，時有時無的犬吠、潺潺的水聲，反襯山中的寧靜，與“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”有異曲同工之妙。B．頷聯(lián)寫“見鹿”反襯不見人，寫“不聞鐘”暗示“無人”，既是寫景，又含蓄地敘事，并呼應(yīng)了標(biāo)題的“不遇”。C．頸聯(lián)“飛泉掛碧峰”中的“掛”字，化動為靜，描繪出山泉垂直下落的情狀，又能讓人感受到碧峰的峭拔高峻。D．全詩寫作者尋訪戴天山道士的所見所聞，通篇側(cè)重寫景，風(fēng)格清新自然、豪邁灑脫，沿襲了李白一貫的創(chuàng)作風(fēng)格。答案:D解析:這道題考查對詩歌的理解分析。李白此詩并非豪邁灑脫風(fēng)格，而是清新自然。首聯(lián)以聲襯靜，頷聯(lián)寫景敘事暗示“不遇”，頸聯(lián)“掛”字化動為靜顯峰峻。而D選項說全詩風(fēng)格豪邁灑脫錯誤，應(yīng)是清新自然，側(cè)重寫景但未沿襲其豪邁灑脫的一貫風(fēng)格。8、與楊炯、王勃、盧照鄰并稱為“初唐四杰”的是（）A．李白B．白居易C．駱賓王D．李商隱答案:C解析:這道題考查對“初唐四杰”成員的了解?！俺跆扑慕堋笔侵袊拼跗诘乃奈晃膶W(xué)家。在文學(xué)史上，駱賓王與楊炯、王勃、盧照鄰齊名，共同被稱為“初唐四杰”。李白是盛唐詩人，白居易是中唐詩人，李商隱是晚唐詩人，均不符合題意。所以答案是C選項駱賓王。9、下列表達不得體的一項是（）A．-您貴姓?-免貴姓馬。B．-您認識我父親?-之前我和令尊有過一面之緣。C．-您貴庚?-我今年五十二比您虛長兩歲。D．-你找我有什么事?-我們有個朗誦比賽，懇請您惠顧。答案:D解析:這道題考查語言表達的得體性。在人際交往中，用詞恰當(dāng)很重要。A選項的問答符合禮貌；B選項“令尊”用于尊稱對方父親，得體；C選項“貴庚”詢問年齡恰當(dāng)。而D選項“惠顧”指光臨，多用于商家歡迎顧客，用在此處不恰當(dāng)，應(yīng)是“懇請您支持”之類的表述。10、下列各項中沒有語病的一項是（）A．2022年北京冬奧會志愿者招募啟動后，報名人數(shù)持續(xù)增長，報名者大多數(shù)是以北京市在校大學(xué)生為主。B．在與病毒爭分奪秒的賽跑中，我們既需要進一步研究特效藥物，讓人們更有底氣和安全感，也需要加快接種疫苗，建立免疫屏障。C．能否打造良好的產(chǎn)業(yè)品牌效應(yīng)，是一個文化科技產(chǎn)業(yè)充分發(fā)揮自身資源優(yōu)勢的關(guān)鍵所在。D．傳承英烈精神，汲取奮進力量，書寫新的恢宏英雄史詩，正是時代賦予我們這一代人的偉大使命。答案:D解析:這道題考查對病句的判斷。A選項“大多數(shù)是以……為主”句式雜糅；B選項表述無誤；C選項“能否”與“是關(guān)鍵所在”兩面對一面。D選項沒有語病。判斷句子有無語病，要注意句式雜糅、兩面對一面等常見問題。綜上所述，答案選D。11、下列哪一篇作品的作者不是老舍（）A．駱駝祥子B．四世同堂C．雷雨D．茶館答案:C解析:這道題考查對老舍作品的了解。老舍是著名作家，其代表作品有《駱駝祥子》《四世同堂》《茶館》。而《雷雨》的作者是曹禺。通過對老舍經(jīng)典作品的熟悉程度，可輕松判斷出選項C不是老舍的作品。12、下列各組詞語的字形及字的注音全部正確的一項是（）A．抖擻（sǒu）匿笑（nì）信手拈來（niān）孜孜不倦（zī）B．纖維（xiān）惆悵（chàng）無精打彩（cǎi）忍俊不禁（jìn）C．棱角（léng）浮燥（zào）屏息斂聲（bǐn）以身作則（zé）D．星宿（sù）亙古（gèn）無動于衷（zhōng）嘎然而止（jiá）答案:A解析:這道題考查字形及字音的正確寫法和讀音。A選項中，“抖擻”“匿笑”“信手拈來”“孜孜不倦”的字形和讀音都正確。B選項“無精打彩”應(yīng)為“無精打采”，“忍俊不禁”的“禁”應(yīng)讀“jīn”。C選項“浮燥”應(yīng)為“浮躁”，“屏息斂聲”的“屏”應(yīng)讀“bǐng”。D選項“星宿”的“宿”應(yīng)讀“xiù”，“嘎然而止”應(yīng)為“戛然而止”。綜上，答案選A。13、下列各句中，修辭手法不同于其他三句的一句是（）A．厚道有如參天的大樹，替你遮擋暑熱炎涼；厚道有如母親的懷抱，替你撫慰喜怒哀樂。B．在有機物中，植物是最孤獨的，他們的話語通常會在春天痛痛快快地說完，然后便保持著處子般的恬靜。C．香稻是水稻家族中的明珠，魏文帝曹丕曾對江永香稻倍加贊賞，說：“上風(fēng)吹之，五里聞香?！盌．人生亦可如擺棋，用不著與人爭輸贏，也能自得其樂。答案:B解析:這道題考查修辭手法的辨別。A句將厚道比作大樹和母親懷抱，用了比喻。C句把香稻比作明珠，也是比喻。D句把人生比作擺棋，同樣是比喻。B句說植物“話語”“說完”“保持恬靜”，運用了擬人的手法。所以B句修辭手法不同于其他三句。14、下列各組【】詞語的古今意義相同的一項是()A．臣本【布衣】，躬耕于南陽B．以殘年余力，曾不能毀山之【一毛】C．【冠者】五六人D．【等死】，死國可乎？答案:C解析:這道題考查對古今詞義的理解。在古代，“布衣”指平民，今指布做的衣服；“一毛”古指草木，今指毛發(fā)；“等死”古指同樣是死，今指等待死亡。而“冠者”古今都指成年人。所以答案是C選項。15、中外古今的詩人，常喜歡將珍珠與眼淚相比。阿拉伯的詩人說，牡蠣在海灘上賞月，天使的一滴眼淚，剛巧滴落在它心上，______。填入橫線處，表達效果最好的一項是（）A．變成了一顆晶瑩的珍珠B．就像一顆晶瑩的珍珠C．就是一顆晶瑩的珍珠D．儼然是一顆晶瑩的珍珠答案:A解析:這道題考查語言表達效果。在文學(xué)創(chuàng)作中，“變成”更能生動展現(xiàn)從眼淚到珍珠的動態(tài)變化過程。B選項“就像”側(cè)重相似性；C選項“就是”語氣較平淡；D選項“儼然是”有好像、仿佛之意。綜合比較，“變成了一顆晶瑩的珍珠”最能體現(xiàn)出這一奇妙的轉(zhuǎn)變，使表達更具動態(tài)和魅力。16、選出對下列病句修改有誤的一項（）A．能否參與“一帶一路”倡議下的重點工程建設(shè)，中國建設(shè)者們深感責(zé)任重大。修改：將“能否”改成“能夠”。B．隨著來華簽證及入境政策的調(diào)整，中國國內(nèi)正在迎接更多外國游客的身影。修改：刪掉“隨著”。C．由于全球持續(xù)變暖的原因，自上世紀(jì)中葉以來，北極地區(qū)的永久凍土層面積已經(jīng)縮減超過50%。修改：刪掉“的原因”。D．曲藝工作者們表示，要汲取人民智慧，傾聽人民心聲，讓曲藝之花永遠為人民綻放。修改：將“汲取人民智慧”和“傾聽人民心聲”調(diào)換位置。答案:B解析:這道題考查病句修改知識。A項，兩面對一面，修改正確。C項，“由于……的原因”句式雜糅，刪掉“的原因”正確。D項，“汲取智慧”和“傾聽心聲”邏輯順序無誤，無需調(diào)換位置。B項“迎接……身影”搭配不當(dāng)，應(yīng)刪掉“隨著”，使句子通順，答案選B。17、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

悲劇是文學(xué)的最高形式。體現(xiàn)在中國文學(xué)上，傷感就是中國文學(xué)的本質(zhì)特征。_______，_________。_________。________，_________，讀一讀莊子、陶淵明、蘇東坡，我們能充分感受到這種樂觀。

①所以，我以為，中國人骨子里就是悲劇性的

②我們在日常表現(xiàn)上，往往倒是樂觀的

③在中國人的感受里，一切美好的東西幾乎都是令人傷感的

④只是由于我們能充分認識到世界的荒謬與人生的悲涼

⑤因為我們窺見了繁華背后的憔悴A．⑤③①④②B．③⑤①④②C．⑤③④②①D．③⑤④②①答案:B解析:這道題考查語句的銜接。③句提出“美好的東西令人傷感”，⑤句解釋原因，故③在前⑤在后。①句承接前文得出“中國人骨子里是悲劇性的”結(jié)論，④句說明能認識到世界荒謬與人生悲涼，②句則指出日常表現(xiàn)是樂觀的。綜合來看，邏輯清晰，B選項符合語句的內(nèi)在邏輯關(guān)系。18、下列詞語中，字的讀音、字形全都正確的一組是（）A．罅隙（xià）巢穴（xuè）嚙草（niè）淇水湯湯（shāng）B．山崗（gāng）迷惘（wǎng）桂冠（guàn）堞堞不休（dié）C．倔強（jué）畏怯（qiè）偃臥（yǎn）藤蔓四延（wàn）D．揭桿（gān）氓隸（máng）謫戍（shù）度長絜大（xié）答案:C解析:這道題考查字詞的讀音和字形。A項中“巢穴”的“穴”應(yīng)讀“xué”；B項中“桂冠”的“冠”應(yīng)讀“guān”，“堞堞不休”應(yīng)為“喋喋不休”；D項中“揭桿”應(yīng)為“揭竿”，“氓隸”的“氓”應(yīng)讀“méng”。C項讀音和字形均正確。所以答案是C選項。19、下面句子標(biāo)點使用正確的一項是（）A．中國著名歌唱家譚晶所唱的歌，正如蘇軾在《赤壁賦》里所寫的那樣“余音裊裊，不絕如縷?！盉．今年單招會有哪些變化？我們需要怎樣應(yīng)對？都是廣大師生目前需要研究的重要問題。C．《論語》中有這樣的兩句話：“吾日三省吾身”（《論語·學(xué)而》）和“見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省也”（《論語·里仁》）。一個人能做到這兩條，就能重塑新我。D．城市發(fā)展的近期和遠景規(guī)劃，包括土地的開發(fā)與利用，環(huán)境的治理與保護，信息的收集，處理和應(yīng)用等。答案:C解析:這道題考查標(biāo)點符號的正確使用。A選項中，引文作為句子的一部分，句號應(yīng)在引號外。B選項中，兩個問句并非獨立，中間應(yīng)用逗號。C選項中，對《論語》中語句的引用及標(biāo)注出處，標(biāo)點使用無誤。D選項中，“信息的收集，處理和應(yīng)用”中逗號應(yīng)改為頓號。綜上，答案選C。20、“機關(guān)算盡太聰明，反誤了卿卿性命”出自曹雪芹（）？A．《紅樓夢》B．《三國演義》C．《水滸傳》D．《西游記》答案:A解析:這道題考查對文學(xué)作品的了解。曹雪芹的《紅樓夢》是中國古典文學(xué)的經(jīng)典之作?！皺C關(guān)算盡太聰明，反誤了卿卿性命”這句經(jīng)典語句正是出自《紅樓夢》。其他選項《三國演義》《水滸傳》《西游記》中均未出現(xiàn)此句。所以答案是A選項。21、下列各組詞字的讀音,全不相同的一項是（）A．踹水揣測湍急惴惴不安B．祈禱宮絳韜略叨陪鯉對C．庇佑孤僻精辟篳路藍縷D．矯首角逐皎潔咬文嚼字答案:A解析:這道題考查對漢字讀音的辨別。A選項中，“踹水”的“踹”讀chuài，“揣測”的“揣”讀chuǎi，“湍急”的“湍”讀tuān，“惴惴不安”的“惴”讀zhuì，讀音完全不同。B選項“祈禱”的“禱”、“叨陪鯉對”的“叨”讀音相近。C選項“庇佑”的“庇”、“篳路藍縷”的“篳”讀音相近。D選項“矯首”“皎潔”讀音相同。綜上，答案選A。22、選出加【】詞語運用不正確的一項是（）A．我感覺自己在喃喃自語，就像夢境中的語言一樣【語無倫次】。B．回到故鄉(xiāng)，在外漂泊多年的他終于【忍俊不禁】，流下了辛酸的淚水。C．小鎮(zhèn)，一場冬雨【不期而至】，噼噼啪啪傾倒在酒吧前黑黝黝的街道上。D．在孩子玩手機的問題上，父母應(yīng)該【以身作則】，和孩子共同成長。答案:B解析:這道題考查對詞語運用的理解?！罢Z無倫次”形容說話沒有條理，A項使用恰當(dāng)；“不期而至”指事先沒有約定而意外到來，C項符合語境；“以身作則”指以自身行動給他人示范，D項用法正確。“忍俊不禁”指忍不住笑，B項用于形容流下辛酸淚水不恰當(dāng)，應(yīng)選B。23、下列各句中標(biāo)點符號使用有誤的一項是（）A．忽然，在一個夜晚，窗玻璃上發(fā)出了響聲，那是雨，是使人靜謐、使人懷想、使人動情的秋雨??！B．天空是暗的，但雨卻閃著光，田野是靜的，但雨在傾訴著。C．也許，到冬天來臨，人們會討厭雨吧！D．只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂和淚水的。答案:B解析:這道題考查標(biāo)點符號的正確使用。B選項中“天空是暗的，但雨卻閃著光”和“田野是靜的，但雨在傾訴著”是并列關(guān)系，中間應(yīng)用分號，而非逗號。A、C、D選項標(biāo)點使用均無誤。所以這道題應(yīng)選B。24、下列各句中破折號用法和例句相同的是（）例句（大哭起來）哦，這真是一群強盜?。ㄗ咧疗记?，抽咽）你是萍，——憑，憑什么打我的兒子？A．我是你的——你打的這個人的媽。B．你的生日——四月十八——每年我總記得C．我——我只要見見我的萍兒。D．魯大海：你的手段我早就領(lǐng)教過，只要你能弄錢，你什么都做得出來。你叫警察殺了礦上許多工人，你還——周樸園：你胡說答案:A解析:這道題考查破折號的用法。例句中破折號起解釋說明的作用。A選項中破折號也是解釋說明，表明“我是你的媽”。B選項破折號表示插說。C選項破折號表示聲音延長。D選項破折號表示意思的轉(zhuǎn)換。綜上，答案選A，因為A選項破折號的用法與例句相同，都是解釋說明。25、學(xué)習(xí)型社會是以學(xué)習(xí)求發(fā)展、全民學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的社會。這一概念的雛形是由美國學(xué)者赫欽斯提出的。1968年他在《學(xué)習(xí)化社會》一書中提出的學(xué)習(xí)化社會理想，浸透著他古典自由主義的文化精神，是對當(dāng)時教育上國家主義、功利主義和科學(xué)主義等現(xiàn)代資本主義文化價值取向的批判性回應(yīng)。

1972年，聯(lián)合國教科文組織國際教育委員會發(fā)表了《學(xué)會生存》的報告，采納了赫欽斯這一概念，并將其作為教育革新的“根本方向”。較之赫欽斯對學(xué)習(xí)化社會的理解，聯(lián)合國教科文組織國際教育委員會的理解更加緊密地與社會現(xiàn)實結(jié)合在一起，體現(xiàn)了強烈的現(xiàn)實主義精神。1986年，著名教育學(xué)者胡森的《再論學(xué)習(xí)型社會》，將“終身學(xué)習(xí)”看成是繼續(xù)教育的一個主題，以應(yīng)對現(xiàn)代社會的急劇變化、人口從農(nóng)村到城市的大規(guī)模流動、失業(yè)以及“知識爆炸”等帶來的挑戰(zhàn)。這些論述進一步提升了學(xué)習(xí)型社會概念在教育理論研究、教育政策和教育實踐方面的影響力。這種從教育與變革社會的關(guān)系出發(fā)來看待終身教育、終身學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)型社會的思想，在聯(lián)合國教科文組織21世紀(jì)教育委員會1996年發(fā)表的《教育—－財富蘊藏其中》一書中再次得到強調(diào)，認為終身教育是適應(yīng)職業(yè)生活和個人發(fā)展的節(jié)奏和階段的條件。該書還使用了胡森所創(chuàng)制的“教育社會”的概念，突出每個人的個人生活和社會生活都有要學(xué)的東西和要做的事情，強調(diào)現(xiàn)代教育傳播手段、職業(yè)生活、文化與娛樂活動的教育潛力，暢想“每一個人輪流當(dāng)教員和學(xué)員”。

1998年，蘭森教授在《處在學(xué)習(xí)型社會》一書中，將學(xué)習(xí)型社會的基本內(nèi)涵概括為四個方面：學(xué)習(xí)型社會是一個需要了解其自身特點和變化規(guī)律的社會，一個需要了解其教育方式的社會，一個全員參與學(xué)習(xí)的社會，一個學(xué)會民主的改變學(xué)習(xí)條件的社會。他認為，學(xué)習(xí)型社會就是一個快速改變的社會，他把學(xué)習(xí)型社會作為一種社會形態(tài)來看待，這個觀點在一定程度上反映了20世紀(jì)末對學(xué)習(xí)型社會的新認識。

下列對“教育社會”特點的理解，不正確的一項是（）A．學(xué)習(xí)型社會就是一個快速改變的社會，把學(xué)習(xí)型社會作為一種社會形態(tài)來看待。B．每個人都可以當(dāng)教員，但首先需要當(dāng)學(xué)員。C．學(xué)習(xí)可以通過各種非傳統(tǒng)的教育方式進行。D．現(xiàn)代教育傳播手段、文化娛樂活動等發(fā)揮出比以往更大的教育作用。答案:B解析:這道題考查對“教育社會”特點的理解。A選項是對學(xué)習(xí)型社會形態(tài)的認識，并非“教育社會”特點。C選項，文中提到要突出現(xiàn)代教育傳播手段等的教育潛力，意味著學(xué)習(xí)可通過多種非傳統(tǒng)方式進行。D選項，強調(diào)了現(xiàn)代教育傳播手段等發(fā)揮更大教育作用。B選項中“每個人都可以當(dāng)教員，但首先需要當(dāng)學(xué)員”并非“教育社會”的特點表述。綜上所述，答案選B。26、依次填入下面橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

對于作家而言，粉絲_______，知音_______。粉絲，是為成名_______；知音，是為寂寞_______。A．易得難覓雪中送炭錦上添花B．難覓易得錦上添花雪中送炭C．易得難覓錦上添花雪中送炭D．難覓易得雪中送炭錦上添花答案:C解析:這道題考查對詞語含義及語境搭配的理解?！胺劢z”數(shù)量眾多，相對容易獲得，所以“易得”；“知音”難遇，故“難覓”。“粉絲為成名錦上添花”，強調(diào)增添光彩；“知音為寂寞雪中送炭”，突出解困救急。綜合語境和詞語意思，C選項最為恰當(dāng)。27、下列加【】字的讀音錯誤的一項是（）A．丁【卯】mǎo告【罄】qìng【毋】寧wú【屏】息凝神bǐngB．【萋】萋qī無【虞】yǘ一【摞】luò憂心忡【忡】zhōngC．竹【篾miè【辜】負gū【迸】濺bèng群蟻排【衙】yáD．俯【瞰kàn【殷】紅yān【瞬】息shùn天【涯】海角yá答案:B解析:這道題考查漢字讀音。在漢語中，讀音有明確規(guī)范。A選項讀音均正確。C選項讀音無誤。D選項也沒問題。B選項中“虞”應(yīng)讀“yú”，“忡”應(yīng)讀“chōng”，所以B選項讀音錯誤。28、下列【】詞語中讀音完全相同的一組是（）A．真【諦】取【締】孝【悌】玲瓏【剔】透B．【塞】車邊【塞】活【塞】敷衍【塞】責(zé)C．【驛】站【意】思【臆】斷神采【奕奕】D．【嗜】好對【峙】吞【噬】【咫】尺天涯答案:C解析:這道題考查對詞語讀音的掌握。A組中“孝悌”的“悌”讀音不同；B組中“邊塞”“活塞”“敷衍塞責(zé)”讀音各異；C組讀音均相同；D組“咫尺天涯”的讀音與其他不同。綜上，C選項中四個詞語讀音完全相同。29、下列句子中【】成語使用正確的一項是（）A．如果醉駕者在一起起車禍面前還【不動聲色】，無疑會成為極其危險的人。B．從小酷愛電腦的王明對計算機的操作非常熟練，已經(jīng)到了【如火如荼】的程度。C．面對他們的無理取鬧，我只能【退避三舍】。D．起伏的群山【鱗次櫛比】，延伸到遠方，消失在迷茫的夜色中。答案:C解析:這道題考查成語的正確運用。“不動聲色”形容態(tài)度鎮(zhèn)靜，用在車禍場景不恰當(dāng)；“如火如荼”形容旺盛、熱烈，不能形容電腦操作；“退避三舍”指退讓和回避，符合面對無理取鬧時的做法；“鱗次櫛比”多形容房屋等排列整齊，不能形容群山。綜上，答案選C。30、下列各句中沒有語病的一句是（）A．看悲劇后，大部分人的血液流動變緩；而看喜劇后，絕大多數(shù)人的血液流速加快：由此可見，歡笑能通過刺激血液流動增強身心健康、預(yù)防和治療疾病的作用。B．翟志剛打開“神舟七號”軌道艙艙門實施“太空行走”時，在電視機前觀看直播的觀眾心情既激動而緊張是難以形容的。C．社會學(xué)家認為，在家庭中，每個人都躲在自己的屋子里，有自己的專用的電視、電話，開辟出只屬于自己一人的空間，這種生存狀態(tài)可能使年輕人喪失成年的能力。D．周五大盤整體呈現(xiàn)止跌并逐波走高，給長期低迷的股市注入了活力，也使愁眉不展的股民臉上有了幾分笑意。答案:C解析:這道題考查對句子語病的判斷。A句“歡笑能通過刺激血液流動增強身心健康、預(yù)防和治療疾病的作用”，動詞“增強”與賓語“作用”搭配不當(dāng)。B句“心情既激動而緊張是難以形容的”句式雜糅。C句沒有語病。D句“大盤整體呈現(xiàn)止跌并逐波走高”成分殘缺，應(yīng)在“走高”后加“的態(tài)勢”。所以答案選C。二、多選題（5小題，每小題4分，共計20分）1、[多選題]下列交際用語使用得體的有（）A．還書用語：大作拜讀完畢，茲原物璧還。B．請柬用語：6月16日是小女滿月之喜，本人略備菲酌，敬請各位光臨……C．情景對話：“令郎貴庚？”“犬子今年14歲?！盌．回函用語：如不出意外，本人屆時定當(dāng)撥冗出席。答案:AB解析:這道題考查交際用語的得體性。“大作拜讀完畢，茲原物璧還”還書表達恰當(dāng)?！靶∨疂M月，略備菲酌，敬請光臨”請柬用語合適。“令郎”是對對方兒子的敬稱，不能用于自己兒子，C項錯誤?！皳苋摺笔钦垖Ψ酵崎_繁忙事務(wù)，不能用于自己，D項錯誤。2、[多選題]《水滸傳》，是中國四大名著之一，下列關(guān)于該著作的說法中，選項中正確的是（）A．以北宋中期農(nóng)民起義為歷史背景B．作者為明朝的施耐庵C．我國第一部以農(nóng)民起義為題材的長篇小說D．是我國第一部長篇章回歷史小說答案:BC解析:這道題考查對《水滸傳》的了解。施耐庵是明朝人，其創(chuàng)作了《水滸傳》。它是我國第一部以農(nóng)民起義為題材的長篇小說。

A選項北宋中期說法錯誤，應(yīng)是北宋末年。D選項我國第一部長篇章回歷史小說是《三國演義》，而非《水滸傳》。3、[多選題]下列成語都有“技藝高超、精巧”的意思。（）A．匠心獨運B．巧奪天工C．鬼斧神工D．班門弄斧答案:ABC解析:這道題考查對表示“技藝高超、精巧”成語的掌握。匠心獨運強調(diào)創(chuàng)造性的構(gòu)思，巧奪天工側(cè)重人工勝過天然，鬼斧神工形容技藝極其精巧。它們都體現(xiàn)了“技藝高超、精巧”。班門弄斧是指在行家面前賣弄，沒有此意思，所以不選。4、[多選題]選出下列文學(xué)常識表述正確的是（）A．魯迅，原名周樹人，他所寫的《藤野先生》節(jié)選自散文集《朝花夕拾》。B．蘇軾，字子瞻，號六一居士，北宋文學(xué)家，他與韓愈、柳宗元、曾鞏、王安石、蘇洵、蘇轍、黃庭堅被譽為唐宋八大家。C．《列夫·托爾斯泰》是奧地利著名小說家斯蒂芬·茨威格寫的。D．新聞特寫兼有新聞和文學(xué)的特點，但由于其強調(diào)新聞性、時效性和真實性，所以更接近于通訊體裁。新聞特寫主要描繪新聞事件中的片段，著重描寫精彩瞬間。答案:ACD解析:這道題考查文學(xué)常識。魯迅的《藤野先生》確在《朝花夕拾》中。斯蒂芬·茨威格是奧地利小說家，寫過《列夫·托爾斯泰》。新聞特寫具新聞和文學(xué)特點，更近通訊，描繪精彩瞬間。蘇軾號東坡居士，唐宋八大家沒有黃庭堅。5、[多選題]大海的波濤聲是自然界最純美、渾厚，且頗具神秘色彩的“音樂”。然而是誰“彈奏”了這一曲曲動人的音樂呢？美國科學(xué)家一項最新的研究發(fā)現(xiàn)，浪花中大大小小的氣泡便是一位位天才的“演奏家”。

海洋學(xué)研究所科學(xué)家認為，濤聲的音質(zhì)取決于形成海浪所特有的浪端氣泡的體積大小。他們分別對在實驗室水池和海洋中拍攝到的高速錄像進行了分析，并測算了浪端氣泡的體積，進而為我們勾畫出了一幅浪花中氣泡形成的完整圖畫。

根據(jù)測算，科學(xué)家將氣泡