8.2《意境雋永的漢字》（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：8.2《意境雋永的漢字》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字文化的興趣和自豪感，增強(qiáng)文化自信。

2.提升學(xué)生的審美能力，通過欣賞漢字的藝術(shù)美，感受文字的意境。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維敏捷性，通過分析漢字的結(jié)構(gòu)和演變，提高對(duì)漢字的認(rèn)知水平。

4.強(qiáng)化學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過運(yùn)用漢字進(jìn)行創(chuàng)作和交流，提升語言運(yùn)用的準(zhǔn)確性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)理解漢字的意境美：通過分析漢字的結(jié)構(gòu)、筆畫和組合，引導(dǎo)學(xué)生理解漢字所蘊(yùn)含的意境和美感。

-掌握漢字的演變過程：講解漢字從甲骨文、金文到楷書、行書的演變，讓學(xué)生了解漢字的發(fā)展歷程。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用漢字進(jìn)行創(chuàng)作：通過練習(xí)書寫和創(chuàng)作，讓學(xué)生能夠運(yùn)用漢字表達(dá)自己的思想和情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-漢字結(jié)構(gòu)分析：對(duì)于五年級(jí)學(xué)生來說，漢字的結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，難以把握其內(nèi)在規(guī)律。難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解漢字的偏旁部首、筆畫順序和組合規(guī)則。

-漢字意境的感知：由于學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的限制，對(duì)漢字意境的理解可能存在困難。難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、想象和聯(lián)想，感知漢字的意境。

-漢字書寫技巧：學(xué)生在書寫過程中可能遇到筆畫不規(guī)范、結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)等問題，難點(diǎn)在于指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的書寫技巧，提高書寫質(zhì)量。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，講解漢字的基本結(jié)構(gòu)和演變歷史，引導(dǎo)學(xué)生參與討論，分享對(duì)漢字意境的理解。

2.設(shè)計(jì)漢字結(jié)構(gòu)拼圖游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)漢字的組成部分和組合規(guī)律。

3.利用多媒體展示漢字書法作品，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)漢字藝術(shù)美的感知。

4.安排學(xué)生分組，進(jìn)行漢字創(chuàng)作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作個(gè)性化的漢字作品。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布《意境雋永的漢字》預(yù)習(xí)資料，包括漢字演變的歷史視頻和精選的漢字書法作品圖片，要求學(xué)生觀察并記錄不同字體漢字的特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“你最喜歡的漢字是哪一個(gè)？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考漢字的審美價(jià)值。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀圖片，初步了解漢字的演變和書法藝術(shù)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題進(jìn)行思考，形成自己的見解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生以筆記或小論文的形式提交預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資料共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以一個(gè)著名的書法故事引入，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字書法的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解漢字的結(jié)構(gòu)、筆畫和組合，以及如何通過漢字表達(dá)意境。

組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行“漢字接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)漢字書寫，同時(shí)感受漢字的意境。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中提出的問題，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考漢字背后的文化內(nèi)涵。

參與課堂活動(dòng)：積極參與游戲，練習(xí)書寫，體驗(yàn)漢字的意境。

提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師講解漢字的基本知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

活動(dòng)教學(xué)法：通過游戲和書寫練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的漢字，創(chuàng)作一幅書法作品，并附上對(duì)漢字意境的解讀。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于漢字文化的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，給予反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索漢字文化。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成書法作品和解讀。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，深入了解漢字文化。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的作品和解讀進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，加深對(duì)漢字文化的理解。

反思總結(jié)法：通過反思，學(xué)生能夠更好地掌握學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-漢字起源與發(fā)展：介紹漢字的起源，從甲骨文、金文到小篆、隸書、楷書、行書、草書的演變過程，以及不同字體在歷史時(shí)期的特點(diǎn)和應(yīng)用。

-漢字文化內(nèi)涵：探討漢字所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，如漢字的象征意義、審美價(jià)值以及與哲學(xué)、宗教、歷史、地理等方面的聯(lián)系。

-漢字書法藝術(shù)：介紹漢字書法的歷史、流派、代表人物和作品，以及書法在傳統(tǒng)文化中的地位和影響。

-漢字在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用：探討漢字在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用，如廣告、設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)用語等，以及漢字對(duì)現(xiàn)代文化的影響。

-漢字與語言文字規(guī)范：介紹漢字的規(guī)范書寫、拼音、注音、異體字等知識(shí)，以及漢字在語言文字規(guī)范中的重要作用。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：

-《漢字的故事》：通過生動(dòng)的敘述，展現(xiàn)漢字的起源、演變和文化內(nèi)涵。

-《中國(guó)書法史》：詳細(xì)介紹中國(guó)書法的歷史、流派和代表人物。

-《漢字文化》：探討漢字在文化中的地位和影響，以及漢字與現(xiàn)代生活的聯(lián)系。

-觀看視頻：

-《漢字五千年》：通過動(dòng)畫和實(shí)景拍攝，展示漢字的演變過程和書法藝術(shù)。

-《中國(guó)漢字文化》：介紹漢字的起源、發(fā)展、文化內(nèi)涵和應(yīng)用。

-《漢字風(fēng)云》：講述漢字背后的故事，以及漢字在歷史和文化中的重要地位。

-參觀展覽：

-書法展覽：參觀書法展覽，欣賞不同書法家的作品，感受書法藝術(shù)的美。

-漢字博物館：參觀漢字博物館，了解漢字的起源、演變和文化內(nèi)涵。

-文化遺址：參觀文化遺址，如甲骨文遺址、長(zhǎng)城等，感受漢字的歷史底蘊(yùn)。

-實(shí)踐活動(dòng)：

-漢字書法體驗(yàn)：參加書法培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)書法技巧，體驗(yàn)書法藝術(shù)。

-漢字創(chuàng)意設(shè)計(jì)：運(yùn)用漢字進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，如海報(bào)、logo等，提高設(shè)計(jì)能力。

-漢字文化研究：選擇一個(gè)感興趣的漢字，進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告。

-網(wǎng)絡(luò)資源：

-漢字文化論壇：在論壇上交流漢字文化知識(shí)，分享學(xué)習(xí)心得。

-漢字書法社區(qū)：學(xué)習(xí)書法技巧，欣賞書法作品，與其他書法愛好者交流。

-漢字文化博客：關(guān)注漢字文化動(dòng)態(tài)，了解漢字在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①漢字的起源與發(fā)展

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：漢字的起源、甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、行書、草書的演變。

-關(guān)鍵詞：象形、指事、會(huì)意、形聲、六書。

-重點(diǎn)句子：漢字是世界上最古老的文字之一，經(jīng)歷了數(shù)千年的演變，形成了豐富的文化內(nèi)涵。

②漢字的結(jié)構(gòu)與筆畫

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：漢字的結(jié)構(gòu)類型、基本筆畫、筆畫順序、部首。

-關(guān)鍵詞：獨(dú)體字、合體字、橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、折。

-重點(diǎn)句子：漢字的結(jié)構(gòu)和筆畫是書寫漢字的基礎(chǔ)，掌握正確的筆畫順序和結(jié)構(gòu)有助于提高書寫質(zhì)量。

③漢字的意境與審美

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：漢字的意境美、書法藝術(shù)、漢字的審美價(jià)值。

-關(guān)鍵詞：意境、書法、線條、布局、韻律。

-重點(diǎn)句子：漢字的意境美在于其線條的流暢、布局的和諧以及所傳達(dá)的情感。

④漢字在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：漢字在廣告、設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)用語、語言文字規(guī)范中的應(yīng)用。

-關(guān)鍵詞：廣告、設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)用語、規(guī)范、簡(jiǎn)化字。

-重點(diǎn)句子：漢字在現(xiàn)代社會(huì)中依然發(fā)揮著重要作用，是文化傳承和交流的重要工具。

⑤漢字與語言文字規(guī)范

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：漢字的規(guī)范書寫、拼音、注音、異體字、簡(jiǎn)化字。

-關(guān)鍵詞：規(guī)范、拼音、注音、異體字、簡(jiǎn)化字。

-重點(diǎn)句子：遵守漢字的書寫規(guī)范，是提高語言文字表達(dá)準(zhǔn)確性和美感的重要保證。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如提問、回答問題、參與討論等。

-注意力集中：評(píng)估學(xué)生在課堂上的注意力集中情況，包括對(duì)講解內(nèi)容的專注度。

-互動(dòng)性：記錄學(xué)生與教師、同學(xué)之間的互動(dòng)情況，如提問、回答、討論等。

2.小組討論成果展示：

-討論內(nèi)容：評(píng)估小組討論的內(nèi)容是否圍繞主題，是否深入分析了漢字的意境和美感。

-團(tuán)隊(duì)合作：觀察小組成員之間的合作情況，包括分工、溝通和協(xié)作。

-創(chuàng)新性：評(píng)價(jià)小組討論成果的創(chuàng)新性，如對(duì)漢字的新穎解讀或創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握：通過隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)漢字結(jié)構(gòu)、演變、書法藝術(shù)等知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-應(yīng)用能力：測(cè)試學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境的能力，如漢字書寫、創(chuàng)作等。

-反思能力：通過測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)自身學(xué)習(xí)過程的反思，包括對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用。

4.課后作業(yè)反饋：

-完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的完整性、正確性和創(chuàng)意性。

-作業(yè)質(zhì)量：評(píng)估學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，包括書寫的規(guī)范性、內(nèi)容的深度和廣度。

-改進(jìn)空間：針對(duì)學(xué)生的作業(yè)，提出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與、認(rèn)真聽講、積極互動(dòng)給予肯定，對(duì)注意力不集中、參與度低的情況提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)小組討論：對(duì)小組討論的成果給予