選唱快樂的節(jié)日說課稿-2025-2026學年小學音樂三年級上冊人音版（2024主編：趙季平，杜永壽）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）選唱快樂的節(jié)日說課稿-2025-2026學年小學音樂三年級上冊人音版（2024主編：趙季平，杜永壽）教學內(nèi)容本節(jié)課選自人音版三年級上冊《快樂的節(jié)日》，主要包括歌曲《快樂的節(jié)日》的學習與演唱。通過學習這首歌曲，學生可以了解我國民族音樂的特點，感受節(jié)日氛圍，培養(yǎng)音樂審美情趣。教學內(nèi)容包括歌曲旋律、歌詞理解、音樂表現(xiàn)等方面。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對民族音樂的理解和欣賞能力，提高音樂審美素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學生通過音樂表達情感，增強音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3.培養(yǎng)學生團隊合作精神，通過集體演唱體驗集體榮譽感。

4.增強學生文化自信，了解民族節(jié)日的習俗，傳承民族文化。教學難點與重點1.教學重點：

-歌曲旋律的掌握：重點在于引導(dǎo)學生準確識讀五線譜，理解音符時值，并能正確演唱歌曲《快樂的節(jié)日》的旋律。

-歌詞的理解與表達：強調(diào)學生對歌詞的深入理解，能夠結(jié)合歌曲的情境，用恰當?shù)那楦斜磉_歌曲內(nèi)容。

2.教學難點：

-節(jié)奏感的培養(yǎng)：由于三年級學生對節(jié)奏感的把握還不夠成熟，難點在于如何讓學生在演唱中準確把握歌曲的節(jié)奏，例如歌曲中出現(xiàn)的切分音和附點音符。

-情感投入的引導(dǎo)：難點在于如何引導(dǎo)學生將歌曲中的快樂節(jié)日氛圍通過歌聲傳達出來，需要教師通過示范和指導(dǎo)，幫助學生理解歌曲的情感內(nèi)涵。

-集體合作的協(xié)調(diào)：難點在于如何讓學生在集體演唱中保持聲音的和諧與統(tǒng)一，需要通過分組練習、合唱指揮等方式，提高學生的集體合作能力。教學資源-軟硬件資源：音響設(shè)備、五線譜紙、黑板或白板、音樂教材、樂器（如打擊樂器，用于節(jié)奏練習）

-課程平臺：班級多媒體教學平臺，用于展示教學視頻和歌曲音頻

-信息化資源：音樂教學軟件、相關(guān)音樂教育網(wǎng)站上的教學素材和歌曲資料

-教學手段：多媒體教學課件、教師自制教具（如節(jié)奏卡片）、歌曲簡譜打印稿教學過程設(shè)計【總用時：45分鐘】

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的視頻，引導(dǎo)學生回顧節(jié)日習俗，激發(fā)學生對音樂學習的興趣。

2.提問：你們知道哪些節(jié)日？它們有哪些特別的習俗？

3.學生分享后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——《快樂的節(jié)日》。

二、講授新課（20分鐘）

1.播放歌曲《快樂的節(jié)日》，讓學生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

2.教師講解歌曲背景，介紹歌曲的創(chuàng)作背景和意義。

3.引導(dǎo)學生分析歌曲的旋律和節(jié)奏特點，講解五線譜的基本知識。

4.分組練習：教師將學生分成若干小組，每組選取不同的樂句進行演唱，鞏固學生對旋律的掌握。

5.學生演唱后，教師點評并指導(dǎo)。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.節(jié)奏練習：教師出示節(jié)奏卡片，引導(dǎo)學生跟唱節(jié)奏，鞏固學生對節(jié)奏感的把握。

2.歌詞理解：教師講解歌詞含義，引導(dǎo)學生結(jié)合歌曲情境進行情感表達。

3.情景模擬：讓學生分組模擬歌曲中的場景，如歡慶節(jié)日、團圓等，進一步感受歌曲情感。

4.集體演唱：學生齊唱歌曲《快樂的節(jié)日》，教師指導(dǎo)并糾正發(fā)音、節(jié)奏。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：你們認為這首歌曲表達了怎樣的情感？

2.學生回答后，教師總結(jié)并強調(diào)歌曲的主旨。

3.提問：你們在演唱這首歌曲時，是如何表達快樂的情感的？

4.學生分享自己的演唱經(jīng)驗，教師點評并給予指導(dǎo)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請學生上臺，進行即興創(chuàng)作，如即興編詞或即興演奏樂器。

2.學生創(chuàng)作后，全班學生共同評價，教師給予鼓勵和指導(dǎo)。

3.教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)音樂審美素養(yǎng)和民族音樂知識的重要性。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師展示不同民族節(jié)日的圖片，引導(dǎo)學生思考：我們還可以通過哪些方式來傳承和弘揚民族文化？

2.學生分組討論，分享自己的觀點。

3.教師總結(jié)并鼓勵學生在日常生活中關(guān)注民族文化的傳承與發(fā)展。

教學過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)學生學習興趣，為后續(xù)學習做好鋪墊。

2.講授新課：講解歌曲背景、旋律和節(jié)奏，幫助學生理解歌曲內(nèi)容。

3.鞏固練習：通過練習和討論，鞏固學生對新知識的掌握。

4.課堂提問：引導(dǎo)學生深入思考，提高思維品質(zhì)。

5.師生互動環(huán)節(jié)：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和團隊合作精神。

6.核心素養(yǎng)拓展：提高學生的文化自信和民族認同感。教學資源拓展1.拓展資源：

-民族音樂知識：介紹中國傳統(tǒng)民族音樂的起源、發(fā)展歷程以及各個民族的音樂特色，如漢族的絲竹樂器、蒙古族的馬頭琴、藏族的唐卡等。

-節(jié)日文化背景：拓展介紹《快樂的節(jié)日》所涉及的節(jié)日，如春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等，講述每個節(jié)日的起源、習俗和象征意義。

-音樂欣賞：推薦一些與《快樂的節(jié)日》風格相似或具有代表性的民族音樂作品，如《賽馬》、《康定情歌》等，讓學生在課后進行欣賞和學習。

-民族舞蹈：介紹與節(jié)日相關(guān)的民族舞蹈，如漢族的龍舞、藏族的鍋莊舞等，通過舞蹈的形式感受民族文化的魅力。

2.拓展建議：

-學生可以通過圖書館、書店或網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)民族音樂的資料，了解不同民族的音樂風格和樂器特點。

-鼓勵學生在家庭中嘗試演奏簡單的民族樂器，如葫蘆絲、笛子等，感受民族音樂的獨特魅力。

-組織學生參觀博物館或藝術(shù)展覽，實地感受民族文化的豐富性和多樣性。

-在學校舉辦民族音樂講座或工作坊，邀請音樂專家為學生講解民族音樂知識，并進行現(xiàn)場教學。

-讓學生參與社區(qū)文化活動，如民族音樂表演、節(jié)日慶典等，親身體驗民族文化的傳承和發(fā)展。

-鼓勵學生創(chuàng)作自己的民族音樂作品，可以是歌曲、樂器演奏或舞蹈，通過創(chuàng)作表達對民族文化的理解和熱愛。

-組織學生觀看民族音樂相關(guān)的電影或紀錄片，通過影像資料深入了解民族音樂的歷史和文化背景。

-在學校的音樂課程中設(shè)置民族音樂專題，讓學生系統(tǒng)學習民族音樂知識，培養(yǎng)音樂素養(yǎng)。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-歌曲名稱：《快樂的節(jié)日》

-創(chuàng)作背景：介紹歌