2024年四年級英語上冊Unit6MeetmyfamilyPartA第一課時說課稿人教PEP一、設(shè)計意圖

本課時設(shè)計旨在通過英語教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握家庭成員的英文名稱及描述家庭成員特征的詞匯。通過情境對話和游戲活動，提高學(xué)生口語表達(dá)能力和對家庭文化的了解。教學(xué)內(nèi)容與《2024年四年級英語上冊Unit6Meetmyfamily》緊密相關(guān)，貼近學(xué)生生活實際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過角色扮演和小組討論，提升口語交流能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，通過學(xué)習(xí)家庭成員的英文名稱和特征，拓展跨文化交際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析家庭成員間的關(guān)系，發(fā)展邏輯思維和批判性思維。

4.提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)詞匯和句型，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)策略和習(xí)慣。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：掌握家庭成員的英文名稱及描述家庭成員特征的詞匯，能夠用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡單的描述。

難點(diǎn)：正確運(yùn)用過去時態(tài)描述家庭成員的特征，以及在不同情境下靈活運(yùn)用句型。

解決辦法與突破策略：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示家庭成員形象，幫助學(xué)生記憶詞匯。

2.設(shè)計情境對話，讓學(xué)生在真實的語境中練習(xí)過去時態(tài)的使用。

3.分組合作，讓學(xué)生互相糾正發(fā)音和語法錯誤，提高口語交流能力。

4.通過游戲和競賽形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化記憶和理解。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響、英語教材《人教PEP》四年級上冊Unit6MeetmyfamilyPartA。

2.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于在線資源分享和學(xué)生作業(yè)提交。

3.信息化資源：英語教學(xué)軟件，如英語口語練習(xí)APP，用于輔助學(xué)生課后練習(xí)。

4.教學(xué)手段：實物教具（家庭成員圖片卡片）、彩色卡紙、標(biāo)記筆、白板、黑板。五、教學(xué)過程設(shè)計

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對家庭英語口語的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡和家人一起做些什么？”

展示一些家庭活動的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家庭英語口語的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹家庭英語口語的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、家庭英語口語基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭英語口語的基本概念、組成部分和常用句型。

過程：

講解家庭英語口語的定義，包括其主要組成部分或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹家庭英語口語的常用句型，如問候、介紹家庭成員、詢問健康狀況等。

三、家庭英語口語案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭英語口語的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家庭英語口語對話案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家庭英語口語的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用家庭英語口語進(jìn)行有效溝通。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與家庭英語口語相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對家庭英語口語的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭英語口語的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭英語口語的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)家庭英語口語在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用家庭英語口語。

七、課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的家庭英語口語實際應(yīng)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個家庭成員，用英語進(jìn)行一次家庭英語口語的對話練習(xí)，并記錄下來。

要求學(xué)生課后與家人進(jìn)行實踐，并準(zhǔn)備在下節(jié)課分享他們的對話體驗。

八、教學(xué)反思

本節(jié)課通過互動式教學(xué)，旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)家庭英語口語。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度，鼓勵他們積極發(fā)言，同時也要注意糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。課后，教師應(yīng)收集學(xué)生的作業(yè)反饋，以便調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《FamilyMatters:ACollectionofFamilyStories》-一本收錄了多個家庭故事的書籍，可以幫助學(xué)生了解不同文化背景下的家庭生活。

《FamilyLife:ALookInsideDifferentCultures》-通過圖片和簡短文字，展示不同文化中家庭生活的多樣性。

《EnglishforEveryDay:FamilyExpressions》-一本包含日常家庭用語和表達(dá)方式的書籍，適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

《FamilyFun:ActivitiesandGames》-提供了一系列家庭活動和游戲，旨在增進(jìn)家庭成員間的溝通和互動。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的家庭故事，并用英語寫下來，分享給同學(xué)。

-學(xué)生可以調(diào)查自己家庭的傳統(tǒng)習(xí)俗，記錄下來并與同學(xué)分享，比較不同文化中家庭的相似之處和差異。

-學(xué)生可以邀請家庭成員一起參與家庭英語口語練習(xí)，記錄下有趣的對話或經(jīng)歷，并在下次課堂上分享。

-學(xué)生可以制作一個家庭英語口語的學(xué)習(xí)手冊，包括家庭成員的英文名稱、常用句型和表達(dá)方式，以便隨時查閱和復(fù)習(xí)。

-學(xué)生可以觀看與家庭相關(guān)的英文電影或電視節(jié)目，注意學(xué)習(xí)其中的家庭英語口語表達(dá)，并嘗試模仿。

-學(xué)生可以參加線上或線下的英語角活動，與其他學(xué)生一起練習(xí)家庭英語口語，提高實際運(yùn)用能力。

-學(xué)生可以閱讀關(guān)于家庭教育和親子溝通的書籍，了解如何在家庭中更好地使用英語進(jìn)行交流和教育。

-學(xué)生可以設(shè)計一個家庭英語口語游戲，如角色扮演或家庭英語演講比賽，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)家庭英語口語，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2.多媒體輔助：運(yùn)用圖片、視頻等多媒體資源，增強(qiáng)課堂趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上積極性不高，參與討論的積極性不夠。

2.評價方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式。

3.家庭英語口語實踐機(jī)會少：學(xué)生在家庭中的英語口語實踐機(jī)會有限，影響了學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在課堂上充分參與，提高學(xué)習(xí)積極性。

2.豐富評價方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況外，可以加入課堂口語表達(dá)、小組合作等方面的評價，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.增加家庭英語口語實踐機(jī)會：鼓勵學(xué)生在家庭中與父母或兄弟姐妹進(jìn)行英語口語交流，提高實際應(yīng)用能力。此外，可以與家長合作，共同開展家庭英語角活動，為學(xué)生提供更多實踐機(jī)會。

4.優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)：針對課堂節(jié)奏較慢的問題，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，確保課堂氛圍活躍，提高教學(xué)效率。

5.加強(qiáng)與家長的溝通：定期與家長溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

6.關(guān)注個體差異：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提供個性化的指導(dǎo)和支持，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

7.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：通過游戲、競賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。八、板書設(shè)計

①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-家庭成員的英文名稱：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother

-描述家庭成員特征的詞匯：tall,short,young,old,strong,weak

-家庭關(guān)系詞匯：son,daughter,husband,wife,uncle,aunt

②本