自考專業(yè)(小學(xué)教育)試題考試時(shí)間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時(shí)間90分鐘2、答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級(jí)填寫在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫在試卷各個(gè)題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無效。第I卷（選擇題32分）一、單選題（22小題，每小題1分，共計(jì)22分）1、（單選題）“明人倫”是我國哪一時(shí)期的教育目的（）

A.原始社會(huì)

B.奴隸社會(huì)

C.封建社會(huì)

D.清末民初

正確答案：B

2、（單選題）1770年，法國新教派牧師奧柏林創(chuàng)立的學(xué)校是（）

A.編織學(xué)校

B.母育學(xué)校

C.家庭學(xué)校

D.保育學(xué)校

正確答案：A

3、（單選題）學(xué)校發(fā)生傳染病屬于

A.學(xué)校暴力事件

B.學(xué)校傷害事故

C.學(xué)校衛(wèi)生事故

D.學(xué)校消防安全事故

正確答案：C

4、（單選題）被譽(yù)為“現(xiàn)代課程理論之父”的是（）

A.博比特

B.查特斯

C.泰勒

D.泰羅

正確答案：C

5、（單選題）埃里克森將心理發(fā)展分為8個(gè)階段所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)是（）

A.個(gè)體認(rèn)知發(fā)展

B.主導(dǎo)活動(dòng)

C.心理社會(huì)性發(fā)展

D.特殊矛盾

正確答案：C

6、（單選題）學(xué)校美育的實(shí)施首先是在下列哪種活動(dòng)中進(jìn)行的?

A.教師教學(xué)

B.課外活動(dòng)

C.課堂教學(xué)

D.學(xué)生學(xué)習(xí)

正確答案：C

7、（單選題）近代自然科學(xué)的誕生地是（）

A.亞洲

B.歐洲

C.北美洲

D.非洲

正確答案：B

8、（單選題）認(rèn)知——發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)建者是（）

A.布魯納

B.皮亞杰

C.加涅

D.奧蘇伯爾

正確答案：A

9、（單選題）學(xué)校成員以特定的教育價(jià)值觀念為引導(dǎo)，使用各種符號(hào)系統(tǒng)建構(gòu)的生活方式，稱為

A.學(xué)校文化

B.學(xué)校價(jià)值

C.學(xué)校生活

D.學(xué)校符號(hào)

正確答案：A

10、（單選題）施瓦布主張，課程開發(fā)的基本方法應(yīng)是()

A.工作分析

B.課程審議

C.活動(dòng)分析

D.職業(yè)分析

正確答案：B

11、（單選題）擴(kuò)音機(jī)與信號(hào)源聯(lián)接時(shí)要注意()匹配。

A.功率

B.阻抗

C.電壓

D.電流

正確答案：B

12、（單選題）新中國成立至今，我國共頒布了幾部小學(xué)語文教育大綱（）

A.三部

B.四部

C.五部

D.六部

正確答案：C

13、（單選題）1917年美國國會(huì)通過了（），規(guī)定聯(lián)邦政府撥款資助各州大力發(fā)展中等職業(yè)技術(shù)教育。

A.統(tǒng)一勞動(dòng)學(xué)校規(guī)程

B.費(fèi)里法

C.史密斯-休斯法

D.莫雷爾法

正確答案：C

14、（單選題）學(xué)習(xí)者運(yùn)用縮簡和編歌訣的方法幫助記憶知識(shí)的學(xué)習(xí)策略屬于（）

A.組織策略

B.精細(xì)加工策略

C.復(fù)述策略

D.元認(rèn)知策略

正確答案：B

15、（單選題）科學(xué)教育中主持并編寫了第一個(gè)有實(shí)際影響的小學(xué)科學(xué)課程的學(xué)者是A.哈里斯B.帕克C.杰克曼D.克雷格正確答案：A16、（單選題）在WORD的編輯狀態(tài),可以顯示頁面四角的視圖方式是（）

A.普通視圖方式

B.頁面視圖方式

C.大綱視圖方式

D.各種視圖方式

正確答案：B

17、（單選題）下列選項(xiàng)中不屬于“春柳社”成員的是（）

A.李叔同

B.曾孝谷

C.丁西林

D.歐陽予倩

正確答案：C

18、（單選題）根據(jù)朱智賢的觀點(diǎn)，高中生最迫切的社會(huì)化發(fā)展任務(wù)是（）

A.繼續(xù)謀求獨(dú)立

B.進(jìn)一步確定自我

C.鞏固性別角色

D.學(xué)習(xí)適應(yīng)成人社會(huì)

正確答案：D

19、（單選題）在小學(xué)兒童的整個(gè)感知覺中()占主導(dǎo)地位。

A.視覺

B.聽覺

C.觸摸覺

D.運(yùn)動(dòng)知覺

正確答案：A

20、（單選題）科學(xué)發(fā)展模式主要有：綜合實(shí)踐模式、歷史主義模式和（）

A.知識(shí)論模式

B.研究綱領(lǐng)模式

C.實(shí)用主義模式

D.學(xué)科發(fā)展模式

正確答案：A

21、（單選題）“夫美也者，上下、內(nèi)外、大小、遠(yuǎn)近皆無害焉，故日美?！边@句話體現(xiàn)了（）

A.求美先求真的觀點(diǎn)

B.美善統(tǒng)一的觀點(diǎn)

C.美的內(nèi)在規(guī)律的觀點(diǎn)

D.真美合一的觀點(diǎn)

正確答案：B

22、（單選題）我國全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動(dòng)力作用的是（）

A.德育

B.智育

C.體育

D.特長教育

正確答案：A

二、多選題（5小題，每小題2分，共計(jì)10分）1、（多選題）培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力的教學(xué)策略主要包括（）

A.切實(shí)掌握有關(guān)計(jì)算的知識(shí)

B.加強(qiáng)邏輯分析

C.弄清算理，以理馭法

D.加強(qiáng)口算，重視筆算，學(xué)點(diǎn)估算

E.分層練習(xí)，形式多樣，講求實(shí)效

正確答案：ABDE

2、（多選題）正確的執(zhí)筆應(yīng)做到（）A.指實(shí)B.掌虛C.腕曲D.筆點(diǎn)E.肩平正確答案：ABD3、（多選題）電化教學(xué)手段在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用主要有（）

A.可化抽象為具體、化難為易

B.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、激活大腦思維

C.不受時(shí)間空間的限制

D.加大課堂教學(xué)密度，提高教學(xué)效率

E.可以提高信息的增殖率

正確答案：ABCDE

4、（多選題）語言文字訓(xùn)練與思想教育相統(tǒng)一的原則要求小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)該做到()A.要自覺地、有目的地進(jìn)行思想教育B.寓思想教育于語言文字訓(xùn)練之中C.重在潛移默化D.加強(qiáng)與客觀事物的聯(lián)系E.采用啟發(fā)式教學(xué)正確答案：ABC5、（多選題）課堂學(xué)習(xí)中的數(shù)學(xué)規(guī)則學(xué)習(xí)的基本形式是（）

A.有意義學(xué)習(xí)

B.機(jī)械學(xué)習(xí)

C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

D.接受學(xué)習(xí)

E.范例學(xué)習(xí)

正確答案：CD

第Ⅱ卷（非選擇題68分）三、填空題（5小題，每小題1分，共計(jì)5分）1、（填空題）動(dòng)作技能的形成要經(jīng)歷三個(gè)階段：認(rèn)知階段、聯(lián)系形成階段和_______階段。

正確答案：自動(dòng)化

2、（填空題）常用的教育文獻(xiàn)檢索工具書主要有：書目，_______________，_______________，字典、詞典，類書、政書，百科全書，年鑒、手冊(cè)，表譜、圖錄等。

正確答案：索引、文摘。

3、（填空題）______就是書寫現(xiàn)代漢語經(jīng)常要用到的字。正確答案：常用字4、（填空題）柏拉圖的教育代表作是___________。

正確答案：《理想國》

5、（填空題）第二信號(hào)系統(tǒng)的功能有兩個(gè)，一是概括作用，二是______作用。

正確答案：調(diào)節(jié)

四、判斷題（3小題，每小題1分，共計(jì)3分）1、（判斷題）在古代漢語中，“妻子”的意思就是妻子兒女。正確答案：正確2、（判斷題）“我知道他已經(jīng)考上了研究生”這個(gè)句子是一個(gè)兼語句。正確答案：錯(cuò)誤3、（判斷題）“一把鑰匙開一把鎖”是啟發(fā)疏導(dǎo)原則的體現(xiàn)。正確答案：錯(cuò)誤5、簡答題（6小題，每小題10分，共計(jì)60分）1、（問答題）聯(lián)系實(shí)際談?wù)勑W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)如何培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

正確答案：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的心理因素，是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)從根源上看，可以分為內(nèi)在動(dòng)機(jī)和外在動(dòng)機(jī)，不管是內(nèi)在動(dòng)機(jī)還是外在動(dòng)機(jī)，其產(chǎn)生的內(nèi)驅(qū)力都與個(gè)人需要的強(qiáng)弱程度有著密切的關(guān)系。一方面我們要從培養(yǎng)學(xué)生的外在動(dòng)機(jī)入手，逐漸將外在動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動(dòng)機(jī);另一方面，當(dāng)學(xué)生已經(jīng)具備較穩(wěn)定的內(nèi)在動(dòng)機(jī)之后，還要不斷激發(fā)外在動(dòng)機(jī)，使外在動(dòng)機(jī)與內(nèi)在動(dòng)機(jī)有機(jī)結(jié)合，才能更有效在推動(dòng)和維持學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不會(huì)自發(fā)地產(chǎn)生，需要教師和家長有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行激發(fā)與培養(yǎng)，在教學(xué)中，教師不僅要重視學(xué)生外在動(dòng)機(jī)的形成，也要重視內(nèi)在動(dòng)機(jī)的形成。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)具體從以下幾方面著手：

(1)進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，他們的學(xué)習(xí)目的大多是停留在家長的期望上，年級(jí)越低，學(xué)習(xí)的目的越具體。因此，要根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，有目的、有計(jì)劃地結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)活動(dòng)的實(shí)際情況，有意識(shí)地進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育。通過教育使學(xué)生逐步明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的社會(huì)意義，把今天的學(xué)習(xí)與未來參加祖國的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)聯(lián)系起來，與實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想聯(lián)系起來。學(xué)生在不斷端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，提高學(xué)習(xí)熱情的過程中，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺性，從而形成正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教師可以適時(shí)地利用生動(dòng)的事例、數(shù)據(jù)與史料，向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，如通過商品標(biāo)價(jià)、實(shí)際測(cè)量身高得不到整米數(shù)等感性材料，明確學(xué)習(xí)小數(shù)的目的，通過為什么相片那么小，我們還能準(zhǔn)確認(rèn)出相片中的人物等實(shí)例，說明在日常生活、生產(chǎn)與科學(xué)研究中，往往需要借助一種方法對(duì)某個(gè)事物在不改變?cè)瓉硇螤畹那疤嵯?，進(jìn)行擴(kuò)大或縮小的處理，由此明確學(xué)習(xí)比例尺的目的。

(2)創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)求知欲望。培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)重要的是激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)具有一種“自我需要”。為了使學(xué)生積極參與到數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中來，必須創(chuàng)設(shè)各種問題情境，設(shè)置各種具有啟發(fā)性的外界刺激，激發(fā)學(xué)生的求知欲望與參與意識(shí)。如教學(xué)“通分”時(shí)，教師出示5組分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生比較出每組分?jǐn)?shù)的大小，其中兩組分?jǐn)?shù)的分母相同，其中兩組分子相同，學(xué)生可以利用舊知識(shí)，順利地比較出這四組中兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。對(duì)于最后一組分?jǐn)?shù)，它們的分子與分母都不相同，學(xué)生感到束手無策，如何才能把將異分母的分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為同分母的分?jǐn)?shù)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，這是由困惑而產(chǎn)生的強(qiáng)烈求知欲望。教師還要在課堂教學(xué)的進(jìn)程創(chuàng)設(shè)新的問題情境，不斷地激起學(xué)生的認(rèn)知沖突，善于捕捉各種激勵(lì)因素，機(jī)智、巧妙地、不失時(shí)機(jī)地化消極因素為積極因素，激起學(xué)生新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)需要。如教學(xué)“百分?jǐn)?shù)的意義和寫法”的過程中，教師要求學(xué)生寫出10個(gè)百分號(hào)(%)，要求一個(gè)比一個(gè)寫得規(guī)范。學(xué)生寫了一會(huì)兒，教師突然讓學(xué)生停筆，并提出這樣的問題：“你能用今天剛學(xué)的百分?jǐn)?shù)的意義，告訴大家你完成的情況嗎?”學(xué)生頓覺有趣，經(jīng)過積極思考后，學(xué)生作了這樣的回答：“我寫好的百分號(hào)個(gè)數(shù)占要寫的百分號(hào)個(gè)數(shù)的40%”;“我完成了任務(wù)的50%”;“我還剩下任務(wù)的30%沒有完成”，“我再寫10%就完成任務(wù)的一半了”等等。只有當(dāng)學(xué)生親身體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)既有意義又有收獲時(shí)，就會(huì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)的信心和責(zé)任感，在新的動(dòng)機(jī)驅(qū)使下，就會(huì)更加積極主動(dòng)地去探求新知識(shí)。

(3)運(yùn)用反饋原理，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。通過學(xué)習(xí)情況的反饋，不只是為了讓學(xué)生能及時(shí)知道自己學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣，還可以及時(shí)了解自己掌握知識(shí)的具體程度，可以體驗(yàn)到獲得成功后的喜悅心情，從而激勵(lì)自己更加努力地學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)的信心。學(xué)生看到自己的問題與不足，弄清原因后，會(huì)樹立起克服缺點(diǎn)的上進(jìn)心，從而激發(fā)起繼續(xù)努力學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)的決心。教師要重視信息的及時(shí)反饋，并把反饋到的信息作為調(diào)控教學(xué)進(jìn)程的重要依據(jù)，又作為強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要手段。

(4)發(fā)揮遷移功能，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。學(xué)校教育是一個(gè)有機(jī)的整體，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)會(huì)在學(xué)科之間、各種活動(dòng)之間相互影響和遷移。缺乏數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的學(xué)生，對(duì)于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)或活動(dòng)可能具有相當(dāng)高的熱情與濃厚的興趣，教師對(duì)此應(yīng)給予充分地肯定與鼓勵(lì)，并使之與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)建立起某種聯(lián)系，從而轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。還可以利用表揚(yáng)與批評(píng)的手段，通過人際間的情感交流，發(fā)揮情感遷移功能，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

2、（問答題）簡述綜合課程的涵義及開發(fā)策略。

正確答案：綜合課程是有意識(shí)地運(yùn)用兩種或兩種以上學(xué)科的知識(shí)觀和方法論去考察和探究一個(gè)中心主題或問題。

開發(fā)策略：

(1)確定作為綜合課程組織核心的主題、問題和概念的選擇標(biāo)準(zhǔn)。

(2)教師與教育行政人員要對(duì)綜合課程進(jìn)行恰當(dāng)規(guī)劃與合作。

(3)開發(fā)綜合性評(píng)估形式。

(4)建立單一學(xué)科知識(shí)與跨學(xué)科知識(shí)相結(jié)合的教師培訓(xùn)計(jì)劃。

3、（問答題）名詞解釋：氣質(zhì)

正確答案：指受先天因素影響較大的，表現(xiàn)在心理活動(dòng)和行為動(dòng)力方面穩(wěn)定的個(gè)性心理特征。

4、（問答題）簡述開放系統(tǒng)的主要特征。

正確答案：(1)相互作用性。

(2)邊界性。

(3)動(dòng)態(tài)平衡性。

5、（問答題）簡述程序教學(xué)的含義與教學(xué)設(shè)計(jì)的原則。

正確答案：含義：將預(yù)先審定的教材精心組織成有邏輯的順序，借助教學(xué)機(jī)器，使學(xué)生以個(gè)別化的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。原則：積極反應(yīng)、小步子、即時(shí)強(qiáng)化、自定步調(diào)、低錯(cuò)誤率

6、（問答題）論述綜合課程在全國大規(guī)模推廣的可能性要點(diǎn)：

正確答案：第一，綜合課程建立了教學(xué)與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，社區(qū)生活的聯(lián)系，可以給學(xué)生提供考察世界的整體觀念，使各類知識(shí)能夠相互支撐，更為真實(shí)地反映現(xiàn)實(shí)生活，使學(xué)生能夠產(chǎn)生學(xué)