活動一“紅領(lǐng)巾”文具店開張啦教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)綜合實踐活動四年級下冊滬科黔科版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：活動一“紅領(lǐng)巾”文具店開張啦

2.教學(xué)年級和班級：四年級下冊

3.授課時間：2025年10月20日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、實踐能力和團(tuán)隊合作精神。通過“紅領(lǐng)巾”文具店的開張活動，學(xué)生能夠?qū)W會運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，提高計算能力和商業(yè)思維；同時，增強學(xué)生的溝通協(xié)作能力和解決問題的能力，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和集體榮譽感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

四年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的加減乘除運算，并對貨幣的概念有一定的了解。在日常生活中，他們可能已經(jīng)接觸過簡單的購物和消費活動，對價格、找零等概念有一定的實踐經(jīng)驗。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對實踐活動充滿興趣，喜歡動手操作和參與角色扮演。他們具備一定的觀察力和分析能力，能夠從實際情境中發(fā)現(xiàn)問題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過操作和體驗來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更偏好通過討論和合作來深化理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在進(jìn)行文具店開張活動時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是計算錯誤，尤其在處理復(fù)雜的找零問題時；二是溝通協(xié)作中的沖突，特別是在角色分配和任務(wù)分工上；三是理解商業(yè)概念和財務(wù)管理上的難點，如成本核算、利潤計算等。教師需要通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與策略1.采用項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，讓學(xué)生通過實際操作體驗商業(yè)活動。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生分別扮演店員、顧客和會計等角色，模擬文具店的開張過程。

3.利用多媒體教學(xué)，展示文具店的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解商業(yè)環(huán)境。

4.通過小組討論和合作，讓學(xué)生共同解決問題，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前，微笑著對同學(xué)們說：“同學(xué)們，今天我們要進(jìn)行一個特別的活動，你們準(zhǔn)備好了嗎？”

2.學(xué)生們充滿好奇地回答：“準(zhǔn)備好了！”

3.老師繼續(xù)說：“今天，我們要開一家‘紅領(lǐng)巾’文具店，你們將扮演不同的角色，體驗一次真實的商業(yè)活動?！?/p>

二、角色分配與準(zhǔn)備

1.老師介紹文具店的角色：店長、店員、顧客、會計等。

2.學(xué)生根據(jù)自身興趣和特長選擇角色。

3.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色討論，明確各自職責(zé)。

4.學(xué)生準(zhǔn)備文具、商品價格標(biāo)簽等。

三、教學(xué)活動一：開店籌備

1.老師引導(dǎo)學(xué)生思考開店籌備的步驟，如選址、裝修、進(jìn)貨等。

2.學(xué)生分組討論，提出開店籌備方案。

3.老師點評各小組方案，總結(jié)開店籌備要點。

4.學(xué)生根據(jù)方案進(jìn)行實際操作，準(zhǔn)備開店。

四、教學(xué)活動二：角色扮演

1.老師宣布“紅領(lǐng)巾”文具店正式開張。

2.學(xué)生按照角色扮演，進(jìn)行開店活動。

3.店長組織店員迎接顧客，店員向顧客推薦商品。

4.顧客挑選商品，進(jìn)行交易。

5.會計記錄銷售額和支出。

五、教學(xué)活動三：解決問題

1.老師提出問題：“在開店過程中，你們遇到了哪些問題？如何解決？”

2.學(xué)生分組討論，分享問題及解決方案。

3.老師點評各小組討論結(jié)果，總結(jié)問題解決方法。

4.學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，改進(jìn)開店活動。

六、教學(xué)活動四：總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧開店過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2.學(xué)生分享自己在開店過程中的收獲和感悟。

3.老師點評學(xué)生發(fā)言，強調(diào)團(tuán)隊協(xié)作和溝通的重要性。

4.學(xué)生進(jìn)行自我評價，找出自己的不足，制定改進(jìn)計劃。

七、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)創(chuàng)新意識、實踐能力和團(tuán)隊合作精神的重要性。

2.學(xué)生分享自己在活動中的收獲，表達(dá)對課程的喜愛。

3.老師鼓勵學(xué)生在日常生活中多參與實踐活動，提高自己的綜合素質(zhì)。

4.課堂在歡聲笑語中結(jié)束。知識點梳理1.**貨幣的基本概念**：

-貨幣的定義：貨幣是一種廣泛接受的支付手段，用于商品和服務(wù)的交換。

-貨幣的職能：包括價值尺度、流通手段、支付手段和儲藏手段。

2.**價格與價值的理解**：

-價值：商品的價值是由生產(chǎn)它所耗費的社會必要勞動時間決定的。

-價格：價格是商品價值的貨幣表現(xiàn)，受供求關(guān)系等因素影響。

3.**貨幣計算與換算**：

-加減乘除運算：在進(jìn)行貨幣計算時，學(xué)生需要熟練掌握基本的數(shù)學(xué)運算。

-匯率換算：了解不同貨幣之間的兌換比例，能夠進(jìn)行簡單的貨幣換算。

4.**購物過程中的計算**：

-單價與數(shù)量的關(guān)系：計算總價時，需要知道單價和購買數(shù)量。

-找零計算：學(xué)會根據(jù)支付金額和商品總價計算出正確的找零。

5.**商業(yè)活動中的財務(wù)管理**：

-成本核算：了解成本的概念，包括固定成本和變動成本。

-利潤計算：學(xué)習(xí)如何計算利潤，即總收入減去總成本。

6.**團(tuán)隊合作與溝通**：

-角色分工：在商業(yè)活動中，每個角色都有其特定的職責(zé)。

-溝通協(xié)調(diào)：團(tuán)隊成員之間需要有效溝通，以確?；顒拥捻樌M(jìn)行。

7.**商業(yè)道德與社會責(zé)任**：

-公平交易：確保交易過程中的公平性，不進(jìn)行欺詐行為。

-社會責(zé)任：商家在追求利潤的同時，也要承擔(dān)社會責(zé)任，如環(huán)保、公益活動等。

8.**數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用**：

-數(shù)據(jù)收集與處理：在商業(yè)活動中，需要收集和處理各種數(shù)據(jù)，如銷售額、庫存量等。

-統(tǒng)計分析：通過數(shù)據(jù)分析，了解商業(yè)活動的趨勢和問題。

9.**創(chuàng)新與解決問題的能力**：

-創(chuàng)新思維：在商業(yè)活動中，鼓勵學(xué)生提出創(chuàng)新的想法和解決方案。

-解決問題：面對商業(yè)活動中的挑戰(zhàn)，學(xué)生需要學(xué)會分析問題并找到解決方法。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐導(dǎo)向教學(xué)：我們的特色之一是將理論知識與實踐操作相結(jié)合，通過“紅領(lǐng)巾”文具店的開張活動，讓學(xué)生親身體驗商業(yè)運作，這樣的實踐導(dǎo)向教學(xué)能夠讓學(xué)生更加深刻地理解課本知識。

2.跨學(xué)科融合：在活動中，我們?nèi)诤狭藬?shù)學(xué)、語文、社會等學(xué)科的知識，這種跨學(xué)科的教學(xué)方式不僅豐富了學(xué)生的知識體系，也提高了學(xué)生的綜合運用能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在活動中表現(xiàn)得較為被動，這可能是因為他們對角色扮演不感興趣或者對自己的角色認(rèn)知不夠清晰。

2.教學(xué)組織不夠靈活：在活動過程中，我發(fā)現(xiàn)有些環(huán)節(jié)的組織不夠靈活，比如在處理突發(fā)狀況時，我們沒有及時調(diào)整教學(xué)計劃。

3.教學(xué)評價單一：我們的評價方式主要依賴于學(xué)生的表現(xiàn)，缺乏對學(xué)生的全面評價，特別是在學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力方面。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我們可以在活動前進(jìn)行更充分的角色討論，讓學(xué)生了解每個角色的意義和重要性。同時，可以引入激勵機制，鼓勵學(xué)生在活動中積極表現(xiàn)。

2.優(yōu)化教學(xué)組織：在教學(xué)過程中，我們要更加注重靈活性和應(yīng)變能力，針對可能出現(xiàn)的問題，提前制定預(yù)案，確?；顒拥捻樌M(jìn)行。

3.豐富教學(xué)評價：我們將采用多元化的評價方式，不僅關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，還要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、創(chuàng)新思維和解決問題的能力?？梢酝ㄟ^學(xué)生自評、互評和教師評價相結(jié)合的方式，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。板書設(shè)計①貨幣與商業(yè)活動

-貨幣的定義

-貨幣的職能：價值尺度、流通手段、支付手段、儲藏手段

-價格與價值的關(guān)系

②商業(yè)活動中的數(shù)學(xué)計算

-加減乘除運算在貨幣計算中的應(yīng)用

-單價、數(shù)量與總價的關(guān)系