有關(guān)二年級教學(xué)計劃錦集（33篇）

有關(guān)二年級教學(xué)計劃錦集篇1

二年級學(xué)生活潑好動，上進心和求知欲都很強。這就要求利用

品德與生活課做好思想教育工作，教育學(xué)生樹立正確的人生觀，學(xué)

會做人，樹立班集體榮譽心。用科學(xué)的方法指導(dǎo)每個人去學(xué)習(xí)。

一、本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文知識，并聯(lián)系生活實際，認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)

與校園，了解家鄉(xiāng)與校園，樹立熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國的意識。用模范

的行動指導(dǎo)自己的言行。

2、教肓學(xué)生了解自己的組織，少先隊。培養(yǎng)學(xué)生的榮譽心。

3、培養(yǎng)學(xué)生看著課文說出內(nèi)容，聯(lián)系實際能說出自己看到的，

聽到的一些生活實際。

4、通過教學(xué)即提高學(xué)生的思想意識，也提高學(xué)生語言表達(dá)的能

力。

二、教學(xué)重點

L教材從兒童的生活經(jīng)驗和兒童感興趣的問題入手，選擇學(xué)生

日常生活中事件，采用多種形式的表現(xiàn)方式，如：對一個問題的認(rèn)

識可以是唱、跳、畫、說等多種形式，這也符合學(xué)生的年齡層次特

征。培養(yǎng)學(xué)生的多種表現(xiàn)能力、分析能力。

2.教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動融為一體。教師要利用和開

發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際，及時地把社會中

新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收

到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對性、實效性和主動性，

提高整個教育的質(zhì)量。

三、教學(xué)難點

1.初步了解兒童的基本義務(wù)。

2.初步理解個體與群體的互動關(guān)系。

3.了解一些社會組織機構(gòu)的社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則對于社會

公共生活的重要意義。

2.初步了解各種自然現(xiàn)象與人們生活的關(guān)系。

3.知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。

四、教學(xué)措施

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點設(shè)計有趣味性的教案，讓學(xué)生在輕松和

諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、根據(jù)學(xué)生的實際情況采取多種教學(xué)方法。教學(xué)方法多樣化。

3、采取集中輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法。

4、課堂上關(guān)注每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生都參與到課堂中來。

使同學(xué)們養(yǎng)成愛思考愛生活的習(xí)慣。

有關(guān)二年級教學(xué)計劃錦集篇2

本冊書25課。從知識方面可以分為六個方面：

1、科學(xué)在我們身邊：（1--5）課，以學(xué)生玩玩具的生活經(jīng)驗為

線索展開，拓展到了解身邊熟悉的、常見的事物，教材中設(shè)計了豐

富多彩的學(xué)生感興趣的探究活動，通過親歷活動，使學(xué)生“走近科

學(xué)”，初步感悟到身邊處處有科學(xué)，生活離不開科學(xué)的道理。

2、我們怎么知道：（6--9）課，以“學(xué)生對身邊事物已有的觀

察、認(rèn)識”為引領(lǐng)，進一步認(rèn)識身邊的物體，解釋觀察到的現(xiàn)象，

探索其中的奧秘，初步掌握科學(xué)探究的基本方法、步驟，為學(xué)生親

歷科學(xué)提供一把入門的鑰匙。

3、天氣與我任的生活：（10—14）課，以“學(xué)生對天氣的親身體

驗”為線索，進行觀察、記錄、整理、制作等探究活動，增強學(xué)生觀

察身邊科學(xué)現(xiàn)象的意識，培養(yǎng)學(xué)生樂于探究身邊常見科學(xué)現(xiàn)象的情

感，意識到探究科學(xué)可以從身邊的科學(xué)現(xiàn)象入手。

4、水的'科學(xué)：（15—-19）課，以''學(xué)生對水已有的認(rèn)知”為

線索，通過讓學(xué)生了解自然界中水資源的分布、欣賞自然界水體的

美麗、了解水的三態(tài)、認(rèn)識水中物體的沉浮、進行水的多少的比較、

認(rèn)識水的壓力等各種探究活動，層層展開，逐步推進，使學(xué)生親歷

科學(xué)探究的過程，體驗科學(xué)探究的基本手段和方法，了解、認(rèn)識水

的特點。

5.我們周圍的空氣：（20.-22）了解空氣在哪里，空氣的成分，

我們需要清新的空氣。

6.（23、24）課，以“學(xué)生對玩具的認(rèn)知''為線索，引領(lǐng)學(xué)生

嘗試自主運用已經(jīng)掌握的科學(xué)探究方法和已有知識，解決生活中形

象、直觀的具體問題，包括較為簡單的器具的拆卸與組裝，簡單工

作原理的探究，中期的植物種養(yǎng)，植物外部特征與生長情況的觀察,

以及生活中其它與兒童成長密切相關(guān)的問題的初步調(diào)查、了解等，

初步培養(yǎng)學(xué)生“模仿與制作''、“拆分與組合''的動手能力，

及認(rèn)真細(xì)致、善于思考、善于動手實踐的科學(xué)態(tài)度，使學(xué)生意識到

科學(xué)技術(shù)與社會的密切聯(lián)系。

有關(guān)二年級教學(xué)計劃錦集篇3

一、課程特點：

《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、

樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。

本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式，強

調(diào)寓教育于活動之中。教學(xué)活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教

材，提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕獲有教育意義的內(nèi)容，

或于兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自身的選擇來組織活動。

二、課程基本理念：

1、道德存在于兒童的生活中。

2、引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人是課程的核心。

3、珍視童年生活的價值，尊重兒童的權(quán)利。

4、在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的意義。

三、課程目標(biāo)：

總目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)噴、樂于探究、熱愛生活

的兒童。

分目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：

（1）教育同學(xué)愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

（2）珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學(xué)。

（3）自信、老實、求上進。

2、行為與習(xí)慣：

（1）初步培養(yǎng)同學(xué)形成良好的生活、勞動習(xí)慣。

（2）教育同學(xué)遵守紀(jì)律，養(yǎng)成基本的文明行為。

（3）維護環(huán)境，顧惜資源。

3、知識與技能：

（1）使同學(xué)初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。

（2）掌握一些自身生活中需要的基本知識和勞動技能。

4、過程與方法：

引導(dǎo)同學(xué)嘗試用不同的方法進行探究活動。

四、教學(xué)措施：

1、在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)注意掌握兒童的實際情況，根據(jù)課

程規(guī)范的各項規(guī)定制定教學(xué)計劃和教學(xué)設(shè)計，協(xié)助兒童展開活動。

2、兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的

積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學(xué)活動中注意活動之間的連續(xù)性,

協(xié)助兒童獲得相互聯(lián)系的、不時深化的經(jīng)驗和體驗。

3、從兒童的生活中敏感地捕獲有教育價值的課題，開展兒童喜

歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到空虛，情感得到熏

陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。

4、發(fā)明性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和?實際，和時的把社

會中新的信息、科學(xué)技術(shù)，新的效果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象

等吸收到課程內(nèi)容中去，不時提高品德教育的針對性、實效性和生

動性，提高整個教育的質(zhì)量。

五、教學(xué)活動形式：

討論，資料調(diào)查，現(xiàn)場調(diào)查，情景模擬與角色扮演，操作性、

實踐性活動，教學(xué)游戲，觀賞訪問，欣賞，練習(xí)，講故事，講授等

形式。

六、教學(xué)進度布置

周次日期教學(xué)內(nèi)容備注

13.1—3.7

23.8—3.14

33.15—3.21

43.22—3.28

53.29—4.4

64.5—4.11

74.12—4.18

84.19—4.25

94.26—5.2

五.一勞動節(jié)

105.3—5.9

期中檢測

115.10—5.16

125.17—5.23

135.24—5.30

145.31—6.6

156.7—6.13

166.14—6.20

176.21—6.27

186.28—7.4

有關(guān)二年級教學(xué)計劃錦集篇4

一、學(xué)情分析

,現(xiàn)共50人，均為男生，在去年的一年中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)中，有些

同學(xué)在課堂上也能積極思考，積極發(fā)言，課后也能主動地完成課外

的知識積累，有兩位同學(xué)參加縣里數(shù)學(xué)競賽都榮獲二等獎。但還有

好多的同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)仍不明確，在學(xué)校生活就是混日子，上課不認(rèn)

真聽課，作業(yè)不獨立完成，課后再也沒時間放在學(xué)習(xí)上，因此，這

一些同學(xué)的成績就可想而知了。

二、教材分析

本學(xué)期根據(jù)教學(xué)大綱的編排，主要內(nèi)容包括第八章直線和圓的

方程，第九章立體幾何和第十章概率與統(tǒng)計初步。具體內(nèi)容：第八

章有坐標(biāo)系中的基本公式，直線的方程，圓的方程，直線與圓的位

置關(guān)系，本章內(nèi)容主要就是用代數(shù)的知識闡述幾何圖形的問題。第

九章的內(nèi)容分空間中平面的基本性質(zhì)，空間中的平行關(guān)系，空間中

的垂直和角，多面體和旋轉(zhuǎn)體。教材首先讓學(xué)生從直觀上認(rèn)識空間

幾何體和軌跡，然后給出了平面的三條基本性質(zhì)，從而把平面上的

平行關(guān)系推廣到空間。學(xué)習(xí)立體幾何除了培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力

外，還培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。第十章有計數(shù)的兩個原理，概率初

步，統(tǒng)計初步及隨機抽樣的三種基本方法。本章教學(xué)中要激發(fā)并培

養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣地，增強學(xué)生的社會實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生解決實

際問題的能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

解析幾何：掌握平面直角坐標(biāo)系內(nèi)兩點之間的距離公式和中點

公式；理解直線的方程和圓的方程的含義，方程求兩曲線的交點；理

解直線的傾斜角和斜率，會根據(jù)已知條件，求直線的斜率和傾斜角；

掌握直線的點斜式方程和斜截式方程；理解直線在y軸上的截距理解

直線與二元一次方程的關(guān)系，掌握直線的一般式言行中，了角直線

的方向向量和法向量；理解兩直線平等行與垂直的條件，會求點到直

線的距離；掌握圓的標(biāo)準(zhǔn)方程和一般方程，理解直線與圓的位置關(guān)系;

能利用直線和圓的方程解決簡單的問題。

立體幾何：能正確地畫出有關(guān)被單圖形的示意圖，能由空間圖

形的示意圖想象出空間圖形會用斜二側(cè)畫法畫水平放置的正三角形、

正方形、正六邊形等平面圖形的直觀圖和正方體、長方體等立體圖

形的直觀圖；理解空間點、直線、平面之間的各種位置關(guān)系；掌握平

面的基本性質(zhì)，空間直線與直線、直線與平面、平面與平面的平行

與垂直的性質(zhì)與判定；理解空間中的角；掌握簡單多面體的有關(guān)概念、

結(jié)構(gòu)特征與性質(zhì)；掌握直棱柱、正棱錐、圓柱和圓錐的側(cè)面積及表面

積計算公式。

概率與統(tǒng)計初步：掌握分類計數(shù)和分步計數(shù)原理，會用這兩個

原理解決一些簡單問題；了解隨機現(xiàn)象、隨機試驗的概念；理解古典

概率的性質(zhì)，會用古典概率解決一些簡單的實際問題。理解概率的

統(tǒng)計定義；結(jié)合具體的實際問題情景，了解隨機抽樣的必要性和重要

性。學(xué)會用簡單隨機抽樣方法從總體中抽取樣本；了解分層抽樣和系

統(tǒng)抽樣方法；會計算樣本方差和標(biāo)準(zhǔn)差；能根據(jù)實際問題的需求合理

地選取樣本，從樣本數(shù)據(jù)中提取基本的數(shù)字特征，會用樣本估計總

體的思想，會用樣本的基本數(shù)字特征估計總體的基本數(shù)字特征；會用

樣本的頻率分布估計總體分布。

四、教學(xué)措施

從學(xué)生的實際情況入手，從其周邊的生活入手，分解新知識，

降低接受知識的難度，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，組建學(xué)習(xí)小組，

以傳幫帶的形式實行共同進步

有關(guān)二年級教學(xué)計劃錦集篇5

一、指導(dǎo)思想

閱讀是識字的重要途徑，有利于提高識字質(zhì)量；能夠進行聽說讀

寫的基本訓(xùn)練，提高聽話、說話能力；能夠使學(xué)生獲得多方面的知識,

發(fā)展思維，提高認(rèn)識，受到思想教育和美的熏陶。二年級的學(xué)生相

對來說閱讀教學(xué)還很薄弱，但適當(dāng)?shù)靥崆皾B透一些閱讀方法、閱讀

書籍還是很有必要的。

二、學(xué)情分析

二年級的學(xué)生對閱讀已經(jīng)產(chǎn)生了一定的興趣，開始在閱讀中享

受快樂。他們學(xué)會了漢語拼音，能利用拼音進行正確、流利地朗讀,

并積累了一些常用的詞語。但是，學(xué)生們還沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)

慣，不能有計劃、有目的地讀書。

三、閱讀目標(biāo)：

“閱讀教學(xué)”的總體目標(biāo)是“加大閱讀量，開拓閱讀面，激發(fā)

閱讀情，降低理解度，提高閱讀質(zhì)”。

L培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時間、形式、速度、

方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破；

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀中不僅要“讀進去”，還

要“吐出來”，更要“說開去”。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種

信息，獲得獨特體驗，在交流中張揚學(xué)生的閱讀潛能、語言表達(dá)力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時，培養(yǎng)語

感，發(fā)展思維，提高思維水平，提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平。

4.拓寬學(xué)生的知識面，尤其是要注意到拓寬學(xué)生對于自然科學(xué)

知識面，幫助學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)識論和世界觀.

四、教學(xué)進度

五、教學(xué)措施：

L二年級的學(xué)生閱讀能力有限，而且在學(xué)生交流時教師無法參

與其中，為營造更濃厚的讀書氛圍，師生共讀是一個行之有效的方

法?？衫瞄喿x課時間開展與學(xué)生共讀一本書活動，先以教師的講

故事來代替學(xué)生的閱讀實踐，慢慢放手，引導(dǎo)他們自己有興趣去尋

找并閱讀。

2.學(xué)生開始可以看圖畫編故事，慢慢開始圖畫帶文字，直至簡

單的一段話。鼓勵學(xué)生說說自己獨特的感受，講講自己喜歡的故事,

把自己獨特的感受或優(yōu)美的詞語背下來。

3.組織豐富多彩的閱讀比賽，展示閱讀成果，品味閱讀快樂。

如：講故事比賽、朗讀比賽等等。每月要進行一次讀書評比活動。

評比內(nèi)容包括每天讀書習(xí)慣的養(yǎng)成，包括讀書的數(shù)量，也包括讀書

的質(zhì)量，評選出優(yōu)秀同學(xué)，進行表揚，以激發(fā)其他同學(xué)的積極性。

4.設(shè)計親子共度讀書卡，家長每天填寫孩子的讀書書目，讀書

時間。必要時，讓家長們走進課堂，與孩子們共同閱讀，帶動更多

的“讀書爸爸”“讀書媽媽”，營造溫馨的家庭讀書氛圍。

有關(guān)二年級教學(xué)計劃錦集篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確書寫“包、飽、泡、吐”四個字。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。

3、點燃學(xué)生的寫字興趣。

4、通過教師的示范、指導(dǎo)，增強學(xué)生觀察、分析、比較的能力,

并且學(xué)會審美。

教學(xué)重點：通過本課教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起學(xué)生寫字

的熱情。

教學(xué)難點：橫折鉤、豎折鉤的寫法。

教學(xué)時數(shù)：一課時

教學(xué)過程：

一、課前交流，欣賞引趣

1、導(dǎo)入：欣賞硬筆書法作品，讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶

情操，初知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。

二、復(fù)習(xí)雙姿，做好準(zhǔn)備

1、復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開、足安。

2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。

3、齊唱《寫字歌》。

三、指導(dǎo)寫字，掌握技巧

1、揭題：今天我們學(xué)習(xí)寫識字8中的4個生字。

2、學(xué)寫“包”。

（1）觀察：什么結(jié)構(gòu)？你認(rèn)為哪一筆比較難寫？

（2）指導(dǎo)練寫“包”。

學(xué)生說“包”的筆順。教師示范寫“包”字并作講解。學(xué)生練

習(xí)（描紅兩個，仿影一個，然后寫兩個），老師巡視指導(dǎo)（提醒注

意雙姿）。

（3）師生互動：對學(xué)生寫字作品進行評價，教師適機點評，對

好的獎勵畫星。

（4）小結(jié)：獨體字要寫得不大不小，放在中間正好，難度大的

筆畫要寫正確、端正。

3、學(xué)寫“飽、泡、吐”。

(1)觀察比較：飽和泡與“包”有什么區(qū)別？

(2)“飽”的左右兩邊的第二筆要持平，右邊“包”的最后一

筆要寫得飽滿，起筆要對齊“勺”的撇尖。

(3)“泡”字要左窄右寬。

(4)“吐”字的“土”上橫短，下橫長。左邊口的位置要擺放

適當(dāng)，不能太偏上或者偏下，這樣布局字才美觀。

“飽、泡、吐”三個字逐個讀帖(讀帖是寫好字的關(guān)鍵)，教

師在黑板上范寫，邊提示注意點，然后學(xué)生描紅、仿影，再練習(xí)寫

2個。教師巡視指導(dǎo)。初評，再練習(xí)，再評。對學(xué)生寫得好的字知

寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學(xué)生把字越寫越好。

四、創(chuàng)作練習(xí)，鞏固興趣

1、學(xué)生完成書簽

(1)老師給學(xué)生看自己制作的書簽，欣賞。

(2)學(xué)生自己完成書簽。

要求：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時，要一氣呵成，不能

看一筆寫一筆，寫完了在書簽上寫下自己的名字。

2、教師巡視、指導(dǎo)。

3、欣賞、交流。

取長補短，互相學(xué)習(xí)、互相欣賞。

4、贈送作品：給自己喜歡的人或者老師。

五、課堂總結(jié)

我們寫字時，要有正確的雙姿，寫字要認(rèn)真讀帖，要一氣呵成。

我們時時刻刻可以寫字，處處可以練習(xí)，但不要亂涂亂畫。俗話說

“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。相信

只要我們努力，加上老師的指導(dǎo)，不久的將來，咱班一定會有了不

起的書法家。

一教學(xué)目標(biāo)：

1、初步掌握反文和欠字邊這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

3、寫好“攻、軟、政、效、敢、欣、炊、歐”，寫得正確、端

正、比例恰當(dāng)。

二教學(xué)提示

1、復(fù)習(xí)回顧。

新學(xué)期第一堂寫字課，仍要提出養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣的要求：一

是仍要注意寫字姿勢，可讓學(xué)生同桌間互相檢查一下對方的握筆方

法與寫字姿勢是否正確。二是看準(zhǔn)想好再落筆，書寫時要多動腦筋。

2、新課指導(dǎo)。

寫好反文的關(guān)鍵是書寫時找到短橫和長撇的起筆位置。教師可

在黑板上放大作示范書寫并引導(dǎo)學(xué)生觀察短橫和長撇的起筆位置。

寫好欠字邊的關(guān)鍵是看清楚兩撇的形狀變化：第一撇是短的斜

撇，第二撇是長的豎撇。

3、書寫指導(dǎo)。

（1）“寫寫偏旁”。通過練習(xí)初步掌握反文和欠字邊這兩個偏

旁的書寫要領(lǐng)。

反文：這個偏旁分四筆寫成。書寫時第一筆撤和第二筆橫不宜

太長。第二筆短橫從撇的中間偏下處起筆。第三筆豎撇從橫的中間

起筆，大約豎到該筆畫的二分之一處再向左下撤出，撇用筆宜輕，

筆畫宜細(xì)。最后一筆捺，不要過于僵硬，捺腳要充分、舒展。

欠字邊：第二筆橫鉤在短撇中間偏下處起筆，不宜太寬。第三

筆撇略靠右，稍收斂，捺舒展。

（2）“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：穿插。帶反文和欠字邊

的字練習(xí)時要多關(guān)注筆畫間的穿插。一些關(guān)鍵性的筆畫從哪里起筆

到哪里收筆要提醒學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自己觀察，以防字的結(jié)構(gòu)不合理。

“穿插”是左右結(jié)構(gòu)的合體字書寫時很重要的一條結(jié)字規(guī)律，教學(xué)

時可靈活運用學(xué)生身邊的諸多事例來引導(dǎo)他們深刻理解：如同桌關(guān)

系的和諧需禮讓，座位的空間大小需根據(jù)實際情況來安排等等。向

學(xué)生滲透人與人之間也要注意“穿插禮讓”，只有這樣，才會有一

個和諧團結(jié)的集體C

（3）“自己練練”。帶反文的字一般左右兩部分寬窄相等，書

寫時要注意筆畫間的穿插，盡量向中間靠攏，避免結(jié)構(gòu)松散。帶欠

字邊的字有時左窄右寬，如“次”、“吹”等，三冊已經(jīng)學(xué)習(xí)這里

不再重復(fù)敘述，有時左右等寬，書寫前要看清左右兩部分的高低，

更要注意穿插是否合理。

有關(guān)二年級教學(xué)計劃錦集篇7

一、指導(dǎo)思想：

弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文

化素養(yǎng)和道德素質(zhì)，促進學(xué)生健康和諧可持續(xù)發(fā)展。

二、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)

1、總體目標(biāo)

通過學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一

生記憶力最好的時侯，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和

修養(yǎng)，促進小學(xué)生健康和諧發(fā)展。

2、具體目標(biāo)

（1）培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。

（2）幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，知書達(dá)禮，心地向善，

修養(yǎng)提高，身心健康和諧發(fā)展。

（3）提升學(xué)生語文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。

（4）培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常

識、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。

（5）引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品

位，構(gòu)建和諧家庭C

三、誦讀內(nèi)容

1、古詩：《古朗月行》、《絕句一遲日江山麗》、《贈劉景

文》、《江南春》、《憫農(nóng)一一春種一粒粟》、《憶江南》、《塞

下曲一一林暗草驚風(fēng)》、《尋隱者不遇》、《絕句一一兩個黃鵬鳴

翠柳》、《早發(fā)白帝城》?！稌猿?/p>

凈慈寺送林子方》、《樂游原》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、

《春夜喜雨》、《七步詩》、《滁州西澗》、《浪淘沙》、《涼州

詞一一黃河遠(yuǎn)上白云間》、《涼州詞一一葡萄美酒夜光杯》、《送

元二使安西》。

2、《三字經(jīng)》。

3、自主背誦5篇。

四、誦讀方法

（1）“人人是老師，處處是教室“。只要有熱情，能讀拼音，

就能成為一個誦讀老師。

（2）“小朋友，跟我念”一一誦讀的六字真言。引讀一遍，再

一遍，然后鼓勵全班齊讀；分組讀、個別讀、接龍讀、默讀，想方

法多聽多讀。并非完全不要理解，了解內(nèi)容大概即可。只要自然地

熟讀，而后從中獲得背誦的樂趣和成就感。

（3）每天利用一節(jié)課的時間進行誦讀、賞析，并結(jié)合語文學(xué)科

教學(xué)時間進行評點C

（4）每天下午第三節(jié)課在校讀30分鐘。

（5）回家后，每天再由家長帶動誦讀（親子誦讀）10分鐘。

（6）鼓勵學(xué)生和家長參加“親子經(jīng)典誦讀”活動。

有關(guān)二年級教學(xué)計劃錦集篇8

一、學(xué)生基本情況分析：

本年級中有一部分是獨生子，平時嬌生慣養(yǎng)，集體主義思想淡

薄合作意識很差，法制觀念不強。另外，二年級的小學(xué)生思想品德

情感形成還不穩(wěn)定，意志品質(zhì)的自覺性、果斷性、堅持性和自制力

相對較差，但也容易塑造。同時，二年級妁小學(xué)生一種責(zé)任感和自

尊心逐漸產(chǎn)生形成，要求自己的一切應(yīng)比過去做得更好，更認(rèn)真，

就可利用思想品德課，抓住這個極好的時機，有目的、有計劃地培

養(yǎng)學(xué)生良好的情感和意志品質(zhì)。學(xué)生心目中的榜樣不多，但模仿性

較強，因此利用教材讓學(xué)生樹立榜樣意識。

二、指導(dǎo)思想

按照課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的《品德與生活》教材（人教版），體現(xiàn)了新

的教學(xué)理念，實現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變。它不再是教師的“教本”，

學(xué)生的“學(xué)本”，而是學(xué)生進行學(xué)習(xí)活動所憑借的范例、話題，是

與學(xué)生進行對話的文本，是引領(lǐng)學(xué)生進行生活的橋梁，是學(xué)生學(xué)習(xí)

知識的拐棍。我們在教學(xué)中，必須認(rèn)真研讀新教材，從整體上把握

這套教材的設(shè)計理念、基本思路和特點。弄清每篇教材的編寫意圖

和教學(xué)目標(biāo)，只有這樣，才能用好新教材。

三、本學(xué)期課程教學(xué)目的要求和任務(wù)

（一）目標(biāo)的多維性

本課程為綜合課程，教材中每一課都含有多重教育目標(biāo)，要改

變過去偏重知識、技能學(xué)習(xí)、忽略能力、態(tài)度、情感、價值觀培養(yǎng)

的傾向，全面、整體地實現(xiàn)課程目標(biāo)，在教學(xué)中不僅要關(guān)注顯性目

標(biāo)，還要關(guān)注貫穿于整個課程之中的隱性目標(biāo)。

（二）活動的有效性

教材的每一項活動都直接指向教學(xué)目標(biāo)，是為學(xué)生實現(xiàn)教學(xué)目

標(biāo)去經(jīng)歷、體驗而設(shè)計的，不是為活動而活動，為了體現(xiàn)活動的有

效性，在教學(xué)中要明確每個活動的目的，要讓全體學(xué)生真正走進活

動，在活動中體驗、感知、感悟，提升自我。

（三）學(xué)生的主體性

兒童是學(xué)習(xí)的主體，要改變過去“我講你聽"，“我問你答”，

學(xué)生圍著老師轉(zhuǎn)的局面。教學(xué)中要真正尊重學(xué)生、依靠學(xué)生，依據(jù)

學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，考慮其興趣，研究其1

需要，充分調(diào)動他們內(nèi)在的積極性，使他們能全身心地投入到

學(xué)習(xí)中去，以達(dá)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我建構(gòu)。

（四）教師的指導(dǎo)性

用正確的價值觀引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展是本課程堅持的方向，也是任課

教師的職責(zé)，兒童作為發(fā)展中的人，他們自身具有受教育、接受引

導(dǎo)的需要。只有在教師引導(dǎo)下，兒童才能不斷發(fā)展和提高，教學(xué)中

該導(dǎo)的不導(dǎo)，放任自流，不是課改的方向，教學(xué)應(yīng)源于生活，又高

于生活，不是生活的翻版，教師應(yīng)注意對兒童課上生存的問題進行

篩選，對學(xué)習(xí)的反饋進行指導(dǎo)，引導(dǎo)兒童在多元價值中做出正確的

合理的選擇。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、準(zhǔn)確地把握教材，從認(rèn)知和行為兩方面，結(jié)合班隊活動對學(xué)

生進行思想教育。

2、教學(xué)中，充分利用參考資料和書上的習(xí)題開拓創(chuàng)新。

3、結(jié)合生活實際，讓學(xué)生理論聯(lián)系實際實踐，在實踐中學(xué)會為

集體服務(wù)，以樹立集體榮譽感。

4、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗。

5、充實教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容可以從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空

間，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與實際

有機聯(lián)系起來；同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，及時豐富、充實課程

內(nèi)容，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

6、加強道德行為的教育。

五、課時安排：

第一單元開開心心每一天8課時

第二單元讓我的身體更棒8課時

第三單元我會照顧自己8課時

第四單元我生活的地方8課時

第五單元我愛綠樹，我愛藍(lán)天8課時

有關(guān)二年級教學(xué)計劃錦集篇9

一、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)：

內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，簡單的萬以內(nèi)的加法和減

法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)

學(xué)實踐活動等。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間

的十進關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的位數(shù)順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道

萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬

以內(nèi)數(shù)的大??；理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減法，會進行幾百幾十加、減幾

百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估算。

3、知道除法的含義，除法算式中個部分的名稱，乘法和除法的

關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。

4、初步理解數(shù)學(xué)問題的‘含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、

解決問題的過程，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，體驗

數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小刮號的作用，會在解決問題中

使用小刮號。

5、會辨認(rèn)銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙

上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6、認(rèn)識質(zhì)量單位千克和克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,

知道1千克=1000克。

7、了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過

程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1格表示5

個單位）和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表；能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答

簡單的問題，并能進行簡單的分析。

8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)

學(xué)美的意識，有運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造沒的意識；初步形成觀察、分析及

推理能力。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)教學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

11、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系。

二、教學(xué)用具：

表內(nèi)除法練習(xí)表、萬以內(nèi)數(shù)位表、簡易天平、學(xué)習(xí)平移、旋轉(zhuǎn)

的操作學(xué)具、口算練習(xí)表等

三、課時安排：

（一）、解決問題（4課時）

（二）、表內(nèi)除法（13課時）

1、除法的初步認(rèn)識

平均分2課時左右

除法3課時左右

2、用2—-6的乘法口訣求商7課時

整理和復(fù)習(xí)1課時

（三）、圖形前變換4課時

剪一剪1課時

（四）、表內(nèi)除法（二）9課時

用7、8、9的乘法口訣求商3課時左右

解決問題4課時左右

整理和復(fù)習(xí)2課時

（五）、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識8課時

（六）、克與千克2課時

（七）、萬以內(nèi)的加法和減法（1）7課時

（八）、統(tǒng)計3課時

（九）、找規(guī)律4課時

（十）、總復(fù)習(xí)4課時

有關(guān)二年級教學(xué)計劃錦集篇10

一、教學(xué)條件分析：

經(jīng)過一學(xué)年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語拼音，能

正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能按漢字的

筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形，初步學(xué)會結(jié)合詞語理解詞

義，能運用學(xué)過的詞語造句說話，初步養(yǎng)成了良好的聽說習(xí)慣。能

正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距，能認(rèn)識自然段，認(rèn)

識句號、逗號、問號、嘆號等標(biāo)點符號，初步學(xué)會寫鉛筆字，寫字

姿勢基本正確，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確。有幾個學(xué)生

由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難，有

待這一學(xué)期進一步加強教育。

二、教學(xué)內(nèi)容分析：

本冊共有32篇課文。安排4篇略讀課文，略讀課文只編排了兩

項課后練習(xí)；有識字任務(wù)，沒有寫字要求?！罢Z文園地”包括四至

五個欄目，新增了“寬帶網(wǎng)”?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，

引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點、詞語之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點

應(yīng)用等知識?！叭辗e月累”引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞的同時

學(xué)習(xí)生字新詞，感受和強化詞語之間的搭配習(xí)慣，并進行語文基礎(chǔ)

知識的綜合練習(xí)，“日積月累”中增添了能突顯中華文化的、與本

組專題密切相關(guān)的成語韻語、對聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩詞等內(nèi)容；它們

使學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇?！翱谡Z交際”話題與本組專題有

聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。為了對學(xué)生進行初

步的習(xí)作能力的培養(yǎng)，在“口語交際”中特別增設(shè)了“寫一寫”欄

目，引導(dǎo)學(xué)生在口語交際的基礎(chǔ)上，進行寫話訓(xùn)練?！罢故九_”給

學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺?！皩拵ЬW(wǎng)”與本組專題密切

相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸，以獲取更多的相關(guān)信息。

八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教材最后

是兩個生字表。要求認(rèn)識的字，有400個。要求會寫的字，有300

個。

三、任務(wù)目標(biāo)：

1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

2、認(rèn)識400個字，會寫300個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，

結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認(rèn)識的字

不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)

字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運用于口頭和書面

語言表達(dá)之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好

的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的

能力。

4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感

情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師

的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指瀆。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀

中主動積累詞句。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想出。

養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。

7、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強愿意與人交流的意識，認(rèn)真

聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講述簡短的故

事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心，能就

感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)

運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句

號、問號、感嘆號c學(xué)習(xí)寫日記。

10、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、

社區(qū)活動，并能表達(dá)自己的感受。

四、方法措施：

1、注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。這冊教科書采取了以

專題整合內(nèi)容的編排方法。每一組教材不僅圍繞一個專題，而且內(nèi)

容之間還互相照應(yīng),教師備課時要胸中有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué),

創(chuàng)造性地進行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。

2、充分利用遠(yuǎn)程教育資源進行教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。倡

導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

3、充分利用教材，展開豐富多彩的語文實踐活動，將游戲唱歌,

猜謎語，表演等引入課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門在生活中學(xué)語

文，用語文。

4、學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的課堂教學(xué)模式“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練“。上

課時先提出學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求，限定時間讓學(xué)生自學(xué)教材，再做課本

上的練習(xí)題。當(dāng)堂布置作業(yè)，當(dāng)堂檢查，課后不留作業(yè)。對學(xué)生做

的.練習(xí)題做出評判，個別不會做的由教師指導(dǎo)。

5、重點輔導(dǎo)后進生。采取優(yōu)生幫助后進生，實行"兵"教"兵，

對后進生有幫助，對優(yōu)生也有促進。安排優(yōu)生、后進生同桌，組成

學(xué)習(xí)小組，要求優(yōu)生隨時隨地關(guān)心后進生，幫助后進生，既密切了

同學(xué)之間的感情，又提高了自己，起到了教師起不到的作用。

6、本冊教材依然遵循識、寫分開，多認(rèn)少寫的原則。教學(xué)時要

引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系。提倡

學(xué)生運用記憶規(guī)律，將學(xué)過的識字方法、偏旁部件記認(rèn)字形。鼓勵

學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識漢字。

7、閱讀教學(xué)首要重視朗讀，朗讀的方式要多樣，通過分組讀、

集體讀、男女學(xué)生對讀、配樂美讀、分角色表演讀等等，在學(xué)生讀

正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感

情，并通過讀表達(dá)出來。

4、進行口語交際課時要注意的幾個問題。教材中八個口語交際

的設(shè)計，與本組專題密切相關(guān)，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，從而使學(xué)生有

話可說，易于達(dá)到相互交流、提高口語交際的目的。在有些口語教

學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通

過多種方式引起話題，激發(fā)學(xué)生的交際興趣。

五、教學(xué)進度：

時間計劃進度

二月份第一單元

三月份第二至三單元

四月份第四至五單元

五月份第六至七單元

六月份第八單元

七月份復(fù)習(xí)期末檢測

有關(guān)二年級教學(xué)計劃錦集篇11

依據(jù)《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》，從我校辦學(xué)特色和

育人目標(biāo)出發(fā)，本著有效利用現(xiàn)有教育資源，依靠本校教師、學(xué)生

共同開發(fā)、實施的原則，實施校本課程教學(xué)。

一、校本課程開發(fā)的目的意義：

我校校本課程的開發(fā)是根據(jù)學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，自然資源、

人文資源、社會事業(yè)、經(jīng)濟發(fā)展等方面的優(yōu)勢，結(jié)合我校的傳統(tǒng)和

特點，以及學(xué)生的興趣和需要，自主開發(fā)的適合我校的課程。學(xué)校

課程的開發(fā)要提高課程的適應(yīng)性和實效性，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的興趣和

需要，適應(yīng)學(xué)校、社區(qū)發(fā)展的需要。校本課程的開發(fā)，為教師提供

了專業(yè)發(fā)展的機會加條件，也為學(xué)校培植辦學(xué)特色創(chuàng)造條件，有利

于完善國家課程、地方課程，彌補其局限性。

二、提高認(rèn)識，領(lǐng)導(dǎo)重視，全員參與

校本課程是相對國家課程和地方課程而言的一種課程，是指以

某所學(xué)校為基地，在理解國家課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身特點和

資源，組織并開發(fā)實施的課程。學(xué)校將開辦講座，組織教師學(xué)習(xí)有

關(guān)校本課程的理論，使教師領(lǐng)會校本課程實施的要領(lǐng)，掌握校本教

材編寫的基本原則C

校本課程的實施是一個長期的過程，必須使所有的教師都參與

到課程實施中來。我?？萍贾谱?、歷史教育、手工制作、編織等科

目，涉及的知識面寬廣，內(nèi)容豐富多彩，對教師的要求也相應(yīng)地提

高了。因此全校教師都要參與校本課程的開發(fā)與實施。

三、校本課程教學(xué)的基本原則：

學(xué)校課程是由在國家課程計劃框架內(nèi)，學(xué)校自行決定、自主開

發(fā)的課程，開發(fā)主體是學(xué)校教師。因此，我校校本課程教學(xué)堅持遵

循以下原則：

1、合作性：校本課程開發(fā)、教學(xué)是一種集體配合的事業(yè)，學(xué)校

課程更是如此。在整個教學(xué)過程中教師要校長、其他同事、學(xué)生、

家長、社區(qū)人員等通力合作，發(fā)揮群體智慧。

2、民主性：學(xué)校校長、教師、學(xué)生、家長構(gòu)成學(xué)校教育的“共

同體”，成為學(xué)校課程教學(xué)的主體。學(xué)生需要學(xué)什么，喜歡學(xué)什么,

“共同體”里教師、家長最清楚。因此，在教學(xué)過程中，廣泛聽取

他們的意見，形成一個民主氛圍。

3、選擇性：校本課程教學(xué)要有利于學(xué)生全面而主動的發(fā)展，讓

每一位學(xué)生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展，使個性得到張揚。因此,

教學(xué)時盡量為學(xué)生提供多樣化、可供選擇的內(nèi)容，適應(yīng)學(xué)生的需要、

興趣和經(jīng)驗。

4、開放性：校本課程教學(xué)時，在資源方面要充分利用一切可以

利用的資源，包括學(xué)校、家庭、社區(qū)等多方面的資源；在主體方面

要充分調(diào)動校長、教師、家長、上級領(lǐng)導(dǎo)、參與的積極性，共同進

行課程建設(shè)。

5、靈活性：校本課程教學(xué)時，不求全求大求新，立足本校實際,

量力而行，逐步完善。

四、校本課程實施計劃

1、校本課程的內(nèi)容編排：

《心理健康》（1——5年級）；《養(yǎng)成教育》（三年級）；

《開眼看世界》（一、二年級）；《綜合實踐》（3——5年級）

2、校本課程的授課時間：

校本課程安排在每雙周校本課進行。

3、校本課程教學(xué)常規(guī)管理：

校本課程的常規(guī)管理由教務(wù)處負(fù)責(zé)，主要負(fù)責(zé)排課、教師的教

案檢查、教師上課情況的檢查、均衡學(xué)生選修科目和班級的選擇，

監(jiān)督學(xué)生上課的情況。對學(xué)生上課的管理，由班主任負(fù)責(zé)，要求教

務(wù)處的常規(guī)管理方法講究科學(xué)，工作要細(xì)致入微，確保校本課的正

常運作。

校本課程在講授的內(nèi)容上執(zhí)行校本教材，在講授方法上不同于

國家課程，要注重學(xué)法指導(dǎo)，強調(diào)學(xué)生思維的開啟，強調(diào)知識的拓

寬，課堂氣氛要輕松愉快，教學(xué)方法要不拘一格。

有關(guān)二年級教學(xué)計劃錦集篇12

一、基本情景分析

1、學(xué)生情景分析：

二年級共有學(xué)生46人，其中女生27人，班內(nèi)大多數(shù)學(xué)生對語

文學(xué)習(xí)有較濃厚的興趣，基礎(chǔ)知識掌握扎實，上課能認(rèn)真聽講，按

時完成作業(yè)。但在閱讀、說話方面本事差。也有劉路等幾個學(xué)生由

于基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)不夠扎實等原因，拖班內(nèi)后腿，有待本學(xué)期幫忙提

高。

2、教材情景分析：

本學(xué)期教材按文化主題共分為八個單元。識字教學(xué)貫穿于閱讀

教學(xué)中，讓學(xué)生在語境中識字、理解詞語。“綜合學(xué)習(xí)”對知識、

本事進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)c本冊教學(xué)重點、難點是：在語言環(huán)境中理解運

用學(xué)過的詞語。

二、任務(wù)要求

1、教學(xué)目的要求

本學(xué)期要求會認(rèn)識生字274個，要求會寫生字259個。學(xué)會用

部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨立識字。在閱讀方面要讓學(xué)生用正確流

利的普通話朗讀課文。學(xué)會默讀，做到不出聲，不指讀。結(jié)合上下

文和生活實際了解課文中詞語的意思，在閱讀中積累自我喜歡的成

語及格言警句。能見要講述自我感興趣的見聞，有表達(dá)的自信心。

能寫自我想說的話、想象的事物。

2、質(zhì)量教育目標(biāo)

針對上學(xué)期學(xué)生對知識的掌握情景，本學(xué)期要抓好學(xué)生對二類

字的掌握，爭取能百分之百認(rèn)讀。在平時的學(xué)習(xí)中，注重對學(xué)生閱

讀本事的訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀水平，使學(xué)生全面掌握知識，力爭

期末考試中多數(shù)學(xué)生到達(dá)A級。

3、教研課題：培養(yǎng)學(xué)生寫日記的習(xí)慣

課題目標(biāo)：經(jīng)過各種文字材料、學(xué)生的生活經(jīng)歷，每一天對自

我感興趣的人和事寫下來。

4、素質(zhì)教育目標(biāo)

鼓勵學(xué)生運用多樣的學(xué)習(xí)方式的識記鞏固生字，培養(yǎng)學(xué)生識字

興趣和獨立識字的本事，重視對學(xué)生寫字姿勢和良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

尤其要在閱讀中激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，在閱讀實踐中識字。讓學(xué)生

喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生向往完美的情境，學(xué)會積累

并養(yǎng)成積累的習(xí)慣C

三、具體方法前措施

1、引導(dǎo)學(xué)生主動識字。引導(dǎo)學(xué)生在已有的識字基礎(chǔ)上主動識字。

運用偏旁部件和形聲字構(gòu)字規(guī)律記憶字形，并能組詞造句。

2、加強書寫指導(dǎo)。練好鉛筆字在書寫前指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察字的

每一部分在田字格的位置，注意糾正學(xué)生不正確的寫字姿勢，是他

們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3、重視朗讀訓(xùn)練。朗讀方式要多樣，經(jīng)過分組讀、團體讀、對

讀、配樂美讀、分主角表演讀等。在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上,

指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會作者所表達(dá)的情感，并經(jīng)過讀表達(dá)出來。

4、閱讀教學(xué)中，鼓勵學(xué)生獨立思考，質(zhì)疑問難，能說出自我的

閱讀感受。給學(xué)生充足的讀書時間及交流閱讀感受的時間，鼓勵學(xué)

生互相釋疑。

5、口語交際時，注意根據(jù)教材早布置，讓學(xué)生做好準(zhǔn)備，到時

有話可說。同時重視創(chuàng)設(shè)情境，經(jīng)過各種方式引起話題，激發(fā)學(xué)生

興趣。交際過程中要進取參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生供給模仿

的對象。同時善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程中精彩的語言給予肯定使其感

受到交際的樂趣。

有關(guān)二年級教學(xué)計劃錦集篇13

學(xué)生已學(xué)過一年半的英語，大部分學(xué)生對英語比較感興趣，有

必須的模仿本事，對單詞讀音的記憶有必須難度，很容易遺忘；并

且他們注意時間不長，對一些游戲、直觀圖片等形式比較感興趣。

所以，在激發(fā)他們興趣的同時，還需進一步培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣。

一、指導(dǎo)思想：

結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)的特點，主要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培

養(yǎng)良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣，進一步增強學(xué)生英語口語簡單的日常交流。

同時進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教學(xué)常規(guī)，課堂語言的規(guī)范,

以及良好的英語閱讀習(xí)慣。訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、指讀本事，為學(xué)生

進一步學(xué)習(xí)英語打下堅實的基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

二年級共有四個班，每個班接近45位學(xué)生，本學(xué)期，大部分學(xué)

生在第一學(xué)期的基礎(chǔ)上已經(jīng)適應(yīng)了上海牛津英語教材與攀登英語教

材的融合，這樣的融合是我們學(xué)校的一大特色。所以教師需要在開

課前給學(xué)生介紹學(xué)習(xí)傳達(dá)新課本的大綱、要求和目標(biāo)。仔細(xì)閱讀前

言，并且?guī)е鴮W(xué)生瀏覽課本，感受課本的內(nèi)涵，使學(xué)生對新課本有

必須的了解，從而發(fā)自內(nèi)心的喜歡牛津英語。作為一名英語教師，

應(yīng)當(dāng)始終堅持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，大部分的學(xué)生對英語比較感興

趣，有必須的模仿本事，對單詞讀音的記憶有必須難度，很容易遺

忘；并且他們注意時間不長，對一些游戲、直觀圖片等形式比較感

興趣。所以，在激發(fā)他們興趣的同時，還需進一步培養(yǎng)他們良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教材分析

A、牛津版教材：本套教材按“話題一功能一結(jié)構(gòu)一任務(wù)”體系

編寫。話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)四個方面緊密聯(lián)系、融為一體，既

吸取國外教材注重交際、情景真實的優(yōu)點，又發(fā)揚國內(nèi)以往教材結(jié)

構(gòu)清晰、系統(tǒng)性強的長處，以利于學(xué)生在掌握語言基本結(jié)構(gòu)的同時

獲得聽、說、讀、寫的基本技能和本事。

牛津2A的教材資料：包含4個模塊，共12個單元。新授單元

由這幾個板塊組成：Listenandsay中的句型是每個單元的教學(xué)重點。

Lookandlearn,主要呈現(xiàn)詞匯。Sayandac匚是情景對話板塊。該板

塊經(jīng)過情景會話，著重訓(xùn)練學(xué)生的.聽說技能，提高會話本事。

Singandsong的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生初步的語感、閱讀本事和良好的朗

讀習(xí)慣。

B、攀登英語教材：

學(xué)習(xí)資料包括：日常英語(EverydayEnglish)、歌曲童謠

(SongsandChants)>攀登閱讀(PandengReading),三個部分。

另外還有晨間故事和睡前故事，迪斯尼神奇英語，對主要學(xué)習(xí)資料

復(fù)習(xí)和拓展。

(a)日常英語：

日常用語部分是與學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)的12段對話，

每段對話有1-----2個核心句型和一些重點單詞。要求學(xué)生能聽、

能說、能應(yīng)用。

(b)歌曲童謠：

共包括12首易于傳唱的歌曲童謠和4個歌曲童謠游戲活動范例,

要求學(xué)生歡樂地跟唱所有的歌曲童謠，聽清、唱準(zhǔn)大部分歌詞。

(c)攀登閱讀：共有12段節(jié)奏英語，利于培養(yǎng)學(xué)生對讀的自

信心和認(rèn)讀興趣。

(d)晨間故事：包括8個生動趣味的情景劇，能夠幫忙學(xué)生復(fù)

習(xí)鞏固課堂學(xué)習(xí)的資料。

C、兩套教材的教學(xué)目的和任務(wù)：

(a)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

(b)激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，對英語學(xué)科的喜愛；

(c)引發(fā)學(xué)生用所學(xué)知識進行交際的意識和勇氣；

(d)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高他們聽和說的本事。

四、教學(xué)方法及措施

a、利用直觀教具，引起學(xué)生的注意力。

b、經(jīng)過各種趣味的機械操練、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的

熱情。

c、充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。

d、盡力體現(xiàn)”用中學(xué)、學(xué)中用”的原則。

e、多給予學(xué)生鼓勵，采用多種形式：如個人評價，小組評價，

語言鼓勵，心靈鼓勵，及時總結(jié)，交流和展示等。

有關(guān)二年級教學(xué)計劃錦集篇14

一、思想

以教育科研為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為，深

化課堂教學(xué)改革，實驗教材的實施，素質(zhì)教育，

二、教材分析：

本冊教科書了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、

探究的學(xué)習(xí)，著眼于學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，

學(xué)生的發(fā)展。全冊課文共三十四篇，設(shè)計了八個專題，專題以整合

的組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四?

五篇課文“語文園地”。

“語文園地’'包括四個欄目：我的、日積月累、口語交際、展

示臺。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。

三、學(xué)生情況分析

二年級二班共有學(xué)生58人，一年級的努力，學(xué)生了進步，如學(xué)

習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等。但二年級學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化嚴(yán)重，后進

生面大，在書寫、學(xué)習(xí)品質(zhì)等還的缺陷。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)差,

勢必會整體的，盡轉(zhuǎn)化后進，先進，發(fā)展后進是本學(xué)期。

四、本學(xué)期教學(xué)工作的主要

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2、認(rèn)識450個漢字，會寫350個生字。認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，

詞句意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,

認(rèn)清字形，理解意思，書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。有識

字的愿望，在生活中自主識字，養(yǎng)成學(xué)生的.寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、

端正、整潔。

3、會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識

字的能力。

4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話、流利、有感情地

朗讀課文。能背誦指定的課文和喜歡的課文片段。

5、能上下文和生活，課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流的感受和想法。養(yǎng)成

愛護圖書的習(xí)慣。

7、認(rèn)識課文中的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。

8、養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能聽別人講話,

聽懂主要內(nèi)容，能與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時自

然大方，有禮貌。

9、對寫話有興趣，能把看到的、想至J的寫下來。在寫話中樂于

運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。

學(xué)習(xí)習(xí)慣

培養(yǎng)的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)的學(xué)習(xí)。

五、教材的和難點分析

本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀。

從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、

學(xué)生、探究、解決問題教學(xué)。難點是識字、寫字和課文的朗讀。

六、教學(xué)措施：

1、理論學(xué)習(xí)，自身素質(zhì)、授課能力。

2、直觀教學(xué)，教具、學(xué)具，學(xué)生操作、觀察，調(diào)動多種感官學(xué)

習(xí)。

3、多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫，看書的習(xí)慣。

注意學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。

5、與生活，尋取生活的資源教學(xué)，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活

有關(guān)二年級教學(xué)計劃錦集篇15

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，綜合實踐活動課程將全面貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱

要》規(guī)定，結(jié)合本校實際情況，以“學(xué)生為本，重在實踐，重在體

驗，重在發(fā)展”為指導(dǎo)思想，認(rèn)真開展三一一六年級的綜合實踐活

動。通過一系列實踐活動增強孩子的探究和創(chuàng)新意識，增強他們的

社會責(zé)任感，轉(zhuǎn)變孩子的學(xué)習(xí)方式和生活方式，有效地培養(yǎng)和發(fā)展

孩子解決問題的能力和綜合實踐的能力。

二、組織成員

以下是我校綜合實踐活動師資配備：

學(xué)校綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組由鄂漢東校長領(lǐng)導(dǎo)，丁紅芳老師分

管，教研組長宣洪波老師負(fù)責(zé)制訂實施計劃，印麗華老師負(fù)責(zé)組織

綜合實踐活動的日常運作，宣紀(jì)珍老師具體負(fù)責(zé)課時安排以及調(diào)、

代課。三、四年級由印麗華老師具體負(fù)責(zé)，五、六年級分別由劉彩

娣老師負(fù)責(zé)，其他各班任課老師與班主任組成“導(dǎo)師團”對學(xué)生活

動的開展進行研究性和指導(dǎo)。

三、研究目標(biāo)

1、力求開展的活動豐富多彩，做到短線、長線活動相結(jié)合，使

每位學(xué)生能將自己學(xué)習(xí)活動的過程形成比較完整的系列素材，并能

夠比較全面地反映出活動的實際情況，引起同班和評價者的重視，

看到自己的成長和進步。

2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、自主學(xué)習(xí)、獨立思考、主體性判斷以及

更好地解決問題的素質(zhì)和能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。提高學(xué)生的

表達(dá)和溝通能力。能通過利用各種符號與工具，表達(dá)個人的思想和

觀念。善與他人溝通，并能與他人分享不同的見解與資訊。

3、幫助學(xué)生在活動中樹立起自己是記錄自己學(xué)習(xí)過程資料的著

作者和負(fù)責(zé)人的意識，逐步養(yǎng)成不斷反省學(xué)習(xí)活動，評價學(xué)習(xí)成果,

改進學(xué)習(xí)方式的學(xué)習(xí)習(xí)慣。發(fā)展學(xué)生的規(guī)劃組織與實踐能力。

4、通過對教師的月考核，進一步端正教師的教學(xué)思路，更新教

學(xué)方法和手段，提高教師的積極性。從而在綜合實踐活動中注重培

養(yǎng)學(xué)生主動探索與研究能力，激發(fā)學(xué)生的好奇心及觀察力，主動探

索和發(fā)現(xiàn)問題，并促使學(xué)生在生活中積極運用所學(xué)的知識。

5、評價側(cè)重于過程，體現(xiàn)學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與家

長、學(xué)生與他人的一種平等對話精神。

四、研究內(nèi)容

1、主題生成

（1）依托學(xué)科課程生成綜合實踐活動課題

學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為知識的綜合運用，能力的整體發(fā)

展，課程間的整合，書本學(xué)習(xí)與實踐活動的緊密結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生的

自主性、參與性以及探索與研究精神。開學(xué)初，我們利用集體備課

時間，由學(xué)科組商討，確定各學(xué)科中以通過綜合實踐活動進行更好

教學(xué)的活動內(nèi)容：（英語）3A：用各種材料制作字母小卡片；4A：

shopping跳蚤市場；5A：制作卡片；6A：搜集身邊的英語，以交通

標(biāo)志為主。（數(shù)學(xué)）三數(shù)：調(diào)查周末一天的'安排，摸牌和下棋游戲;

四數(shù)：怎樣滾得圓？了解自己，關(guān)愛自己；六數(shù)：大樹有多高？

（語文）三語：小小讀書交流會，指導(dǎo)做采蜜集的方法；調(diào)查了解

119、120、110等號碼的功能，學(xué)會求救；尋找秋天的足跡；走進

水果的世界；制作動物名片等；四語：“老師，您好”主題教育活

動；“我驕傲，我是中國人”系列活動；神話、寓言故事交流會；

了解中國傳統(tǒng)文化；網(wǎng)絡(luò)知多少調(diào)查研究。五語：研究神奇的變色

龍；我讀書我快樂：《水滸傳》、說名道姓。六語：學(xué)剪紙、讀報

和剪報等。

其他學(xué)科，如美術(shù)、科學(xué)，也可根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容開展相應(yīng)

的學(xué)科活動。活動主題、內(nèi)容、方式自定。每次實踐活動后，語文

教師要注重學(xué)生習(xí)作的指導(dǎo)，記錄下活動的過程及學(xué)生的感受。

（2）依托社會生活、社區(qū)資源生成綜合實踐活動課題

人們經(jīng)常說“我們的生活是豐富多彩的“，但是很多學(xué)生對自

己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這

是因為他們對身邊的小事往往習(xí)以為常，見怪不怪。如果用研究的

眼光看待、分析、認(rèn)識身邊的小事，不僅會理解小事的教育意義，

而且會提高思維的品質(zhì)和研究的習(xí)慣。這是我們在這一方面確定課

題的用意所在。例如：中國傳統(tǒng)節(jié)日的研究（本學(xué)期的中秋節(jié)、重

陽節(jié)等）、家鄉(xiāng)的橋等。

（3）依托已有的綜合實踐活動生成新的課題。對原來開展過的

有價值的綜合實踐活動我們可以進一步挖掘，生成新的課題。例如

“日食知識”，以它為載體，生成新的課題，例如：了解星空、認(rèn)

識星座等。

2、參考主題

（1）傳統(tǒng)節(jié)日研究（三年級本學(xué)期所究主題）

低年級以掌握節(jié)日時間、有哪些風(fēng)俗習(xí)慣等為目標(biāo)；中高年級

除了達(dá)到低年級的目標(biāo)外，增加傳統(tǒng)節(jié)日的歷史由來研究、動手做

節(jié)日食品等實踐活動。本學(xué)期對我國傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)、重陽節(jié)等作

長線研究。

（2）傳統(tǒng)游戲研究（四年級本學(xué)期所究主題）

低年級以了解過去的一些傳統(tǒng)游戲、規(guī)則并做一些與年齡段適

合的游戲為目標(biāo)；中高年級增加研究傳統(tǒng)游戲與現(xiàn)代游戲的不同、

自己動手做游戲工具等實踐活動。本學(xué)期把滾鐵環(huán)、玩沙包作為重

點研究、開展活動的主題。

（3）農(nóng)器具的研究（五年級本學(xué)期初究主題）

低年級以認(rèn)識常用的農(nóng)器具，了解常用農(nóng)器具的名稱、作用為

目的；中高年級增加操作、使用的實踐活動（“樂樂種植園”種植

實踐活動）。

（4）日食的研究（六年級本學(xué)期研究主題）

低年級以調(diào)查、了解歷史上發(fā)生的日食現(xiàn)象為主，輔以觀看影

像資料；中高年級拓展到認(rèn)識宇宙、星空，豐富天文科學(xué)知識，發(fā)

展科學(xué)、創(chuàng)新意識°

（5）校園資源的研究

如“走廊文化的研究”、“科學(xué)宮動、植物主題研究”等，如

“走廊文化的研究”：低年級以了解走廊掛圖中的科學(xué)家、文學(xué)家

等名人生平事跡、著名成果為目的；中高年級則增加閱讀他們的著

作、學(xué)習(xí)他們的研究精神等內(nèi)容。

（6）時事熱點的研究

如：日食知識、了解世博會、建國六十周年等，任課教師根據(jù)

社會、國家、國際發(fā)生的熱點事件開展研究、實踐活動，具體內(nèi)容、

目標(biāo)可根據(jù)學(xué)生的年齡、能力等適當(dāng)制定,

任課教師也可根據(jù)自己的特點或?qū)ｉL，充分挖掘有意義的、可

行性強的主題組織綜合實踐活動，然后根據(jù)活動效果同年級推薦或

全校推薦。

3、校本課程

本學(xué)期校本課程實施內(nèi)容和方式有所改變，具體情況如下：

校本1課程內(nèi)容仍然為“植物與生活”，依托原有的校本教材,

一年級的研究內(nèi)容為：走近身邊的植物，二年級：認(rèn)識植物的組成

部分，三年級：植物的分類，四年級：植物的作用，五年級：植物

的種植與栽培，六年級：植物與文化。校本2課程內(nèi)容則由原來的

“讓生活充滿愛”改為走班形式的各類項目訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，具體課程

項目有：手工制作、篆刻、國際數(shù)棋、刻紙、口琴、編織、剪紙、

古詩詞賞析、經(jīng)典閱讀、思維訓(xùn)練、閱讀與寫作、七巧板等。

五、研究策略

1、進行有效的管理。

學(xué)校計劃、年級計劃層層落實。在學(xué)校綜合實踐教研組的帶領(lǐng)

下，各年級由年級負(fù)責(zé)人為小組長，帶領(lǐng)教師認(rèn)真制訂年級計劃，

帶著問題積極、認(rèn)真地開展小組教研活動，提高實踐指導(dǎo)水平。學(xué)

校定期組織檢查，提出意見，從而達(dá)到優(yōu)化的目的。

2、組織有意義的校外活動。

適當(dāng)組織學(xué)生進行有意義的校外活動，如參觀博物館、江邊污

水處理廠、社區(qū)調(diào)查等。但必須加強對學(xué)生進行安全教育，精心規(guī)

劃和組織學(xué)生校外活動，爭取社會和學(xué)生家長的支持和參與。

3、開展好教研活動

(1)學(xué)期教研組每月進行一次綜合課研討活動，課后進行研討

和評議。同時堅持每月一次的例會活動，及時分析總結(jié)工作中的得

失，對研究過程中出現(xiàn)的問題查漏補缺，不斷完善提高。本學(xué)期每

班至少需上交學(xué)生研究性項目作業(yè)、教學(xué)活動設(shè)計方案各兩份，教

學(xué)反思一份。

(2)認(rèn)真上好每一節(jié)課，新老師要在課前向同年級組教師學(xué)習(xí)。

這一學(xué)期，本教研組的每位老師都要上一節(jié)綜合實踐活動課，同年

級組老師觀摩、評議，共同探討，共同提高。

(3)認(rèn)真進行總結(jié)和評價。在活動過程中注重資料的收集和整

理，每班在學(xué)期末提供至少一份項目作業(yè)參與評選，優(yōu)秀的項目作

業(yè)將對指導(dǎo)老師進行獎勵。通過展板，力求實事求是地把每一個活

動情況及經(jīng)驗及時、準(zhǔn)確地記載下來。在此基礎(chǔ)上，組織全校老師、

學(xué)生參觀，交流。另外，每個教師結(jié)合教學(xué)實踐和自身的研究，寫

好研究性的文章，積極向有關(guān)雜志和報紙投稿。

(4)加強研究，優(yōu)化教學(xué)。我們把每個月最后一個星期五下午

作為綜合實踐活動沙龍研討日，教師們一起學(xué)習(xí)相關(guān)理論，提出活

動中的困惑，共同解決問題，并把活動中好的做法與大家分享。

4、完善學(xué)生、教師評價制度。

活動后師生正確的評價有利于及時總結(jié)經(jīng)驗得失，有利于提高

今后活動的質(zhì)量。本學(xué)期我們將進行多角度的反思活動，努力提高

實踐水平。

對學(xué)生的評價通過三個方面來進行，首先是學(xué)生互評；其次是

家長評價；最后是教師評價。這樣，不但豐富學(xué)生的知識積累，提

高學(xué)生各方面的能力，而且培養(yǎng)學(xué)生健康積極的情感。

對教師的評價，除了延續(xù)上學(xué)期使用的月考核制度外，還將隨

機進行學(xué)生調(diào)查問卷，從而促進任課教師專業(yè)素養(yǎng)的提高，以保證

綜合實踐活動這門課程始終具有旺盛的生命力。

另外，本學(xué)期將更加注重活動成果評價，學(xué)期末學(xué)校將通過調(diào)

查問卷抽查的方式進行全面評價。

有關(guān)二年級教學(xué)計劃錦集篇16

1.措施：從學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)過程入手，以實驗為主，社會實

踐為副，力爭讓學(xué)生從親自動手實驗，把課程提出的一些日常生活

現(xiàn)象運用電教媒體進行再現(xiàn)，精心設(shè)計問題情境讓學(xué)生以實驗方式

加以驗證，并對實驗過程中觀察到的現(xiàn)象進行思考，寫出觀察報告。

同時注重學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)的精神培養(yǎng)，及過程的培養(yǎng)。

2、教改思路：改變評價學(xué)生的方法，把學(xué)科評價內(nèi)容分為綜合

能力評價和基礎(chǔ)知識評價兩種，每種各占50分。注重學(xué)生平時的制

作能力、觀察能力與實驗探究能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在做一做，看一

看，想一想中去探究學(xué)習(xí)科學(xué)知識知識，并在作科學(xué)的過程中學(xué)科

學(xué)。

有關(guān)二年級教學(xué)計劃錦集篇17

《品德與生活》課程是為了促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)

展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任

心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。兒

童期是品德與社會性發(fā)展的啟蒙階段，教育必須從他們發(fā)展的現(xiàn)實

和可能出發(fā)。同時，有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生

動活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實生活中的問題，為他們今后人格

的和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

二年級這些學(xué)生活潑好動，上進心和求知欲都很強。這就要求

利用《品德與生活》課做好思想教育工作，教育學(xué)生樹立正確的人

生觀，學(xué)會做人，樹立班集體榮譽心，用科學(xué)的方法指導(dǎo)每個人去

學(xué)習(xí)。

二、教材特征

1、生活性。

第一，遵循兒童生活的邏輯，也就是遵循兒童生活的規(guī)律；第

二，以兒童的現(xiàn)實生活為主要源泉，這些生活主要是孩子們熟悉的

學(xué)校生活、無可選擇的家庭生活和他們身邊的生活，這些都是親切

的內(nèi)容。其表現(xiàn)方式主要有兩種：一是發(fā)生在兒童身邊的真實的生

活。在課程與教學(xué)中，這種活動主要表現(xiàn)為向兒童提供真實的生活

素材或情境并組織兒童實施，如觀察小動物、家政勞動、自理個人

生活等；二是模擬兒童身邊的真實生活。在課程與教學(xué)中，這種活

動主要表現(xiàn)為向兒童提供可以供模擬的真實的生活素材或情境并組

織兒童實施；第三，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動為載體，這些

活動主要包括游戲、討論、交流、動手實踐、調(diào)查研究等形式?；?/p>

動要合童心、有童趣，更提倡教師從兒童生活實際捕捉主題，也提

倡兒童自己從生活實際出發(fā)，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈

去感受，用自己的方式去研究；第四，本課程內(nèi)容既源于生活，又

高于生活，順其自然而又不聽之任之。教師要以正確的價值觀引導(dǎo)

兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

2、開放性。

本課程面向兒童的整個生活世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒

童的創(chuàng)造性。

第一，整體視野的開放，過去只關(guān)注本學(xué)科知識和基本技能的

培養(yǎng)，而現(xiàn)在是面對兒童的整個生活世界，這是全新觀念，凡是兒

童生活的事都與課程有關(guān)；第二，課程內(nèi)容的開放，解決了教材的

滯后性，希望能把新的信息和兒童的實際問題納入課程內(nèi)容，加強

了針對性；第三，授課的空間是開放的；第四，授課的時間彈性延

展，以學(xué)的需要和實效為出發(fā)點。

3、活動性。

第一，課程形態(tài)以主體參與性活動為呈現(xiàn)方式，強調(diào)做中學(xué)。

強調(diào)兒童直接參與，強調(diào)全員參與；第二，課程目標(biāo)通過教學(xué)活動

來實現(xiàn)；第三，兒童本身實地參與活動，老師指導(dǎo)活動，把教材內(nèi)

容轉(zhuǎn)化主題活動。

三、課程基本理念：

1、道德存在于兒童的生活中。

2、引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人是課程的核心。

3、珍視童年生活的價值，尊重兒童的權(quán)利。

4、在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的意義。

四、課程總目標(biāo)與分類目標(biāo)

總目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活

的兒童。

分目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：

（1）教育學(xué)生愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

（2）珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學(xué)。

（3）自信、誠實、求上進。

2、行為與習(xí)慣：

（1）初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活、勞動習(xí)慣。

（2）教育學(xué)生遵守紀(jì)律，養(yǎng)成基本的文明行為。

（3）保護環(huán)境，愛惜資源。

3、知識與技能：

（1）使學(xué)生初步