2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2MyCountryandEnglish-speakingCountriesLesson8Canada說(shuō)課稿冀教版（三起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容冀教版（三起）2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2MyCountryandEnglish-speakingCountriesLesson8Canada

本節(jié)課主要圍繞加拿大展開(kāi)，包括加拿大的地理位置、主要城市、特色風(fēng)光和著名景點(diǎn)等內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解加拿大的基本國(guó)情，提高對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的認(rèn)識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化理解和跨文化意識(shí)。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)加拿大的地理、文化和風(fēng)土人情，提升英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)世界其他國(guó)家的興趣，培養(yǎng)全球視野。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確發(fā)音和拼寫(xiě)與加拿大相關(guān)的單詞，如Canada、Toronto、NiagaraFalls等。

②理解并運(yùn)用描述地理位置、氣候特點(diǎn)、著名景點(diǎn)等的英語(yǔ)表達(dá)方式。

③能夠通過(guò)圖片和文字資料，對(duì)比中加兩國(guó)的文化差異，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在語(yǔ)境中靈活運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的事情，如加拿大的歷史事件。

②掌握并運(yùn)用英語(yǔ)中的比較級(jí)和最高級(jí)結(jié)構(gòu)，描述加拿大與英語(yǔ)國(guó)家在某一方面的異同。

③通過(guò)小組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，提升學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。四、教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如地圖、圖片卡片）。

課程平臺(tái)：英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)。

信息化資源：加拿大相關(guān)的圖片、視頻資料、電子地圖、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源。

教學(xué)手段：PPT演示、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、情景模擬等。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)加拿大的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道加拿大嗎？你們對(duì)加拿大有什么印象？”

展示一些關(guān)于加拿大的圖片或視頻片段，如加拿大國(guó)旗、尼亞加拉大瀑布、多倫多市景等，讓學(xué)生初步感受加拿大的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹加拿大作為英語(yǔ)國(guó)家之一的基本情況，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.加拿大基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解加拿大的基本概念、地理位置和主要城市。

過(guò)程：

講解加拿大的地理位置，包括其位于北美洲的北部，以及與美國(guó)和北冰洋的接壤情況。

詳細(xì)介紹加拿大的主要城市，如多倫多、蒙特利爾、溫哥華等，并展示這些城市的地圖和圖片。

3.加拿大案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解加拿大的文化特色和風(fēng)土人情。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的加拿大案例進(jìn)行分析，如加拿大的多元文化、節(jié)日慶典、著名景點(diǎn)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解加拿大的文化多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)加拿大社會(huì)的影響，以及如何通過(guò)這些案例了解和尊重不同文化。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與加拿大相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如加拿大的教育、環(huán)境保護(hù)、體育活動(dòng)等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)加拿大的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)加拿大的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括加拿大的地理位置、主要城市、文化特色等。

強(qiáng)調(diào)加拿大的多元文化和在國(guó)際社會(huì)中的地位，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生收集有關(guān)加拿大的資料，準(zhǔn)備下一節(jié)課的分享和討論。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過(guò)程：

布置作業(yè)，要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于加拿大的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括加拿大的歷史、文化、旅游景點(diǎn)等。

鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，提高信息搜索和處理能力。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的格式和語(yǔ)言表達(dá)，為下一節(jié)課的展示做好準(zhǔn)備。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)和反思，以便改進(jìn)教學(xué)方法。

過(guò)程：

教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，包括課堂氛圍、學(xué)生參與度、教學(xué)效果等。

教師反思自己在教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)措施，為今后的教學(xué)提供參考。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握與加拿大相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，如capital（首都）、province（?。?、famousfor（因...而著名）等。同時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述加拿大歷史上的重要事件，如“Canadabecameacountryin1867.”（加拿大在1867年成為國(guó)家。）此外，學(xué)生在情境中能夠正確使用比較級(jí)和最高級(jí)結(jié)構(gòu)，例如描述加拿大的面積，“Canadaisthesecondlargestcountryintheworld.”（加拿大是世界上第二大的國(guó)家。）

2.文化理解能力增強(qiáng)

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)加拿大的地理、歷史和文化，對(duì)加拿大的多元文化有了更深入的了解。他們能夠識(shí)別加拿大不同地區(qū)的特色，如安大略省的多倫多、不列顛哥倫比亞省的溫哥華等。學(xué)生還學(xué)會(huì)了如何描述加拿大的節(jié)日和傳統(tǒng)，如楓糖節(jié)、國(guó)慶日等。

3.跨文化交際能力提高

學(xué)生在課堂上通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，鍛煉了跨文化交際能力。他們能夠用英語(yǔ)詢問(wèn)并回答關(guān)于加拿大文化的問(wèn)題，如“CanyoutellmeaboutthetraditionalfoodinCanada?”（你能告訴我加拿大的傳統(tǒng)食物是什么嗎？）這種能力的提升有助于學(xué)生在未來(lái)與英語(yǔ)國(guó)家的交流中更加自信和流暢。

4.思維能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。例如，他們討論了如何保護(hù)加拿大的自然環(huán)境和促進(jìn)文化交流。這種討論不僅培養(yǎng)了學(xué)生的批判性思維能力，還激發(fā)了他們的創(chuàng)新意識(shí)。

5.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)

學(xué)生通過(guò)收集資料、撰寫(xiě)報(bào)告的課后作業(yè)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。他們學(xué)會(huì)了如何利用圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)等資源獲取信息，并且能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。

6.情感態(tài)度價(jià)值觀的塑造

學(xué)生在了解加拿大豐富多樣的文化和社會(huì)實(shí)踐后，形成了對(duì)多元文化的尊重和包容態(tài)度。他們認(rèn)識(shí)到每個(gè)國(guó)家都有其獨(dú)特的價(jià)值和貢獻(xiàn)，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的全球視野和國(guó)際理解力具有重要意義。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①文本重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①加拿大的地理位置：位于北美洲北部，與美國(guó)和北冰洋接壤。

②加拿大的主要城市：多倫多、蒙特利爾、溫哥華等。

③加拿大的多元文化：英法雙語(yǔ)國(guó)家，擁有豐富的文化傳統(tǒng)。

②重點(diǎn)詞匯：

①Canada（加拿大）

②Capital（首都）

③Province（省）

④Famousfor（因...而著名）

⑤Diversity（多樣性）

③重點(diǎn)句子：

①Canadaisthesecondlargestcountryintheworld.

②TorontoisthelargestcityinCanada.

③Canadaisfamousforitsbeautiful