三峽語文統(tǒng)編版八年級(jí)上冊(cè)（公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)）第三單元

山川之美,古來共談;月華如水,心往神馳。神奇秀美的山川景色撩動(dòng)著多少志士仁人的心,燦若星河的華章亦如江河般流瀉而出,綿延千古,啟迪千古。本單元的古詩文歌詠?zhàn)匀簧剿那逵?、雄奇、秀?令人流連忘返,反復(fù)誦讀,會(huì)讓讀者感受到山水風(fēng)物之靈秀。

三峽通過對(duì)三峽地勢(shì)和四季景色的描繪,突出了三峽的壯觀奇秀以及獨(dú)特的韻味,顯示了祖國(guó)河山的雄偉秀麗,表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)山河的熱愛之情。寫作特點(diǎn):凝練生動(dòng)的語言,抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫,動(dòng)靜結(jié)合、情景交融的寫法,多種修辭手法的運(yùn)用以及結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、布局巧妙。

短文二篇答謝中書書以清秀的筆觸描繪了秀美的山川景色,傳達(dá)與自然相融合的愉悅,體現(xiàn)了作者酷愛自然、樂在林泉的情趣。寫作特點(diǎn):意境優(yōu)美、語言凝練、結(jié)構(gòu)縝密、動(dòng)靜相襯、情感真摯。

記承天寺夜游勾畫了一幅月夜景色圖。表達(dá)的感情是微妙而復(fù)雜的,貶謫的悲涼、人生的感慨、賞月的欣喜、漫步的悠閑都包含其中。寫作特點(diǎn):記敘為主、結(jié)構(gòu)清晰、語言優(yōu)美、意境深遠(yuǎn)、借景抒情、情景交融以及穿插議論。

與朱元思書本文敘述作者乘船自富陽至桐廬途中所見,描繪了這一段秀美的山光水色,抒發(fā)了厭棄世俗、寄情山水的思想感情。寫作特點(diǎn):語言清新自然、描寫細(xì)膩生動(dòng)、情感真摯深刻、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)有序以及駢散結(jié)合的手法。

唐詩五首野望寫的是秋色中的山野,在閑適的情趣中,流露出孤獨(dú)抑郁的心情,抒發(fā)了惆悵、孤寂的情懷。寫作特點(diǎn):借景抒情、動(dòng)靜結(jié)合、對(duì)比與象征以及格律和諧。

黃鶴樓是吊古懷鄉(xiāng)之佳作。詩人登臨古跡黃鶴樓,泛覽眼前景物,即景而生情,表達(dá)了作者懷念故鄉(xiāng)的思緒。寫作特點(diǎn):深邃的意境、豐富的情感、虛實(shí)結(jié)合的藝術(shù)手法、氣象恢宏與色彩繽紛的景物描寫、情景交融與情感真摯的表達(dá)方式以及精練的語言與和諧的音韻。

使至塞上通過寫詩人出使塞上的旅程以及旅程中所見的塞外風(fēng)光,表達(dá)了詩人由于受排擠而飄零邊疆的孤寂心情,同時(shí)也流露出詩人對(duì)戍邊將士的贊嘆。寫作特點(diǎn):鮮明的寫景特色、巧妙的比喻和對(duì)照手法、精準(zhǔn)的煉字與修辭以及以地名為線索的敘述方式。

渡荊門送別描寫了長(zhǎng)江中游萬里山勢(shì)與水流的景色,展現(xiàn)了一幅雄奇壯麗的畫卷,抒發(fā)了詩人對(duì)祖國(guó)大好河山的贊美,表達(dá)了詩人對(duì)故鄉(xiāng)無限眷念之情。寫作特點(diǎn):意境高遠(yuǎn)、風(fēng)格雄健、形象奇?zhèn)?、想象瑰麗、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、情感真摯。

錢塘湖春行通過對(duì)西湖早春明媚風(fēng)光的描繪,抒發(fā)了作者早春游湖的喜悅和對(duì)錢塘湖風(fēng)景的喜愛,更表達(dá)了對(duì)于自然之美的熱愛之情。寫作特點(diǎn):以“行"為線索、以“春”為著眼點(diǎn)、語言流暢生動(dòng)、寓情于景、選取典型景物、善于把握景物特征。

總之,四篇課文的安排,各有側(cè)重點(diǎn),酈道元的《三峽》兼有地理知識(shí)小品和山水游記的雙重特點(diǎn),以凝練生動(dòng)的筆墨描繪了三峽壯麗的景色?！洞鹬x中書書》是南朝齊梁時(shí)思想家陶弘景的一封回信。文章短小精悍,蘊(yùn)含的思想?yún)s比較深刻。《記承天寺夜游》創(chuàng)造了一種清幽寧?kù)o的藝術(shù)境界,傳達(dá)了作者復(fù)雜微妙的心境。《與朱元思書》是一篇情辭并美的精悍之作,全文像一幅蕭疏淡遠(yuǎn)的水墨畫,文辭峻潔而又富于情思。句式整齊、勻稱,音節(jié)鏗鏘,有一種聲律美?！短圃娢迨住穭?chuàng)設(shè)了優(yōu)美的意境,表現(xiàn)了作者深邃的思想感情。

基礎(chǔ)型任務(wù)群語言文字積累與梳理積累一定數(shù)量的文言實(shí)詞,把握它們的讀音和意義;積累一定數(shù)量的常用虛詞和句式,把握它們的用法。

發(fā)展型任務(wù)群文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)文學(xué)閱讀1.反復(fù)誦讀,在整體感知本單元課文的基礎(chǔ)上,品味詩文中的優(yōu)美意境。2.借助注釋和工具書,整體把握文章大意,感受文言之美。3.反復(fù)誦讀,借助聯(lián)想和想象,仔細(xì)品味詩文,體會(huì)作者的情懷。4.學(xué)習(xí)借景抒情的寫作方法。聯(lián)系課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)美麗的山川景色,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情,用自己的心靈去體會(huì)自然,融入自然。

創(chuàng)意表達(dá)1.學(xué)習(xí)從多個(gè)方面觀察景物的方法,通過觀察抓住景物特征。2.運(yùn)用多種手法,結(jié)合各種感官的感受,從不同角度描寫景物。3.嘗試描寫景物時(shí)恰當(dāng)?shù)厝谌肭楦?使景物鮮活起來。

11三峽

教學(xué)目標(biāo)1.朗讀課文,體會(huì)文章節(jié)奏鮮明、音韻和諧的特點(diǎn)。2.借助聯(lián)想和想象,進(jìn)入課文情境,感受長(zhǎng)江三峽雄偉的氣勢(shì)和奇麗的景色。3.領(lǐng)會(huì)課文運(yùn)用精練生動(dòng)的語言描繪景物特征的寫法特點(diǎn)。4.養(yǎng)成積累常用文言實(shí)詞、虛詞的習(xí)慣。

課時(shí)安排2課時(shí)

第1課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)1.朗讀課文,體會(huì)文章節(jié)奏鮮明、音韻和諧的特點(diǎn)。(重點(diǎn))2.了解有關(guān)酈道元的文學(xué)常識(shí),積累文言詞句,積累文言詞匯,疏通文意。(重點(diǎn))3.熟讀課文,梳理文章脈絡(luò),把握文章內(nèi)容。(重難點(diǎn))

同學(xué)們,中國(guó)的每一個(gè)漢字都有著豐富的內(nèi)涵。比如“峽"字,從字形結(jié)構(gòu)來看,什么樣的地勢(shì)才稱得上“峽”“峽"的基本特征應(yīng)為兩山夾水。水因山而活潑,山因水而靈秀。今天,我們一起來欣賞中國(guó)的峽中極品——長(zhǎng)江之三峽,看這里的山和水有何特點(diǎn)。

1.走近作者

酈道元(約470—527),字善長(zhǎng),范陽涿(zhuō)縣(今河北涿州)人,北魏地理學(xué)家。曾任安南將軍、御史中尉等職,執(zhí)法嚴(yán)峻,后為關(guān)右大使,被雍州刺史蕭寶夤(yín)殺害。他好學(xué)博覽,留心水道等地理現(xiàn)象,撰有地理巨著——《水經(jīng)注》,為我國(guó)古代的地理科學(xué)作出了重大貢獻(xiàn)。

2.交流背景

《三峽》是酈道元所著《水經(jīng)注》中的一段?！端?jīng)》是中國(guó)古代較完整的一部記述河道水系的地理著作,作者已不可考。由于它記敘簡(jiǎn)略,酈道元旁征博引為之作注,使原著內(nèi)容大為豐富,成了一部別開生面的著作,名《水經(jīng)注》?！端?jīng)注》不僅是我國(guó)的一部?jī)?yōu)秀地理著作,也是寶貴的文學(xué)珍品。它與裴松之的《三國(guó)志注》、劉孝標(biāo)的《世說新語注》、李善的《文選注》齊名,史稱“四大名注”。

《水經(jīng)注》其書,名為注釋《水經(jīng)》,實(shí)則以《水經(jīng)》為綱,詳細(xì)記載了一千多條大小河流及有關(guān)的歷史遺跡、人物掌故、神話傳說等,是我國(guó)古代地理名著。該書還記錄了不少碑刻墨跡和漁歌民謠,文筆絢爛,語言清麗,具有較高的文學(xué)價(jià)值。

3.知識(shí)鏈接

長(zhǎng)江三峽

長(zhǎng)江流經(jīng)四川盆地東緣時(shí),沖開崇山峻嶺,奪路奔流形成了壯麗雄奇、舉世無雙的大峽谷——長(zhǎng)江三峽。長(zhǎng)江三峽西起重慶奉節(jié)的白帝城,東到湖北宜昌的南津關(guān),是瞿塘峽、巫峽和西陵峽三段峽谷的總稱,是長(zhǎng)江上最為奇秀壯麗的山水畫廊,全長(zhǎng)193千米,兩岸崇山峻嶺,懸崖絕壁,風(fēng)光奇絕。

【探究一】朗讀課文,讀準(zhǔn)讀好

1.教師范讀或者聽錄音,初步感知三峽之美。

2.強(qiáng)調(diào)朗讀需要注意哪些方面:停頓、節(jié)奏、輕重,還有語速、語調(diào)、感情……

3.全班齊讀全文,注意所說的幾個(gè)方面。

教師指導(dǎo)朗讀如:

(3)讀好特別之處的頓音。

沿/溯/阻絕“沿溯"頓開。

清/榮/峻/茂四字頓開,一字一頓。一個(gè)字一種事物,水清,樹茂,山高,草盛。

猿鳴三聲淚——沾——裳——情感要讀出來,后三字一字一拖音,一字一感慨,一位辛勞的漁者在感受到三峽秋季的凄涼后,聽到高猿長(zhǎng)嘯,不覺黯然神傷,淚流滿面,舉袖掩涕。

【探究小結(jié)】本文雖短,但波瀾起伏,節(jié)奏感強(qiáng)。寫山勢(shì),文氣舒緩;寫江水暴漲,如異峰突起,文氣急促;寫秋之景,文氣凄清、悲涼,節(jié)奏沉重凝滯。

【探究二】翻譯課文,理解文意

1.利用工具書,參照注釋,學(xué)生自主翻譯課文,特別要圈畫出重點(diǎn)文言詞語的意思并識(shí)記。

2.學(xué)生在小組內(nèi)討論不理解的字詞句,達(dá)成共識(shí),不能解決的,等待老師解決。

3.小組提交組內(nèi)不能解決的問題,老師明確答案。

4.重點(diǎn)字詞句梳理。

5.隨堂檢測(cè)。

附:

識(shí)記字音闕(quē)處襄(xiāng)陵絕(yǎn)屬(zhǔ)引沿溯(sù)飛漱(shù)曦(xī)月素湍(tuān)

重點(diǎn)詞語①略無闕處(完全沒有)②不見曦月(日光,文中指太陽)③至于夏水襄陵(沖上,漫上)④沿溯阻絕(逆流而上)⑤素湍綠潭(急流)⑥清榮峻茂(茂盛)⑦良多趣味(甚,很)⑧林寒澗肅(肅殺,凄寒)⑨屬引凄異(連接)(延長(zhǎng))⑩空谷傳響(回聲)自非亭午夜分(正午)(半夜)不以疾也(快)絕多生怪柏(極高的山峰)飛漱其間(飛速地往下沖蕩)晴初霜旦(天剛放晴)哀轉(zhuǎn)久絕(聲音悲涼婉轉(zhuǎn))

易考名句①素湍綠潭,回清倒影。②絕多生怪柏,懸泉瀑布,飛漱其間,清榮峻茂,良多趣味。

重點(diǎn)內(nèi)容本文描寫三峽夏季的水,運(yùn)用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的手法,突出其水勢(shì)大、水流急的特點(diǎn),描寫春冬之水則緊扣其清澈的特點(diǎn),“素湍”“回清"懸泉瀑布”的動(dòng)態(tài)之美與“綠潭"的靜態(tài)之美相輔相成,動(dòng)靜結(jié)合,意趣盎然。

語法現(xiàn)象例句及釋義

通假字略無闕處(“闕”同“缺",空隙、缺口)

一詞多義絕自故素清其之

古今異義①沿溯阻絕(古義:順流而下。今義:順著;依照以往的方法、規(guī)矩、式樣等)②至于夏水襄陵(古義:到。今義:表示達(dá)到某種程度或另提一件事情)③雖乘奔御風(fēng)(古義:指飛奔的馬。今義:奔走;急跑)④自非亭午夜分(古義:如果。今義:從;由)

詞類活用①雖乘奔御風(fēng),不以疾也(動(dòng)詞用作名詞,飛奔的馬)②回清倒影(形容詞用作名詞,清波)③晴初霜旦(名詞用作動(dòng)詞,下霜)

特殊句式①飛漱其間。[省略句。省略了介詞“于”,應(yīng)為“飛漱(于)其間"]②清榮峻茂(“清”“榮"峻”“茂"前分別省略了主語“水”“樹"山”“草",即“水清樹茂,山高草盛”)

【探究三】梳理脈絡(luò),把握內(nèi)容

1.請(qǐng)同學(xué)們默讀全文,看這篇文章介紹了什么。

明確:介紹了三峽的自然景觀。

2.那文章是按照怎樣的思路或者說什么結(jié)構(gòu)來介紹三峽的自然景觀的

明確:總分結(jié)構(gòu)。

第1段先總體描繪三峽的地勢(shì),第2到4段具體描繪夏天、春冬之時(shí)和秋天不同季節(jié)的自然景象。

3.由總分結(jié)構(gòu)我們可以看出作者是從哪兩個(gè)方面描寫三峽自然景觀的

明確:第1段寫山,第2至4段寫水。

4.那酈道元筆下三峽的山、水給你留下了怎樣的印象請(qǐng)用詞語概括。

明確:美,山高峽長(zhǎng),清幽秀麗,富有生機(jī),雄奇險(xiǎn)峻,連綿不斷……

【探究小結(jié)】酈道元真不愧為北魏著名的地理學(xué)家和散文家,他用地理學(xué)家豐富的游歷、經(jīng)驗(yàn)和散文家豐厚的文學(xué)功底,讓我們感受到三峽山的高峻美,夏水的奔放美,春冬水的清幽美,秋水的凄婉美,其筆法之妙,實(shí)在令人稱奇。

跟隨酈道元,我們領(lǐng)略了三峽:山的巍峨,水的奔放,景的秀麗,高猿叫聲的哀婉,山澗的深幽。作者抓住景物的特點(diǎn),狀其形,寫其勢(shì),繪其色,摹其聲,讓人全方位感受三峽的美。讓我們不由得贊嘆祖國(guó)大好河山的壯美。

三

峽清幽秀麗

雄奇險(xiǎn)拔

第2課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)1.深入理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)課文運(yùn)用精練生動(dòng)的語言描繪景物特征的寫作特點(diǎn)。(重點(diǎn))2.借助聯(lián)想和想象,感受長(zhǎng)江三峽雄偉的氣勢(shì)和奇麗的景色,培養(yǎng)熱愛祖國(guó)山河的思想感情。(重難點(diǎn))

三峽之美,美在山水。欣賞下面這些圖片,背誦文中相關(guān)語句。

本文是一篇美文,美在景色,美在語言,美在意境。這節(jié)課,我們繼續(xù)探尋、感受它的美。

【探究一】深入理解,揣摩手法

1.課文描寫了三峽的山和水,為何先寫山勢(shì),后寫水勢(shì)

明確:三峽之所以成為“峽",是因?yàn)榕杂腥荷郊s束,中有江水流淌,二者缺一不可。山為屏障,是峽之外圍,所以第1段先寫山,勾勒全貌。

同時(shí),先寫山高、嶺連、峽窄的特點(diǎn),有高峻的山才有江流湍急的水勢(shì),寫山也是為下文寫水做鋪墊。

2.文章為什么不按春夏秋冬四季更迭的順序?qū)懢?而要先寫夏景呢

明確:因?yàn)橄啾榷?三峽夏季的水最有特色,要詳寫。夏季江水暴漲,春冬風(fēng)平浪靜,秋天水枯谷空,承三峽水勢(shì)漲落的特點(diǎn)安排夏、春冬、秋的順序?qū)懢啊?/p>

3.文章最后一句引用漁者的歌謠,這樣寫的作用是什么

明確:從結(jié)構(gòu)上說,漁歌起到總結(jié)全文的作用;從內(nèi)容上說,寫漁歌也是一言“峽長(zhǎng)”,一言“聲哀"。使人進(jìn)一步體會(huì)到三峽山高、嶺連、峽窄、水長(zhǎng)的特點(diǎn),同時(shí)山猿哀鳴,渲染了秋天的蕭瑟?dú)夥铡?/p>

4.作者是用哪些寫作手法來把三峽不同景色的特點(diǎn)寫得如此突出的呢

明確:

①正側(cè)結(jié)合

A.自三峽七百里中,兩岸連山,略無闕處。重巖疊嶂,隱天蔽日:正面描寫,寫山連綿不斷,山勢(shì)險(xiǎn)峻。

B.自非亭午夜分,不見曦月:側(cè)面描寫,借助光線視角突出山的高峻。

C.至于夏水襄陵、沿溯阻絕:正面寫水,突出其兇險(xiǎn)湍急。

D.有時(shí)朝發(fā)白帝,暮到江陵,其間千二百里,雖乘奔御風(fēng),不以疾也:側(cè)面寫夏水迅疾。(寫夏水時(shí)還用了夸張的修辭手法)

E.每至晴初霜旦,林寒澗肅,常有高猿長(zhǎng)嘯,屬引凄異,空谷傳響,哀轉(zhuǎn)久絕:正面寫猿啼凄涼怪異,回聲不絕,悲涼婉轉(zhuǎn),到處籠罩著悲寂、凄涼氣氛;

F.故漁者歌曰:“巴東三峽巫峽長(zhǎng),猿鳴三聲淚沾裳”:側(cè)面寫三峽之秋的蕭瑟凄涼。

②動(dòng)靜結(jié)合

靜:山——兩岸連山,群峰對(duì)峙。

動(dòng):

A.夏——大水猛漲、江流湍急

B.春冬——素湍、回清(動(dòng)),綠潭倒影、絕多生怪柏(靜),懸泉瀑布、飛漱其間(動(dòng)),清榮峻茂(靜)

C.秋季——林寒澗肅(靜),常有高猿長(zhǎng)嘯,哀轉(zhuǎn)久絕(動(dòng))

【探究小結(jié)】寫三峽之景,作者抓住景物特點(diǎn)運(yùn)用各種寫作手法進(jìn)行描繪,寫出了三峽雄奇險(xiǎn)拔、清幽秀麗的景色。文章先寫山,再寫水,寫水則分不同季節(jié)分別描繪,各個(gè)部分,各有側(cè)重,互相映襯,互相補(bǔ)充,使全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),布局巧妙,思路清晰。這是本文的寫法特點(diǎn),希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶懢白魑闹袑W(xué)會(huì)運(yùn)用本文的寫法。

【探究二】發(fā)揮想象,賞析語言

1.通過分析,同學(xué)們都能初步體會(huì)三峽自然景觀的特點(diǎn)?，F(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,聽老師朗讀第1段,想象作者描繪的三峽的山的畫面,然后來說說你感受到三峽的山的什么特點(diǎn),從哪句、哪些字詞感受到的。

明確:①自三峽七百里中,兩岸連山,略無闕處——連綿不絕

七百里、連,無闕:三峽綿延七百里,兩岸都是連綿不絕的高山,只有起伏,沒有中斷之處,這是寫它的面積廣,能從中感受到山連綿不絕的特點(diǎn)。

②重巖疊嶂,隱天蔽日,自非亭午夜分,不見曦月——遮天蔽日、高峻雄偉

重、疊、隱、蔽:層山疊疊的懸崖峭壁,像一道屏障,遮住了天空和太陽,如果不是正午和半夜時(shí)分,日月升上中天,哪里能看到它們

2.學(xué)生齊讀下面這三個(gè)句子,感受其語言美的特質(zhì)。

(1)兩岸連山,略無闕處。重巖疊嶂,隱天蔽日,自非亭午夜分,不見曦月。

(2)素湍綠潭,回清倒影,絕多生怪柏,懸泉瀑布,飛漱其間。

(3)林寒澗肅,常有高猿長(zhǎng)嘯,屬引凄異,空谷傳響,哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰:“巴東三峽巫峽長(zhǎng),猿鳴三聲淚沾裳。"

明確:(1)正面寫山“連”的特點(diǎn),粗筆勾勒,輪廓分明?！半[天蔽日",山隱于天空,遮住太陽,側(cè)面烘托山“高”。正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合,寫出了山高嶺連的特點(diǎn)。

(2)既有俯察近物,又有仰觀遠(yuǎn)景,“素湍綠潭,回清倒影"屬于俯視江中所見,動(dòng)靜相雜,色彩各異,相映成趣。“絕多生怪柏,懸泉瀑布,飛漱其間”屬仰觀遠(yuǎn)景,以“絕"狀山,以“怪”寫柏,繪形寫貌,形神兼?zhèn)?。“怪?顯示著旺盛的生命力和堅(jiān)強(qiáng)的意志,給山水之間注入一股生命的活力,使人頓覺生意盎然。

(3)以“空谷傳響,哀轉(zhuǎn)久絕”渲染猿鳴幽凄、山谷空曠,既從正面摹聲,又從側(cè)面引用,以漁歌的凄涼來寫猿鳴,手法多變,搖曳多姿。

3.從作者對(duì)三峽景色的描寫中,你能感受到作者蘊(yùn)含了什么樣的情感在其中

明確:對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛、贊美。

【探究小結(jié)】本文運(yùn)用精練、生動(dòng)的語言描繪景物特征。所以,同學(xué)們,在一篇寫