《古詩詞三首（四時(shí)田園雜興、宿新市徐公店、清平樂?村居）》教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊《古詩詞三首（四時(shí)田園雜興、宿新市徐公店、清平樂?村居）》教學(xué)設(shè)計(jì)一、課題《古詩詞三首（四時(shí)田園雜興、宿新市徐公店、清平樂?村居）》二、教學(xué)目標(biāo)1.會認(rèn)“雜、稀”等6個生字，會寫“宿、徐”等12個字，能正確讀寫“住宿、稀疏”等詞語。2.有感情地朗讀、背誦古詩詞，默寫《宿新市徐公店》。3.能借助注釋和插圖理解詩句的意思，想象詩歌描繪的畫面，體會詩人表達(dá)的情感。4.感受古代農(nóng)村生活的美好，激發(fā)對古詩詞的熱愛之情。三、教學(xué)重點(diǎn)&難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.正確讀寫生字詞，有感情地朗讀、背誦古詩詞。2.理解詩句的意思，體會詩歌的意境和詩人的情感。教學(xué)難點(diǎn)1.感受古代農(nóng)村生活的情趣，體會詩人通過文字所傳達(dá)的情感。2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和語言表達(dá)能力，能夠用自己的話描繪詩歌中的畫面。四、教學(xué)方法講授法、朗讀法、討論法、情境教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.教師活動：播放一段展現(xiàn)古代農(nóng)村生活場景的視頻，視頻中包含農(nóng)民田間勞作、兒童嬉戲、鄉(xiāng)村自然風(fēng)光等畫面。播放結(jié)束后，教師提問。教師話術(shù)：“同學(xué)們，剛剛我們看到的視頻展現(xiàn)了一幅美麗的古代農(nóng)村生活畫卷。大家能說一說，視頻里都有哪些讓你印象深刻的場景嗎？”2.學(xué)生活動：學(xué)生自由發(fā)言，分享自己在視頻中看到的場景，如農(nóng)民種地、小孩追蝴蝶等。3.教師引導(dǎo)：“古代的文人墨客也常常被這樣的鄉(xiāng)村生活所吸引，他們用詩詞記錄下了這些美好的瞬間。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)三首描繪古代農(nóng)村生活的古詩詞?！保ǘ┏踝x古詩，學(xué)習(xí)字詞（10分鐘）1.教師范讀：教師富有感情地逐首范讀古詩，要求學(xué)生邊聽邊注意字音和節(jié)奏?！端臅r(shí)田園雜興（其二十五）》宋·范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛?！端扌率行旃辍匪巍钊f里籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。《清平樂·村居》宋·辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。2.學(xué)生自讀：學(xué)生自由朗讀古詩，圈出生字詞，借助拼音讀準(zhǔn)字音。3.學(xué)習(xí)生字詞（1）教師通過多媒體展示生字“雜、稀、籬、疏、蜓、蝶、宿、徐、籬、疏、未成陰、鋤、剝”，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀，講解易錯字音，如“剝”在“剝蓮蓬”中讀“bāo”。（2）分析字形：教師引導(dǎo)學(xué)生分析生字的結(jié)構(gòu)和部首，如“宿”是上下結(jié)構(gòu)，“徐”是左右結(jié)構(gòu)。（3）書寫示范：教師在黑板上示范書寫“宿、徐”等12個字，強(qiáng)調(diào)書寫姿勢和筆畫順序。教師話術(shù)：“同學(xué)們，寫字時(shí)要注意‘一拳一尺一寸’?？蠢蠋煂憽蕖郑厦娴摹病獙懙脤捯恍?，蓋住下面的部分；‘徐’字的雙人旁寫得窄一些，右邊的‘余’要寫得舒展。大家拿出練習(xí)本，跟著老師一起寫?！?.學(xué)生書寫練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，糾正書寫姿勢和錯誤。（三）學(xué)習(xí)《四時(shí)田園雜興（其二十五）》（12分鐘）1.介紹作者及背景：教師通過多媒體展示范成大的簡介和創(chuàng)作背景。教師話術(shù)：“范成大是南宋時(shí)期的詩人，他晚年隱居石湖，寫了很多反映農(nóng)村生活的詩歌，《四時(shí)田園雜興》共有60首，分為‘春日’‘晚春’‘夏日’‘秋日’‘冬日’五組。這首詩描繪的是初夏農(nóng)村的自然景色?！?.理解詩句意思（1）學(xué)生結(jié)合注釋，自主嘗試?yán)斫庠娋浯笠?，圈出不理解的字詞。（2）小組討論：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，交流自己對詩句的理解，互相解答疑惑。（3）全班交流：教師引導(dǎo)學(xué)生逐句理解詩句。教師話術(shù)：“‘梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀’，誰能說一說這句詩描繪了怎樣的畫面？”學(xué)生可能回答：“這句詩寫了梅子變得金黃，杏子長得肥肥的，蕎麥花雪白，油菜花很少了?！苯處熝a(bǔ)充：“非常棒！‘肥’字寫出了杏子飽滿多汁的樣子，‘稀’字則體現(xiàn)出油菜花開始凋謝的景象。那‘日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛’又是什么意思呢？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“這句詩的意思是白天變長了，籬笆邊沒有人經(jīng)過，只有蜻蜓和蝴蝶在飛舞。因?yàn)檗r(nóng)民們都去田間勞作了，所以村子里顯得很安靜?！?.體會意境和情感教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，閉上眼睛想象一下，在一個初夏的午后，金黃的梅子、肥碩的杏子、雪白的麥花、稀疏的菜花，還有飛舞的蜻蜓和蝴蝶，這是一幅多么寧靜美好的畫面?。≡娙送ㄟ^這首詩表達(dá)了對農(nóng)村初夏景色的喜愛和贊美之情。讓我們帶著這種喜愛之情，有感情地朗讀這首詩?！?.朗讀背誦：學(xué)生有感情地朗讀并背誦《四時(shí)田園雜興（其二十五）》。（四）學(xué)習(xí)《宿新市徐公店》（12分鐘）1.介紹作者及背景：教師簡單介紹楊萬里，強(qiáng)調(diào)他以描寫自然景物和田園風(fēng)光著稱。教師話術(shù)：“楊萬里是南宋著名詩人，他的詩歌語言清新自然，充滿了生活情趣。這首《宿新市徐公店》是他在旅途中住宿在新市徐公店時(shí)寫下的?！?.理解詩句意思（1）學(xué)生再次結(jié)合注釋，嘗試?yán)斫庠娋?。?）教師引導(dǎo)學(xué)生逐句解讀。教師話術(shù)：“‘籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰’，誰能描述一下你從這句詩中看到的畫面？”學(xué)生可能回答：“我看到了稀疏的籬笆和一條幽深的小路，樹枝上剛長出新葉，還沒有形成樹蔭。”教師肯定并追問：“那‘兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋’又展現(xiàn)了怎樣的情景呢？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“這句詩描繪了孩子們奔跑著追逐黃色蝴蝶，蝴蝶飛入金黃色的油菜花叢中就再也找不到了的有趣場景，充滿了童真童趣?！?.體會意境和情感教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，想象一下自己就是那群追逐蝴蝶的孩子，是不是感受到了無盡的快樂？詩人通過這首詩不僅描繪了鄉(xiāng)村的美麗景色，還展現(xiàn)了兒童的活潑可愛，表達(dá)了對鄉(xiāng)村生活的喜愛和對童年時(shí)光的懷念。讓我們帶著歡快的語氣朗讀這首詩?！?.朗讀背誦：學(xué)生有感情地朗讀并背誦《宿新市徐公店》。（五）學(xué)習(xí)《清平樂·村居》（12分鐘）1.介紹詞牌和作者：教師介紹“清平樂”是詞牌名，辛棄疾是南宋著名詞人，他的詞風(fēng)格多樣，既有慷慨激昂的愛國詞，也有清新自然的田園詞。教師話術(shù)：“‘清平樂’這個詞牌名讀起來朗朗上口，辛棄疾寫這首詞時(shí)，已經(jīng)罷官隱居在江西上饒的農(nóng)村，他看到鄉(xiāng)村的寧靜生活，寫下了這首充滿生活氣息的詞。”，“茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？”描繪了怎樣的畫面？”學(xué)生可能回答：“有一座低矮的茅屋，旁邊有一條小溪，溪邊長滿了青草。一對白發(fā)老人喝醉了酒，用吳地的方言親切地交談著?！苯處熝a(bǔ)充：“非常好！‘相媚好’寫出了老兩口互相逗趣、恩愛的樣子。那‘大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬’又寫了什么呢？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“大兒子在小溪東邊的豆田里鋤草，二兒子正在編織雞籠，最讓人喜愛的是小兒子，他正趴在溪邊剝蓮蓬呢。這幾句詞讓我們看到了農(nóng)家孩子們各自忙碌、天真可愛的形象。”3.體會意境和情感教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，整首詞為我們展現(xiàn)了一個溫馨、和諧的農(nóng)家生活場景。詩人通過對這一家人的描寫，表達(dá)了對鄉(xiāng)村寧靜生活的向往和對普通百姓安居樂業(yè)的贊美。讓我們帶著這種美好的情感，朗讀這首詞。”4.朗讀背誦：學(xué)生有感情地朗讀并背誦《清平樂·村居》。（六）總結(jié)三首詩詞（4分鐘）1.教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了三首描繪古代農(nóng)村生活的詩詞?！端臅r(shí)田園雜興（其二十五）》讓我們感受到了農(nóng)村初夏景色的寧靜美好；《宿新市徐公店》展現(xiàn)了鄉(xiāng)村兒童的活潑可愛；《清平樂·村居》則描繪了一個溫馨和諧的農(nóng)家生活場景。雖然三首詩詞的側(cè)重點(diǎn)不同，但都表達(dá)了詩人對鄉(xiāng)村生活的喜愛和贊美之情?！?.全班一起有感情地朗讀三首詩詞。六、教材分析《古詩詞三首》選自統(tǒng)編版語文四年級下冊第一單元，本單元以“鄉(xiāng)村生活”為主題。這三首古詩詞從不同角度描繪了古代鄉(xiāng)村的生活場景和自然風(fēng)光?！端臅r(shí)田園雜興（其二十五）》描繪了初夏農(nóng)村的自然景色和農(nóng)事活動；《宿新市徐公店》展現(xiàn)了鄉(xiāng)村兒童的天真活潑；《清平樂·村居》刻畫了一個五口之家的溫馨生活。它們語言優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，是培養(yǎng)學(xué)生感受古詩詞之美、體會鄉(xiāng)村生活情趣的優(yōu)秀文本。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫生字詞，每個生字寫3遍，詞語寫2遍。2.背誦并默寫《宿新市徐公店》。3.選擇一首你最喜歡的詩詞，根據(jù)