小學(xué)一年級上冊教學(xué)工作計劃

小學(xué)一年級上冊教學(xué)工作計劃1

一、學(xué)生分析

本班共有學(xué)生52人，其中男生33人，女生19人。上學(xué)期留

級生1人，是：郎斌。跟讀生有：胡靖、付肖涵、鄭佳慧、胡心

怡、左敏宏、鄭立斌。上課五星期后又插入一個徐茹微。本班學(xué)

生男女生比例不太協(xié)調(diào)，因此，班級學(xué)生顯得比較頑皮活躍。通

過幾周的觀察，我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生都比較活潑可愛，可是好動是他

們的特點。有幾個同學(xué)特別好動，上課坐不好，還要影響同學(xué)，

課間又經(jīng)常和同學(xué)打鬧。特別是郎斌、牟敏力、謝凱、林杰、葉盛

峰等同學(xué)。上課時有好多同學(xué)都不能專心聽講，平時作業(yè)又不能

完成作業(yè)，尤其是胡靖、楊志遠、許志剛、許宇峰，林杰、王聰

聰、林金偉、黃子豪、葉多多、蔣晶晶、等學(xué)生在學(xué)習(xí)上都存在著

很大的.困難。

面對本班的實際情況，我的努力方向是：

1、加強學(xué)習(xí)常規(guī)教育，讓每位學(xué)生明確“我”是一個小學(xué)生

了，言行舉止要文明，作業(yè)要按時完成。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓每位學(xué)生學(xué)有所得，在原有的基礎(chǔ)

上有所提高，課堂上采用靈活多變的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意

力。平時和學(xué)生親密接觸，教他們唱歌，給他們講故事，讓學(xué)生

順利完成由幼兒向小學(xué)的過渡。

3、培養(yǎng)學(xué)生自理能力，樹立勞動觀念，現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨

生子女，在家事情干得很少，在校要教育學(xué)生自己會做的事情自

己做，采用的主要途徑是讓學(xué)生當(dāng)好一天的值日生，培養(yǎng)主人翁

責(zé)任感。

第一冊語文教學(xué)進度表周次日期教學(xué)內(nèi)容周課時數(shù)19.1-9.4

入學(xué)教育229.2-9,11入學(xué)教育、漢語拼音a、o、e,2、i、u、

v739.12-9.183、BpM——復(fù)習(xí)一949.19-9.255、GKH——7、

ZCS959.26T0.2國慶長假610.3-10.98、zhchsh——9、aiei

ui9710.10-10.1610>aoouiu---12、anuninun9810.17-

10.2313angengingong----2口耳目8910.24-10.303、在

家里——語文園地一有趣的游戲91010.31TL6課文1、畫——

4、哪座房子最漂亮9111L7TL135、爺爺和小樹——7、小小的

船91211.14-11.208、陽光——語文園地三這樣做不好81311.21-

11.27識字（二）——4、日月明91411.28-12.4語文園地四一

—12雨點兒81512.5-12.1113、平平搭積木——15、一次比一次

有進步91612.12-12.18語文園地五——18、借生日81712.19-

12.2519、雪孩子——語文園地六小兔運南瓜918-2112.26-1.22

總復(fù)習(xí)、迎接考試小學(xué)一年級上冊教學(xué)工作計劃2

一、課程性質(zhì)

品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、

樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動性課程。

1、生活性

本課程遵循兒童的生活的邏輯。以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)

容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童的生活的主題活動和游戲為載體,

以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

2、開放性

本課程面向兒童的整個世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童

的創(chuàng)造性。課程內(nèi)容從教科書擴展到所有對兒童有意義、有興趣

的題材；課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)以及兒童的其他生活空間，

時間可以在與學(xué)校其他活動或?qū)W科的配合和連接中單性的延展；

評價關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。

3、活動性

本課程的呈現(xiàn)形式主要是兒童直接參與的主題活動、游戲和

其它實踐活動。課程目標(biāo)主要是通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動

來實現(xiàn)的。活動是教和學(xué)的共同的中介。教師的主要作用是指導(dǎo)

兒童的活動，而非單純的只講教材，兒童更多地通過實際參與活

動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)理念

1、道德存于兒童生活之中

守紀(jì)律，樂于參與有意義的活動。

知識與技能：

掌握自己的生活需要的基本生活知識和勞動技能。初步了解

生活中的自然、社會、常識。了解有關(guān)祖國的初步知識。

過程與方法：

體驗提出問題、探究問題的過程。嘗試用不同的方法進行探

究。

四、教學(xué)進度

第一周《美麗的校園》

第二周《老師，你好》

第三周《學(xué)校的一天》

第四周《我是小學(xué)生》

第五周《我喜歡我們班》

第六周《我們一起做》

第七周《學(xué)習(xí)真快樂》

第八周《麻煩事我不怕》

第九周《我的爸爸媽媽》

第十周《親親熱熱一家人》

第十一周《讓我自己來》

第十二周《新年到了》

第十三周《歡歡喜喜過大年》

第十四周《明年會更好》小學(xué)一年級上冊教學(xué)工作計劃3

一、學(xué)情分析

一年級孩子處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，公朋友們都經(jīng)過幼兒學(xué)前教

育，口語表達能力與交往協(xié)作能力已經(jīng)得到了一定的培養(yǎng)和發(fā)展。

但總的來說學(xué)生剛?cè)胄?，對學(xué)校的常規(guī)不了解。因為年紀(jì)小，自

律性差，但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分學(xué)生有

說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流。

個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。至于其他

學(xué)習(xí)成績還有待于在今后去了解。因此，在接下來的教學(xué)中，我

們應(yīng)該保護孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心，進一步激發(fā)孩子們的

學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長，培養(yǎng)孩子們

樂于探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。

二、本冊教材分析

本冊教材包括“入學(xué)教育"“漢語拼音““識字““課文””語文園

地…口語交際”六個部分。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫

助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共

13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識70個常用字。而后是識字（一）、

10篇課文，識字（二）、又10篇課文。兩個識字單元各4課，每

課認(rèn)字12-14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的

順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之

后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)

展語文能力。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元

后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。識字的編排

實行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。

教材的編寫以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基

本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣

味性、廣泛適用性等特點C

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

（一）漢語拼音

1、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。

能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

（二）識字與寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

2、認(rèn)識常用漢字400個，會寫其中的100個。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、

端正、整潔

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

（三）閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

（四）口語交際

1、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌“

4、有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意

見。

四、本冊教學(xué)重點、難點：

（一）重點：

1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是

重點。

2、認(rèn)識常用漢字400個，其中會寫100個漢字。

3、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

（二）難點：

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比較

困難，因此，拼音教學(xué)是難點。

2、識字量的增加，使學(xué)生”回生率”很高，因此400個漢字教

學(xué)是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。

3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個難點。

五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：

1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的‘情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉

悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活

中學(xué)語文。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探

究精神。

6、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)。

7、尊重學(xué)生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。

8、變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動權(quán)交給

學(xué)生。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性

地使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的

聯(lián)系。

9、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則，在不加重學(xué)生

負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，

引導(dǎo)學(xué)生借助拼音學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生

運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生

字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)

生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用

自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識

字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生

字、詞語卡片，促進學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。

10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指

導(dǎo)寫字的時候，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的

筆順，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對于一年級的學(xué)生來說，

在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)士疲勞，寫字要分散到每一

堂課中去。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量。

11、在口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時，

重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。

在交際過程當(dāng)中，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以

模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形

成有效的師生、生生互動。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有

創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。對

于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅；

對于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r機予以糾正，一般不打斷學(xué)生，以免打

斷交際進程，影響他們的情緒和交際的順利進行。學(xué)生的口語交

際能力的培養(yǎng)，除了通過專門設(shè)計的口語交際課，在很大的程度

上還要依賴于各種語文實踐活動。在平時的課堂教學(xué)中，要有意

識地通過回答問題、討論交流，對學(xué)士進行交際訓(xùn)練。此外，還

要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，從而不

斷提高口語交際能力。

教學(xué)進度安排：

第1周

一年級新生常規(guī)教育

1、入學(xué)教育

2、漢語拼音aoe的教學(xué)（3課時）

3、1、漢語拼音Iu（1的教學(xué)（3課時）

第2周

1、聲母bpmf的教學(xué)（3課時）

2、聲母dtn1的教學(xué)（3課時）

3、聲母gkh的教學(xué)（3課時）

4、復(fù)習(xí)一（2課時）

5、完成作業(yè)本機動（1課時）

第3周

1、聲母jq_的教學(xué)（3課時）

2、聲母zcs的教學(xué)（3課時）

3、聲母zhchhr的教學(xué)（3課時）

4、完成作業(yè)本機動（1課時）

5、復(fù)習(xí)二（3課時）

第4周

1、復(fù)韻母aieiui的教學(xué)（3課時）

2、復(fù)韻母aoouiu的教學(xué)（3課時）

3、復(fù)韻母ieueer的教學(xué)（3課時）

4、復(fù)習(xí)三（3課時）

第5周

1、國慶放假

2、復(fù)韻母aneninunun的教學(xué)（3課時）

3、復(fù)韻母angengingong的教學(xué)（3課時）

4、復(fù)習(xí)四（3課時）

第6周

1、拼音部分檢測（2課時）

2、試卷校對查漏補缺（1課時）

3、一去二三里（3課時）

4、完成作業(yè)本機動（1課時）

第7周

1、口耳目（3課時）

2、在家里（3課時）

3、操場上（3課時）

第8周

1、學(xué)習(xí)園地一（2課時）

2、有趣的游戲（1課時）

3、單元檢測（2課時）

4、畫（2課時）

5、四季（2課時）

第9周

1、小小竹排畫中游（2課時）

2、哪座房子最漂亮（2課時）

3、爺爺和小樹（2課時）

4、語文園地二（1課時）

5、我們的畫（1課時）

6、單元檢測（1課時）

第10周

1、靜夜思（2課時）

2、小小的船（2課時）

3、陽光（3課時）

4、影子（2課時）

第11周

1、比尾巴（2課時）

2、語文園地三（2課時）

3、這樣做不好（1課時）

4、單元檢測（2課時）

5、比一比（2課時）

第12周

1、自選商場（2課時）

2、菜園里（2課時）

3、日月明（2課時）

4、語文園地四（2課時）

5、我會拼圖（1課時）

第13周

1、單元檢測（2課時）

2、我多想去看看（2課時）

3、雨點兒（3課時）

4、平平搭積木（2課時）

第14周

1、自己去吧（3課時）

2、一次比一次進步（3課時）

3、語文園地五（2課時）

4、該怎么辦（1課時）

第15周

1、單元檢測（2課時）

2、小松鼠找花生（3課時）

3、雪地里的小畫家（3課時）

4、元旦放假

第16周

1、借生日（3課時）

2、雪孩子（3課時）

3、小熊住山洞（3課時）

第17周

1、語文園地六（3課時）

2、小兔運南瓜（1課時）

3、單元檢測（2課時）

4、開始期末復(fù)習(xí)

第18、19周

期末復(fù)習(xí)、查缺補漏、測驗、講評

第20周

期末考試準(zhǔn)備寒假小學(xué)一年級上冊教學(xué)工作計劃4

一、學(xué)情分析：

新入學(xué)的學(xué)生第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課，對一年級學(xué)生來

說是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學(xué)前所受的教育各不相同，

心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上一定有著自己的創(chuàng)造

思維、想象能力和自己的個性，但這些會造成學(xué)習(xí)的不一致性、

習(xí)慣不統(tǒng)一化，給美術(shù)課的課堂帶來不必要的麻煩

因此，對待這些剛進入課堂的小朋友，我們在情感態(tài)度上要

做出很大的努力，小學(xué)生在思維的想象力、創(chuàng)造力方面發(fā)展的空

間很大，所以我們要好好把握機會，激發(fā)孩子們對美術(shù)學(xué)習(xí)的興

趣，讓孩子們能發(fā)現(xiàn)美，有創(chuàng)造美的想法

二、教材分析：

本冊教材共22課教學(xué)內(nèi)容，教材內(nèi)容豐富多彩，非常適合一

年級小學(xué)生的年齡特征和成長需要；形式多樣有趣，為學(xué)生設(shè)置

了很有趣味的情境，注重學(xué)習(xí)過程中對美術(shù)活動的多角度的嘗試

和體驗，有利激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓學(xué)生開闊視野啟迪思

維，使他們在輕松、愉快的氛圍中創(chuàng)作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了美術(shù)教

育在促進學(xué)生全面發(fā)展中的積極作用，關(guān)注學(xué)生健康成長。為使

教學(xué)更方便有效，在教學(xué)中根據(jù)實際情況靈活安排，適當(dāng)補充利

用本地可利用資源充實教學(xué)容

三、教學(xué)重點難點：

通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好

認(rèn)識色彩，了解美術(shù)學(xué)習(xí)用具，掌握涂色的基本方法和技巧，

并能使用工具進行簡單的美術(shù)活動

通過美術(shù)活動培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感、健康的審美情

趣和良好的品德情操

培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力、形象思維能力等

四、教法學(xué)法：

認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備教具和材料，常和班主任溝通做好課前

準(zhǔn)備工作

教師聯(lián)系各學(xué)科的'課堂要求，根據(jù)美術(shù)課的自身特點，明確

地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動作要規(guī)范化，

給學(xué)生以楷模，學(xué)習(xí)正確作畫方法，充分調(diào)動起學(xué)習(xí)氣氛

選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動活潑的游戲教學(xué)形

式并滲透英語美術(shù)術(shù)語，在學(xué)生不知入覺游戲中，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)

生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

運用講故事、猜謎等手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

多示范、多鼓勵、采用多元化評價手段

注意學(xué)生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學(xué)

生動腦筋，大膽添畫，來培養(yǎng)他們的想象能力，和創(chuàng)造能力

五、檢測及評價:

1、平時成績（考核采取課堂提問、作業(yè)等多種形式相結(jié)合）

占30%

2、學(xué)習(xí)態(tài)度（工具的準(zhǔn)備）占20%

3、期末測試日50%小學(xué)一年級上冊教學(xué)工作計劃5

新教材課程改革的實施為我們教師提供了展示自我的平臺，

也帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。為此我們一年級的語文教師在參加新

課程教材的培訓(xùn)中，深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真領(lǐng)會教材的編寫意

圖，為了能更好地開展今后的語文教學(xué)工作，現(xiàn)制定本學(xué)期的教

學(xué)計劃如下：

一、教學(xué)對象分析

本班共有學(xué)生29人，他們的年齡多為6周歲。通過在校一個

多星期的接觸、了解，發(fā)現(xiàn)他們個個活潑可愛，聰明伶俐，大部

分學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣，有較強烈的求知欲和上進心，但由于年

齡和心理認(rèn)知的關(guān)系，他們在學(xué)習(xí)上、生活上缺乏自制力，有待

于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。除此，他們接受學(xué)前教育也參差不齊。

現(xiàn)將學(xué)生具體情況分析如下：

1、大部分學(xué)生通過在幼兒園里對識字和文章（故事）的接觸、

學(xué)習(xí)，他們對語文課已有了較為初步的了解、認(rèn)識，也產(chǎn)生了較

為濃厚的興趣，他們或多或少都掌握？一些識字，并能講一些故

事，雖然有些故事講得不是很流利，但是可以說明這是學(xué)習(xí)語文

的開始階段。由于在幼兒園里對識字、故事的學(xué)習(xí)沒有很強的系

統(tǒng)性，因此，他們的語文基礎(chǔ)知識，基本技能掌握是極其微薄的，

他們不具備拼讀，閱讀文章能力。除此，由于幼兒教師的疏忽，

很多學(xué)生的執(zhí)筆方法是錯的，導(dǎo)致現(xiàn)在一時難以改正，需指導(dǎo)強

化。但是，有一點是值得肯定的，他們已能運用簡單的一些詞語

進行普通話交流。

2、大部分學(xué)生在幼兒園里對語文已有初步的接觸、學(xué)習(xí)，他

們學(xué)習(xí)語文的氛圍和習(xí)慣雖然不是很好，但也有初步的形成。他

們初入學(xué)，早上來學(xué)校還不能自覺進教室進行早讀，上課習(xí)慣不

好，像讀幼兒園一樣，小動作極多，不能專心聽講，也不愿思考。

上課很多學(xué)生不能認(rèn)真、安靜地聽老師提出的'問題和同學(xué)的回答。

但是，他們的學(xué)習(xí)積極性較高，能很早來到學(xué)校，個個都還很有

禮貌，能跟老師問好，回去能跟老師道再見，能使用簡單的禮貌

用語，相信不久，他們能很快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、班內(nèi)存在著一些較為突出、優(yōu)秀的學(xué)生，他們語言表達能

力好，對語文有濃厚的興趣。俗話說，興趣是最好的老師。他們

喜歡看課外書，講故事，有較強的表現(xiàn)欲望，他們勤勞，學(xué)習(xí)習(xí)

慣較好，上課專心聽講，勤于思考，作業(yè)按時完成，字跡端正，發(fā)

言大膽積極，能多聽，多說，多讀，多寫，多想，多記，多練，多

用。但班內(nèi)也有一些這樣的學(xué)生，他們還無法轉(zhuǎn)變自己的真正身

份，還像幼兒園里一樣，做一天和尚撞一天鐘，抱著無所謂的態(tài)

度，上課積極性不高，小動作多，愛聽就聽，不愛聽就做小動作，

學(xué)習(xí)興趣不濃，習(xí)慣不好，但他們還是孩子，初入學(xué)兒童，可塑

性很大，相信他們能學(xué)好語文。

二、教材分析

識字的編排，實行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊要求認(rèn)識400個

常用字，寫其中100個筆畫簡單的字°

縱觀整冊教材，有如下特點：

1、教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)

的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音、認(rèn)字寫

字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)

慣等方面做好奠基的工作。

2、漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒

童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。

3、這冊教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時代

氣息、人文色彩和情感因素。

4、教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。教

材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式，都有助于學(xué)生在游戲

中、在自主實踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。

5、針對我國地地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情，本冊

教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，分量適當(dāng)，為教師、學(xué)生留有拓

展和創(chuàng)造的空間。

三、教學(xué)重點、難點

漢語拼音教學(xué)和識字教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)的重點、難點，新教

材仍然要求學(xué)生正確書寫漢語拼音，并在學(xué)習(xí)拼音的過程中，認(rèn)

識生字。要求認(rèn)識400個常用字，識字量很大，學(xué)生接受的學(xué)前

教育參差不齊，教學(xué)中有一定的難度。

四、教學(xué)目標(biāo)

（一）、漢語拼音

1、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，

能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

（二）、識字與寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

2、認(rèn)識常用漢字400個，會寫其中的100個。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則書寫。字寫得正確、

端正、整齊。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

（三）、閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

（四）、口語交際

1、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌“

4、有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意

見。

四、教學(xué)具體措施

根據(jù)以上的情況分析和本冊的教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期的語文教學(xué)

采取以下幾點措施：

1、教學(xué)思想方面。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面、正確領(lǐng)

會新課程改革理念，建立新的教學(xué)觀念，做好相關(guān)的筆記摘抄、

讀書剪報工作，并把新的理念切切實實付諸行動，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、教學(xué)資源方面。結(jié)合拼音教學(xué)、識字教學(xué)、閱讀教學(xué)和聽

說教學(xué)等具體內(nèi)容，溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、社區(qū)等教育

資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓展學(xué)士的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語

文實踐的機會。如：在班級中布置“圖書角”或“課外閱讀天地”

等，準(zhǔn)備一些課外拼音讀物供學(xué)生閱讀；鼓勵學(xué)生通過家庭、學(xué)

校、社會等途徑進行環(huán)境識字等，鞏固漢語拼音，增加識字量，

培養(yǎng)閱讀興趣。

3、教學(xué)常規(guī)方面。繼續(xù)認(rèn)真履行《蒼南縣中小學(xué)教學(xué)工作規(guī)

范》，按要求規(guī)范地備課、上課和改作。特別是把好備課關(guān)，結(jié)合

實際，挖掘教材本身愉快因素，選擇工動活潑、適合低年級學(xué)生

教學(xué)的方法，如直觀法、情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法，通過幻燈、投

影、錄像、錄音等手段，營造民主、寬松的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生自

主、探究地進行學(xué)習(xí)，逐步從“學(xué)會”上升為“會學(xué)”。努力抓

好識字、寫字、朗讀、聽說等常規(guī)教學(xué)訓(xùn)練，精練指導(dǎo)方法，保證

訓(xùn)練時間，促進習(xí)慣養(yǎng)成，讓學(xué)生的聽說讀寫能力得到整體地發(fā)

展。

4、學(xué)生學(xué)習(xí)方式方面。改變學(xué)生單一、被動的學(xué)習(xí)方式，組

織研究性學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，根據(jù)學(xué)生個性、成績、

興趣、特長等實際情況調(diào)整并固定好小組。確定小組長及成員分

工，開展小組長合作學(xué)習(xí)，營造“在競爭中合作，在合作中競爭”

的學(xué)風(fēng)。

5、拼音教學(xué)方面。滲透趣味性，活化教學(xué)內(nèi)容。通過穿插游

戲、編兒歌等形式，讓學(xué)生在動中學(xué)、趣中學(xué)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的

興趣，提高課堂教學(xué)的實效。

6、識字教學(xué)方面。培養(yǎng)識字能力，讓學(xué)生運用漢語拼音讀準(zhǔn)

字音，運用偏旁結(jié)構(gòu)、筆畫筆順分析記憶字形，揭示漢字規(guī)律，

運用多種方法識記。寫字方面要讓學(xué)士學(xué)習(xí)正確地執(zhí)筆、寫字姿

勢，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

7、閱讀教學(xué)方面。緊扣詞句訓(xùn)練，充分利用插圖和其他直觀

教學(xué)的方法，結(jié)合生活實際幫助學(xué)生理解詞語和句子的意思。要

重視朗讀指導(dǎo)，克服低年級學(xué)生朗讀課文時常見的指讀、唱讀等

毛病，讓學(xué)生學(xué)會正確的朗讀課文C

8、口語交際方面。課內(nèi)外堅持講普通話，實行生生監(jiān)督、師

生監(jiān)督，繼續(xù)強抓課堂常規(guī)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好地傾聽老師、同

學(xué)發(fā)音的習(xí)慣。平時教學(xué)注意給學(xué)生創(chuàng)造各種聽說機會，激發(fā)學(xué)

生說的愿望，及時糾正語病。開展“爭當(dāng)說話小能手”、“故事

會”、“念兒歌”等活動，把握時機給予指導(dǎo)，切切實實地提高

學(xué)生口語交際能力。

9、思想品德教育方面。針對低年級兒童的心理特點，由近及

遠，深入淺出，提高學(xué)生的思想道德認(rèn)識，增強判斷是非能力，

指導(dǎo)日常行為。對“活動”、“做一做”之類的題目，幫助學(xué)生

形成良好的道德行為習(xí)慣。小學(xué)一年級上冊教學(xué)工作計劃6

一、學(xué)生情況分析

一年級（_）班有—人。雖然大部分入學(xué)前，接受過學(xué)前教育，

但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，特別有少數(shù)幾個學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較差。

而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學(xué)，

對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著強

烈的好奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成

良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心。

二、教學(xué)內(nèi)容：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，位置，1—5的認(rèn)

識和加減法，認(rèn)識圖形（一），6—10的認(rèn)識和加減法，11一

20各數(shù)的認(rèn)識，數(shù)學(xué)樂園，認(rèn)識鐘表，20以內(nèi)的進位加法，總

復(fù)習(xí)。

三、教材分析

1、每一單元后面都跟有綜合練習(xí)，形式靈活多樣，能很好的

起到鞏固知識的作用。

2、數(shù)學(xué)樂園很好的體現(xiàn)主體性原則，能最大限度的調(diào)動學(xué)生

的積極性，培養(yǎng)學(xué)的興趣。

3、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計

活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。

4、認(rèn)數(shù)與計算相結(jié)合、穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念,

達到計算熟練。

5、重視學(xué)生對數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和

交流，初步建立數(shù)感。

6、計算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的

方法進行計算。

7、直觀認(rèn)識立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

8、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)

學(xué)解決問題的能力。

9、體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性、創(chuàng)造性，為教師組織教學(xué)提供豐

富的資源。

四、教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理

特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生

活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉體情景，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感

受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在

合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進評價學(xué)生的方法。

五、教學(xué)的主要目的要求

（一）、知識和技能方面

1、使學(xué)生正確地數(shù)出不同物體的個數(shù)。逐步抽象出數(shù)，能區(qū)

分“幾個”和“第幾個，10的組成，會正確，工整地書寫數(shù)字。

2、使學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位和十

位上的數(shù)所表示的意義，能熟練地數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)，正確地讀、

寫20以內(nèi)的數(shù)，掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個十和幾個一組成的。

掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。

3、使學(xué)生初步認(rèn)識二、＞、

4、使學(xué)生初步知道加和減法的含義，直觀地了解加法交換律

和加法與減法的關(guān)系，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)

的進位加法。能比較熟練地計算20以內(nèi)的連加、連減和加減混合

運算式題。

5、使學(xué)生會根據(jù)加、減法的含義解答比較容易的加減法一步

計算的圖文應(yīng)用題。知道題目中的條件和問題。知道題目中的條

件和問題，會列出算式，注明得數(shù)的單位名稱，口述答案，能看

實物或直觀圖口述題意，簡單的講述和與求剩余的數(shù)量關(guān)系。

6、使學(xué)生直觀地認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球。對這些圖

形有初步的了解。

7、結(jié)合主題圖和插圖及有關(guān)數(shù)據(jù)，對學(xué)生進行愛祖國、愛科

學(xué)的教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題，正確計算，書寫整潔的良好習(xí)慣，

學(xué)會有條理，有根據(jù)地思考問題。

（二）、數(shù)學(xué)思考方面

1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會

用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動的探

索過程中，發(fā)展空間觀念。

3、在教師的幫助下，初步學(xué)會選擇有用的信息進行簡單的歸

納和類比C

（三）、解決問題方面

經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)

與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的,作用。

1、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

2、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。

3、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

（四）、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有

好奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些

困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考

過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改

正。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好

數(shù)學(xué)的信心。

6、使學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好

習(xí)慣。

六、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。

2、盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信

息。幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、時常注意強調(diào)學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習(xí)慣。

4、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實踐相結(jié)合。小學(xué)一年級上冊教學(xué)工

作計劃7

新學(xué)期新氣象新計劃，時代在前進，知識在更新，教材在更

換，以前我所執(zhí)教的教材是北師大版、人教版的，而這個學(xué)期是

我從未接觸過的S版，而且又是從來未教過的一年級課本。因此，

本學(xué)期的教學(xué)計劃，要比以往任何一份計劃都顯得更有份量，更

具挑戰(zhàn)性，無論是對教材的了解，還是教學(xué)方式方法，我都得全

新鉆研、摸索、探討。

一、教材內(nèi)容

本冊教材包括“我愛上學(xué)”、“看圖說話學(xué)拼音"、“識字”、

“課文”、“語文百花園”這幾部分。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)；能準(zhǔn)確地拼讀

音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)；能借助拼音認(rèn)讀漢字。

2、認(rèn)識常用漢字313個，做到掌握漢字的基本筆畫；會寫116

個認(rèn)識的字，做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；能聯(lián)系課

文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，在閱讀中積累詞語；

能想象課文描寫的情境，知道課文的大意，背誦指定的課文。

4、認(rèn)識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不

同的語氣。

5、能用普通話進行口語交際，口齒清楚，聲音洪亮，態(tài)度大

方，有禮貌。

6、能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話

回答問題；能按照一定的情境或圖意月幾句連貫的話講一件簡單

的事情。

三、注意問題

1、漢字拼音教學(xué)要處理好課文各部分之間的關(guān)系。

2、識字教學(xué)要堅持多讀少寫的原則。

3、閱讀教學(xué)要重視朗讀的指導(dǎo)。教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生入境、

入情，充分體會課文的情感因素。要重視學(xué)生個人的‘閱讀感受。

4、在口語交際教學(xué)中，要重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)參與交際的欲

望和興趣，使學(xué)生入情入境地進行口語交際。

四、學(xué)情分析

本班孩子雖說經(jīng)過一年的學(xué)前班教育，但我們這里的農(nóng)村學(xué)

前班教育畢竟還是只有形式而沒有實質(zhì)性的教育，所以他們雖然

已是一年級學(xué)生了，可是對于正式的、正規(guī)的教育學(xué)習(xí)幾乎還是

空白一片，自制能力、學(xué)習(xí)管理能力幾乎為零。但他們對于新事

物有著極強的好奇心，活潑可愛，好表現(xiàn)自己，也很喜歡打小報

告，比如：誰沒坐好，誰在玩小東西，誰寫錯啦等等。因此需要老

師耐心、細心地幫助他們教育他們，讓他們能較快進入正式、正

規(guī)的學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)措施

1、采用直觀教學(xué)法，重視教學(xué)拼讀音節(jié)的方法，充分利用情

景圖和語境歌，以故事的形式導(dǎo)入，讓學(xué)生樂意學(xué)習(xí)，在愉快的

氣氛中進行漢語拼音的拼讀和書寫。

2、課文配以相應(yīng)的圖畫，編排匠心獨具，符合學(xué)生心理，教

學(xué)時圖文對照，反復(fù)誦讀，不僅識字，理解詞語，還能認(rèn)識事物，

受到美的熏陶。

3、把識字和認(rèn)識事物、誦讀、寫字緊密結(jié)合起來，切實把讀

好書、寫好字落到實處，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

4、圖文對照，展開想象。讓學(xué)生體會課文的語言之美，并讓

學(xué)生主動參與進行適當(dāng)表演。

5、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察自然，展開想象，積累語言，正確表

達。

6、讓學(xué)生在讀課文的基礎(chǔ)上，嘗試比賽，比一比誰能把課文

讀得正確、流利。

六、教學(xué)時間安排

我愛上學(xué)1課時

看圖說話學(xué)拼音49課時

識字12課時

課文50課時

語文百花園23課時小學(xué)一年級上冊教學(xué)工作計劃8

一、情況分析

對于一年級剛剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，他們還沒有掌握正確的寫字姿

勢，提筆方法，寫字習(xí)慣也不好，寫字時坐不端正，愛說話，對于

筆順間架結(jié)構(gòu)等掌握不好。

二、指導(dǎo)思想

寫字是小學(xué)階段一項重要的基本功訓(xùn)練。小學(xué)寫字教育主要

包括寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學(xué)生自主性的關(guān)

系。寫字教育是實施教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、

美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。一手好

字，具有很高的審美價值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種

美的享受。對小學(xué)生進行寫字教育，穴僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手

好字，更是對學(xué)生進行道德素質(zhì)、意后毅力、智能素質(zhì)、審美情

操的培養(yǎng)。

三、教學(xué)工作重點

1、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

做到“三個一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆

的手指離筆尖一寸），"八個字”（頭正、身直、臂開、足平）。

2、掌握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首。

借助本年級語文課本需要了解的工字，從基本筆畫、筆順規(guī)

則、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首等方面加強指導(dǎo)。

3、落實筆畫的筆法訓(xùn)練。即運筆的方法，一般可分為起筆、

收筆。

4、學(xué)生寫字做到“六字”要求（正確、端正、整潔）。

5、強化”提筆就是練字時”的意識，做作業(yè)時要和練字一樣認(rèn)

真，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。

6、做到把寫字練習(xí)中的收獲運用于平時的書面練習(xí)之中，認(rèn)

真寫好每一次作業(yè)。

四、具體措施

1、觀察聯(lián)想，活化字形，感知字形美。

觀察是認(rèn)識事物的基礎(chǔ)。寫字教學(xué)首先要指導(dǎo)學(xué)生觀察字形,

弄清漢字在田字格中的位置。在指導(dǎo)觀察時，如果引導(dǎo)學(xué)生對抽

象的漢字加以聯(lián)想，活化漢字字形，漢字字形就會深深扎根于學(xué)

生的心中。

2、比較觀察，示范演示，體會書寫美。

小學(xué)生寫字往往眼高手低，原因在于，相對某一個人來說，

其觀察審美能力比較強，但實際動手書寫的能力還不夠，還沒有

很好地把觀察審美能力轉(zhuǎn)化為書寫審美能力。那么，在寫字教學(xué)

中如何幫助學(xué)生提高書寫能力呢？

一年級起步階段，教師要詳細指導(dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)

則，要求每一個字，每一個筆畫，都要盡量要求。一橫，一豎，一

撇、一捺……教師都要筆筆指導(dǎo)到位。教師的范寫很重要。示范

是寫字教學(xué)的先導(dǎo)。在指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)知之后，教師要在黑板上

畫好的田字格中示范，向?qū)W生展示寫字的全過程。教師要邊演示

邊講述：這個字是什么結(jié)構(gòu)，第一筆在田字格的哪個部位落筆，

每一筆畫的名稱、運筆方法以及筆順等，使學(xué)生有一個初步的感

性認(rèn)識。但是，對于一年級的,孩子來說，僅僅范寫還遠遠不夠,

由于受到觀察能力的限制，學(xué)生的臨摹并不能一步到位。此時，

運用比較的方法可以收到事半功倍的效果。

教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，仔細領(lǐng)會，悉心模仿筆畫運筆，

熟練掌握筆順規(guī)則，體會漢字的造型美。

3、嚴(yán)格訓(xùn)練，培養(yǎng)習(xí)慣，發(fā)展個性美。

（1）練字要嚴(yán)格要求。沒有規(guī)矩，就不成方圓?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》

對第一學(xué)段中明確提出：“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)

慣?！闭_的寫字姿勢，不僅有利于把字寫端正，而且有利于學(xué)

生身體的正常發(fā)育，有利于保護學(xué)生的視力。習(xí)慣是一種動力定

型，從小養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，可以終身受益。

寫字前，教師指導(dǎo)學(xué)生削好鉛筆，放好作業(yè)本，端正坐姿，

指導(dǎo)執(zhí)筆方法。練習(xí)時，教師巡視，時時提醒學(xué)生，時時糾正學(xué)

生不正確的姿勢和方法。書寫時，教師要適時巡回指導(dǎo)，隨時提

醒學(xué)生每個字每一筆在田字格中的位置、運筆方法，與上一個筆

畫的間距，其長短如何，整個字的結(jié)構(gòu)特點，及各部分的比例，

做到防患于未然。教師在課堂上要反復(fù)指導(dǎo)，學(xué)生在練習(xí)中要認(rèn)

真書寫，循序漸進，逐步形成寫字能力，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

（2）訓(xùn)練要有度，要注重學(xué)生的發(fā)展。練字貴在精，而不在

多。

4、激勵評價，鼓勵進取，展開競賽。

表現(xiàn)欲是小學(xué)生的特點。我們教師應(yīng)該讓孩子充分展示自己

的成功，為孩子創(chuàng)造展示自己的機會。課堂上，我們采用板演、

用實物投影儀等手段展示學(xué)生習(xí)作。課后，我們在教室辦學(xué)生作

業(yè)專欄，將他們的作品上墻“公開發(fā)表”，比比誰上榜次數(shù)多。

這樣的競賽雖無物質(zhì)鼓勵，但同學(xué)們依舊興致高昂，有時因沒有

上榜，會嘀咕半天，眼中流露出的盡是悔恨，這些足以證明每個

學(xué)生都有可貴的上進心C

孩子們在態(tài)度、興趣上都需老師精心培養(yǎng)。另外，有些學(xué)生

在學(xué)前教育中已養(yǎng)成了一些錯誤的坐姿和握筆習(xí)慣，有待老師糾

正。小學(xué)一年級上冊教學(xué)工作計劃9

一、學(xué)情分析

在小學(xué)一年級的教學(xué)內(nèi)容中，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中運動參與、

運動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域“水平

一”的活動與內(nèi)容目標(biāo)要求，把所編的隊形練習(xí)、基本體操、走、

跑、跳躍、投擲、滾動和滾翻、韻律活動和簡易舞蹈等諸項內(nèi)容

統(tǒng)一歸類，稱為“基本活動”。這些內(nèi)容，都是一些最簡單的身

體基本活動和生活中所需要的實用性技能，沒有典型的運動項目。

小學(xué)一年級學(xué)生模仿能力強，但對體育基本活動的動作概念和方

法了解很少，因此，基本活動的教學(xué)，主要是讓學(xué)生活動起來，

學(xué)會一些簡單的動作和方法，培養(yǎng)正確的身體姿態(tài)，為以后進一

步學(xué)習(xí)各種體育活動的.技術(shù)和技能打下一定基礎(chǔ)。但是，在教學(xué)

過程中，應(yīng)該避免把本來較為簡單的動作教的復(fù)雜化，也不宜以

競技性運動項目的訓(xùn)練手段運用于基本活動的教學(xué)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、了解體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護身體健康的

簡單方法。

2、學(xué)會一些基本活動、游戲八韻律活動和舞蹈的方法，發(fā)展

身體素質(zhì)和基本活動能力。

3、體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀(jì)律，與同學(xué)團結(jié)合作。

三、教學(xué)措施

1、根據(jù)一年級學(xué)生的特點，認(rèn)真?zhèn)湔n，以學(xué)生練習(xí)為主，并

有計劃、有組織的鍛煉學(xué)生身體。

2、多運用體育小游戲，培養(yǎng)他們對體育的興趣和運動能力，

發(fā)展學(xué)生速度、耐力、靈敏、協(xié)調(diào)性等方面的基本能力。

3、及時進行考評，利用語言激勵學(xué)生，提高練習(xí)的效果。小

學(xué)一年級上冊教學(xué)工作計劃10

一、教材分析：

全冊教材由“我上學(xué)了”“識字”“漢語拼音”“課

文”“口語交際”“語文園地”“快樂讀書吧”幾個部分組成。

為了方便識字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。

1、“我上學(xué)了”共三部分，主要通過“我是中國人”“我是

小學(xué)生”“我愛學(xué)語文”讓初入學(xué)的了解我們有56個人民族，讓

兒童認(rèn)識校園，了解學(xué)校常規(guī)，熟悉校園周邊環(huán)境，掌握正確的

讀書、寫字的姿勢，在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢

不對不動筆”的良好習(xí)慣。

2、識字，分2組編排，第一單元和第四單元總共認(rèn)識90個

字°每部分每課都配有情景圖，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集

中識字，而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱

讀、學(xué)習(xí)普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫

得正確、工整。

4、課文，共安排14篇課文，分4組編排，每篇課文均由圖、

文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。課文部分具有頭緒

簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點，具體表現(xiàn)在：⑴入

選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容芻動活潑，插圖新穎有趣。

⑵每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語拼音，幫助學(xué)

生識字，也有利于進行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力。⑶課后

練習(xí)有朗讀，背誦或復(fù)述，有漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅

等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展，以及語文

課程與其他課程的溝通、融合。

二、班級概況：

全班共33人，學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動、天真爛漫，每個人

的思想，品德都不成熟，處于形成的.初步時期。對于學(xué)校班級的

各項紀(jì)律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，對于學(xué)習(xí)

更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，

學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

三、教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

(1)掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

⑵掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,

愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

2、漢語拼音：

(1)學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，

能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

(2)能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

3、識字寫字：

(1)喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

(2)認(rèn)識常用漢字300個，會寫其中的100個。

(3)掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、

端正、整潔。

(4)初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

4、閱讀

(1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

(2)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

(3)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

(4)對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

5、口語交際

(1)學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

(2)能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

(3)能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

(4)有表達的目信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意

見。

四、教學(xué)措施：

1、端正教學(xué)思想，改進教學(xué)方法，正確把握新教材的特點,

抓住教學(xué)的重點、難點，緊扣教學(xué)目的進行教學(xué)。

2、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，

嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練，其它課

上堅持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進練，持之以恒長期練。

3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強

化音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生

獨立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。

4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)識水平，把握好理

解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭，多

讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對語字的認(rèn)識和積累。

5、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)

合范讀、范說進行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進行觀察訓(xùn)練，全面提

高學(xué)生的素質(zhì)°

五、課時安排：周次內(nèi)容

1入學(xué)教育

2我上學(xué)了、識字1、識字2、識字3

3識字4、識字5、口語交際

4語文園地一、快樂讀書吧、漢語拼音1、2、3

5漢語拼音4、5、6

6國慶放假

7漢語拼音7、8、語文園地二

8漢語拼音9、10、

9漢語拼音11、12、

10漢語拼音13、語文園地三

11復(fù)習(xí)期中考試

12課文1、2、3、4

13口語交際、語文園地四、識字6

14識字7、8、9、10

15語文園地五、課文5、6、7

16課文8、口語交際、語文園地6

17課文9、10、11、語文園地七

18課文12、13、14、口語交際

19語文園地八、期末復(fù)習(xí)

20期末復(fù)習(xí)小學(xué)一年級上冊教學(xué)工作計劃11

一、指導(dǎo)思想：

通過學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)與對數(shù)學(xué)的興趣，以及樹立

數(shù)學(xué)到處可見的觀念。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、數(shù)一數(shù)

2、比一比

3、110的認(rèn)識和加減法

4、認(rèn)識物體和圖形

5、分類

6、1120的認(rèn)識

7、認(rèn)識鐘表

8、20以內(nèi)的進位加法

9、數(shù)學(xué)樂園

10、我們的校園

三、教學(xué)內(nèi)容分析：

1每一單元后面都跟有綜合練習(xí)，形式靈活多樣，能很好的起

到鞏固知識的作用。

2、數(shù)學(xué)樂園很好的體現(xiàn)主體性原則，能最大限度的調(diào)動學(xué)生

的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣

3、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學(xué)生的’已有經(jīng)驗和知識設(shè)

計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材

4、認(rèn)數(shù)與計算相結(jié)合、穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念,

達到計算熟練

5、重視學(xué)生對數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和

交流，初步建立數(shù)感

6、計算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的

方法進行計算

7、直觀認(rèn)識立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念

8、安排用數(shù)學(xué)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解

決問題的能力

9、體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性、創(chuàng)造性，為教師組織教學(xué)提供豐

富的資源

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和

第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各組的組成，會讀、

寫「20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，

初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練的計算一位數(shù)的加法和10

以內(nèi)的減法C

3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實

際問題。

4、認(rèn)識符號二、、，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、

三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

7、初步認(rèn)識鐘表，會人士證實和半時。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好

數(shù)學(xué)的信心。

9、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

五、教學(xué)重點難點

重點：1、610的加減法

2、20以內(nèi)的進位加法。

難點：1、10X內(nèi)數(shù)的組成

2、湊10法。這是學(xué)生學(xué)習(xí)20以內(nèi)僅為加法的計算方法之

一，學(xué)好這部分內(nèi)容將對學(xué)生計栓產(chǎn)生積極影響。

六、主要教學(xué)策略：

1、加強直觀教學(xué)，增強操作、觀察、時間等教學(xué)手段的應(yīng)用。

2、通過動手操作，小組討論等方法，讓學(xué)生了解數(shù)的組成,

以及20以內(nèi)的家法的計算方法。

3、聯(lián)系學(xué)生的生活實際，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強知識的遷移作用，降低難度，分散難點，減小教學(xué)步

子小學(xué)一年級上冊教學(xué)工作計劃12

一、學(xué)生的認(rèn)知能力、習(xí)慣態(tài)度分析：

一年級小朋友剛接觸英語半學(xué)期，學(xué)習(xí)興趣很濃，接受能力、

模仿能力很強，學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成，但由于年齡的特點，注意力

容易分散，所以在本學(xué)期，還有待培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，

訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力。

二、教學(xué)目的、任務(wù)：

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣;

2、培養(yǎng)學(xué)生純正的語音、語調(diào)；

3、能根據(jù)教師的簡單指令做事情，自己也能發(fā)號簡單的指令;

4、能運用所學(xué)的'知識進行簡單的交流；

5、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠；

6、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品；

7、初步了解外國文化習(xí)俗。

三、教材重點、難點：

1、能根據(jù)教師的簡單指令做事情，自己也能發(fā)號簡單的指令;

2、能運用所學(xué)的知識進行簡單的交流；

3、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠；

4、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品。

四、主要措施：

1、運用直觀教學(xué)法：如借助圖片、實物；

2、運用電教媒體。

五、個人研究：

自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。

六、教學(xué)進度安排：

第一周：檢查學(xué)生已學(xué)知識掌握情況，復(fù)習(xí)unit7,unit8主

要單詞及句型，練習(xí)對話?？傮w把握學(xué)生教學(xué)進度。

第二周：復(fù)習(xí)unit8及所學(xué)重要句型，教學(xué)unitlO。

第三周：復(fù)習(xí)unitlO內(nèi)容，練習(xí)對話。教學(xué)unit9。

第四周：綜合復(fù)習(xí)各單元單詞，練習(xí)對話。重點考察unit%

第五周：復(fù)習(xí)檢查unitl-----unit5,完成相關(guān)測試。

第六周：復(fù)習(xí)檢查unit6-----unitlO,完成測試。

第七周：預(yù)授IBunitl。完成1A綜合測試。

第八周：鞏固1A內(nèi)容，熟練掌握IBunitl。

第九周：學(xué)習(xí)lBunit2,并能熟練掌握單詞及句型。小學(xué)一年

級上冊教學(xué)工作計劃13

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹執(zhí)行國家教育方針，貫徹義務(wù)教育理念，努力體現(xiàn)

新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，面向全體學(xué)生進行知識和能力、過程和方法、

情感態(tài)度和價值觀的教育。

二、學(xué)情分析

這個學(xué)期我擔(dān)任一年級三個班的音樂課。學(xué)生初上學(xué)，根本

不知紀(jì)律為何物，坐不住，不會聽。一（3）班的小朋友，人數(shù)是

三個班最多的，上課紀(jì)律比較糟糕，組織性也很差，控制起來稍

有難度。一（2）班的小朋友紀(jì)律明顯好一點，有個別小朋友音樂

感覺很好，歌聲很動聽。一（1）班的小朋友中，有幾個學(xué)習(xí)積極

性很高，樂感稍差一點。孩子們雖然在幼兒園里也天天唱歌，但

是對音樂知識了解甚少，一切從頭開始。所幸大部分學(xué)生對音樂

課比較感興趣，也很好奇。學(xué)生們的唱歌習(xí)慣不是很好，容易一

興奮一高興就喊了。他們愛表現(xiàn)的心理還是比較強烈。他們不能

很長時間安靜地欣賞一首樂曲，根據(jù)音樂展開想象的能力還是不

夠好；但是欣賞簡短的歌曲（樂曲）時他們還是饒有興趣的。

三、教材分析

一年級上冊基本內(nèi)容包括：聆聽、演唱、知識與技能、編創(chuàng)

與活動?？偣?課，還有歡樂谷。這8課，分別是《好朋友》、《快

樂的一天》、《祖國您好》、《可愛的動物》、《愛勞動》、《小精靈》、

《小小音樂家》、《過新年》C

其中唱歌：共計16首。要求正確的唱歌姿勢、坐姿，養(yǎng)成良

好的歌唱習(xí)慣；學(xué)習(xí)自然地呼吸，做到不聳肩；咬字清楚，口型

正確。能夠有表情地演唱歌曲，能夠隨教師的要求整齊地開始和

結(jié)束。唱游：能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化，有表情地

進行律動、模仿動作和即興動作；注意音樂與動作的配合，樂感

的培養(yǎng)。

新教材的'曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性,

注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的識語要求和過

高的技能技巧，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感

來陶冶學(xué)生，采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培

養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位、多角度，形式豐富

多彩。

四、學(xué)段目標(biāo)

1.激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。

2.開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。

3.能自然地、有表情地歌唱，樂亍參與其他音樂表現(xiàn)和即興

創(chuàng)造活動。

4.培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

五、具體目標(biāo)

(一)感受與鑒賞

L感受自然界和生活中的各種聲音，用聲音或打擊樂器模仿。

2.聽長短音。

3.體驗不同情緒的音樂。

4.聆聽進行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作出相應(yīng)動作。

5.聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片

段，初步感受風(fēng)格。

(-)表現(xiàn)

L歌唱的正確姿勢。

2.每學(xué)年背唱4一6首歌曲。

3.學(xué)習(xí)常見的打擊樂器，為歌曲伴奏。

4.能作簡單的律動、歌表演。

5.認(rèn)識簡單的節(jié)奏符號。

（三）創(chuàng)造

L用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。

2.歌詞的創(chuàng)作活動。

3.線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。

（四）音樂與相關(guān)文化

1.樂于與他人參與活動。

2.用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏。

3.聲音與生活的探索°

六、教學(xué)重點

1.在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上進一步提高他們的音樂欣賞水平

2.進一步加強基礎(chǔ)樂理知識的學(xué)習(xí)

3.在原有的基礎(chǔ)上進一步提高學(xué)生的歌唱水平

4.能參與一些自己力所能及的創(chuàng)編活動

七、教學(xué)措施

L抓好并鞏固課堂常規(guī)，正確的姿勢，有明確的目標(biāo)給他們。

2.扎實的訓(xùn)練和鞏固學(xué)生的音樂知識（樂理知識等）

3.充分運用音樂課自身的特點，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生

的音樂表現(xiàn)力，利用獎勵措施來提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性。

4.充分落實每課的重點，教師要注意引導(dǎo)，在課上對學(xué)生學(xué)

習(xí)過程中所存在的問題進行及時輔導(dǎo)糾正，盡量讓學(xué)生更好的掌

握，不能知識走過場。

5.準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，并按實際情況進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)。小學(xué)

一年級上冊教學(xué)工作計劃14

一、指導(dǎo)思想：

在語文教學(xué)中，貫徹國家的教育方針，面向現(xiàn)代化、面向世

界、面向未來；要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)

生現(xiàn)實生活，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生

的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學(xué)生的全面發(fā)

展，加強語文實踐，積極進行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、班級分析：

剛剛進入小學(xué)階段的小學(xué)生，活潑好動、天真爛漫，每個人

的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學(xué)校班級的

各項紀(jì)律、規(guī)定都不了解，集體主義觀念還未形成，對于學(xué)習(xí)更

說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，

學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。因此需要老師耐心引導(dǎo)。

三、教材分析：

本冊教科書包括“入學(xué)教育”、“漢語拼音”、“識字”、

“課文”“語文園地”、“口語交際”幾個部分。識字的編排,

實行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。首先編排漢語拼音，在學(xué)習(xí)拼音的同

時認(rèn)識70個常用字。而后是識字（一）、10篇課文，接下來是識

字（二）、又10篇課文。兩個識字單元各5課，每課認(rèn)字11—14

個。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個

單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設(shè)語文園地,

以豐富的,內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能

力。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，

使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。識字的編排，實行

認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊認(rèn)識400個常用字，寫其中100個筆

畫簡單的字。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提

出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代

性、趣味性、廣泛適用性等特點。

四、教學(xué)目標(biāo)：

（一）漢語拼音

1、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音

節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

（二）識字與寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

2、認(rèn)