小學(xué)三年級心理健康教化教案

第一課爰好是求知的動力

一、教學(xué)的目的

首先幫助學(xué)生了解愛好是學(xué)習(xí)的動力，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、

生活中培育廣泛的愛好。

二、教學(xué)的打算

教學(xué)活動：字謎答案扇形的小蘋果找座位圖四組數(shù)學(xué)口

算機(jī)錄音機(jī)配樂錄音帶

三、教學(xué)的過程

1.導(dǎo)入

老師：今日我們先來聽一段錄音故事。（播放麥克斯韋小時

候的故事配樂錄音）

2.學(xué)文明理

提問：誰來說說小小的麥克斯韋為什么喜愛提出很多問

題？（學(xué)回答后老師小結(jié)）

老師：同學(xué)們說得很好，麥克斯韋對什么事情都新奇，都

想知道原委，這是一種學(xué)習(xí)的愛好。正是因?yàn)橛辛诉@種學(xué)習(xí)的

愛好，麥克斯韋最終城為了英國聞名的科學(xué)家。

很多有成就的人，他們從小對自己身邊的事物有極大的愛

好。衣同學(xué)們看看書上還為我們介紹了其他的人。

（學(xué)生自己閱讀課文中有關(guān)達(dá)爾文及嚴(yán)文井的故事）

老師：聽了剛才的故事，看了書中的課文，請同學(xué)們說說

看書的想法。（學(xué)生自由發(fā)言）

3.活動明理

（1）請同學(xué)們分組說說自己的愛好是什么？說完后再選一

名代表給全班同學(xué)說說你們組的發(fā)言狀況。

（2）做個放於小嬉戲

出示課前打算好的字謎條幅粘貼在黑板上，請學(xué)生猜。將

學(xué)生猜中的答案隨時粘貼在字謎的旁邊，并為猜中答案的學(xué)生

發(fā)一顆才智星。

(3)誰來幫助蘋果娃娃

分別將扇形的填字嬉戲及寫有“青、晴”等文字的蘋果貼

在黑板上，誰給單果娃娃找到座位，就請誰把蘋果娃娃帶到他

的座位上。

(4)開個小擂臺賽

分別出示口算競賽題，每次兩名同學(xué)競賽，看誰能當(dāng)擂

主，老師為擂主頒發(fā)證書。

(5)想想自己最感愛好的課有哪些？把它填在書中的表格

中，填寫完后再懣一想自己為什么會喜愛這些課？對自己不喜

愛的課，想個方法使自己對這樣的課有愛好。最好能將這個方

法寫在表格后面。

4.總結(jié)全課

同學(xué)們喜愛今日的學(xué)習(xí)嗎？大家的回答和笑臉告知了老

師。你們很喜愛這樣的學(xué)習(xí)。其實(shí)我們的學(xué)習(xí)都能像今日的學(xué)

習(xí)這樣使你有愛好。請同學(xué)們回家后問問自己的家長，他們的

學(xué)習(xí)愛好，并請你的家長和你一起動腦筋，找一找培育學(xué)習(xí)愛

好的好方法。

其次課鏡子里的我

一、教學(xué)目的：

幫助學(xué)生知道什么是真正的自我，什么是對自我的正確相

識，懂得什么是悅納自己。通過活動，引導(dǎo)學(xué)生正確地評價自

己。知道正確評價自己有利于身心健康。能夠接納自己的優(yōu)缺

點(diǎn)，充分利用自己的特長，使自己歡樂地學(xué)習(xí)和生活。

二、教學(xué)打算

寫有關(guān)人物的形容詞題板、格言條幅、個人小時候的生活

照片、森林動物演出大會故事配樂錄音及錄音機(jī)。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入

同學(xué)們，老師知道大家都是樂于助人的好學(xué)生，今日，老

師為大家?guī)砹艘粋€小摯友，它最近的心情不好，請大家?guī)椭?/p>

它。

2.學(xué)文明理

（播放課文錄音故事）

請每個同學(xué)對小黃鶯說句話，老師把大家說的話錄下來帶

給小黃鶯。

（學(xué)生輪番發(fā)言的同時老師為學(xué)生錄音）

在我們的生活中在很多人，他們乜有過小黃鶯這樣的苦

惱，但是他們能正確的對待自己的問題。書中的課文就給同學(xué)

們介紹了一名美國殘疾人的故事，請一名同學(xué)給大家讀一讀。

3.活動明理

（1）分角色表演“小馬過河二表演結(jié)束后

A.請小馬說說起先時為什么不敢過河？

民請觀眾說說后來小馬為什么又敢過河了，完成了媽媽

交給的任務(wù)？

第三課學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣

一、教學(xué)目的

通過教學(xué)使學(xué)生相識到，只有養(yǎng)成好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)和工作

才能取得好的成果。從各個方面培育學(xué)生良好的習(xí)慣。

二、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入

師：你們生活中、學(xué)習(xí)上常常有勝利和失敗的時候，緣由

是什么呢？這與我們每個人的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。有了

好的習(xí)慣就可以幫助你獲得勝利；沒有好的習(xí)慣就可能影響你

的學(xué)習(xí)成果?？梢?，好的習(xí)慣對一個人的成長有多么重要。我

們今日就學(xué)習(xí)新的一課《學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣》。

2.學(xué)文明理

（1）老師通過放錄音，講［檔案館］里的故事，引導(dǎo)同學(xué)

思索：佳佳在班上出了丑，究竟是誰的錯？應(yīng)當(dāng)怎樣做？可分

組探討，然后找代表進(jìn)行匯報。

（2）老師按課文提示，幫助學(xué)生明事理，讓學(xué)生明白：

習(xí)慣有好壞之分，但不是天生的，而是后天培育的。我們應(yīng)當(dāng)

不斷約束自己，養(yǎng)成好的習(xí)慣。

3.活動明理

（1）演一演

通過角色扮演，讓學(xué)生產(chǎn)生不同的心情體驗(yàn)，從而學(xué)習(xí)劇

中人物的某種精神，如：

熊姐姐是一個辦事細(xì)致的人，所以取得了好的效果，教化

學(xué)生要向熊姐姐學(xué)習(xí)，做作業(yè)的時候細(xì)致細(xì)致，不丟三落四，

從小養(yǎng)成細(xì)致負(fù)責(zé)的精神。

熊妹妹是一個做事不細(xì)致的人，比較馬虎，但她能知錯就

改，這種精神也值得我們學(xué)習(xí)，我們要克服缺點(diǎn)，培育自己的

好習(xí)慣，沒有這種精神也不行。

(2)填一填

老師在黑板上寫兩段話，讓學(xué)生讀，并思索在空白處填上

什么詞語，才能使勉勵子完整。目的是使學(xué)生記住，只有辦事

細(xì)致才能有好結(jié)果。學(xué)生填空時，不拘于詞語的精確，只要意

思對就行。

如：熊姐姐是一個辦事細(xì)致的人，所以能取得好的效果。

熊妹妹是一個辦事不細(xì)致的人，但她能知錯能改。

4.總結(jié)全課

通過今日的學(xué)習(xí)，我們看到，從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣有助天

學(xué)習(xí)和工作的提高，小學(xué)生要留意培育良好的學(xué)習(xí)、生活、勞

動、文明禮貌的好習(xí)慣。

第四課學(xué)會與人合作

一、教學(xué)目的

教化學(xué)生懂得在集體生活中，與人合作是非常重要和必要

的；教化學(xué)生懂得，學(xué)會與人合作對自己的成長有好處；引導(dǎo)

學(xué)生在與同學(xué)相處時，學(xué)會與人交往。知道與人合作有利于自

己的成長；學(xué)會與人合作，可以使自己的生活更加開心Q

二、教學(xué)打算

寫有與人合作方法的字幅及成語、配樂錄音故事

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入

今日我們先來聽個故事，聽完故事后請同學(xué)們講一講自己

聽到了什么？

2.學(xué)文明理

（1）聽了剛才的故事，我們來看看課文中三年級（2）班

的科技活動搞得很勝利的竅門是什么？請同學(xué)們自己看書找竊

門。

（2）找到了三（2）班的竅門后，請一名同學(xué)給大家讀一

計(jì)［詢問臺］中的話，看一看是否有道理。

3.活動明理

（1）請同學(xué)們看看黑板上的詞語，以小組為單位，找一

找哪些行為對自己學(xué)會與人合作有好處。

（2）現(xiàn)在我們共同編個童話故事，老師說一句，然后同

學(xué)們按依次每人添上一句，使我們的故事好聽又好玩。

同學(xué)們說說自己在做故事接龍嬉戲時的感受。

（3）現(xiàn)在我請五組同學(xué)，每組兩名，為大家表演猜成語

的小品。

（老師將打算好的成語字條拿出，請學(xué)生抽簽，并請學(xué)生

依據(jù)簽上的內(nèi)容進(jìn)行表演)

(4)現(xiàn)在我們來做出包圍圈嬉戲：

全班同學(xué)分成兩組，一組扮演包圍者，一組扮演突圍者，

然后說說自己的感覺。

4.總結(jié)全課

要想讓自己健康成長，使自己生活得開心，就要學(xué)會與人

合作。下課的，同學(xué)們要細(xì)致的看看書上［實(shí)踐園］中的十六月

條有關(guān)學(xué)侍與人合作的內(nèi)容，并依據(jù)書中的要求，把它畫下

來，看看自己的蘋果樹是否漂亮。

第五課做心情的主子

一、教學(xué)目的

心情對人的學(xué)習(xí)和生活影響很大，教化學(xué)生要做心情的主

子，才能適應(yīng)社會生活；學(xué)會限制自己的心情，駕馭調(diào)控心情

的方法，做一個歡樂的小學(xué)生。

二、教學(xué)打算

打算活動中所要用的各種情景問題。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入

三年級小學(xué)生還不能限制自己的心情，而對交往過程中的

糾紛、誤會不擅長處理，表現(xiàn)為遇事簡單沖動，感情用事，從

而影響同學(xué)關(guān)系，自己也很苦惱。老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生相識限制心

情的重要性，這樣才能做一個令人喜愛的人。

我們每個人都有自己的心情情感，遇到不同的事，就會有

不同的感受，但我們要學(xué)會限制自己的不良心情，這樣在與同

學(xué)的交往中，才不會感情用事，在學(xué)習(xí)和生活中，保持樂觀的

心情。今日我們學(xué)習(xí)《做心情的主子》這一課。

2.學(xué)文明理

(1)讀遍課文，讓學(xué)生思索。

A關(guān)成的學(xué)習(xí)成果為什么退步了？

B小花是怎么對待跳繩失利的？

分組探討，然后派代表在全班發(fā)言。

(2)議一議

如何調(diào)控自己的不良心情呢？

A、宣泄法。

B、轉(zhuǎn)移法。

C