Module7Unit1說課稿2025-2026學(xué)年外研版英語九年級上冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Module7Unit1

2.教學(xué)年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2025年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用與日常生活相關(guān)的詞匯和句型，提高聽說讀寫能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維能力，通過分析文本內(nèi)容，理解不同文化背景下的價值觀。

3.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，提高解決問題的能力。

4.文化意識：培養(yǎng)學(xué)生對西方文化的了解和尊重，拓寬國際視野，增強(qiáng)跨文化交際能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①理解并掌握課文中的關(guān)鍵句型和短語，如：“Ienjoy...”和“Iaminterestedin...”，并能夠正確運(yùn)用這些句型進(jìn)行口頭和書面表達(dá)。

②識別并區(qū)分不同情境下的常用表達(dá)，如：表示喜好、興趣、愿望等，以便在實(shí)際交流中準(zhǔn)確使用。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①分析文本結(jié)構(gòu)，理解段落之間的邏輯關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生提取信息、歸納總結(jié)的能力。

②理解并分析課文中的人物性格特點(diǎn)和情感變化，提高學(xué)生的情感感知和評價能力。

②

①在語境中準(zhǔn)確使用時態(tài)，特別是現(xiàn)在進(jìn)行時和一般現(xiàn)在時的區(qū)別，以及它們在不同情境下的運(yùn)用。

②培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)語言知識靈活運(yùn)用于實(shí)際交流的能力，尤其是在非母語環(huán)境下進(jìn)行口語表達(dá)時的流利性和準(zhǔn)確性。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解課文中的重點(diǎn)句型和短語，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.討論法：組織學(xué)生就課文內(nèi)容進(jìn)行小組討論，提高學(xué)生的參與度和思考能力。

3.情景模擬法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)語言環(huán)境，讓學(xué)生通過角色扮演練習(xí)實(shí)際對話，增強(qiáng)語言運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示課文內(nèi)容，圖文并茂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.視頻資源：播放與課文相關(guān)的英語視頻，幫助學(xué)生直觀理解文化背景和語言應(yīng)用。

3.在線互動平臺：利用在線平臺進(jìn)行課堂練習(xí)和課后復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段與課文主題相關(guān)的英文歌曲或視頻，引導(dǎo)學(xué)生初步感知話題。

用時：5分鐘

2.提出問題：針對視頻或歌曲內(nèi)容，提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考，如：“Whataretheydoinginthevideo?Doyoulikethiskindofmusic?”

用時：3分鐘

3.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論視頻中展示的場景或歌曲中的內(nèi)容，鼓勵學(xué)生用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

用時：7分鐘

【講授新課】

4.引入新知識：介紹本節(jié)課要學(xué)習(xí)的句型和短語，如：“Ienjoy...”和“Iaminterestedin...”。

用時：5分鐘

5.舉例講解：通過實(shí)際例子展示句型和短語在不同情境下的使用，如：描述興趣愛好、談?wù)撊粘；顒拥取?/p>

用時：10分鐘

6.互動講解：邀請學(xué)生上臺演示句型和短語的使用，教師給予即時反饋和指導(dǎo)。

用時：10分鐘

【鞏固練習(xí)】

7.課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一系列與課文主題相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相檢查，鞏固所學(xué)知識。

用時：10分鐘

8.小組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論如何將所學(xué)句型和短語應(yīng)用到實(shí)際情境中，如：寫一段關(guān)于自己興趣愛好的小短文。

用時：10分鐘

【課堂提問】

9.提問環(huán)節(jié)：教師針對課文內(nèi)容提出問題，讓學(xué)生回答，如：“Whatisthemainideaofthispassage?”

用時：5分鐘

10.學(xué)生提問：學(xué)生可以提出自己對本節(jié)課內(nèi)容的問題，教師給予解答。

用時：5分鐘

【師生互動環(huán)節(jié)】

11.角色扮演：將學(xué)生分成小組，分別扮演不同角色，模擬課文中的場景，進(jìn)行對話練習(xí)。

用時：15分鐘

12.教師點(diǎn)評：教師對學(xué)生的角色扮演進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并給予指導(dǎo)。

用時：5分鐘

【總結(jié)與拓展】

13.總結(jié)：教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

用時：5分鐘

14.拓展：布置課后作業(yè)，如：收集有關(guān)自己興趣愛好的英文資料，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。

用時：3分鐘

【課堂小結(jié)】

15.課堂小結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。

用時：2分鐘

【用時總計(jì)】45分鐘六、知識點(diǎn)梳理Module7Unit1

一、句型結(jié)構(gòu)

1.Ienjoy...（我喜歡...）

2.Iaminterestedin...（我對...感興趣）

3.Whatareyouinterestedin?（你對什么感興趣？）

4.Iliketodo...（我喜歡做...）

5.Iamgoodat...（我擅長...）

二、詞匯

1.hobby（愛好）

2.sport（運(yùn)動）

3.music（音樂）

4.art（藝術(shù)）

5.reading（閱讀）

6.cooking（烹飪）

7.travel（旅行）

8.shopping（購物）

三、常用表達(dá)

1.Myfavoritesportis...（我最喜歡的運(yùn)動是...）

2.Ienjoylisteningtomusic.（我喜歡聽音樂。）

3.Iaminterestedinpainting.（我對繪畫感興趣。）

4.Iliketoreadbooks.（我喜歡讀書。）

5.Iamgoodatplayingthepiano.（我擅長彈鋼琴。）

四、語法

1.現(xiàn)在時態(tài)：用于描述經(jīng)常性、習(xí)慣性或正在進(jìn)行的動作。

2.現(xiàn)在完成時：用于描述過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響或結(jié)果。

3.現(xiàn)在進(jìn)行時：用于描述正在進(jìn)行的動作或活動。

五、功能句型

1.用于表達(dá)個人喜好：Whatdoyoulike?/Whatareyouinterestedin?

2.用于詢問興趣：Whatareyougoodat?

3.用于描述活動：Ienjoy.../Iliketo...

六、閱讀理解

1.理解文章主旨和大意。

2.識別文章中的關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)。

3.推理判斷文章內(nèi)容。

4.分析作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。

七、寫作

1.描述個人興趣愛好。

2.寫一篇關(guān)于自己擅長的事物的短文。

3.運(yùn)用適當(dāng)?shù)木湫秃驮~匯表達(dá)觀點(diǎn)。

八、文化背景

1.了解不同國家的興趣愛好和休閑活動。

2.理解不同文化背景下的價值觀和生活方式。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.課文主題與句型結(jié)構(gòu)

①課文主題：個人興趣和愛好

②關(guān)鍵句型：Ienjoy...和Iaminterestedin...

③邏輯關(guān)系：課文圍繞個人興趣和愛好展開，通過使用關(guān)鍵句型來描述和表達(dá)個人的喜好。

2.詞匯與日常生活

①重點(diǎn)詞匯：hobby,sport,music,art,reading,cooking,travel,shopping

②邏輯關(guān)系：這些詞匯與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，通過學(xué)習(xí)這些詞匯，學(xué)生能夠更好地描述自己的興趣和活動。

3.句型結(jié)構(gòu)與實(shí)際應(yīng)用

①句型結(jié)構(gòu)：現(xiàn)在時態(tài)和現(xiàn)在進(jìn)行時

②邏輯關(guān)系：通過學(xué)習(xí)這些句型結(jié)構(gòu)，學(xué)生能夠在實(shí)際交流中描述正在進(jìn)行的動作或經(jīng)常性的活動。

4.語法與時態(tài)

①語法點(diǎn)：現(xiàn)在時態(tài)、現(xiàn)在完成時、現(xiàn)在進(jìn)行時

②邏輯關(guān)系：這些時態(tài)的掌握對于學(xué)生描述過去對現(xiàn)在的影響或結(jié)果至關(guān)重要。

5.功能句型與交際需求

①功能句型：Whatdoyoulike?/Whatareyouinterestedin?/Whatareyougoodat?/Ienjoy.../Iliketo...

②邏輯關(guān)系：這些功能句型直接關(guān)聯(lián)到學(xué)生的交際需求，用于詢問和表達(dá)個人的興趣和活動。

6.閱讀理解與信息提取

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：理解文章主旨和大意，識別關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)

②邏輯關(guān)系：閱讀理解能力是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，通過分析課文，學(xué)生能夠提取關(guān)鍵信息并理解文章結(jié)構(gòu)。

7.寫作與表達(dá)

①寫作目標(biāo)：描述個人興趣愛好，寫關(guān)于自己擅長的事物的短文

②邏輯關(guān)系：寫作練習(xí)幫助學(xué)生將所學(xué)詞匯和句型應(yīng)用于實(shí)際表達(dá)，提高書面表達(dá)能力。

8.文化背景與跨文化理解

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：了解不同國家的興趣愛好和休閑活動

②邏輯關(guān)系：通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的興趣和活動，學(xué)生能夠拓寬視野，增強(qiáng)跨文化理解能力。八、教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們學(xué)習(xí)了Module7Unit1的內(nèi)容，整體來說，我覺得教學(xué)效果還是不錯的。但是，在回顧這節(jié)課的教學(xué)過程時，我也有一些想法和反思。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。通過播放英文歌曲和視頻，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們對課文的興趣也被激發(fā)起來。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們的興趣被調(diào)動起來時，他們的學(xué)習(xí)積極性也會相應(yīng)提高。

在講授新課的過程中，我盡量結(jié)合實(shí)際生活，用簡單的例子來講解句型和短語。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法對于九年級的學(xué)生來說比較有效，因?yàn)樗麄円呀?jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解并運(yùn)用這些句型和短語。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了多種形式的練習(xí)，包括小組討論、角色扮演等，目的是讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識。但是，我也注意到，有些學(xué)生在討論和角色扮演時表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不太愿意開口。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵學(xué)生參與，特別是那些比較內(nèi)向的學(xué)生。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個學(xué)生都有機(jī)會回答問題，這樣可以讓他們更加積極地參與到課堂中來。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于一些問題回答得不夠準(zhǔn)確，這說明他們對知識的掌握還不夠牢固。因此，在接下來的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的鞏固，確保每個學(xué)生都能夠掌握。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，比如讓學(xué)生上臺演示