八下第五單元習(xí)作學(xué)寫游記公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)八下第五單元《學(xué)寫游記》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)走進(jìn)自然、接觸社會(huì)的意識(shí)，加深對(duì)游記文學(xué)的了解。

2、在記敘、描寫的基礎(chǔ)上，適當(dāng)運(yùn)用議論、抒情等手法表達(dá)自己的思想情感。

3、根據(jù)游蹤和自身體驗(yàn)，合理安排游記寫作的順序，使文章有層次、有條理；

多角度觀察生活，抓住景物或者游覽場(chǎng)所的特點(diǎn)來寫，突出重點(diǎn)，詳略得當(dāng)。

4、在游覽時(shí)用心搜集相關(guān)材料，并且及時(shí)記錄自身感受，培養(yǎng)欣賞美的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

合理安排游記寫作的順序，使文章有層次、有條理；多角度觀察生活，抓住

景物或者游覽場(chǎng)所的特點(diǎn)來寫，突出重點(diǎn)，詳略得當(dāng)。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，隨著暑期旅游旺季的來臨，各地文旅局已經(jīng)開始了宣傳熱潮。我們博山文旅局也特意推出“春風(fēng)萬里醉美博山"活動(dòng)，為我們山城博山征集醉美記憶。請(qǐng)同學(xué)們創(chuàng)作屬于自己的“醉美山城游記”，文旅局將擇優(yōu)制定旅游宣傳冊(cè)，吸引更多人來欣賞博山的自然風(fēng)貌、風(fēng)土民情，感悟博山歷史文化底蘊(yùn)。同學(xué)們可要加油哦！

二、任務(wù)一：選定打卡景點(diǎn)，規(guī)劃旅游路線

（一）活動(dòng)一：速讀《在長江源頭各拉丹東》，梳理本課的游蹤并歸納技法，形成結(jié)構(gòu)維度下的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

文中的表述作用技法點(diǎn)撥評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1987年3月上旬，我隨電影攝制組走向各拉丹東，就近安營扎寨。

作為游記文章的線索，貫穿全文，讓文章結(jié)構(gòu)清晰明了

1.用介詞+時(shí)間表示時(shí)間推移2.用短語或小短句，如介詞+地點(diǎn)+動(dòng)賓短語（干什么）來表示空間轉(zhuǎn)換3.表達(dá)游蹤的語言要清晰準(zhǔn)確簡潔4.在句首交代

能否按照時(shí)空順序清晰記錄游蹤

在各拉丹東以東幾公里處有牛糞可撿的草壩子上，我們搭起牛毛帳篷。

......我們把車停在冰河上，踏進(jìn)這塊鮮有人跡的冰雪世界，在尖冰叢莽間的一個(gè)礫石堆上豎起三腳架。

慢慢從礫石堆上走下來，慢慢沿冰河接近冰山。能否用準(zhǔn)確簡潔的語言將游蹤表達(dá)清楚

置身于冰窟，遠(yuǎn)比想象的要更溫暖......

第二天，仍隨大部隊(duì)進(jìn)入冰塔林。

（二）活動(dòng)二：選定你最喜歡的打卡景點(diǎn)，制作“我在________很想你"宣傳路牌，形成文章內(nèi)容維度下的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

在游記寫作中，我們不可能對(duì)所有游蹤及其景物面面俱到，所以我們需要對(duì)游覽行動(dòng)和景物有取舍，能夠詳略得當(dāng)、重點(diǎn)突出，即突出重要游覽行動(dòng)，重點(diǎn)描寫某些景物。

評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

內(nèi)

容能否突出重要游覽行動(dòng)

能否重點(diǎn)描寫某些景物

請(qǐng)選定重點(diǎn)游覽行動(dòng)和景物，制作宣傳路牌。

我在___________很想你

地標(biāo)性的建筑、景點(diǎn)等

最富有特色的地方

印象最深的的地方

游蹤中的重要游覽行動(dòng)

三、任務(wù)二:細(xì)致描摹打卡點(diǎn)特色，做好游覽攻略

（一）活動(dòng)一：請(qǐng)找出你認(rèn)為各拉丹東、勃朗峰和麗江最有特色的景物，

每篇文章一句，并歸納景物描寫的方法，形成語言與表達(dá)維度下的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

寫景的句子方法概括評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

陽光使這位身披白色披風(fēng)的巨人變化多端：融雪處裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角與層次畢現(xiàn)，富有雕塑感。那朵朵白云精美柔細(xì)，宛如游絲蛛網(wǎng)一般。五光十色中的粉紅嫩綠，尤為嫵媚動(dòng)人，所有色彩輕淡柔和，交相輝映，妖媚迷人……潔白輕薄的云朵，微光閃爍，仿佛身披霓裳羽衣的純潔天使。一些薄云掠過月亮?xí)r，就像麗江古城中，一個(gè)銀匠，正在擦拭一只碩大的銀盤。比喻生動(dòng)獨(dú)特，突顯景物特點(diǎn)

能否運(yùn)用富有表現(xiàn)力的詞語和修辭

端詳著冰山上縱橫的裂紋，環(huán)繞冰山的波狀皺褶，想象著在漫長的時(shí)光里，冰川的前進(jìn)和后退，冰山的高低消長，這波紋是否就是年輪。此刻除了風(fēng)聲，還有一種聲音輕易便可辨別出來。那是堅(jiān)冰之下的流水之聲，它一刻不停，從這千山之巔、萬水之源的藏北高原流出，開始演繹長江的故事。從眼前景物出發(fā)，寫出內(nèi)心生發(fā)的聯(lián)想和想象（如想象過去和未來）能否運(yùn)用聯(lián)想和想象、虛實(shí)結(jié)合等表現(xiàn)手法寫出景物的特點(diǎn)

我們從從容容地下到溝底

我一直走到河心......當(dāng)?shù)厝私小褒埐邸?/p>

我依在一塊大石頭上向上游看去，這龍槽......當(dāng)河水正這般暢暢快快地馳騁著時(shí)，突然腳下出現(xiàn)一條四十多米寬的深溝一川大水硬是這樣被跌得粉碎，碎成點(diǎn)，碎成霧。從溝底升起一道彩虹.....

于是洪流便向兩邊涌去看罷水，再細(xì)觀腳下的石俯視龍槽：明“壺口"之來歷——仰觀河面：看巨瀑之源頭——視線隨河水由上至下，跌入龍槽——隨水霧由下而上，直抵青山——平視龍槽兩岸——細(xì)觀腳下的石：感悟黃河的偉大性格能否采用定點(diǎn)觀察法或移步換景法，以不同視角（俯視、仰視、平視、細(xì)觀等）來觀察和描寫不同之景

（二）活動(dòng)二：結(jié)合以上三個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，將宣傳路牌中讓你印象最深刻的景點(diǎn)細(xì)致生動(dòng)地描寫出來，不少于200字。

四、任務(wù)三：增添觀景的情感脈絡(luò)和文化內(nèi)涵，豐富游記內(nèi)涵。

（一）活動(dòng)一：通過精讀《壺口瀑布》中表達(dá)情感的句子，探究游記文章的情思表達(dá)方式，形成主題維度下的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

原文表達(dá)的情感評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

......而整個(gè)龍槽就是這樣被水齊齊地切下去，切出一道深溝。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會(huì)這樣怒不可遏。運(yùn)用議論、抒情的表達(dá)方式，贊美水的剛強(qiáng)、不屈1.能否引用資料或增加奇聞?shì)W事，如景物介紹、成因、背后的故事、文化等來豐富人文內(nèi)涵，讓景中有趣2.能否讓景中有情，且情感豐富有變化3.能否讓景中有理，升華主題

原來這柔和之中只有寬厚絕無軟弱，當(dāng)她忍耐到一定程度時(shí)就會(huì)以力相較，奮力抗?fàn)帯?jù)《元和郡縣圖志》中所載，當(dāng)年壺口的位置還在這下游一千五百米處。你看，日夜不止，這柔和的水硬將鐵硬的石寸寸地剁去。引用資料，更充分有力地證明水的剛硬，贊美水的剛強(qiáng)不屈

當(dāng)?shù)厝水?dāng)?shù)厝苏f，曾有一頭黑豬掉進(jìn)去，再漂上來時(shí)，渾身的毛竟被拔得一根不剩。我聽了不覺打了一個(gè)寒噤。引用傳說，表現(xiàn)水的力量之大，增加趣味

黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗，死地必生，勇往直前。正像一個(gè)人，經(jīng)了許多磨難便有了自己的個(gè)性；黃河被兩岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右時(shí)，也就鑄成了自己偉大的性格。這偉大只在沖過壺口的一剎那才閃現(xiàn)出來被我們看見。議論與抒情相結(jié)合，借物喻人，通過描寫黃河水寬厚的雄壯之美，抒發(fā)對(duì)中華民族百折不撓、勇往直前精神的贊美之情，揭示主題。

（二）活動(dòng)二：從《壺口瀑布》中找尋連接寫景句和抒情、議論句的短語或句子，并積累應(yīng)用，讓寫景抒情、寫景闡理的過渡自然。

明確：“……什么也看不見，什么也聽不見，只有一個(gè)可怕的警覺：……”“回望……心還在不住地跳"我聽了不覺打了一個(gè)寒噤……”“我突然陷入沉思……"……就是這樣被水齊齊地切下去……人常以柔情比水……原來這柔和之中只有寬厚絕無軟弱……”

（三）活動(dòng)三:從自己所寫的印象最深的景點(diǎn)中，可通過加入人文景觀的介紹、成因、背后的故事、文化內(nèi)涵或引用他人的描寫、評(píng)價(jià)等，增加游記的趣味，豐富游記的內(nèi)涵。

五、任務(wù)四：師生共同總結(jié)形成評(píng)價(jià)量表，學(xué)生結(jié)合評(píng)價(jià)量表完成屬于自己的“醉美山城游記”。

評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)/互評(píng)

結(jié)構(gòu)能否按照時(shí)空順序清晰記錄游蹤

能否用準(zhǔn)確簡潔的語言將游蹤表達(dá)清楚

內(nèi)容能否突出重要游覽行動(dòng)

能否重點(diǎn)描寫某些景物

語言能否運(yùn)用富有表現(xiàn)力的詞語和修辭

能否運(yùn)用聯(lián)想和想象、虛實(shí)結(jié)合等表現(xiàn)手法寫出景物的特點(diǎn)

能否采