主講人：XX老師

時(shí)間：2025年9月安劃校學(xué)全工作計(jì)同心同德強(qiáng)防護(hù)攜手?jǐn)y力護(hù)平安2025年秋季學(xué)期二

聚焦工作目標(biāo)，打準(zhǔn)“靶向牌”四

完善機(jī)制建設(shè)，打出“制度牌”目錄CONTENTS一

明確總體要求，打好“方向牌”三

健全組織領(lǐng)導(dǎo)，打牢“統(tǒng)籌牌”五

加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)防控，打硬“防控牌”七

推進(jìn)平安創(chuàng)建，打亮“形象牌”六

深化教育培訓(xùn)，打強(qiáng)“素養(yǎng)牌”八

實(shí)施專項(xiàng)治理，打?qū)崱暗拙€牌”第一章明確總體要求打好“方向牌”對(duì)要害部位從嚴(yán)把關(guān)、對(duì)薄弱環(huán)節(jié)持續(xù)補(bǔ)短、對(duì)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)穩(wěn)妥守護(hù)。風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)與過程管理把制度條款細(xì)化為可執(zhí)行要點(diǎn)，把風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)轉(zhuǎn)化為可核驗(yàn)要目，把過程管理落實(shí)為可追溯證據(jù)鏈。堅(jiān)持目標(biāo)牽引與問題導(dǎo)向相統(tǒng)一堅(jiān)持條塊結(jié)合與協(xié)同聯(lián)動(dòng)相統(tǒng)一堅(jiān)持清單推進(jìn)與臺(tái)賬管理相統(tǒng)一堅(jiān)持依法依規(guī)與合規(guī)表述相統(tǒng)一堅(jiān)持四統(tǒng)一01-指導(dǎo)思想教育與治理并重遵循教育規(guī)律與治理規(guī)則、剛性制度與人文關(guān)懷并行，推動(dòng)制度牽引、問題導(dǎo)向、數(shù)據(jù)支撐和證據(jù)留痕。構(gòu)建閉環(huán)工作機(jī)制構(gòu)建常態(tài)研判、分級(jí)管控、閉環(huán)整改、復(fù)盤提升的工作閉環(huán)，使安全治理逐步從經(jīng)驗(yàn)驅(qū)動(dòng)邁向規(guī)則驅(qū)動(dòng)與證據(jù)驅(qū)動(dòng)。一、明確總體要求，打好“方向牌”02基本原則堅(jiān)持“生命至上、依法治理、系統(tǒng)施策”的基本取向，將安全要求貫穿教學(xué)組織、后勤保障、活動(dòng)安排、場所使用與外協(xié)服務(wù)等全流程。安全貫穿教學(xué)全過程03-工作思路五級(jí)責(zé)任體系一、明確總體要求，打好“方向牌”六要素主線人地管事環(huán)物推動(dòng)制度重塑、流程再造、能力提升與技術(shù)賦能協(xié)同，形成職責(zé)清晰、運(yùn)行順暢、響應(yīng)及時(shí)、監(jiān)督有力的治理格局。協(xié)同機(jī)制建設(shè)完善風(fēng)險(xiǎn)閉環(huán)鏈條風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)分級(jí)管控過程監(jiān)控整改銷號(hào)評(píng)估復(fù)盤校處室年級(jí)班級(jí)崗位五責(zé)任體系第二章聚焦工作目標(biāo)打準(zhǔn)“靶向牌”二、聚焦工作目標(biāo)，打準(zhǔn)“靶向牌”形成職責(zé)明確、運(yùn)轉(zhuǎn)有序、處置及時(shí)、監(jiān)督有效的校園安全工作格局。組織保障更扎實(shí)、制度執(zhí)行更規(guī)范、過程管控更精細(xì)、協(xié)同聯(lián)動(dòng)更順暢、文化氛圍更積極向上，力爭學(xué)期安全態(tài)勢保持平穩(wěn)，不發(fā)生較大及以上安全事件，重點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)得到有效控制，隱患存量穩(wěn)步壓降、增量得到及時(shí)處置。01-總體目標(biāo)02-關(guān)鍵指標(biāo)二、聚焦工作目標(biāo)，打準(zhǔn)“靶向牌”03-成果形態(tài)形成本學(xué)期“1+N”成果1份綜合性工作報(bào)告若干專項(xiàng)整治總結(jié)多類演練評(píng)估與改進(jìn)清單一批平安創(chuàng)建典型案例配套規(guī)范化臺(tái)賬與影像資料上述成果突出可操作、可驗(yàn)證、可復(fù)用，便于復(fù)盤提升與經(jīng)驗(yàn)推廣。圍繞教育到課率、崗位實(shí)操達(dá)標(biāo)率、設(shè)施完好狀態(tài)、隱患整改時(shí)效、信息報(bào)送規(guī)范度、資料留痕完整性等設(shè)置學(xué)期工作性目標(biāo)，實(shí)行“周提示、月復(fù)盤、期末評(píng)估”的運(yùn)行機(jī)制。指標(biāo)設(shè)置對(duì)波動(dòng)異常的指標(biāo)開展專題會(huì)商、現(xiàn)場督辦與跟蹤復(fù)核，推動(dòng)問題從發(fā)現(xiàn)、交辦到整治、銷號(hào)形成路徑清晰、證據(jù)完備的閉環(huán)。指標(biāo)處理第三章健全組織領(lǐng)導(dǎo)

打牢“統(tǒng)籌牌”01-組織體系三、健全組織領(lǐng)導(dǎo)，打牢“統(tǒng)籌牌”領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)安全辦公室（依托總務(wù)處），承擔(dān)制度建設(shè)、隱患治理、預(yù)案演練、資料歸檔與平臺(tái)運(yùn)維等日常工作，安全辦公室職責(zé)02形成縱向貫通、橫向協(xié)作、內(nèi)外銜接的組織網(wǎng)絡(luò)。組織網(wǎng)絡(luò)建設(shè)03校長統(tǒng)籌、分管領(lǐng)導(dǎo)協(xié)同、處室與年級(jí)負(fù)責(zé)人參與，負(fù)責(zé)謀劃部署、協(xié)調(diào)推進(jìn)、督導(dǎo)評(píng)估與要素保障。領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)0102-職責(zé)分工三、健全組織領(lǐng)導(dǎo)，打牢“統(tǒng)籌牌”各部門職責(zé)德育處職責(zé)負(fù)責(zé)學(xué)生常規(guī)安全教育、欺凌防治與心理危機(jī)干預(yù)教務(wù)處職責(zé)總務(wù)處職責(zé)年級(jí)部與班主任負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室與實(shí)踐教學(xué)安全、特種設(shè)備規(guī)范管理負(fù)責(zé)消防、用電用氣、基建維保與食品飲水衛(wèi)生落實(shí)班級(jí)與年級(jí)日常管理與主題教育安保隊(duì)伍校醫(yī)室落實(shí)晨午檢、缺勤因由追蹤與傳染病防控實(shí)行晝夜值守與定線巡邏任務(wù)風(fēng)險(xiǎn)整改崗位檔案建立五類清單邊界清楚銜接順暢責(zé)任到崗到人做到02-值班值守信息報(bào)告三、健全組織領(lǐng)導(dǎo)，打牢“統(tǒng)籌牌”嚴(yán)格執(zhí)行“行政帶班—安保夜巡—重點(diǎn)時(shí)段護(hù)學(xué)”的安排。行政帶班與保安夜巡完善“首報(bào)—先處—快聯(lián)—實(shí)報(bào)”的處置流程，統(tǒng)一報(bào)送渠道、時(shí)限與承辦要求。信息報(bào)送流程堅(jiān)持先期穩(wěn)控與同步報(bào)告并行，確保指揮暢通、處置得當(dāng)、記錄完整、證據(jù)可溯。緊急情況處置第四章完善機(jī)制建設(shè)

打出“制度牌”轉(zhuǎn)化01-制度體系四、完善機(jī)制建設(shè)，打出“制度牌”重點(diǎn)環(huán)節(jié)門禁與訪客制度規(guī)范門禁與訪客、車輛準(zhǔn)入與分流、校內(nèi)施工與外來作業(yè)管理校園大型活動(dòng)特種設(shè)備管理制度校園大型活動(dòng)與場地開放、校車與接送服務(wù)、實(shí)驗(yàn)操作特種設(shè)備、食品留樣與晨檢、?；冯p人雙鎖、用電用氣、公共衛(wèi)生等系統(tǒng)梳理與修訂統(tǒng)一文本格式要點(diǎn)條目/檢查標(biāo)準(zhǔn)配套崗位操作卡流程示意開展現(xiàn)場提示標(biāo)識(shí)制度條款工作清單現(xiàn)場規(guī)范四、完善機(jī)制建設(shè)，打出“制度牌”將制度執(zhí)行、隱患整治、教育組織、資料規(guī)范等納入績效考核，實(shí)行周提醒、月通報(bào)、期評(píng)議，推動(dòng)從“要我落實(shí)”向“我要落實(shí)、善于落實(shí)”。02-責(zé)任落實(shí)定人、定崗、定責(zé)、定標(biāo)、定時(shí)限五級(jí)安全責(zé)任書校、處室、年級(jí)、班級(jí)、崗位細(xì)化內(nèi)容目標(biāo)任務(wù)、職責(zé)邊界與考核要目實(shí)行要求績效管理機(jī)制03-臺(tái)賬監(jiān)督培訓(xùn)與演練臺(tái)賬建立培訓(xùn)、演練、排查、整改、維保、值守、門禁、來訪、食品飲水等臺(tái)賬編號(hào)與留痕標(biāo)準(zhǔn)。外部復(fù)核機(jī)制定期組織抽查互檢與必要的外部復(fù)核。一項(xiàng)工作一條證據(jù)鏈一處隱患一張整改單一筆整改一份銷號(hào)單強(qiáng)化數(shù)據(jù)真實(shí)性與資料完整性，提升監(jiān)督質(zhì)效與管理透明度。堅(jiān)持第五章加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)防控

打硬“防控牌”01-清單排查五、加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)防控，打硬“防控牌”編制并動(dòng)態(tài)更新《校園安全隱患排查清單（2025秋）》，按“日巡—周檢—月查—季評(píng)”組織滾動(dòng)排查。明確檢查要目、責(zé)任人員與記錄方式，做到范圍明確、路徑明晰、資料完備。覆蓋教學(xué)樓、宿舍、食堂、圖書館、體育場館、報(bào)告廳、圍墻與校門、在施工程、配電與弱電井、燃?xì)馀c壓力容器、排水系統(tǒng)與地質(zhì)敏感點(diǎn)等重點(diǎn)區(qū)域，排查范圍季評(píng)月查周檢日巡02-分級(jí)處置五、加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)防控，打硬“防控牌”一般隱患限期整改一般隱患限期整改、復(fù)核銷號(hào)；原因分析與綜合施策對(duì)重復(fù)或耦合隱患進(jìn)行分析，從制度、流程、人員、技術(shù)等方面綜合施策，兼顧短期改進(jìn)與中長期優(yōu)化。重大隱患專項(xiàng)治理制定專項(xiàng)治理方案，明確技術(shù)路徑、時(shí)間節(jié)點(diǎn)與安全措施，及時(shí)上報(bào)必要時(shí)采取停用或封控等管控舉措。圍繞消防設(shè)施狀態(tài)、疏散通道暢通、宿舍違規(guī)電器清理、校門口交通秩序、圍欄護(hù)欄牢固度、老舊線路承載能力、舞臺(tái)看臺(tái)結(jié)構(gòu)安全等開展專項(xiàng)整治。確保設(shè)施完好/暢通。03-專項(xiàng)整治五、加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)防控，打硬“防控牌”針對(duì)臺(tái)風(fēng)、暴雨、寒潮等季節(jié)性風(fēng)險(xiǎn)，提前完成排水疏浚、樹木修枝、構(gòu)件加固與物資復(fù)點(diǎn)，降低不利影響，增強(qiáng)系統(tǒng)韌性與應(yīng)對(duì)能力。季節(jié)性風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)消防與疏散通道整治第六章深化教育培訓(xùn)

打強(qiáng)“素養(yǎng)牌”01-課程進(jìn)班模塊化教學(xué)內(nèi)容依托“1530”安全教育，將消防、交通、防溺水、食品與飲水衛(wèi)生、傳染病防控、網(wǎng)絡(luò)與信息安全、心理健康、防欺凌與法治等模塊化納入班會(huì)與學(xué)科滲透。讓學(xué)生在真實(shí)情境感知中形成自我保護(hù)意識(shí)與基本應(yīng)對(duì)能力六、深化教育培訓(xùn)，打強(qiáng)“素養(yǎng)牌”按學(xué)段設(shè)置目標(biāo)與任務(wù)清單，采用情景模擬、案例研討、微課研習(xí)、同伴協(xié)作等方式，提升到達(dá)率與實(shí)效性，教學(xué)方式多樣化情景模擬案例研討微課研習(xí)同伴協(xié)作03-演練提升02-崗位培訓(xùn)六、深化教育培訓(xùn)，打強(qiáng)“素養(yǎng)牌”通過以訓(xùn)帶練、以練促戰(zhàn)，推動(dòng)演練成果固化為崗位能力與現(xiàn)場處置能力。演練前方案與分工到位、路線與點(diǎn)位明晰；演練中記錄與糾偏同步、現(xiàn)場指揮順暢；演練后評(píng)估與改進(jìn)跟進(jìn)、問題清單閉環(huán)銷號(hào)。關(guān)鍵崗位實(shí)操構(gòu)建培訓(xùn)體系開學(xué)集中培訓(xùn)學(xué)期專題提升對(duì)保安、食堂從業(yè)人員、實(shí)驗(yàn)員、宿管員、司護(hù)人員等群體開展針對(duì)性訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)、規(guī)范操作、應(yīng)急處置與信息上報(bào)等要點(diǎn)。開學(xué)集中培訓(xùn)培訓(xùn)以簽到記錄、過程考核、實(shí)操測評(píng)與必要復(fù)訓(xùn)構(gòu)成閉環(huán)，覆蓋面穩(wěn)步擴(kuò)大、質(zhì)量持續(xù)提升。實(shí)操測評(píng)與復(fù)訓(xùn)第七章推進(jìn)平安創(chuàng)建

打亮“形象牌”七、推進(jìn)平安創(chuàng)建，打亮“形象牌”圍繞人流密集點(diǎn)、動(dòng)線交叉處、樓梯轉(zhuǎn)角、坡道臺(tái)階、車行通道與校門口等關(guān)鍵場景，優(yōu)化動(dòng)線與設(shè)施配置，增設(shè)護(hù)欄扶手、防滑處理、應(yīng)急照明與疏散指示。02-場景優(yōu)化關(guān)鍵場景大型活動(dòng)管理對(duì)體育賽事、藝術(shù)展演、社團(tuán)活動(dòng)等大型活動(dòng)，落實(shí)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、崗位配置、醫(yī)療保障與應(yīng)急準(zhǔn)備，做到聚集有序、秩序可控、通道暢通。開展“平安班級(jí)、平安年級(jí)、平安崗位”創(chuàng)建，通過過程積分、結(jié)果評(píng)議、案例交流與經(jīng)驗(yàn)推廣帶動(dòng)整體提升。03-示范引領(lǐng)創(chuàng)建機(jī)制典型示范通過公示交流與典型示范相結(jié)合，鼓勵(lì)相互學(xué)習(xí)、比學(xué)趕超，形成人人參與、協(xié)同建設(shè)、共同維護(hù)良好局面。建設(shè)“安全文化走廊”和“提示化校園”，完善可視化標(biāo)識(shí)、行為指引與風(fēng)險(xiǎn)提示，安全標(biāo)識(shí)與行為指引主題活動(dòng)開展結(jié)合主題月、紀(jì)念日等開展知識(shí)競賽、微視頻征集、情景劇展演、親子任務(wù)單等活動(dòng)，使“知風(fēng)險(xiǎn)、會(huì)避險(xiǎn)、能自護(hù)”理念在日常學(xué)習(xí)中持續(xù)強(qiáng)化。01-安全文化第八章實(shí)施專項(xiàng)治理

打?qū)崱暗拙€牌”八、實(shí)施專項(xiàng)治理，打?qū)崱暗拙€牌”落實(shí)“人走斷電、人離斷氣”等行為規(guī)范，規(guī)范插線板與電熱器具使用，強(qiáng)化配電房、弱電井、氣瓶間等重點(diǎn)點(diǎn)位巡檢與維保。行為規(guī)范落實(shí)每月組織消防設(shè)施功能抽測與滅火器、消火栓、應(yīng)急照明、疏散指示實(shí)操訓(xùn)練，提升初期處置能力與通道管理意識(shí)；對(duì)占用、堵塞疏散通道等行為及時(shí)勸止并整改到位。消防設(shè)施管理心理健康與欺凌防治完善“晨午檢—缺勤追蹤—心理預(yù)警—家校協(xié)同”閉環(huán)，建立重點(diǎn)學(xué)生關(guān)愛清單與轉(zhuǎn)介機(jī)制，常態(tài)化開展團(tuán)體輔導(dǎo)、同伴支持與家長課堂。心理健康與欺凌依規(guī)依紀(jì)及時(shí)處置、教育與跟蹤并舉，尊重學(xué)生差異，關(guān)注過程輔導(dǎo)與同伴氛圍，維護(hù)身心健康與校園秩序。欺凌處置機(jī)制護(hù)學(xué)崗位建設(shè)完善“護(hù)學(xué)崗—志愿者—交警協(xié)作”的護(hù)學(xué)機(jī)制，優(yōu)化潮汐通行與即停即走管理，常態(tài)化開展頭盔與安全帶的安全教育與勸導(dǎo)。護(hù)學(xué)崗位執(zhí)行定線、定速、定人、定點(diǎn)要求，落實(shí)出車前、中途、收車后三檢，健全車輛狀態(tài)與司護(hù)資質(zhì)檔案，適時(shí)復(fù)核線路與?？奎c(diǎn)位，穩(wěn)步提升通勤安全水平。校車管理堅(jiān)持“日常管控、周度排查、月度檢測”的閉環(huán)管理，嚴(yán)格索證索票、原料儲(chǔ)存、加工流程、餐具消殺與從業(yè)人員健康管理，健全留樣與臺(tái)賬制度。全流程管控發(fā)現(xiàn)異常時(shí)按流程開展快檢與溯源，及時(shí)定位問題環(huán)節(jié)并處置，跟蹤復(fù)核，確保飲水與食品安全?？鞕z與溯源消防與用電用氣01交通與校車03食品與飲水02心理健康與欺凌防治04SUBTOPICHERE安全教育安全工作關(guān)乎學(xué)校整體