第第頁人教PEP版（2024）三年級上冊英語Unit2Differentfamilies教案

課程基本信息學(xué)科英語年級三年級學(xué)期上冊課題Unit2Differentfamilies教科書書名：義務(wù)教育教科書（PEP版三起）三年級上冊教材出版社：人民教育出版社教學(xué)內(nèi)容本單元教學(xué)內(nèi)容為小學(xué)英語人教PEP版三年級上冊《Unit2Differentfamilies》，主要圍繞家庭相關(guān)的話題，包括家庭成員的稱呼、家庭關(guān)系以及對不同家庭的描述等內(nèi)容展開。教學(xué)目標(biāo)1.語言知識目標(biāo)-學(xué)生能夠熟練掌握并運用關(guān)于家庭成員稱呼的單詞，如father（dad）、mother（mom）、grandfather（grandpa）、grandmother（grandma）、brother、sister等。-能夠準確認讀和理解描述家庭關(guān)系的句型，如“Thisismy...”“Ilovemyfamily.”等。-學(xué)會用簡單的英語描述自己的家庭，包括家庭成員的人數(shù)、成員之間的關(guān)系等。2.語言技能目標(biāo)-能夠聽懂、會說本單元的重點句型和單詞，并能在實際情境中準確運用。-培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，使學(xué)生能夠用英語進行簡單的家庭情況介紹和交流。-學(xué)生能夠根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作或回答，如“Showmeyourfamilyphotoandintroduceyourfamily.”3.情感態(tài)度目標(biāo)-激發(fā)學(xué)生熱愛家庭的情感，讓學(xué)生體會家庭的溫暖和重要性。-培養(yǎng)學(xué)生積極參與英語學(xué)習(xí)、主動與他人分享家庭故事的態(tài)度。4.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)-引導(dǎo)學(xué)生通過圖片、故事等方式記憶單詞和句型，培養(yǎng)形象思維能力。-鼓勵學(xué)生積極與同伴合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重難點1.教學(xué)重點-掌握本單元的重點單詞和句型，如father（dad）、mother（mom）、grandfather（grandpa）、grandmother（grandma）、brother、sister、“Thisismy...”“Ilovemyfamily.”等。-能夠在實際情境中正確運用所學(xué)的單詞和句型介紹自己的家庭。-培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，使學(xué)生能夠流利地用英語描述家庭相關(guān)的內(nèi)容。-參照教材中的對話和圖片，讓學(xué)生理解家庭關(guān)系的表達。例如教材中的對話場景是兩個小朋友互相介紹自己的家人，其中“Thisismyfather.”“Heismybrother.”等句型的運用就是重點，學(xué)生要能理解并模仿。2.教學(xué)難點-單詞“grandfather（grandpa）”和“grandmother（grandma）”的發(fā)音及區(qū)分。-讓學(xué)生理解并能靈活運用“Thisismy...”句型介紹家庭成員的不同關(guān)系。-引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的家庭實際情況，準確、完整地用英語描述家庭情況，這需要學(xué)生將所學(xué)的單詞和句型進行綜合運用，對于三年級的學(xué)生來說有一定難度。教學(xué)方法1.情景教學(xué)法-創(chuàng)設(shè)各種家庭場景，如家庭聚會、家庭照片展示等，讓學(xué)生在具體的情景中學(xué)習(xí)和運用英語。例如，在介紹“Thisismy...”句型時，可以創(chuàng)設(shè)家庭聚會的場景，教師扮演家長，向?qū)W生介紹家庭中的其他成員，然后讓學(xué)生模仿練習(xí)。2.游戲教學(xué)法-設(shè)計有趣的游戲，如“家庭樹”游戲、“家庭成員猜猜猜”等。在“家庭樹”游戲中，教師可以在黑板上畫出一棵家庭樹的輪廓，然后讓學(xué)生將家庭成員的單詞卡片貼在相應(yīng)的位置上，這樣既可以幫助學(xué)生記憶單詞，又能讓學(xué)生理解家庭關(guān)系。3.任務(wù)驅(qū)動法-布置任務(wù)，如制作家庭相冊、家庭情況調(diào)查報告等。制作家庭相冊時，學(xué)生需要選擇自己家庭的照片，并用英語在照片旁邊標(biāo)注出家庭成員的稱呼，然后向同學(xué)們介紹自己的家庭相冊，這有助于提高學(xué)生的語言運用能力。4.交際教學(xué)法-組織學(xué)生進行小組活動，讓學(xué)生互相交流自己的家庭情況。例如，安排學(xué)生兩兩一組，互相詢問和介紹自己的家庭，如“Howmanypeoplearethereinyourfamily?”“Whoarethey?”等，鼓勵學(xué)生在真實的交際中學(xué)習(xí)和運用英語。教學(xué)準備1.多媒體課件，包含家庭場景圖片、家庭成員動畫、英語歌曲等。2.單詞卡片、家庭人物頭飾、學(xué)生家庭照片（提前讓學(xué)生準備）。3.制作家庭相冊的材料，如彩紙、膠水、剪刀等。教學(xué)過程第一課時1熱身與導(dǎo)入-播放英語歌曲“FamilySong”，讓學(xué)生跟著歌曲一起唱，營造輕松愉快的英語學(xué)習(xí)氛圍。-展示一些著名卡通人物的家庭圖片，如《小豬佩奇》的家庭圖片，用英語與學(xué)生進行簡單的交流，如“Lookatthispicture.Doyouknowwhotheyare?”引導(dǎo)學(xué)生用英語回答。2呈現(xiàn)與操練-利用多媒體展示一個家庭的圖片，里面有爸爸、媽媽、孩子等成員，引出家庭成員的單詞。指著爸爸說：“Thisisfather.Wecanalsosaydad.”然后進行示范朗讀，讓學(xué)生跟讀模仿。-教師戴上爸爸的頭飾，做出相應(yīng)的動作，如抱抱孩子等，說：“I'mfather.Ilovemybaby.”邀請部分學(xué)生到講臺前，戴上頭飾，模仿教師進行練習(xí)。-用同樣的方法依次引出mother（mom）、brother、sister等單詞，并進行操練。-播放課文錄音，讓學(xué)生邊聽邊模仿，注意語音語調(diào)。-小組活動：學(xué)生四人一組，互相練習(xí)介紹自己的家庭成員，如“Thisismyfather.”3鞏固與拓展-游戲“家庭成員猜猜猜”：教師請一名學(xué)生到講臺前，悄悄地告訴他一個家庭成員的單詞，然后讓這個學(xué)生用動作表現(xiàn)出來，其他學(xué)生猜這個動作代表的家庭成員單詞。-創(chuàng)設(shè)情景：展示不同類型的家庭圖片，如大家庭、小家庭等，讓學(xué)生根據(jù)圖片用“Thisismy...”進行介紹。-角色扮演：讓學(xué)生扮演圖片中的家庭成員，進行對話表演，鞏固所學(xué)內(nèi)容。4總結(jié)與作業(yè)-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的家庭成員單詞和簡單的介紹句型。-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用英語向家人介紹自己在課堂上學(xué)到的家庭成員單詞。第二課時1復(fù)習(xí)與導(dǎo)入-師生互相用“Thisismy...”介紹自己的家庭成員（可以是想象中的家庭成員）。-邀請幾位學(xué)生上臺，戴上頭飾，進行家庭成員的介紹，復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。2呈現(xiàn)與操練-教師拿出自己的家庭照片，向?qū)W生介紹：“Lookatmyfamilyphoto.Thisismygrandfather.Wecanalsosaygrandpa.”同時指著照片中的爺爺，讓學(xué)生理解“grandfather（grandpa）”的含義，然后進行教讀。-用同樣的方法引出“grandmother（grandma）”這個單詞，并進行發(fā)音糾正。-利用單詞卡片，讓學(xué)生進行認讀練習(xí)，教師可以采用開火車的方式，讓每個學(xué)生都有機會讀單詞。-游戲“大小聲”：教師大聲讀單詞，學(xué)生小聲讀；教師小聲讀，學(xué)生大聲讀，重點練習(xí)“grandfather（grandpa）”和“grandmother（grandma）”的發(fā)音。-播放“Let'slearn”部分的錄音，讓學(xué)生邊聽邊指認相應(yīng)的家庭成員。3鞏固與拓展-游戲“家庭樹”：教師在黑板上畫出一棵家庭樹的輪廓，然后將家庭成員的單詞卡片打亂順序貼在旁邊。讓學(xué)生到黑板前，將單詞卡片貼在家庭樹正確的位置上，如將“father”貼在家庭樹中爸爸的位置。-小組活動：學(xué)生分組，一個學(xué)生拿出自己的家庭照片，向其他學(xué)生介紹照片中的家庭成員，其他學(xué)生可以提問，如“Isthisyourgrandfather?”-讓學(xué)生用所學(xué)的家庭成員單詞，簡單描述自己家庭中的長輩。4總結(jié)與作業(yè)-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的“grandfather（grandpa）”和“grandmother（grandma）”等單詞。-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用英語向家人介紹自己的爺爺奶奶或者外公外婆。第三課時1熱身與導(dǎo)入-播放歌曲“FamilySong”，讓學(xué)生一起唱，活躍課堂氣氛。-展示一些學(xué)生帶來的家庭照片，用英語提問：“Whosefamilyphotoisthis?”引導(dǎo)學(xué)生用“It'smyfamilyphoto.”回答。2呈現(xiàn)與操練-教師示范制作家庭相冊，一邊制作一邊用英語講解步驟，如“First,chooseaphoto.Then,writethenameoffamilymembers.”-學(xué)生拿出準備好的材料，自己動手制作家庭相冊，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生在相冊中盡可能多地運用本節(jié)課所學(xué)的英語單詞和句型。-制作完成后，學(xué)生用“Thisismy...”向同桌展示自己的家庭相冊，并介紹家庭成員。3鞏固與拓展-游戲“記憶大挑戰(zhàn)”：教師快速展示一些學(xué)生的家庭相冊，然后讓學(xué)生回憶并說出相冊中家庭成員的稱呼。-小組活動：學(xué)生互相交換家庭相冊，用英語介紹對方相冊中的家庭情況。-歌曲改編：將歌曲“FamilySong”中的部分歌詞改成自己家庭的情況，進行演唱。4總結(jié)與作業(yè)-總結(jié)制作家庭相冊的過程和用英語介紹家庭的方法。-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用英語向家人介紹自己制作的家庭相冊。第四課時1復(fù)習(xí)與導(dǎo)入-展示一些家庭成員的圖片，讓學(xué)生快速說出對應(yīng)的英語單詞。-邀請學(xué)生用“Thisismy...”介紹自己家庭中的一位成員。2閱讀與理解-教師出示“Let'stalk”部分的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，預(yù)測對話內(nèi)容，如“Whoaretheyinthepicture?Whataretheytalkingabout?”-播放錄音，讓學(xué)生聽對話，理解大意。-教師講解對話中的重點句型和難點詞匯，如“Howmanypeoplearethereinyourfamily?”“Myfamilyhas...”等。-教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)對話內(nèi)容，回答一些問題，如“Howmanypeoplearethereintheboy'sfamily?”“Whoarethey?”3模仿與操練-再次播放錄音，讓學(xué)生模仿錄音中的語音語調(diào)跟讀對話。-學(xué)生分組進行角色扮演，練習(xí)對話。-邀請幾組學(xué)生上臺表演，教師進行評價和指導(dǎo)，重點關(guān)注學(xué)生對句型的運用和語音語調(diào)。4總結(jié)與作業(yè)-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的對話內(nèi)容和重點句型。-布置作業(yè)：讓學(xué)生背誦對話，并與家長進行表演。第五課時1熱身與導(dǎo)入-玩“單詞接龍”游戲，復(fù)習(xí)家庭成員類單詞。-播放一段家庭生活的英語短視頻，引出本節(jié)課的主題。2書寫指導(dǎo)-教師在黑板上示范書寫單詞“father（dad）、mother（mom）、grandfather（grandpa）、grandmother（grandma）、brother、sister”，強調(diào)書寫規(guī)范和筆順。-學(xué)生在練習(xí)本上模仿書寫，教師巡視指導(dǎo)，糾正錯誤。-展示部分學(xué)生的書寫作品，進行點評和表揚，特別關(guān)注字母的大小寫和書寫的工整性。3練習(xí)與鞏固-完成課本上的書寫練習(xí)，鞏固所學(xué)單詞的書寫。-開展“書寫比賽”，看誰寫得又快又好，要求書寫規(guī)范、準確。4總結(jié)與作業(yè)-總結(jié)書寫要點和注意事項。-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后規(guī)范書寫所學(xué)單詞，每個單詞寫五遍。第六課時1綜合復(fù)習(xí)-利用多媒體課件，快速閃現(xiàn)本單元的單詞和句型，讓學(xué)生進行搶答。-開展小組競賽，通過提問、回答、表演等方式，復(fù)習(xí)本單元的重點內(nèi)容。例如，教師可以問小組中的一個學(xué)生“Howmanypeoplearethereinyourfamily?”這個學(xué)生回答后，再讓小組中的其他學(xué)生用“Thisismy...”介紹這個學(xué)生家庭中的一位成員。2檢測與評價-發(fā)放單元測試卷，讓學(xué)生獨立完成。測試卷內(nèi)容包括單詞拼寫、句型填空、閱讀理解（簡單的家庭情況介紹短文）等。-教師批改試卷，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價和分析。3反饋與總結(jié)-針對測試中出現(xiàn)的問題，進行重點講解和輔導(dǎo)。例如，如果很多學(xué)生在單詞“grandfather（grandpa）”的拼寫方面出現(xiàn)錯誤，教師可以再次強調(diào)這個單詞的拼寫規(guī)則。-總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)成果，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進行表揚和獎勵，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。課堂練習(xí)例題及答案1.單詞拼寫-寫出下列單詞的英文：爸爸（father/dad）、媽媽（mother/mom）、爺爺（grandfather/grandpa）、奶奶（grandmother/grandma）、哥哥/弟弟（brother）、姐姐/妹妹（sister）。-答案：father/dad、mother/mom、grandfather/grandpa、grandmother/grandma、brother、sister。2.句型填空-Thisismy________(爸爸).-My________(家庭)hasfivepeople.-Ilovemy________(媽媽).-答案：father/dad、family、mother/mom。3.閱讀理解-閱讀短文，回答問題。MynameisTom.Thisismyfamilyphoto.