2025年心理治療師中級筆試模擬題及備考手冊一、單選題（共20題，每題1分）1.心理治療師在建立治療關(guān)系時，最重要的原則是：A.強調(diào)癥狀的生物學基礎(chǔ)B.保持絕對的客觀中立C.建立真誠、一致、有能力的治療關(guān)系D.盡快確定治療目標2.認知行為療法中，"認知重構(gòu)"的核心技術(shù)是：A.行為實驗B.替代性思維訓練C.情緒表達技術(shù)D.家庭作業(yè)布置3.以下哪項不屬于精神分析的"無意識"理論范疇：A.隱性動機B.頓悟體驗C.防御機制D.本能驅(qū)動4.人本主義治療中，"無條件積極關(guān)注"不包括：A.無條件接納B.無條件尊重C.無條件批評D.無條件共情5.在處理創(chuàng)傷記憶時，EMDR治療中"重提"階段的關(guān)鍵要素是：A.保持記憶的模糊性B.重復性暴露C.與創(chuàng)傷相關(guān)的感受和認知D.外部刺激分散6.家庭系統(tǒng)治療中，"子系統(tǒng)劃分"指的是：A.家庭成員的年齡分層B.家庭內(nèi)部功能單元的界定C.家庭經(jīng)濟收入水平D.家庭居住空間劃分7.心理動力學視角下，"移情"最準確的描述是：A.治療師對患者的情感反應B.患者將過去關(guān)系模式投射到治療關(guān)系中C.患者對治療師的依賴需求D.治療師的專業(yè)反移情表現(xiàn)8.正念療法中，"正念"的核心特征不包括：A.批判性評估B.無所評判的覺察C.全身心投入當下D.注意力持續(xù)集中9.依戀理論中，"回避型依戀"的典型防御機制是：A.分裂B.抑制C.退化D.神經(jīng)癥性否認10.團體治療中，"阻抗"最典型的表現(xiàn)形式是：A.治療師突然沉默B.成員遲到早退C.團體討論陷入僵局D.成員拒絕分享11.催眠治療中，"深度催眠"的標志不包括：A.指令服從性增強B.生理指標顯著變化C.意識清晰度提高D.對催眠環(huán)境的感知模糊12.心理評估中，MMPI-2的"效度量表"不包括：A.L量表B.F量表C.K量表D.M量表13.存在主義治療中，"存在性焦慮"的核心內(nèi)容是：A.社交恐懼B.存在的虛無感C.職業(yè)選擇困難D.親子關(guān)系沖突14.行為療法的"系統(tǒng)脫敏"技術(shù)主要適用于：A.強迫癥狀B.恐懼癥狀C.抑郁癥狀D.焦慮癥狀15.人格障礙的DSM-5診斷標準中，"持續(xù)性"特征指的是：A.癥狀持續(xù)至少6個月B.至少2個不同情境下表現(xiàn)一致C.癥狀嚴重程度顯著D.對功能造成嚴重損害16.心理測量學中，"效度"最準確的解釋是：A.測量工具的準確性B.測量工具的信度C.測量工具的標準化程度D.測量工具的實用性17.壓力與應對理論中，"問題解決應對"的核心特征是：A.改變認知評價B.尋求社會支持C.直接改變壓力源D.情緒宣泄18.生物反饋療法中，"條件反射訓練"的關(guān)鍵要素是：A.實時生理指標監(jiān)測B.強化物獎勵機制C.自主神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)D.注意力持續(xù)集中19.心理治療倫理中，"知情同意"的核心原則是：A.確保患者利益最大化B.保護治療師的職業(yè)聲譽C.保障患者知情自主D.維持治療關(guān)系的和諧20.人際心理治療中，"人際問題"的核心內(nèi)容是：A.職業(yè)發(fā)展困擾B.人際關(guān)系模式問題C.家庭遺傳因素D.情緒調(diào)節(jié)困難二、多選題（共15題，每題2分）1.認知行為療法的核心技術(shù)包括：A.認知重構(gòu)B.行為實驗C.家庭作業(yè)D.情緒表達E.人際交往訓練2.精神分析的"移情"與"反移情"區(qū)別在于：A.理論基礎(chǔ)不同B.發(fā)生方向不同C.現(xiàn)象本質(zhì)不同D.處理方式不同E.臨床意義不同3.人本主義治療的治療條件包括：A.無條件積極關(guān)注B.共情理解C.治療師權(quán)威D.持續(xù)性挑戰(zhàn)E.治療關(guān)系真實4.EMDR治療的主要階段包括：A.準備階段B.評估階段C.重提階段D.沖擊階段E.結(jié)束階段5.家庭系統(tǒng)治療的常用干預技術(shù)包括：A.家庭雕塑B.輪流發(fā)言C.子系統(tǒng)重組D.生效性實驗E.家庭會議6.心理評估的常用工具包括：A.MMPI-2B.WAIS-IVC.Rorschach測驗D.16PF量表E.SAS量表7.存在主義治療的核心議題包括：A.自由與責任B.意義與價值C.存在性焦慮D.死亡思考E.人際關(guān)系8.行為療法的治療原則包括：A.學習原則B.反應代價C.強化作用D.替代行為E.系統(tǒng)性9.人格障礙的常見特征包括：A.持續(xù)性模式B.跨情境一致性C.功能損害D.難以改變E.自知力缺陷10.心理測量學的基本概念包括：A.信度B.效度C.常模D.難度E.區(qū)分度11.壓力應對模式包括：A.問題中心應對B.情緒中心應對C.社會支持尋求D.逃避回避E.自我表露12.生物反饋療法的應用領(lǐng)域包括：A.焦慮治療B.抑郁治療C.酒精依賴D.睡眠障礙E.神經(jīng)癥性疼痛13.心理治療倫理原則包括：A.不傷害B.自主權(quán)C.保密D.公平E.治療關(guān)系真實14.團體治療的技術(shù)包括：A.自由聯(lián)想B.角色扮演C.積極關(guān)注D.主題探討E.反饋15.催眠治療的技術(shù)包括：A.引導性放松B.指令暗示C.意象構(gòu)建D.生理指標調(diào)控E.夢境解析三、案例分析題（共5題，每題10分）1.患者李女士，45歲，主訴"近6個月持續(xù)失眠，伴隨過度擔憂"，近3個月出現(xiàn)回避社交活動。既往有焦慮性神經(jīng)癥史。治療師采用CBT方案，初期聚焦認知評估，后期引入行為實驗。請分析：a)該案例最可能的診斷是什么？b)CBT方案中"行為實驗"應如何實施？c)該案例中可能出現(xiàn)的阻抗形式及應對策略。2.患者張先生，32歲，因"與父親關(guān)系緊張"前來咨詢。自述幼年時父親經(jīng)常嚴厲批評，現(xiàn)表現(xiàn)為回避權(quán)威、自我評價低。治療師采用心理動力學方法，強調(diào)關(guān)系模式分析。請分析：a)該案例中可能存在的移情關(guān)系是什么？b)心理動力學治療如何處理這類防御機制？c)治療師可能面臨的反移情問題及應對。3.團體治療中，成員王女士頻繁打斷他人發(fā)言，自述"不想錯過任何重要信息"。團體動力表現(xiàn)為討論難以深入。請分析：a)王女士的行為屬于哪種團體功能？b)治療師應如何引導團體處理這類問題？c)該行為可能反映的個體問題是什么？4.患者趙先生，28歲，因"難以處理壓力"前來咨詢。自述工作環(huán)境變化后出現(xiàn)情緒失控、睡眠障礙。治療師建議采用正念療法，初期設(shè)置"身體掃描"練習。請分析：a)正念療法如何幫助處理壓力？b)該練習實施中可能遇到的困難及應對？c)正念與其他治療方法的整合要點。5.家庭治療中，父親抱怨母親控制欲強，母親指責父親缺乏關(guān)心。孩子回避參與討論。請分析：a)家庭子系統(tǒng)劃分可能存在什么問題？b)治療師應如何建立治療性聯(lián)盟？c)家庭雕塑技術(shù)可能如何應用？四、簡答題（共5題，每題6分）1.簡述心理治療師在處理反移情時的基本原則。2.比較認知行為療法與精神分析的差異。3.解釋心理評估中"常模"的概念及其意義。4.簡述存在主義治療的治療目標。5.描述團體治療中"領(lǐng)導者角色"的核心職責。五、論述題（共2題，每題15分）1.論述心理治療關(guān)系在治療過程中的重要性及其影響因素。2.結(jié)合臨床案例，論述心理治療師應如何處理文化差異問題。答案一、單選題答案1.C2.B3.B4.C5.C6.B7.B8.A9.B10.B11.C12.D13.B14.D15.B16.A17.C18.B19.C20.B二、多選題答案1.ABCD2.ABCE3.ABE4.ABCDE5.ABCDE6.ABCD7.ABCDE8.ABCDE9.ABCD10.ABC11.ABCD12.ABCD13.ABC14.BCDE15.ABC三、案例分析題答案1.a)可能診斷為廣泛性焦慮障礙（GAD），需結(jié)合DSM-5標準進一步評估。b)行為實驗實施：設(shè)計記錄擔憂頻率、持續(xù)時間、情境的日志；進行暴露練習（從引發(fā)擔憂的最低情境開始，逐步增加難度）；評估認知扭曲。c)阻抗形式：否認問題嚴重性、過度尋求保證、治療倦怠。應對策略：強化治療目標一致性、調(diào)整治療節(jié)奏、解釋阻抗的防御功能。2.a)可能存在的移情關(guān)系：患者將幼年與父親的沖突模式投射到治療關(guān)系中，表現(xiàn)為對權(quán)威的敏感與回避。b)心理動力學處理：通過分析患者對治療師的反應揭示關(guān)系模式；保持"足夠解釋"的平衡；避免過度解釋引發(fā)防御。c)反移情問題：治療師可能無意識地對權(quán)威敏感或過度保護患者。應對：覺察個人反應、督導、保持客觀距離。3.a)王女士的行為屬于"信息獲取功能"，但其表現(xiàn)可能過度，影響團體動力。b)引導策略：先肯定其發(fā)言價值；設(shè)置發(fā)言規(guī)則（如每人發(fā)言時間限制）；用"輪流發(fā)言"技術(shù)調(diào)整；詢問其行為背后的需求。c)可能反映：控制需求、完美主義傾向、社交焦慮（怕遺漏信息）。4.a)正念通過覺察壓力反應而不立即反應，減少應激激素水平；促進對當下經(jīng)驗的接納而非對抗。b)可能困難：注意力不集中、對不適感受的抗拒。應對：調(diào)整練習難度、解釋正念接納原則、逐步延長練習時間。c)整合要點：認知療法提供思維干預，正念提供情緒調(diào)節(jié)；結(jié)合呼吸訓練、身體覺察技術(shù)。5.a)可能問題：界限不清（父母子系統(tǒng)）、角色混亂（子女子系統(tǒng)）。b)建立聯(lián)盟：分別會談建立個體信任；用"鏡像技術(shù)"反映家庭互動模式；強調(diào)共同目標（改善溝通）。c)家庭雕塑應用：用沙盤或人體模型呈現(xiàn)家庭結(jié)構(gòu)；調(diào)整成員位置反映關(guān)系張力；討論象征意義。四、簡答題答案1.處理反移情原則：-及時覺察：通過記錄、反思、督導識別個人反應-分離個人與專業(yè)：區(qū)分個人情感與治療責任-保持客觀：避免將個人需求投射到患者-接受督導：專業(yè)支持系統(tǒng)是關(guān)鍵2.差異比較：-模型：CBT基于認知理論，精神分析基于無意識理論-側(cè)重：CBT聚焦認知行為，精神分析關(guān)注人格結(jié)構(gòu)-技術(shù)：CBT有結(jié)構(gòu)化方法，精神分析強調(diào)自由聯(lián)想-療程：CBT通常較短期，精神分析長期-目標：CBT解決具體問題，精神分析整合人格3.常模概念：-標準化人群的測試分數(shù)分布-包含平均值、標準差等統(tǒng)計參數(shù)-用于比較個體分數(shù)的相對位置-意義：提供臨床解釋的參照標準，但需考慮文化、年齡等因素4.存在主義治療目標：-提升生命意義感-發(fā)展自主決策能力-接納存在性焦慮-增強人際關(guān)系質(zhì)量-促進死亡準備5.領(lǐng)導者角色職責：-設(shè)定治療方向與議程-維護團體安全與結(jié)構(gòu)-促進成員互動與成長-處理團體動力問題-模范專業(yè)行為五、論述題答案1.治療