七年級英語下冊Unit7It'sraining第五課時SectionB（3a-SelfCheck）說課稿（新版）人教新目標(biāo)版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本課時以人教新目標(biāo)版七年級英語下冊Unit7It'sraining第五課時SectionB（3a-SelfCheck）為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過鞏固和拓展學(xué)生對天氣及描述天氣的詞匯和句型，提高學(xué)生的聽說讀寫能力。通過活動設(shè)計和情景模擬，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過角色扮演和小組討論，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型描述天氣情況，增強口語交流能力；同時，通過了解不同文化對天氣的不同表達，拓寬學(xué)生的文化視野；在解決問題和邏輯推理中，提升學(xué)生的思維品質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

在進入本課時之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的英語語法知識，如現(xiàn)在進行時態(tài)和一般現(xiàn)在時態(tài)，以及一些描述天氣的詞匯，如sunny,cloudy,rainy等。此外，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的聽力和口語基礎(chǔ)，能夠進行簡單的日常對話。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強的模仿能力和記憶力，能夠快速掌握新詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過圖片和情景學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更喜歡通過角色扮演和實際應(yīng)用來提高語言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時可能遇到的困難包括：對一些復(fù)雜句型的理解不夠深入，導(dǎo)致在實際應(yīng)用中表達不準(zhǔn)確；詞匯量不足，影響了對天氣描述的豐富性；在角色扮演中，學(xué)生的自信心不足，可能導(dǎo)致口語表達不夠流暢。此外，部分學(xué)生可能在理解和運用現(xiàn)在進行時態(tài)和一般現(xiàn)在時態(tài)時感到困惑。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合圖片和視頻，直觀展示不同天氣情況，幫助學(xué)生理解和記憶相關(guān)詞匯和句型。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同天氣場景下的對話，提高口語表達能力。

3.通過小組討論，讓學(xué)生分享自己對天氣的感受和描述，培養(yǎng)合作和批判性思維能力。

4.利用多媒體課件，展示真實的天氣數(shù)據(jù)，增強學(xué)生對天氣現(xiàn)象的感性認識。

5.設(shè)計“天氣預(yù)報”游戲，讓學(xué)生在游戲中運用所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）教師通過展示一幅雨天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“What'stheweatherliketoday?”

（2）學(xué)生回答后，教師進一步提問：“Doyoulikethisweather?Whyorwhynot?”

（3）通過問答，激發(fā)學(xué)生對天氣話題的興趣，為接下來的教學(xué)內(nèi)容做鋪墊。

二、新課導(dǎo)入

1.復(fù)習(xí)舊知

（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)Unit7之前學(xué)過的天氣詞匯和句型，如sunny,cloudy,rainy,It'ssunnytoday,etc.

（2）通過小組活動，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進行對話練習(xí)。

2.預(yù)習(xí)新課

（1）教師簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有所預(yù)期。

（2）學(xué)生預(yù)習(xí)課文，找出課文中關(guān)于雨天的描述和表達。

三、新課講授

1.閱讀課文

（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意語音、語調(diào)，讓學(xué)生熟悉課文內(nèi)容。

（2）學(xué)生跟讀課文，模仿教師的發(fā)音和語調(diào)。

2.分析課文

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的重點句型和詞匯，如：“It'srainingcatsanddogs.”、“What'stheweatherlike?”等。

（2）通過分析，讓學(xué)生了解這些句型和詞匯的用法，為實際應(yīng)用打下基礎(chǔ)。

3.課堂活動

（1）角色扮演：教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個角色，模擬課文中的場景進行對話。

（2）小組討論：讓學(xué)生就課文中的問題進行討論，如：“Whatwouldyoudoifit'srainingoutside?”、“Howdoyoufeelaboutrainydays?”等。

4.作業(yè)布置

（1）教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)知識描述自己經(jīng)歷的一次雨天，并寫出感受。

（2）提醒學(xué)生注意使用正確的時態(tài)和詞匯。

四、鞏固練習(xí)

1.單詞拼寫

（1）教師展示一些與天氣相關(guān)的詞匯，讓學(xué)生進行拼寫練習(xí)。

（2）學(xué)生拼寫后，教師糾正錯誤，講解正確的拼寫方法。

2.句型轉(zhuǎn)換

（1）教師給出一些關(guān)于天氣的句子，讓學(xué)生進行句型轉(zhuǎn)換練習(xí)。

（2）學(xué)生完成后，教師點評并講解正確的句型轉(zhuǎn)換方法。

五、課堂小結(jié)

1.教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點句型和詞匯。

2.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

六、課后拓展

1.教師推薦一些與天氣相關(guān)的英語資料，如書籍、網(wǎng)站等，供學(xué)生課后閱讀。

2.鼓勵學(xué)生關(guān)注天氣預(yù)報，了解不同地區(qū)的天氣情況。知識點梳理1.詞匯積累

-天氣相關(guān)詞匯：rainy,sunny,cloudy,windy,snowy,stormy,foggy,hot,cold,warm,cool

-形容詞：rainy,sunny,cloudy,windy,snowy,stormy,foggy,hot,cold,warm,cool

-動詞：rain,shine,cloud,blow,snow,storm,fog,heat,cool,warm

-其他：sun,moon,star,sky,cloud,raindrop,snowflake,storm,fog,wind

2.句型結(jié)構(gòu)

-It's+形容詞+today/tonight/now：描述當(dāng)前天氣

-Theweatheris+形容詞：描述天氣狀況

-What'stheweatherlike?：詢問天氣狀況

-It's+動詞+ing：表示正在進行的天氣情況

-Itwillbe+形容詞：預(yù)測未來天氣

3.時態(tài)運用

-一般現(xiàn)在時：描述一般性事實或經(jīng)常發(fā)生的事情

-現(xiàn)在進行時：描述正在進行的動作或正在發(fā)生的活動

-一般將來時：描述將要發(fā)生的事情或計劃

4.語法點

-be動詞：is,are

-形容詞的比較級和最高級

-動詞的現(xiàn)在分詞和過去分詞

5.語境應(yīng)用

-描述天氣：詢問、回答天氣狀況

-表達對天氣的感受：喜歡、不喜歡

-預(yù)測天氣：明天會下雨嗎？

-描述天氣變化：天氣從晴朗變陰

6.功能句型

-Canyoutellmetheweather?：你能告訴我天氣怎么樣嗎？

-What'stheweatherlikeinyourcity?：你們那兒的天氣怎么樣？

-Ilikesunnydays.：我喜歡晴天。

-It'stoohottoday.：今天太熱了。

7.日常用語

-Goodmorning/afternoon/evening!：早上/下午/晚上好！

-Howareyou?：你好嗎？

-Fine,thankyou.Andyou?：很好，謝謝。你呢？

-It'sabeautifuldaytoday.：今天是個美好的日子。

-Ihopeitdoesn'traintomorrow.：我希望明天不下雨。

8.文化背景

-了解不同地區(qū)的氣候特點，如熱帶、溫帶、寒帶

-掌握一些與天氣相關(guān)的成語和諺語

9.綜合運用

-能夠運用所學(xué)詞匯、句型和語法知識進行簡單的日常對話

-能夠描述自己經(jīng)歷的一次雨天，并表達自己的感受

-能夠預(yù)測未來天氣，并給出建議板書設(shè)計①重點知識點

-天氣相關(guān)詞匯：rainy,sunny,cloudy,windy,snowy,stormy,foggy,hot,cold,warm,cool

-形容詞比較級和最高級：hotter,hottest;colder,coldest;warmer,warmest;cooler,coolest

-動詞現(xiàn)在分詞和過去分詞：raining,rained;shining,shone;blowing,blown;snowing,snowed;storming,stormed;fogging,fogged;heating,heated;cooling,cooled

②關(guān)鍵詞

-It's+形容詞：描述當(dāng)前天氣

-Theweatheris+形容詞：描述天氣狀況

-What'stheweatherlike?：詢問天氣狀況

-It's+動詞+ing：表示正在進行的天氣情況

-Itwillbe+形容詞：預(yù)測未來天氣

③重點句型

-It'srainingcatsanddogs.（雨下得很大）

-What'stheweatherliketoday?（今天的天氣怎么樣？）

-Theweatherissunnytoday.（今天的天氣是晴朗的）

-It'stoohottoday.（今天太熱了）

-Ilikesunnydays.（我喜歡晴天）

-It'sgoingtoraintomorrow.（明天會下雨）

④板書布局

-頂部：Unit7It'sRaining

-左側(cè)：天氣相關(guān)詞匯列表

-中間：時態(tài)和句型結(jié)構(gòu)圖示

-右側(cè)：功能句型和日常用語

-底部：課后作業(yè)提示和復(fù)習(xí)要點反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動式教學(xué)，比如小組討論和角色扮演，這樣可以讓學(xué)生更加積極地參與到課堂活動中來，提高他們的口語表達能力。

2.多媒體輔助：我使用了多媒體課件和視頻，將抽象的天氣概念通過圖像和聲音變得更加具體和生動，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：盡管我采用了互動式教學(xué)，但部分學(xué)生仍然顯得比較被動，參與課堂活動的積極性不高。

2.語法教學(xué)過于單一：在語法教學(xué)方面，我可能過于依賴傳統(tǒng)的講解法，而沒有結(jié)合更多的實際語境和活動，導(dǎo)致學(xué)生在實際應(yīng)用中遇到困難。

3.評價方式單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成對學(xué)生的評價，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學(xué)生