項目探究：講述中國傳統(tǒng)節(jié)日故事說課稿-2025-2026學年小學信息技術魯教版2024三年級上冊-魯教版2024授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析項目探究：講述中國傳統(tǒng)節(jié)日故事，2025-2026學年小學信息技術魯教版2024三年級上冊-魯教版2024。本課通過探究中國傳統(tǒng)節(jié)日的故事，讓學生了解節(jié)日的來歷、習俗和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的愛國情懷和文化自信。結合課本，引導學生運用信息技術手段收集、整理和展示節(jié)日故事，提升信息素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的信息意識，通過探究中國傳統(tǒng)節(jié)日故事，讓學生認識到信息技術在文化傳承中的作用。

2.提升學生的計算思維，引導學生運用信息技術工具進行數(shù)據(jù)收集、整理和展示。

3.增強學生的文化自信，讓學生在了解節(jié)日故事的過程中，增強對中華傳統(tǒng)文化的認同感。

4.培養(yǎng)學生的合作與交流能力，通過小組合作完成節(jié)日故事的探究和展示，提高學生的團隊協(xié)作能力。學情分析三年級學生正處于好奇心旺盛、想象力豐富的階段，對傳統(tǒng)文化充滿興趣。然而，由于年齡和認知水平的限制，他們在信息檢索、整理和表達方面可能存在以下特點：

1.知識基礎：學生對傳統(tǒng)節(jié)日的了解有限，對節(jié)日背后的故事和習俗的認知較為片面，需要通過本節(jié)課的學習來拓寬知識面。

2.能力水平：學生的信息技術操作能力相對較弱，對計算機的基本操作和軟件使用不夠熟練，需要教師在教學中給予適當指導和幫助。

3.素質培養(yǎng)：學生在合作、交流、表達等方面有待提高，本節(jié)課將通過小組合作的方式，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

4.行為習慣：部分學生可能存在注意力不集中、缺乏耐心等問題，教師在教學中要注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的學習習慣。

5.學習影響：本節(jié)課與傳統(tǒng)節(jié)日有關，學生對此較為熟悉，有助于激發(fā)他們的學習興趣，提高課堂參與度。同時，通過信息技術手段學習，有助于培養(yǎng)學生運用科技手段傳承和弘揚傳統(tǒng)文化的意識。

-創(chuàng)設生動有趣的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣。

-逐步引導學生掌握信息技術操作，提高他們的信息素養(yǎng)。

-強化合作與交流，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

-關注學生個體差異，因材施教，使每位學生都能在課堂上有所收獲。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《信息技術》教材，其中包含有關中國傳統(tǒng)節(jié)日的相關章節(jié)。

2.輔助材料：準備與節(jié)日故事相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學內(nèi)容。

3.實驗器材：準備計算機教室，確保所有計算機運行正常，可供學生進行信息檢索和制作演示文稿。

4.教室布置：布置教室，設置分組討論區(qū)，以便學生進行小組合作，同時準備展示臺，用于學生展示作品。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段中國傳統(tǒng)節(jié)日慶?；顒拥囊曨l，如春節(jié)的舞龍舞獅、中秋節(jié)的賞月等，激發(fā)學生的興趣。

2.提問：同學們，你們知道這些節(jié)日都有哪些習俗嗎？它們背后有哪些有趣的故事呢？

3.引導學生思考，為新課的學習做好鋪墊。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解中國傳統(tǒng)節(jié)日的故事，如春節(jié)的起源、中秋節(jié)的傳說等。

2.結合教材，介紹節(jié)日的文化內(nèi)涵和習俗，如春節(jié)的拜年、中秋節(jié)的團圓飯等。

3.通過圖片、視頻等多媒體資源，展示節(jié)日的慶祝活動和美食，增強學生的直觀感受。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.分組討論：將學生分成小組，討論自己感興趣的節(jié)日故事，并準備簡短的分享。

2.學生分享：每組選派代表進行分享，其他組員補充和提問。

3.教師點評：對學生的分享進行點評，指出優(yōu)點和不足，并給予指導。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學們，通過本節(jié)課的學習，你們對中國傳統(tǒng)節(jié)日有了哪些新的認識？

2.學生回答：教師引導學生總結本節(jié)課所學內(nèi)容，加深學生對知識的理解。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：如果讓你來設計一個慶祝傳統(tǒng)節(jié)日的活動，你會怎么做？

2.學生回答：教師鼓勵學生發(fā)揮想象力，設計富有創(chuàng)意的節(jié)日活動。

3.教師點評：對學生的設計方案進行點評，提出改進意見。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導學生思考：如何運用信息技術手段傳承和弘揚傳統(tǒng)文化？

2.學生討論：學生分享自己的觀點，教師總結并強調(diào)信息技術在文化傳承中的重要作用。

七、課堂小結（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)中國傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵和習俗。

2.鼓勵學生在日常生活中關注傳統(tǒng)文化，傳承和弘揚民族精神。

八、布置作業(yè)（5分鐘）

1.要求學生回家后，與家人分享本節(jié)課所學的內(nèi)容，并嘗試用信息技術手段制作一份節(jié)日手抄報。

2.提醒學生注意作業(yè)的完成時間，確保在下節(jié)課前完成。

總計用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-中國傳統(tǒng)節(jié)日文化書籍：《中國傳統(tǒng)節(jié)日故事集》、《中國節(jié)慶文化》等，通過閱讀這些書籍，學生可以更深入地了解各個節(jié)日的起源、傳說和習俗。

-在線文化博物館：介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日的歷史文物和藝術品的在線平臺，如中國國家博物館、故宮博物院等，通過虛擬參觀，學生可以直觀感受節(jié)日文化的魅力。

-傳統(tǒng)節(jié)日習俗視頻：收集一些關于節(jié)日習俗的短視頻，如制作春節(jié)餃子、包粽子、剪窗花等，讓學生通過視頻學習傳統(tǒng)技藝。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀相關書籍，了解不同節(jié)日的文化背景和傳統(tǒng)習俗。

-組織學生參觀博物館或社區(qū)的文化展覽，實地體驗傳統(tǒng)節(jié)日文化。

-建議學生參與家庭傳統(tǒng)節(jié)日的慶?；顒樱缰谱鞴?jié)日食品、參與節(jié)日游戲，增強對傳統(tǒng)文化的親身感受。

-引導學生利用網(wǎng)絡資源，收集和整理關于節(jié)日的資料，制作班級文化墻或節(jié)日主題的手抄報。

-鼓勵學生進行節(jié)日習俗的探究性學習，如調(diào)查自己家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日習俗，了解不同地區(qū)的節(jié)日特色。

-組織學生參與節(jié)日主題的寫作活動，如寫一篇關于自己最喜歡的節(jié)日的作文，鍛煉學生的寫作能力。

-通過角色扮演或戲劇表演，讓學生體驗傳統(tǒng)節(jié)日的慶?；顒?，提高學生的參與度和創(chuàng)造力。

-鼓勵學生參與社區(qū)節(jié)日活動，如參與社區(qū)組織的元宵燈會、端午龍舟賽等，增強社區(qū)歸屬感和文化認同感。

-建議學生利用社交媒體，如微博、微信公眾號等，分享自己對傳統(tǒng)節(jié)日的理解和感悟，擴大文化影響力。教學反思與總結今天的課，我們通過講述中國傳統(tǒng)節(jié)日故事，讓孩子們感受到了中華文化的博大精深。在回顧整個教學過程時，我想分享一些心得體會。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。通過播放節(jié)日慶?；顒拥囊曨l，學生們很快就進入了學習的狀態(tài)，他們對節(jié)日的興趣被激發(fā)了出來。在課堂上，我盡量用生動有趣的語言，結合圖片、視頻等多媒體資源，讓學生們更加直觀地感受到傳統(tǒng)文化的魅力。

在教學過程中，我注重引導學生主動參與。例如，在分組討論環(huán)節(jié)，學生們積極分享自己感興趣的節(jié)日故事，這讓他們在交流中加深了對傳統(tǒng)文化的理解。同時，我也鼓勵他們提出問題，通過提問和解答，提高了他們的思維能力。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們對信息技術的運用還不夠熟練。于是，我調(diào)整了教學方法，降低了操作難度，讓他們在完成練習的過程中逐步掌握技能。在這個過程中，我注意到一些學生開始嘗試用自己的方式來表達對節(jié)日的理解，這讓我感到非常欣慰。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了開放性的問題，讓學生們從不同的角度思考。有的學生提出了很有創(chuàng)意的想法，有的則通過提問進一步加深了對知識的理解。這些互動讓課堂變得更加生動有趣。

在教學反思中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，有些學生對于信息技術操作仍然感到困難，需要我在后續(xù)的教學中給予更多的個別輔導。此外，部分學生的參與度不夠高，可能是因為他們對某些節(jié)日的故事不太熟悉，或者對信息技術操作不夠自信。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在接下來的教學中，我將針對不同學生的學習情況，提供個性化的輔導，幫助他們克服操作困難。

2.為了提高學生的參與度，我會提前準備一些與節(jié)日故事相關的活動，讓學生在活動中自然地學習和應用信息技術。

3.我會嘗試引入更多的互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、游戲等，以激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情。

4.對于課堂提問，我會設計更多層次的問題，讓每個學生都有機會參與到討論中來。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源和傳說

-各個節(jié)日的習俗和慶祝活動

-節(jié)日背后的文化內(nèi)涵和象征意義

②關鍵詞：

-春節(jié)：團圓、祭祖、拜年

-中秋節(jié)：月亮、團圓、賞月

-端午節(jié)：龍舟、屈原、粽子

-重陽節(jié)：登高、賞菊、