人教新起點(diǎn)小學(xué)英語一年級(jí)上冊(cè)Unit1lesson5、6《School》教案Unit

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5《School》教案教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1.聽錄音，學(xué)說關(guān)于學(xué)習(xí)用具的歌謠。2.通過歌曲學(xué)習(xí)早、中、晚的問候語。二、過程與方法本課為學(xué)生提供了一幅文具隱藏圖。教師可出示該掛圖，讓學(xué)生根據(jù)掛圖內(nèi)容進(jìn)行問答練習(xí)。讓學(xué)生通過找的活動(dòng)，復(fù)習(xí)文具單詞。三、情感態(tài)度和價(jià)值觀讓學(xué)生認(rèn)為自己可以學(xué)好英語，樹立自信心。教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)用具的單詞和歌謠。教學(xué)難點(diǎn)跟著歌曲學(xué)習(xí)早中晚的問候語。教學(xué)方法講授法、游戲教學(xué)法、情景教學(xué)法。課前準(zhǔn)備1.教學(xué)錄音磁帶。2.教學(xué)掛圖。3.教學(xué)投影片。4.文具（鉛筆，鉛筆盒，橡皮，尺子）。5.一個(gè)鬧鐘。課時(shí)安排6課時(shí)。第5課時(shí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課課前放上節(jié)課的歌謠錄音磁帶，讓學(xué)生跟著一起打著節(jié)拍唱。二、新課學(xué)習(xí)（一）Findandsay．1.組織groupwork：從掛圖中找文具，比比哪組找得最多，哪組找得最快。2．學(xué)完Findandsay項(xiàng)內(nèi)容后，可組織pairwork：讓學(xué)生找對(duì)方課桌上的文具，并說出。3．學(xué)生聽Findandsay項(xiàng)錄音，指圖說英語。（二）Let'ssing．1.教師設(shè)置情景，讓學(xué)生練習(xí)本單元學(xué)習(xí)的交際用語。如：用太陽表示早晨，用月亮表示晚上，用鐘表表示中午等時(shí)間，學(xué)生根據(jù)教師出示的圖片，說語句。教師出示太陽，學(xué)生說Goodmorning．教師出示鐘表（表針指向1點(diǎn)），學(xué)生說Goodafternoon．2.教師應(yīng)向?qū)W生介紹這四句交際用語的具體使用時(shí)間。Goodmorning．用在上午；Goodafternoon．用在下午；Goodnight．用在晚上。3.在學(xué)生基本會(huì)唱本課歌曲以后，組織學(xué)生表演。三、結(jié)論總結(jié)我們今天復(fù)習(xí)了上節(jié)課的學(xué)習(xí)用品的單詞pencil,ruler,backpack,book,eraser等，又學(xué)習(xí)了早中晚的問候語Goodmorning.Goodafternoon.Goodnight.希望同學(xué)們下課后能經(jīng)常練習(xí)。四、課堂練習(xí)分組表演歌謠比賽。五、作業(yè)布置1.抄寫今天所學(xué)單詞，每個(gè)五遍。2.回去給家長表演今天學(xué)習(xí)的歌謠和單詞。3.用英語跟家長、同學(xué)們說“早上好！”、“中午好！”和“晚上好！”Unit

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6《School》教案教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1.聽錄音，學(xué)習(xí)英語故事。2.掌握本單元所學(xué)知識(shí)。二、過程與方法本部分是Bill做夢(mèng)的幽默故事。通過故事讓學(xué)生復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容。三、情感態(tài)度和價(jià)值觀讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)知識(shí)的過程是開心的。鼓勵(lì)孩子把當(dāng)天在英語課上學(xué)到的內(nèi)容用英語重復(fù)出來。并鼓勵(lì)孩子在平時(shí)積極、大膽、大聲開口說英語。教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)用具的單詞和歌謠。教學(xué)難點(diǎn)復(fù)習(xí)并掌握整個(gè)單元知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)方法講授法、游戲教學(xué)法、情景教學(xué)法。課前準(zhǔn)備1.教學(xué)錄音磁帶。2.教學(xué)掛圖。3.教學(xué)投影片。4.單詞卡片。課時(shí)安排6課時(shí)。第6課時(shí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課請(qǐng)幾位同學(xué)說一說他們晚上做了什么夢(mèng)？然后自然地引入新課。二、新課學(xué)習(xí)1.學(xué)生第一次學(xué)習(xí)故事，教師應(yīng)采取整體輸入的辦法，先出示教學(xué)掛圖，請(qǐng)學(xué)生觀察，教師先教給孩子如何看P10,P11的書。A

觀察圖片順序B看人物有誰：T;whatcanyousee?Cwhatdotheydo

？他們都干了什么?用中文說一說自己對(duì)故事的理解，然后放錄音。2.放第1遍錄音時(shí)，教師示范每幅圖相應(yīng)的動(dòng)作（如第1幅圖就做睡覺狀），幫助學(xué)生理解。放第2遍時(shí)，就讓學(xué)生邊聽邊看圖。聽第3遍時(shí)，把每幅圖的錄音都重復(fù)3遍，以幫助學(xué)生記憶。3.在以上活動(dòng)的基礎(chǔ)上，出示教學(xué)投影片，讓學(xué)生根據(jù)畫面試說出每幅圖的對(duì)話。a.教師出示掛圖①，播放錄音

T：Who’she/theboy？

S：Bill.

T：Who’sthedog

？S：Lucky.

T：Whattimeisit

？

S：Night.

b．教師出示掛圖②，播放錄音

T：Whathashappened？

WhatisLuckydoing？

聽錄音，模仿跟讀c．教師出示掛圖③，播放錄音

T：WhatdoesBillsay？

聽錄音，模仿跟讀

要求學(xué)生邊說邊做動(dòng)作d．教師出示掛圖④⑤⑥，播放錄音2-3遍

要求學(xué)生聽懂能做出相應(yīng)動(dòng)作

教師打亂順序，要求學(xué)生做出相應(yīng)動(dòng)作

聽錄音，模仿跟讀

小組練習(xí)：一名學(xué)生說，另一名學(xué)生做出相應(yīng)動(dòng)作e．教師出示掛圖⑦

T：Whathadhappened？

充分發(fā)揮學(xué)生的想象

T：Whoisthegirl？

Whatdoesshesay？

WhatdoesBillsay？

在學(xué)生充分發(fā)言的基礎(chǔ)上，聽錄音，模仿跟讀f．教師出示掛圖⑧

T：Whatdoesthepicturemean？

Whathadhappened？4.請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)上來講述這個(gè)故事，下邊的同學(xué)可跟著做表演。5.Groupwork：練習(xí)講故事。一個(gè)人可以只講一幅圖，后面的同學(xué)再接上，直到講完整個(gè)故事。還可以鼓勵(lì)學(xué)生到講臺(tái)前給全班表演。6.教師應(yīng)做示范，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力，想象出新的故事情節(jié)內(nèi)容。如在故事情景里可以加上openthepencilcase,showmetheeraser等。7.學(xué)生對(duì)故事掌握的程度應(yīng)視學(xué)生接受能力而定，在教學(xué)時(shí)不要強(qiáng)求學(xué)生都能完全用英語表達(dá)。在角色表演時(shí)可請(qǐng)不能用英語表達(dá)的學(xué)生扮演Lucky，讓所有的學(xué)生都能夠參加課堂活動(dòng)。三、結(jié)論總結(jié)我們本單元的知識(shí)就學(xué)到這里了，希望大家通過學(xué)習(xí)能聽懂并會(huì)說4個(gè)文具單詞，認(rèn)識(shí)并會(huì)說教材中4個(gè)主線人物的名字，能用簡(jiǎn)單的交際用語打招呼，聽懂課堂指令并能做出正確反應(yīng)，能用交際用語做自我介紹。四、課堂練習(xí)練習(xí)并聽寫本單元所有的單詞。五、作業(yè)布置1.聽寫所有單詞，家長檢查，錯(cuò)一個(gè)寫五遍。2.復(fù)習(xí)本單元知識(shí)，并預(yù)習(xí)下一單元。朗讀本課單詞三遍，使用“學(xué)樂師生”APP錄音，然后與全班同學(xué)分享。六、板書設(shè)計(jì)關(guān)注和推薦微信公眾號(hào)“小教學(xué)習(xí)資料”，獲取更多免費(fèi)學(xué)習(xí)資料。Unit1