2025年春季學(xué)期學(xué)生綜合素養(yǎng)階段性練習(xí)

五年級(jí)語文

一、積累運(yùn)用。

仔細(xì)傾聽材料并完成習(xí)題。

①“小明，老師知道你心里委屈，但我們可以一起想想辦法，對(duì)吧？”李老師輕輕拍了拍小明的肩膀,

遞給他一張紙巾，“你愿意和老師一起回教室，聽聽同學(xué)們?cè)趺凑f嗎？”

②小明吸了吸鼻子，點(diǎn)點(diǎn)頭，跟著老師走進(jìn)教室。李老師站在講臺(tái)上，溫和地問：“大度知道小明為

什么難過嗎？”

③小張紅著臉站起來，低頭搓著衣角：“老師，我們不該踩小明的鞋子……其實(shí)……其實(shí)是因?yàn)樗?/p>

鞋子黃黃的、尖尖的，像切爾西的鞋子，大家覺得好玩才鬧著踩的……”

④小明抿了抿嘴，小聲說：“可是……那是我最喜歡的鞋子?！?/p>

⑤李老師笑著轉(zhuǎn)向全班：“那我們一起想個(gè)保護(hù)鞋子的辦法，好不好？比如，給鞋子貼二防踩貼紙，

或者輪流當(dāng)'護(hù)鞋小衛(wèi)士'？”

⑥小張突然舉起手：“老師，我……我可以幫小明擦干凈鞋子！”

⑦小明怪了一下，嘴角微微揚(yáng)起：“那……那你要小心點(diǎn)擦?！?/p>

⑧教室里響起一陣輕快的笑聲，李老師也笑了：“看，問題解決了，還多了個(gè)'護(hù)鞋小衛(wèi)士'呢！”

1.根據(jù)聽力材料，哪個(gè)選項(xiàng)的敘述有誤？（）

A.從“小明同意小張幫他擦鞋，嘴角還微微揚(yáng)起.”這個(gè)細(xì)節(jié)可以看出他原諒了小張。

B.同學(xué)們覺得小明的鞋子黃黃的、尖尖的，像切爾西的鞋子，覺得好玩才踩的。

C.大家都不喜歡小明，所以故意欺負(fù)他。

D.通過這個(gè)故事，我知道了要學(xué)會(huì)尊重別人、寬容別人。

2.如果你是小明，遇到類似的情況，你會(huì)怎么做？

3.楷書書寫。要求書寫正確、規(guī)范、整潔、美觀。

思維的火花跨越時(shí)空，照亮昨天、今天和明天。

HII日HH

+++++++++++

4.根據(jù)語境，讀拼音，寫訶語。

ninzhdng

同學(xué)們，世界是如向II每個(gè)生命的獨(dú)特，但當(dāng)我們以無畏的直面挑戰(zhàn)時(shí)，會(huì)

hdng

發(fā)現(xiàn)個(gè)體的在探索的征途中、中會(huì)轉(zhuǎn)化為前行的力量。讓我們以謙卑之心,

駛何星辰大海!

（四）選擇題。

5.下列加點(diǎn)字的讀音和書寫有誤的一項(xiàng)是（）。

A.粗傷（ya）簇?fù)恚╟u）墨客晶瑩澄澈

B.阻饒(nao)冷持（jin）眷戀眼疾手快

C.C曲(quan)踉雄（qiang）妒忌威嚴(yán)

D.萬壩(qing)衰性（bing）困窘桅桿

6.關(guān)于本學(xué)期學(xué)到的知識(shí)，有誤的一項(xiàng)是（）。

A.用上動(dòng)作、語言等描寫手法能將一件事的重點(diǎn)部分寫清楚，更能體現(xiàn)出人物的內(nèi)心特點(diǎn)。

B.寫讀后感時(shí)，將文中所感結(jié)合自己的經(jīng)歷來寫，會(huì)讓整篇讀后感更加出彩。

C.了解人物的思維過程，能加深對(duì)文章的理解.

D.描寫景物的時(shí)候,靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫的比重要一樣多才能更生動(dòng)。

7.下列搭配有誤的一項(xiàng)是（）￡

A.遇到危險(xiǎn)發(fā)現(xiàn)規(guī)律推動(dòng)筆桿B.風(fēng)光旖旎的廢墟頂天立地的昆侖山

C.睜得溜圓的眼白得透亮的杯盞D.目瞪口呆的觀眾得意洋洋的樣子

按要求寫句子。

8.童年是一粒種，種里有我們成長(zhǎng)的希望；童年是一塊石，：童年是；

（續(xù)寫句子）

9.我一下子覺得老師頓時(shí)蒼老了許多。（川修改符號(hào)修改病句）

10.齊威王好奇地問田忌：“你這樣安排馬的出場(chǎng)順序，是不是有人給你出謀劃策了？”（改為轉(zhuǎn)述句）

11.風(fēng)撩亂了老人梳得整整齊齊的銀發(fā)。（縮句）

12.走進(jìn)經(jīng)典，學(xué)以致用。

（1）“人閑桂花落，?！泵枥L了山林夜晚的靜謐；“,五千仞岳上摩天?！惫蠢?/p>

了北方河山的壯麗。

（2）“童孫未解供耕織，?！泵枥L一幅孩子學(xué)種瓜的天真可愛；“稚子金盆脫曉冰，

?！弊屛覀兛吹接淄缘闷錁?；“,短笛無腔信口吹。”讓我們看到牧童騎

在牛背之上怡然自得。

（3）”,不破樓蘭終不還?！笔沁呹P(guān)將士誓死衛(wèi)國(guó)的豪情?！?意恐遲遲歸?！?/p>

是溫曖的親情?！肮路h(yuǎn)影碧空盡，?！笔请y舍難分的友情。

（七）綜合運(yùn)用。

13.太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。（從

“忙、冷、吵、靜、快、辣”中選一個(gè)仿寫。）

14.下面的句子分別寫出了景物的動(dòng)、靜之美，讀一讀，再選擇一個(gè)情景，照樣子，寫一寫。

車船過后，一切又恢復(fù)了平靜。最后一抹晚詼也漸漸消失了，整個(gè)天都暗了下來。狗不叫了，圈里的牛也

不再發(fā)出嘩嘩聲，馬也忘了踢馬房的擋板了。

“公園的早晨”“群馬奔馳草原”“放學(xué)后的校園”

二、閱讀理解。

課內(nèi)閱讀：閱讀選段，完成練習(xí)。

《景陽岡》（節(jié)選）

那一陣風(fēng)過處，只聽得亂樹背后撲地一聲響，跳出一只吊睛白額大蟲來。武松見了，叫聲：“呵呀！”

從寺石上翻將下來，便拿那條梢棒在手里，閃在青石邊。那個(gè)天蟲又饑又渴，把兩只爪在地〈略按一按，

和身望上一撲，從半空里播將下來。武松被那一驚，酒都做冷汗出了。說時(shí)遲，那時(shí)快。武松見大蟲撲來，

只一閃，閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來。武松只一躲，

躲在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個(gè)霹靂，報(bào)得那山岡也動(dòng)。把這鐵棒也似虎尾倒豎起

來，只一剪。武松卻又閃在一邊。原來那大蟲拿人，只是一撲，一掀，一剪，三般提不著時(shí)，氣性先自沒

了一半。那大蟲又剪不著，再吼了一聲，一兜兜將回來。武松見那大蟲復(fù)翻身回來，雙手掄起梢棒，盡平

生王力，只一棒，從半空劈將下夾。只聽得一聲響，簌簌地將那樹連枝帶葉劈臉打?qū)⑾聛怼６ň磿r(shí)，一

棒臂不著大蟲。原來慌了，正打在枯樹上，把那條梢棒折做兩裁，只拿得一半在手里。那大幺咆哮，性發(fā)

起來，翻身又只一撲，撲將來。式松又只一跳，卻退了十步遠(yuǎn)。那大蟲卻好把兩只前爪搭在武松面前。武

松將半板棒丟在一邊，兩只手就勢(shì)把大蟲頂花皮揪住，一按按將下來。那只大蟲急要掙扎，旦沒了氣力。

他人贈(zèng)送30$3周以上30舟疾病問題提升觀察力25%.

20%、其他10%

環(huán)境不適

25%、

其他30%

澆水不當(dāng)

30%.感受大自然之美

1-2周20%、

自行購(gòu)買70%.光照不足40%、

種花2-3周30%、80%

他人贈(zèng)送30%25%、學(xué)會(huì)耐心35%、

3周以上50舟

病蟲害20舟、其他25%

其他25%

其也小實(shí)操作不當(dāng)體驗(yàn)科學(xué)樂題

驗(yàn)（如種1-2周60%.40%.50%、

植豆芽、自行準(zhǔn)備100%2-3周30%、環(huán)境因素培養(yǎng)動(dòng)手能力75%

水培大蒜3周以上10%30%、40%、

等）其他30%其他10%

材料三:

團(tuán)扇贈(zèng)母

①在我的記憶里，媽媽的愛山春日暖陽，溫柔又無處不在。我一直想送她一份獨(dú)一無二的禮物。看到

同學(xué)展示手工藝品后，我決定親手為媽媽做一把蠶絲團(tuán)扇。

②我在網(wǎng)上精心挑選了蠶寶寶，下單時(shí)滿心期待。幾天后收到包裹，打開看到小小的、黑黑的蠶寶寶，

我既興奮又緊張，趕忙把它們安置在干凈盒子里，鋪上新鮮桑葉。

③起初，我每天放學(xué)第一件事就是看蠶寶寶，看它們?nèi)鋭?dòng)吃桑葉，滿心歡喜?？绅B(yǎng)蠶并非一帆風(fēng)順，

有一次幾只蠶寶寶無精打采、身體發(fā)黑，我慌了神，上網(wǎng)查、問賣家，才知道是沒及時(shí)清理蠶沙。我小心

清理盒子、換桑葉，蠶寶寶漸漸恢復(fù)活力，我也松了口氣。照顧它們讓我明白了責(zé)任，變得細(xì)心又有耐心。

④蠶寶寶長(zhǎng)大、吐絲結(jié)繭后，制作團(tuán)扇的時(shí)刻到了。我興奮地準(zhǔn)備好扇骨和扇面，可纏蠶絲成了難題。

蠶絲又細(xì)又滑，想均勻纏在扇骨上太難，我一次次嘗試，蠶絲再歪歪扭扭，手又酸又痛，心恃煩躁，甚至

想放棄。這時(shí)，媽媽溫柔的笑臉浮現(xiàn)，我想起做禮物的初衷和養(yǎng)蠶的點(diǎn)湎，告訴自己不能放棄。我深吸一

口調(diào)整心態(tài)，重新纏繞，仔細(xì)觀察，不斷調(diào)整力度和方向。經(jīng)過無數(shù)次失敗，蠶絲終于整齊均勻地纏

在扁骨上，像銀色絲帶。

⑤接下來是繪畫，我想在扇面上畫和媽媽在公園散步的場(chǎng)景。我拿起畫筆，用心勾勒細(xì)節(jié)，用五彩顏

料上色?？粗髌罚曳路鹂吹胶蛬寢尩拿篮脮r(shí)光，心中滿是幸福。

⑥團(tuán)扇完成后，我把它裝進(jìn)精美盒子，期待母親節(jié)。那天，我早早起床，把盒子藏在身后，走到媽媽

面前，緊張又鼓起勇氣說：“媽媽，母親節(jié)快樂！”媽媽一愣，眼中閃過驚喜，打開盒子看到團(tuán)扇，眼睛

泛起淚花。她把我緊緊摟在懷里，說這是最珍貴的禮物，我感動(dòng)又自豪。

18.材料二中，養(yǎng)蠶實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)材料來源占比最高的是,種花實(shí)驗(yàn)中，因“光照不足”這一常

見問題而遇到困擾的同學(xué)占比為。材料三中，“我”為媽媽制作蠶絲團(tuán)扇，在纏蠶絲環(huán)節(jié)遇到

困難，最終通過成功完成纏繞。

19.關(guān)于材料二，以下說法正確的是（）。

A.養(yǎng)蠶實(shí)驗(yàn)中，環(huán)境不適問題占比低于食物不足問題

B.種花實(shí)驗(yàn)中，自行購(gòu)買實(shí)驗(yàn)材料占比高于他人贈(zèng)送

C.其他小實(shí)驗(yàn)（如種植豆芽、水焙大蒜等）中，操作不當(dāng)問題占比最低

D.三種實(shí)驗(yàn)中，家長(zhǎng)支持度最低的是種花實(shí)驗(yàn)

20.材料三主要講述了（）。

A.“我”養(yǎng)蠶的過程B.“我”為媽媽制作蠶絲團(tuán)扇的過程

C.“我”和媽媽在公園散步的溫馨場(chǎng)景D.“我”收到媽媽禮物的驚喜

21.結(jié)合材料三，分析“我”在級(jí)蠶絲遇到困難想要放棄時(shí)，又堅(jiān)持下來的原因是什么？

22.結(jié)合三則材料，談?wù)勀阍谏钪袇⑴c過類似的小實(shí)驗(yàn)或種植活動(dòng)嗎？如果有，你從中獲得了哪些成長(zhǎng)和

收獲？如果沒有，你打算參與什么樣的活動(dòng)，并期待從中得到什么？

課外閱讀二：閱讀選文，完成練習(xí)。

哨卡

①在風(fēng)雪迷漫的遠(yuǎn)方.一座山峰若隱若現(xiàn)地高聳在半空中,那里有我軍的一個(gè)哨卡。十余名軍人，正

頂風(fēng)冒雪，艱難地向山頂進(jìn)發(fā)。不知是誰嘀咕了一句：“什么鬼地方！”路實(shí)在太險(xiǎn)，有些地方僅能容一

人側(cè)身通過。路上是厚厚的雪，雪下是厚厚的冰，人走在上面，稍不留神，就有可能墜下懸崖。

②經(jīng)過近三個(gè)小時(shí)的攀登，將軍一行（h旨ngxinq）終于踏上了海拔五千余米的哨卡。由于處（chich。）

在最高峰，四周無一遮攔，狂風(fēng)夾雜著雪片打在臉上，像刀割般疼痛。

③三名士兵列隊(duì)迎接將軍一行，將軍與他們一一握手。一位戰(zhàn)士正在哨位上值勤，將軍一行向哨位走

去。

④風(fēng)雪中，佇立著一位渾身是雪、眉毛上結(jié)著白霜的戰(zhàn)士。將軍握住他的手，表示慰問。忽然，將軍

注視起他來：這位戰(zhàn)士又黑又瘦，顯得憔悴甚至蒼老。將軍問：“當(dāng)兵幾年了？““五年。””一直在這

兒？”“不，以前在三千米，前且來的。”

⑤將軍的目光嚴(yán)厲起來。他轉(zhuǎn)過身，盯著上校：“不是有高海拔地區(qū)執(zhí)勤年限規(guī)定嗎？他，這么長(zhǎng)時(shí)

間，為什么？“上校囁嚅著，盯了哨兵一眼。將軍（雖然顯然）是生氣了，他提高嗓門：“你就這樣帶兵？

嗯？”上校避開相軍的目光，較聲說：“這兒是艱苦，可總得——”“假如是你的親人，你會(huì)怎么樣？”

⑥上校沒有回答。持槍哨兵張了張嘴，似乎要說話。上校瞄了他一眼，哨兵立即合上嘴。這時(shí)，一個(gè)

隨員走過來，悄聲對(duì)將軍說：“他是上校的——弟弟?！?/p>

⑦將軍驚愕地注視著上校，又回頭看了看在風(fēng)雪中持槍站局的戰(zhàn)士，心里好像打翻了五味瓶。突然，

他腳跟一碰，立正，向軍旗，向上校，向他弟弟，向所有的軍人，行了個(gè)軍禮。所有的人都立正，向?qū)④?/p>

行了一個(gè)軍禮，他們的眼中都閃著淚花。

⑧風(fēng)雪中，一群軍人佇立在高高的山峰上，猶如一座漢白玉群雕。遠(yuǎn)遠(yuǎn)里去，他們已與群山歌為一體，

（支撐支持）在天地之間。

23.用“\"劃去錯(cuò)誤的讀音和詞語。

24.關(guān)注將軍的神態(tài)描寫，結(jié)合選文，完成下圖。

情感態(tài)度嚴(yán)厲

—

發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)士在高海拔地區(qū)執(zhí)勤時(shí)間超過規(guī)定年

原因

——

限，質(zhì)疑上校帶兵方式

25.讀一讀文中畫“________”的句子，再想一想這樣寫有什么作用？

26.聯(lián)系選文，說說你對(duì)短文最后一段話的理解。

27.仿照畫“”線句子的描寫方法，寫一寫“期待落空”的情景。

三、口語交際。

28.中華文化歷經(jīng)千年傳承，是中華民族的根與魂。春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日都

是我們的瑰寶?，F(xiàn)在，就請(qǐng)你化身“小小文化傳承人”，用幾句話介紹一下和傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的節(jié)日習(xí)俗、

詩(shī)詞佳句或者特色美食。

四、習(xí)作。

29.生活中，誰陶醉、生氣、傷心……的樣子讓你印象深刻？把題目“他___________了”補(bǔ)充完整，如“他

陶醉了”“他生氣了”“他傷心了”?；叵胍幌?，當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事？事情的前因后果是什么？他的面部

表情是怎樣的？眼神與平時(shí)一樣嗎？他有哪些不尋常的舉動(dòng)？他說了哪些話？說話時(shí)的語氣是怎樣的？把

這件事寫下來，特別要把這個(gè)人當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)寫具體，反映出他的內(nèi)心。

2025年春季學(xué)期學(xué)生綜合素養(yǎng)階段性練習(xí)

五年級(jí)語文

一、積累運(yùn)用。

【1?2題答案】

【答案】1.C2.如果我是小明，我會(huì)：表達(dá)感受：直接告訴同學(xué)“這是我很珍惜的鞋子，被踩會(huì)很難

過”：尋求幫助：像材料中那樣及時(shí)向老師說明情況；接受善意：當(dāng)同學(xué)道歉時(shí)，像小明那樣用“你要小

心點(diǎn)擦”給予寬容的機(jī)會(huì)；共同解決：參與老師提議的“護(hù)鞋小衛(wèi)士”等趣味方案，把矛盾轉(zhuǎn)化為班級(jí)互

助活動(dòng)。

【3題答案】

【答案】思維的匯花可越時(shí)空，照

■本?聞卜隆?甘??，號(hào)吁甲“|

【4題答案】

【答案】

zunzhdngwuylmidoxidohdngxing

聚國(guó)武藝渺小航行

II■I?II■I■II?I

（四）選擇題。

【5題答案】

【答案】D

【6題答案】

【答案】D

【7題答案】

【答案】B

按要求寫句子。

【8題答案】

【答案】①.石里有我們堅(jiān)韌的品格②.一盞燈，燈里有我們前行的方向③.童年是一本書,

書里寫滿我們稚嫩的故事

【9題答案】

【答案】

我一下子覺得老老了許多.

【10題答案】

【答案】齊威王好奇地問田忌，田忌這樣安排馬的出場(chǎng)順序，是不是有人給田忌出謀劃策了。

[11題答案】

【答案】風(fēng)撩亂了銀發(fā)。

（12題答案】

【答案】①夜靜春山空②.三萬里河?xùn)|入海③.也傍桑陰學(xué)種瓜④.彩絲穿取當(dāng)銀鋅

⑤.牧童歸去橫牛背⑥.黃沙百戰(zhàn)穿金甲⑦.臨行密密縫⑧.唯見長(zhǎng)江天際流

（七）綜合運(yùn)用。

【13題答案】

【答案】夜晚的森林靜悄悄，靜得能聽見樹葉落地的聲音，靜得連小蟲子的鳴叫都顯得格外清晰，仿佛時(shí)

間都停止了流動(dòng)。

【14題答案】

【答案】放學(xué)后的校園，一切又恢復(fù)了平靜。最后一批學(xué)生也高開了操場(chǎng)，整個(gè)校園都安靜了下來。鳥兒

不再嘰嘰喳喳地歡唱，仿佛也知曉了這片刻的寧?kù)o；風(fēng)兒輕輕拂過，樹葉不再沙沙作響，只是偶爾微微顫

動(dòng)；就連那平口里活潑好動(dòng)的小貓咪，也找了個(gè)溫暖的角落，蜷縮著身子，不再四處亂跑，安靜地享受著

這放學(xué)后的靜謐時(shí)光。

二、閱讀理解。

【15?17題答案】

【答案】15.①.水滸傳②.章回體③.武松在前往清河縣尋找哥哥武大郎的途中，路過橫海

郡，受到柴進(jìn)的熱情款待和留宿。之后，武松繼續(xù)前行，在景陽岡遇到一只猛虎，他憑借高超的武藝和過

人的膽識(shí)，成功將老虎打死，為民除害，從而聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。

16.老虎動(dòng)作：掀、剪

武松動(dòng)作：閃、躲、打17.①.武松既勇敢又有要面子、魯莽的一面。②.武松明知山中有虎,

卻毫不畏懼地前往，并且憑借自己的本領(lǐng)打死了老虎，這充分體現(xiàn)了他的勇敢；但他不聽店家善意的勸告，

執(zhí)意獨(dú)自上岡，很大程度上是因?yàn)榕卤坏昙覑u笑，這又反映出他要面子、有些魯莽的性格特點(diǎn)。

【18?22題答案】

【答案】18.①.學(xué)校發(fā)放②.25%③.調(diào)整心態(tài)，重新纏繞，仔細(xì)觀察，不斷調(diào)整力度和方向

19.B20.B

21.“我”在纏蠶絲時(shí)遇到困難想要放棄時(shí)，又堅(jiān)持下來的原因主要有兩點(diǎn)：一是媽媽溫柔的笑臉浮現(xiàn)，“我”

想起了做禮物的初史，想要送給媽媽一份獨(dú)一無二的禮物；二是養(yǎng)蠶過程中的點(diǎn)滴讓“我”明白不能輕易

放棄，要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，所以“我”調(diào)整心態(tài)，重新嘗試。

22.示例：我參與過種植豆芽的活動(dòng)。從中，我學(xué)到了植物生長(zhǎng)需要水和陽光的科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)了耐心和觀

察力，還體會(huì)到了照顧生命的責(zé)任感。如果沒有參與過，我打算嘗試養(yǎng)蠶，期待學(xué)習(xí)昆蟲的生長(zhǎng)過程，提

升動(dòng)手能力和堅(jiān)持精神。

【23?27題答案】

【答案】23.hangchu雖然支持

24.①.驚愕②.敬佩③.得知持槍站崗的戰(zhàn)士是上校的弟弟