教科版(2024)三年級上冊英語全冊教案

Unit1《LettersinOurLife》

《Unit1LettersinOurLife》是小學(xué)英語三年級上冊教

科版(2024)的第一單元。本單元以字母為主題，通過生動

教

有趣的活動和情境，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)謖26個英文字母的大小寫

材

形式、發(fā)音和基本用法。教材內(nèi)容豐富，包括字母歌、字母

分

卡片、字母拼圖等多種形式，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

析

同時，教材還注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，通過各種練習(xí)

和活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握英語基礎(chǔ)知識。

三年級的學(xué)生剛剛接觸英語、對英語學(xué)習(xí)充滿好奇和熱情。

學(xué)他們具有較強的模仿能力和記憶力，但注意力容易分散。在

情學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生可能對英文字母有一定的了解，但不

分夠系統(tǒng)和深入。囚此，在教學(xué)過程中，要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)

析習(xí)興趣，采用多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)

習(xí)英語。

1.知識目標(biāo)：學(xué)生能夠認(rèn)識26個英文字母的大小寫形式，

教

掌握其發(fā)音和基本用法。

學(xué)

2.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠正確書寫26個英文字母，能夠月英

目

語說出自己身邊的字母。

標(biāo)

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的自信

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心和合作精神。

教

學(xué)1.教學(xué)重點：26個英文字母的大小寫形式、發(fā)音和基本用法。

重2.教學(xué)難點：字母的正確書寫和發(fā)音，以及字母在單詞中的

難發(fā)音規(guī)律。

點

1.直觀教學(xué)法：通過圖片、實物、多媒體等直觀手段，讓學(xué)

生更加直觀地認(rèn)識英文字母。

教

2.游戲教學(xué)法：通過各種游戲活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

學(xué)

提高學(xué)生的參與度。

法

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)各種情境，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)英

語，提高學(xué)生的語言運用能力。

第一課時

一、Warming-up（5分鐘）

教1.Greetings

學(xué)師生互相問候，營造輕松愉快的課堂氛圍。

過2.Singasong

程播放字母歌，讓學(xué)生跟著音樂一起唱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

設(shè)計意圖：通過唱歌的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中開

始學(xué)習(xí)，同時也為后面的字母學(xué)習(xí)做好鋪墊。

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二、Presentation(15分鐘)

1.Showtheletters

教師出示26個英文字母卡片，讓學(xué)生逐一認(rèn)識字母的大小

寫形式。

2.Pronunciation

教師示范每個字母的發(fā)音，讓學(xué)生跟讀。注意糾正學(xué)生的發(fā)

音錯誤。

3.Lettergames

(1)閃卡游戲：教師快速出示字母卡片，讓學(xué)生說出字母的

名稱。

(2)找朋友游戲：教師將字母卡片打亂順序，讓學(xué)生找出大

小寫字母對應(yīng)的卡片。

設(shè)計意圖：通過多種游戲活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中

認(rèn)識字母的大小寫形式和發(fā)音，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與

度。

三、Practice(15分鐘)

1.Lettertracing

教師發(fā)放字母書寫練習(xí)紙，讓學(xué)生用鉛筆描摹字母的大小寫

形式。注意糾正學(xué)生的書寫姿勢和筆畫順序。

2.Lettermatching

教師將字母卡片貼在黑板上，讓學(xué)生將字母的大小寫形式進(jìn)

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行匹配。

3.Letterdictation

教師說出字母的名稱，讓學(xué)生寫出字母的大小寫形式。

設(shè)計意圖：通過多種練習(xí)活動，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的字母知識,

提高學(xué)生的書寫能力和記憶能力。

四、Summary（3分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強調(diào)字母的大小寫形

式和發(fā)音。

設(shè)計意圖：通過總結(jié)，讓學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容有一個系

統(tǒng)的認(rèn)識，加深學(xué)生的記憶。

五、Homework（2分鐘）

1.讓學(xué)生回家后用彩筆將26個英文字母的大小寫形式寫

一遍。

2.讓學(xué)生回家后聽字母歌，并跟著唱。

設(shè)計意圖：通過布置作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)的字

母知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

第二課時

一、Warming-up（5分鐘）

1.Greetings

師生互相問候，營造輕松愉快的課堂氛圍。

2.Reviewtheletters

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教師出示字母卡片，讓學(xué)生快速說出字母的名稱和發(fā)音。

設(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的

字母知識，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、Presentation（15分鐘）

1.Lettersinwords

教師出示一些簡單的單詞卡片，如apple、banana、cat等,

讓學(xué)生找出單詞中的字母。

2.Lettersounds

教師示范每個字母在單詞中的發(fā)音，讓學(xué)生跟讀。注意糾正

學(xué)生的發(fā)音錯誤。

3.Phonicschant

教師帶領(lǐng)學(xué)生一起唱phonicschant,讓學(xué)生在輕松愉快的

氛圍中學(xué)習(xí)字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律。

設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生找出單詞中的字母和學(xué)習(xí)字母在單詞

中的發(fā)音規(guī)律，讓學(xué)生初步了解字母在單詞中的作用，為后

面的單詞學(xué)習(xí)做好鋪墊。

三、Practice（15分鐘）

1.Wordbuilding

教師給出一些字母，讓學(xué)生用這些字母組成單詞。例如，教

師給出字母a、p、p、1、e,讓學(xué)生組成單詞appleo

2.Spellinggame

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教師將學(xué)生分成小組，每個小組給出一個單詞，讓其他小組

的學(xué)生拼寫這個單詞。例如，第一小組給出單詞cat,第二

小組的學(xué)生就要拼寫c-a-to

3.Listenandcircle

教師播放一些單詞的錄音，讓學(xué)生聽錄音并圈出聽到的單詞。

例如，教師播放錄音apple>banana>cat,學(xué)生就要圈出聽

到的單詞。

設(shè)計意圖：通過多種練習(xí)活動，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的字母在單

詞中的發(fā)音規(guī)律，提高學(xué)生的拼寫能力和聽力能力。

四、Summary（3分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強調(diào)字母在單詞中的

發(fā)音規(guī)律。

設(shè)計意圖：通過總結(jié)，讓學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容有一個系

統(tǒng)的認(rèn)識，加深學(xué)生的記憶。

五、Homework（2分鐘）

1.讓學(xué)生回家后用所學(xué)的字母組成五個單詞，并寫下來。

2.讓學(xué)生回家后聽一些簡單的英語單詞錄音，并跟著讀。

設(shè)計意圖：通過布置作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)的字

母在單詞中的發(fā)音規(guī)律，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

第三課時

一、Warming-up（5分鐘）

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1.Greetings

師生互相問候，營造輕松愉快的課堂氛圍。

2.Singthephonicschant

教師帶領(lǐng)學(xué)生一起唱phonicschant,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

設(shè)計意圖：通過唱歌的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中開

始學(xué)習(xí)，同時也為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、Presentation（15分鐘）

1.Lettersinlife

教師出示一些生活中的圖片，如路標(biāo)、廣告牌、商店招牌等，

讓學(xué)生找出圖片中的字母。

2.Letteractivities

教師組織學(xué)生進(jìn)行一些字母活動，如字母拼圖、字母接龍等。

3.Letterstories

教師給學(xué)生講一些關(guān)于字母的故事，如《TheAlphabetRace》

等，讓學(xué)生在故事中學(xué)習(xí)字母。

設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生找出生活中的字母和進(jìn)行字母活動，

讓學(xué)生了解字母在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和語

言運用能力。

三、Practice（15分鐘）

1.Makeaposter

教師將學(xué)生分成小組，每個小組制作一張關(guān)于字母的海報。

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海報內(nèi)容可以包括字母的大小寫形式、發(fā)音、在單詞中的發(fā)

音規(guī)律、在生活中的應(yīng)用等。

2.Presenttheposter

每個小組派一名代表上臺展示自己小組制作的海報，并向全

班同學(xué)介紹海報的內(nèi)容。

3.Evaluation

教師對每個小組的海報進(jìn)行評價，表揚做得好的小組，鼓勵

做得不夠好的小組繼續(xù)努力。

設(shè)計意圖：通過制作海報和展示海報的活動，讓學(xué)生鞏固所

學(xué)的字母知識，提高學(xué)生的合作能力和語言表達(dá)能力。

四、Summary（3分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強調(diào)字母在生活中的

應(yīng)用。

設(shè)計意圖：通過總結(jié)，讓學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容有一個系

統(tǒng)的認(rèn)識，加深學(xué)生的記憶。

五、Homework（2分鐘）

1.讓學(xué)生回家后觀察生活中的字母，并記錄下來。

2.讓學(xué)生回家后用英語向家人介紹自己制作的海報。

設(shè)計意圖：通過布置作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)的字

母知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

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Unit1LettersinOurLife

1.Letters

AaBbCcDdEeFfGgHhliJjKkLIMmNnOoPpQqRr

板SsTtUuVvWwXxYyZz

書2.Lettersounds

設(shè)apple/紀(jì)//p//I/

計banana/b//a//n//紀(jì)/

cat/k//&//t/

3.Lettersinlife

Signs,billboards,storesigns,etc.

在本單元的教學(xué)中，我采用了多種教學(xué)方法，如直觀教學(xué)法、

游戲教學(xué)法、情境教學(xué)法等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)

習(xí)英語。通過唱歌、游戲、制作海報等活動，激發(fā)了學(xué)生的

教

學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生

學(xué)

的合作精神和語言表達(dá)能力，讓學(xué)生在小組活動中互相學(xué)習(xí)、

反

互相幫助。在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分學(xué)

思

生的發(fā)音不夠準(zhǔn)確，字母的書寫不夠規(guī)范等。在今后的教學(xué)

中，我將更加注重糾正學(xué)生的發(fā)音和書寫錯誤，讓學(xué)生掌握

更加準(zhǔn)確的英語知識。

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Unit2《EnglishandChinese》

《Unit2EnglishandChinese》是小學(xué)英語三年級上冊教科版

教(2024)的第二單元。本單元圍繞英語和漢語這兩種語言展

材開，通過生動的情景和活動，讓學(xué)生初步了解兩種語言的不

分同之處和各自的特點。教材內(nèi)容包括簡單的英語和漢語E常

析用語、語言標(biāo)識等，旨在激發(fā)學(xué)生對不同語言的興趣，培養(yǎng)

他們的跨文化意識。

三年級的學(xué)生經(jīng)過第一單元的學(xué)習(xí)，對英語有了一定的認(rèn)識

學(xué)

和興趣。他們活潑好動，好奇心強，喜歡通過游戲和活動來

情

學(xué)習(xí)。但這個階段的學(xué)生英語基砒較為薄弱，對語言的理解

分

和運用能力有限。在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生可能對英語和漢

析

語的區(qū)別有一些直觀的感受，但缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識。

1.知識目標(biāo)：學(xué)生能夠認(rèn)識一些簡單的英語和漢語日常用語，

教

了解英語和漢語在發(fā)音、書寫等方面的不同。

學(xué)

2.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠用英語和漢語進(jìn)行簡單的交流，如打

目

招呼、介紹自己等。

標(biāo)

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對不同語言的興趣，增強跨文化意識。

教1.教學(xué)重點：認(rèn)識英語和漢語的日常用語，了解兩種語言的

學(xué)不同之處。

重2.教學(xué)難點：準(zhǔn)確發(fā)音英語和漢語日常用語，理解兩種語言

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難的文化差異。

點

1.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)各種真實的語言情景，讓學(xué)生在情景中

學(xué)習(xí)和運用語言。

教

2.游戲教學(xué)法：通過有趣的游戲活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

學(xué)

提高學(xué)習(xí)效果。

法

3.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的合

作精神和交流能力。

第一課時

一、Warming-up（5分鐘）

1.Greetings

師生互相問候，營造輕松愉快的課堂氛圍。

教2.Singasong

學(xué)播放一首歡快的英文兒歌，讓學(xué)生跟著一起唱，激發(fā)學(xué)生的

過學(xué)習(xí)興趣。

程設(shè)計意圖：通過唱歌和問候，讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，為

接下來的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

二、Presentation（15分鐘）

1.Showpictures

教師出示一些英語和漢語的標(biāo)識圖片，如〃Exit〃（出口）、〃入

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口〃等，讓學(xué)生觀察并說出圖片上的內(nèi)容。

2.Introducelanguages

教師介紹英語和漢語是兩種不同的語言，它們在發(fā)音、書寫

等方面都有不同。

3.Learnsomephrases

教師教學(xué)生一些簡單的英語和漢語日常用語，如"Hell。!〃〃你

好！""Goodmorning!""早上好!"等。

設(shè)計意圖：通過圖片展示和語言介紹，讓學(xué)生直觀地了解英

語和漢語的不同，同時學(xué)習(xí)一些簡單的日常用語，為后續(xù)的

交流活動打下基礎(chǔ)。

三、Practice（15分鐘）

1.Pairwork

學(xué)生兩人一組，互相用英語和漢語打招呼、介紹自己。

2.Role-play

教師設(shè)置一些情景，如在學(xué)校、在超市等，讓學(xué)生進(jìn)行角色

扮演，用英語和漢語進(jìn)行簡單的交流。

3.Game:Simonsays

教師用英語或漢語發(fā)出指令，如"Standup!""站起來！”等,

學(xué)生根據(jù)指令做動作。如果指令前有"Simonsays”,學(xué)生就

做動作；如果沒有，學(xué)生就不做動作。

設(shè)計意圖：通過多種練習(xí)活動，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的日常用語,

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提高他們的語言運用能力和反應(yīng)能力。

四、Summary（3分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強調(diào)英語和漢語的不

同之處以及所學(xué)的日常用語。

設(shè)計意圖：通過總結(jié)，讓學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容有一個清

晰的認(rèn)識，加深記憶。

五、Homework（2分鐘）

1.讓學(xué)生回家后用英語和漢語向家人打招呼、介紹自己。

2.觀察生活中還有哪些英語和漢語的標(biāo)識。

設(shè)計意圖：通過布置作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)的知

識，同時培養(yǎng)他們的觀察能力。

第二課時

一、Warming-up（5分鐘）

1.Greetings

師生互相問候，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的日常用語。

2.Reviewthesigns

教師出示一些英語和漢語的標(biāo)識圖片，讓學(xué)生說出圖片上的

內(nèi)容。

設(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)，鞏固上節(jié)課所學(xué)的知識，為接下來的

學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、Presentation（15分鐘）

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1.EnglishandChinesesounds

教師播放一些英語和漢語的發(fā)音音頻，讓學(xué)生聽并分辨兩種

語言的發(fā)音特點。

2.EnglishandChinesewriting

教師展示一些英語和漢語的單詞和句子，讓學(xué)生觀察兩種語

言的書寫形式。

3.Culturaldifferences

教師介紹英語和漢語在文化方面的一些差異，如問候方式、

禮儀等。

設(shè)計意圖：通過聽發(fā)音、看書寫、了解文化差異等活動，讓

學(xué)生更深入地了解英語和漢語的不同之處。

三、Practice（15分鐘）

1.Listenandrepeat

教師播放英語和漢語的發(fā)音音頻，讓學(xué)生跟讀，注意發(fā)音的

準(zhǔn)確性。

2.Writesomewords

教師讓學(xué)生用英語和漢語分別寫出一些簡單的單詞，如

"apple"蘋果”等，比較兩種語言的書寫形式。

3.Discussculturaldifferences

學(xué)生分成小組，討論英語和漢語在文化方面的差異，并派代

表進(jìn)行匯報。

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設(shè)計意圖：通過多種練習(xí)活動，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識，提

高他們的聽說讀寫能力和跨文化交流能力。

四、Summary（3分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強調(diào)英語和漢語在發(fā)

音、書寫和文化方面的不同。

設(shè)計意圖：通過總結(jié)，讓學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容有一個系

統(tǒng)的認(rèn)識，加深記憶。

五、Homework（2分鐘）

1.讓學(xué)生回家后聽英語和漢語的廣播或音頻，感受兩種語言

的發(fā)音特點。

2.查閱資料，了解更多英語和漢語的文化差異。

設(shè)計意圖：通過布置作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)拓展所學(xué)的知

識，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

第三課時

一、Warming-up（5分鐘）

1.Greetings

師生互相問候，用英語和漢語進(jìn)行簡單的交流。

2.Singasong

播放一首與語言學(xué)習(xí)相關(guān)的英文兒歌，讓學(xué)生跟著一起唱。

設(shè)計意圖：通過唱歌和交流，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

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二、Presentation（15分鐘）

1.Languagegames

教師組織學(xué)生進(jìn)行一些語言游戲，如猜謎語、詞語接龍等，

既可以用英語也可以用漢語進(jìn)行。

2.Storiesaboutlanguages

教師給學(xué)生講一些關(guān)于語言學(xué)習(xí)的故事，如?TheLittle

Prince》（《小王子》）中的片段，讓學(xué)生體會不同語言的魅

力。

3.Languageexchange

教師鼓勵學(xué)生與同學(xué)分享自己學(xué)習(xí)英語或漢語的經(jīng)驗和感

受。

設(shè)計意圖：通過語言游戲、故事和交流活動，讓學(xué)生在輕松

愉快的氛圍中進(jìn)一步感受語言的魅力，提高他們的語言運用

能力和表達(dá)能力。

三、Practice（15分鐘）

1.Groupactivities

學(xué)生分成小組，進(jìn)行語言游戲和故事表演等活動。

2.Languageshow

每個小組派代表進(jìn)行語言展示，可以是唱歌、朗誦、講故事

等形式，展示英語和漢語的魅力。

3.Evaluation

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教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價，表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和個人，

鼓勵其他學(xué)生繼續(xù)努力。

設(shè)計意圖：通過小組活動和展示，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)和進(jìn)

步，提高他們的團(tuán)隊合作能力和自信心。

四、Summary（3分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強調(diào)語言學(xué)習(xí)的樂趣

和重要性。

設(shè)計意圖：通過總結(jié)，讓學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容有一個深

刻的認(rèn)識，激發(fā)他們對語言學(xué)習(xí)的熱情。

五、Homework（2分鐘）

1.讓學(xué)生回家后用英語或漢語寫一篇短文，介紹自己喜歡的

一種語言。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)英語或漢語，積累更多的語言知識。

設(shè)計意圖：通過布置作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)的知

識，提高他們的語言表達(dá)能力和白主學(xué)習(xí)能力。

Unit2EnglishandChinese

1.Englishphrases:Hello!Goodmorning!etc.

2.Chinesephrases:你好!早上好！等。

3.Differences:sounds,writing,culture

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在本單元的教學(xué)中，通過多種教學(xué)方法的運用，學(xué)生對英語

和漢語的不同之處有了更深入的了解，提高了他們的語言運

用能力和跨文化意識。在教學(xué)過程中，我注重創(chuàng)設(shè)真實的語

教

言情景，讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)和運用語言，取得了較好的教

學(xué)

學(xué)效果。但也存在一些不足之處，如部分學(xué)生在發(fā)音和書寫

反

方面還存在一些問題，需要在今后的教學(xué)中加強指導(dǎo)。此外,

思

在小組活動中，個別學(xué)生的參與度不夠高，需要進(jìn)一步引導(dǎo)

和鼓勵。在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教

學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

第18頁共86頁

Unit3《Who'sWho》

《Unit3Who'sWho》是小學(xué)英語三年級上冊教科版(2024)

教

的第三單元。本單元主要圍繞人物介紹展開，通過學(xué)習(xí)家庭

材

成員、朋友等人物的稱呼以及描述人物特征的詞匯和句型，

分

讓學(xué)生學(xué)會用英語介紹身邊的人。教材內(nèi)容生動有趣，包括

析

對話、歌曲、游戲等多種形式，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三年級的學(xué)生經(jīng)過前兩個單元的學(xué)習(xí)，對英語有了一定的興

學(xué)

趣和基礎(chǔ)。他們好奇心強，喜歡模仿，樂于參與各種活動。

情

但這個階段的學(xué)生英語詞匯量有限，語言表達(dá)能力還不夠強。

分

在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生可能對一些家庭成員的稱呼有一定

析

的了解，但對于用英語進(jìn)行人物介紹還比較陌生。

1.知識目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握本單元的詞匯，如father,mother,

brother,sister,friend等；能夠運用句型"Thisis...He/She

教

is…”進(jìn)行人物介紹。

學(xué)

2.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地發(fā)音和拼寫本單元的詞匯；能

目

夠用英語進(jìn)行簡單的人物介紹。

標(biāo)

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對家人和朋友的熱愛之情，增強學(xué)生

的人際交往能力。

教1.教學(xué)重點：掌握本單元的詞匯和句型，能夠用英語進(jìn)行人

學(xué)物介紹。

第19頁共86頁

重2.教學(xué)難點：準(zhǔn)確運用句型wThisis...He/Sheis...n進(jìn)行人物

難介紹，注意人稱代詞的正確使用。

點

1.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)各種真實的情景，讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)

和運用語言。

教

2.游戲教學(xué)法：通過有趣的游戲活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,

學(xué)

提高學(xué)習(xí)效果。

法

3.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的合

作精神和交流能力。

第一課時

一、Warming-up（5分鐘）

1.Greetings

師生互相問候，營造輕松愉快的課堂氛圍。

教

2.Singasong

學(xué)

播放一首關(guān)于家庭成員的英文兒歌，如《FingerFamily》,讓

過

學(xué)生跟著一起唱。

程

設(shè)計意圖：通過唱歌和問候，讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，RJ

時為引出本單元的主題做鋪墊。

二、Presentation（15分鐘）

1.Showpictures

第20頁共86頁

教師出示一些家庭成員的圖片，如father,mother,brother,

sister等，讓學(xué)生觀察并說出圖片上的人物是誰。

2.Teachnewwords

教師教學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的詞匯，如father,mother,brother,

sister,friend等，通過圖片、實物、動作等多種方式進(jìn)行教

學(xué)，讓學(xué)生準(zhǔn)確理解詞匯的含義。

3.Practicepronunciation

教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀詞匯，注意糾正學(xué)生的發(fā)音錯誤。可以采

用分組朗讀、個別朗讀等方式，讓每個學(xué)生都有機(jī)會練習(xí)發(fā)

音。

設(shè)計意圖：通過圖片展示和詞匯教學(xué)，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識本

單元的詞匯，為后續(xù)的語言學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

三、Practice（15分鐘）

1.Flashcardgame

教師出示詞匯卡片，讓學(xué)生快速說出卡片上的詞匯。可以采

用小組競賽的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.Matchinggame

教師將詞匯卡片和對應(yīng)的圖片打亂順序，讓學(xué)生進(jìn)行匹配。

通過這個游戲，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固詞匯的含義和發(fā)音。

3.Sentencepractice

教師引導(dǎo)學(xué)生用MThisis...He/She的句型進(jìn)行人物介

第21頁共86頁

紹。例如，教師拿出一張father的圖片,引導(dǎo)學(xué)生說"Thisis

myfather.Heistall/然后讓學(xué)生用這個句型介紹自己的家

庭成員或朋友。

設(shè)計意圖：通過游戲和句型練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的詞匯和

句型，提高他們的語言運用能力。

四、Summary（3分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

設(shè)計意圖：通過總結(jié)，讓學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容有一個清

晰的認(rèn)識，加深記憶。

五、Homework（2分鐘）

1.讓學(xué)生回家后用英語向家人介紹自己的家庭成員。

2.復(fù)習(xí)本單元的詞匯和句型。

設(shè)計意圖：通過布置作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)的知

識，同時增強他們與家人的交流。

第二課時

一、Warming-up（5鐘）

1.Greetings

師生互相問候，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

2.Game:Simonsays

教師用英語發(fā)出指令，如"Simonsaystouchyourfather."如

果指令前有"Simonsays",學(xué)生就做相應(yīng)的動作；如果沒有,

第22頁共86頁

學(xué)生就不做動作。通過這個游戲，復(fù)習(xí)家庭成員的詞匯。

設(shè)計意圖：通過游戲和問候，復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，為接下來

的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

二、Presentation（15分鐘）

1.Dialoguelearning

教師播放一段關(guān)于人物介紹的對話錄音，如〃A:Thisismy

friend,Lily.B:Hello,Lily!Nicetomeetyou."然后讓學(xué)生跟

讀對話，理解對話的內(nèi)容。

2.Languagepoints

教師講解對話中的重點語言點，如〃Thisis...He/Sheis..."的

用法，以及"Nicetomeetyou."的回答方式。

3.Role-play

教師讓學(xué)生兩人一組，進(jìn)行對話角色扮演?？梢宰寣W(xué)生互相

介紹自己的朋友或家庭成員，提高他們的語言運用能力。

設(shè)計意圖：通過對話學(xué)習(xí)和角色扮演，讓學(xué)生在真實的情景

中運用所學(xué)的語言，提高他們的口語表達(dá)能力。

三、Practice（15分鐘）

1.Makeadialogue

教師給出一些情景，如在學(xué)校、在公園等，讓學(xué)生根據(jù)情景

編寫對話。然后讓學(xué)生分組表演對話，互相交流和評價。

2.Describeaperson

第23頁共86頁

教師拿出一張人物圖片，讓學(xué)生用英語描述圖片上的人物特

征。例如，"Thisisagirl.Shehaslonghairandbigeyes.”通

過這個活動，提高學(xué)生的語言描述能力。

3.Guessinggame

教師描述一個人物的特征，讓學(xué)生猜出這個人是誰。例如，

“Thispersonisagirl.Shehasshorthairandareddress.

Whoisshe?"通過這個游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時鞏

固所學(xué)的語言知識。

設(shè)計意圖：通過多種練習(xí)活動，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的語言知識,

提高他們的語言運用能力和思維能力。

四、Summary（3分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強調(diào)重點語言點和對

話中的交際用語。

設(shè)計意圖：通過總結(jié)，讓學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容有一個系

統(tǒng)的認(rèn)識，加深記憶。

五、Homework（2分鐘）

1.讓學(xué)生回家后用英語向家人介紹自己的一個朋友。

2.背誦對詁，準(zhǔn)備卜節(jié)課的表演。

設(shè)計意圖：通過布置作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)的知

識，同時提高他們的口語表達(dá)能力。

第24頁共86頁

第三課時

一、Warming-up（5分鐘）

1.Greetings

師生互相問候，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的對話和詞匯。

2.Showandtell

教師讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的一張人物圖片，用英語向全班同

學(xué)介紹圖片上的人物。可以從人物的姓名、關(guān)系、特征等方

面進(jìn)行介紹。

設(shè)計意圖：通過展示和介紹，復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，同時激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和表達(dá)欲望。

二、Presentation（15分鐘）

1.Songlearning

教師播放一首關(guān)于人物介紹的英文歌曲，如《WMsThat

Girl》,讓學(xué)生跟著音樂一起唱。通過歌曲學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在輕

松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)的語言知識。

2.Storytelling

教師給學(xué)生講一個關(guān)于人物介紹的故事，如《TheThreeLittle

Pigs》，讓學(xué)生在故事中感受英語的魅力，同時提高他們的聽

力理解能力。

3.Culturecorner

教師介紹一些不同國家的文化中關(guān)于人物稱呼和介紹的差

第25頁共86頁

異，如在西方國家，人們通常直呼其名，而在一些亞洲國家,

人們會使用尊稱。通過文化介紹，拓寬學(xué)生的視野，增強他

們的跨文化意識。

設(shè)計意圖：通過歌曲、故事和文化介紹，豐富教學(xué)內(nèi)容，提

高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合素養(yǎng)。

三、Practice（15分鐘）

1.Groupwork

學(xué)生分成小組，根據(jù)教師給出的主題，如〃OurFamily"或

〃MyFriends",制作一份手抄報。手抄報內(nèi)容可以包括人物圖

片、介紹文字、英語句子等。通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合

作精神和創(chuàng)造力。

2.Presentation

每個小組派代表上臺展示自己小組制作的手抄報，并向全班

同學(xué)介紹手抄報的內(nèi)容。通過展示和介紹，提高學(xué)生的語言

表達(dá)能力和自信心。

3.Evaluation

教師對每個小組的手抄報進(jìn)行評價，表揚做得好的小組，提

出改進(jìn)的建議。同時，讓學(xué)生互相評價，選出自己最喜歡的

手抄報。通過評價，激發(fā)學(xué)生的競爭意識，提高他們的學(xué)習(xí)

積極性。

設(shè)計意圖：通過小組活動和展示，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)和進(jìn)

第26頁共86頁

步，提高他們的綜合能力。

四、Summary（3分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強調(diào)重點知識和文化

差異。

設(shè)計意圖：通過總結(jié)，讓學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容有一個深

刻的認(rèn)識，加深記憶。

五、Homework（2分鐘）

1.讓學(xué)生回家后用英語向家人介紹自己制作的手抄報。

2.預(yù)習(xí)下一個單元的內(nèi)容。

設(shè)計意圖：通過布置作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)的知

識，同時為下一個單元的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

板

Unit3Who'sWho

書

1.Vocabulary:father,mother,brother,sister,friend

設(shè)

2.Sentencepatterns:Thisis...He/Sheis...

計

在本單元的教學(xué)中，通過多種教學(xué)方法的運用，學(xué)生對人物

教

介紹的英語表達(dá)有了較好的掌握。在教學(xué)過程中，我注重創(chuàng)

學(xué)

設(shè)真實的情景，讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)和運用語言，提高了學(xué)

反

生的語言運用能力。同時、通過小組合作和展示活動，培養(yǎng)

思

了學(xué)生的合作精神和自信心。但在教學(xué)中也存在一些不足之

第27頁共86頁

處，如部分學(xué)生在發(fā)音和語法方面還存在一些問題，需要在

今后的教學(xué)中加強指導(dǎo)。此外，在教學(xué)活動的設(shè)計上，可以

更加多樣化，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在今后的教學(xué)中,

我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在輕松愉快

的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

第28頁共86頁

Unit4《ColouraKeyboard》

Wnit4ColouraKeyboard》是小學(xué)英語三年級上冊教科版

(2024)的第四單元。本單元以顏色和鍵盤為主題，通過生

教

動有趣的活動和情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)顏色詞匯和描述物品顏

材

色的句型。教材內(nèi)容包括顏色卡片、鍵盤圖片、歌曲等，有

分

助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，教材注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說

析

讀寫能力，通過各種練習(xí)和活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍

中掌握英語基礎(chǔ)知識。

二年級的學(xué)生對顏色充滿興趣，具有較強的好奇心和求知欲。

學(xué)

他們在日常生活中已經(jīng)接觸過一些顏色，如紅色、藍(lán)色、黃

情

色等，但對于用英語表達(dá)顏色還比較陌生。此外，三年級的

分

學(xué)生注意力集中時間較短，需要通過多樣化的教學(xué)方法和活

析

動來吸引他們的注意力。

1.知識目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握本單元的顏色詞匯，如red、blue、

教green>yellow>purple等；能夠運用句型MWhatcolourisit?

學(xué)It's..."來詢問和描述物品的顏色。

目2.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地發(fā)音和拼寫顏色詞匯；能夠用

標(biāo)英語詢問和描述物品的顏色。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的審美

第29頁共86頁

能力和創(chuàng)造力。

教

學(xué)1.教學(xué)重點：掌握顏色詞匯和詢問、描述物品顏色的句型。

重2.教學(xué)難點：準(zhǔn)確運用句型"Whatcolourisit?It's..."進(jìn)行

難問答，注意顏色詞匯的發(fā)音和拼寫。

點

1.直觀教學(xué)法：通過展示顏色卡片、實物等直觀教具，讓學(xué)

生更加直觀地認(rèn)識顏色詞匯。

教

2.游戲教學(xué)法：通過各種游戲活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

學(xué)

提高學(xué)生的參與度。

法

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)各種情境，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)和

運用英語。

第一課時

一、Warming-up（5分鐘）

教1.Greetings

學(xué)師生互相問候，營造輕松愉快的課堂氛圍。

過2.Singasong

程播放一首關(guān)于顏色的英文兒歌，如《ColourSong》,讓學(xué)生

跟著音樂一起唱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

設(shè)計意圖：通過唱歌和問候，讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同

第30頁共86頁

時為引出本單元的主題做鋪墊。

二、Presentation（15分鐘）

1.Showcolourcards

教師出示各種顏色的卡片,如red>blue^green>yellow^

purple等，讓學(xué)生觀察并說出卡片上的顏色。

2.Teachnewwords

教師教學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的顏色詞匯，通過卡片、實物、多媒

體等多種方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生準(zhǔn)確理解詞匯的含義。

3.Practicepronunciation

教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀顏色詞匯，注意糾正學(xué)生的發(fā)音錯誤?？?/p>

以采用分組朗讀、個別朗讀等方式，讓每個學(xué)生都有機(jī)會練

習(xí)發(fā)音。

設(shè)計意圖：通過卡片展示和詞匯教學(xué)，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識本

單元的顏色詞匯，為后續(xù)的語言學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

三、Practice（15分鐘）

1.Flashcardgame

教師快速出示顏色卡片，讓學(xué)生說出卡片上的顏色。可以采

用小組競賽的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)枳極性。

2.Colourguessinggame

教師準(zhǔn)備一些顏色卡片，讓學(xué)生閉上眼睛，教師隨機(jī)抽取一

張卡片,讓學(xué)生通過提問"Whatcolourisit?"來猜測卡片上

第31頁共86頁

的顏色。猜對的學(xué)生可以得到獎勵。

3.Sentencepractice

教師拿出一些物品，如蘋果、鉛筆、書本等，讓學(xué)生用句型

"Whatcolourisit?It's..."來詢問和描述物品的顏色。

設(shè)計意圖：通過游戲和句型練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的顏色詞

匯和句型，提高他們的語言運用能力。

四、Summary（3分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強調(diào)重點顏色詞匯和

句型。

設(shè)計意圖：通過總結(jié)，讓學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容有一個清

晰的認(rèn)識，加深記憶。

五、Homework（2分鐘）

1.讓學(xué)生回家后用英語向家人介紹自己身邊物品的顏色。

2.復(fù)習(xí)本單元的顏色詞匯和句型。

設(shè)計意圖：通過布置作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)的知

識，同時增強他們與家人的交流。

第二課時

一、Warming-up（5分鐘）

1.Greetings

師生互相問候，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的顏色詞匯和句型。

2.Game:Colourrelay

第32頁共86頁

教師將學(xué)生分成若干小組，每個小組的第一個學(xué)生拿著一張

顏色卡片，跑到教室的另一端，將卡片交給第二個學(xué)生，第

二個學(xué)生要用英語說出卡片上的顏色，然后再跑回起點，將

卡片交給第三個學(xué)生，依次類推。最先完成的小組獲勝。

設(shè)計意圖：通過游戲和問候，復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，為接下來

的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

二、Presentation（15分鐘）

1.Dialoguelearning

教師播放一段關(guān)于詢問和描述物品顏色的對話錄音，如〃A:

Whatcolourisyourpencil?B:It'sblue?然后讓學(xué)生跟讀對

話，理解對話的內(nèi)容。

2.Languagepoints

教師講解對話中的重點語言點，如"Whatcolourisit?It's..."

的用法，以及顏色詞匯在句子中的位置。

3.Role-play

教師讓學(xué)生兩人一組，進(jìn)行對話角色扮演?？梢宰寣W(xué)生互相

詢問和描述自己身邊物品的顏色，提高他們的口語表達(dá)能力。

設(shè)計意圖：通過對話學(xué)習(xí)和角色扮演，讓學(xué)生在真實的情景

中運用所學(xué)的語言，提高他們的口語表達(dá)能力。

三、Practice（15分鐘）

1.Makeadialogue

第33頁共86頁

教師給出一些情景，如在商店、在學(xué)校等，讓學(xué)生根據(jù)情景

編寫對話。然后讓學(xué)生分組表演對話，互相交流和評價。

2.Colourthekeyboard

教師給學(xué)生每人發(fā)一張鍵盤圖片和一些彩色鉛筆，讓學(xué)生根

據(jù)自己的喜好給鍵盤涂上顏色。涂完后，學(xué)生要用英語向全

班同學(xué)介紹自己涂的鍵盤的顏色。

3.Guessinggame

教師讓一個學(xué)生從自己涂好顏色的鍵盤圖片中選擇一個鍵，

用英語描述這個鍵的顏色，讓其他學(xué)生猜測是哪個鍵。猜對

的學(xué)生可以得到獎勵。

設(shè)計意圖：通過多種練習(xí)活動，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的語言知識,

提高他們的語言運用能力和創(chuàng)造力。

四、Summary（3分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強調(diào)重點語言點和對

話中的交際用語飛

設(shè)計意圖：通過總結(jié)，讓學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容有一個系

統(tǒng)的認(rèn)識，加深記憶。

五、Homework（2分鐘）

1.讓學(xué)生回家后用英語向家人介紹自己房間里物品的顏色。

2.背誦對話，準(zhǔn)備下節(jié)課的表演。

設(shè)計意圖：通過布置作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)的知

第34頁共86頁

識，同時提高他們的口語表達(dá)能力。

第三課時

一、Warming-up（5分鐘）

1.Greetings

師生互相問候，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的對話和詞匯。

2.Showandtell

教師讓學(xué)生拿出自己涂好顏色的鍵盤圖片，用英語向全班同

學(xué)介紹自己的作品?？梢詮念伾倪x擇、設(shè)計的思路等方面

進(jìn)行介紹。

設(shè)計意圖：通過展示和介紹，復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，同時激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和表達(dá)欲望。

二、Presentation（15分鐘）

1.Songlearning

教師播放一首關(guān)于顏色的英文歌曲，如《RainbowSong》，

讓學(xué)生跟著音樂一起唱。通過歌曲學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快

的氛圍中鞏固所學(xué)的語言知識。

2.Storytelling

教師給學(xué)生講一個關(guān)于顏色的故事，如《TheMagic

Paintbrush》，讓學(xué)生在故事中感受英語的魅力，同時提高他

們的聽力理解能力。

3.Culturecorner

第35頁共86頁

教師介紹一些不同國家和文化中對顏色的不同理解和象征意

義，如在中國，紅色象征著吉祥和幸福；在西方，紅色有時

象征著危險和憤怒。通過文化介紹，拓寬學(xué)生的視野，增強

他們的跨文化意識。

設(shè)計意圖：通過歌曲、故事和文化介紹，豐富教學(xué)內(nèi)容，提

高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合素養(yǎng)。

三、Practice（15分鐘）

1.Groupwork

學(xué)生分成小組,根據(jù)教師給出的主題,如〃ColourfulWorld"

或wMyFavouriteColours/1,制作一份手抄報。手抄報內(nèi)容可

以包括顏色圖片、介紹文字、英語句子等。通過小組合作，

培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造力。

2.Presentation

每個小組派代表上臺展示自己小組制作的手抄報，并向全班

同學(xué)介紹手抄報的內(nèi)容。通過展示和介紹，提高學(xué)生的語言

表達(dá)能力和自信心。

3.Evaluation

教師對每個小組的手抄報進(jìn)行評價，表揚做得好的小組，提

出改進(jìn)的建議。同時，讓學(xué)生互相評價，選出自己最喜歡的

手抄報。通過評價，激發(fā)學(xué)生的競爭意識，提高他們的學(xué)習(xí)

積極性。

第36頁共86頁

設(shè)計意圖：通過小組活動和展示，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)和進(jìn)

步，提高他們的綜合能力。

四、Summary（3分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強調(diào)重點知識和文化

差異。

設(shè)計意圖：通過總結(jié)，讓學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容有一個深

刻的認(rèn)識，加深記憶。

五、Homework（2分鐘）

1.讓學(xué)生回家后用英語向家人介紹自己制作的手抄報。

2.預(yù)習(xí)下一個單元的內(nèi)容。

設(shè)計意圖：通過布置作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)的知

識，同時為下一個單元的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

板

Unit4ColouraKeyboard

書

1.Colourwords:red,blue,green,yellow,purple

設(shè)

2.Sentencepatterns:Whatcolourisit?It's...

計

教在本單元的教學(xué)中，通過多種教學(xué)方法的運用，學(xué)生對顏色

學(xué)詞匯和描述物品顏色的句型有了較好的掌握。在教學(xué)過程中，

反我注重創(chuàng)設(shè)真實的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和運用英語，

思提高了學(xué)生的語言運用能力。同時:通過小組合作和展示活

第37頁共86頁

動，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和自信心。但在教學(xué)中也存在一

些不足之處，如部分學(xué)生在發(fā)音和語法方面還存在一些問題,

需要在今后的教學(xué)中加強指導(dǎo)。此外，在教學(xué)活動的設(shè)計上,

可以更加多樣化，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在今后的教

學(xué)中，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在輕

松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

第38頁共86頁

Unit5《SetaPassword》

《Unit5SetaPassword》是小學(xué)英語三年級上冊教科版

教(2024)的第五單元。本單元圍繞設(shè)置密碼這一主題展開，

材通過生動的情景和活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字、字母以及簡單

分的指令表達(dá)。教材內(nèi)容包括數(shù)字單詞、字母組合、對話等，

析既注重基礎(chǔ)知識的傳授，又強調(diào)語言的實際運用，有助于激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語綜合能力。

三年級的學(xué)生經(jīng)過前面幾個單元的學(xué)習(xí)，對英語有了一定的

學(xué)了解和興趣。他們活潑好動，好奇心強，喜歡通過游戲和活

情動來學(xué)習(xí)。但這個階段的學(xué)生英語基礎(chǔ)較為薄弱，詞匯量有

分限，對復(fù)雜的語言表達(dá)理解起來可能會有一定的困難。在學(xué)

析習(xí)本單元之前，學(xué)生可能對數(shù)字和字母有一定的認(rèn)識，但對

于如何設(shè)置密碼以及相關(guān)的英語表達(dá)還比較陌生。

1.知識目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握本單元的數(shù)字單詞(one,two,

教three...ten)＞字母組合以及相關(guān)的指令表達(dá)(setapassword,

學(xué)rememberyourpassword等)。

目2,能力目標(biāo)：學(xué)生能夠用英語表達(dá)數(shù)字、設(shè)置簡單的密碼，

標(biāo)并能聽懂和執(zhí)行相關(guān)的指令。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和對英語學(xué)習(xí)的興趣，提

第39頁共86頁

高他們的合作精神和創(chuàng)新能力。

教

1.教學(xué)重點：掌握數(shù)字單詞、字母組合和設(shè)置密碼的相關(guān)表

學(xué)

達(dá)；能夠用英語進(jìn)行簡單的密碼設(shè)置和交流。

重

2.教學(xué)難點：準(zhǔn)確發(fā)音數(shù)字單詞和理解復(fù)雜的指令表達(dá)；能

難

夠靈活運用所學(xué)知識進(jìn)行實際的密碼設(shè)置。

點

L情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)設(shè)置密碼的情景，讓學(xué)生在真實的情境

中學(xué)習(xí)和運用語言。

教

2.游戲教學(xué)法：通過各種游戲活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

學(xué)

提高學(xué)習(xí)效果。

法

3.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的合

作精神和交流能力。

第一課時

一、Warming-up（5分鐘）

教1.Greetings

學(xué)師生互相問候，營造輕松愉快的課堂氛圍。

過2.Singasong

程播放一首與數(shù)字相關(guān)的英文兒歌，如《TenLittleIndians》,

讓學(xué)生跟著音樂一起唱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

設(shè)計意圖：通過唱歌和問候，讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同

第40頁共86頁

時為引出數(shù)字主題做鋪墊。

二、Presentation（15分鐘）

1.Shownumbers

教師出示數(shù)字卡片，從one到ten,依次展示并教學(xué)生認(rèn)讀

數(shù)字單詞。

2.Practicepronunciation

教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀數(shù)字單詞，注意糾正學(xué)生的發(fā)音錯誤?？?/p>

以采用分組朗讀、個別朗讀等方式，讓每個學(xué)生都有機(jī)會練

習(xí)發(fā)音。

3.Numbergames

（1）閃卡游戲：教師快速出示數(shù)字卡片，讓學(xué)生說出對應(yīng)的

數(shù)字單詞。

（2）數(shù)字接龍游戲：學(xué)生依次說出數(shù)字單詞，不能重復(fù)，看

哪個小組能堅持到最后。

設(shè)計意圖：通過多種方式教學(xué)數(shù)字單詞，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識

數(shù)字，為后續(xù)的密碼設(shè)置打下基礎(chǔ)。

三、Practice（15分鐘）

1.Countingobjects

教師拿出一些物品，如鉛筆、書本等，讓學(xué)生用英語數(shù)數(shù)。

2.Numbermatching

教師將數(shù)字卡片和對應(yīng)的物品數(shù)量卡片打亂順序，讓學(xué)生進(jìn)

第41頁共86頁

行匹配。

3.Setasimplepassword

教師引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)字設(shè)置一個簡單的密碼，如〃123〃，并讓

學(xué)生說出自己設(shè)置的密碼。

設(shè)計意圖：通過多種練習(xí)活動，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的數(shù)字單詞,

同時初步了解密碼設(shè)置的方法。

四、Summary（3分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強調(diào)重點數(shù)字單詞和

密碼設(shè)置的初步方法。

設(shè)計意圖：通過總結(jié)，讓學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容有一個清

晰的認(rèn)識，加深記憶。

五、Homework（2分鐘）

1.讓學(xué)生回家后用英語數(shù)自己家里的物品數(shù)量。

2.思考一個用數(shù)字組成的密碼，并記住它。

設(shè)計意圖：通過布置作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)的知

識，同時培養(yǎng)他們的思考能力。

第二課時

一、Warming-up（5分鐘）

1.Greetings

師生互相問候，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的數(shù)字單詞。

2.Numberquiz

第42頁共86頁

教師用英語提問一些關(guān)于數(shù)字的問題，如"Howmanybooks

arethereonyourdesk?z,等，讓學(xué)生回答。

設(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)和小測驗，鞏固上節(jié)課的內(nèi)容，為接下

來的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

二、Presentation（15分鐘）

1.Lettersandcombinations

教師出示一些字母卡片，教學(xué)生認(rèn)識字母，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行

字母組合，如〃ab""cd"等。

2.Setapasswordwithletters

教師引導(dǎo)學(xué)生用字母組合設(shè)置一個簡單的密碼，如〃abl2〃，

并讓學(xué)生說出自己設(shè)置的密碼。

3.Dialoguelearning

教師播放一段關(guān)于設(shè)置密碼的對話錄音，如"AWhatKyour

password?B:It'sabl2.n然后讓學(xué)生跟讀對話，理解對話的內(nèi)

容。

設(shè)計意圖：通過學(xué)習(xí)字母組合和對話，讓學(xué)生了解用字母和

數(shù)字組合設(shè)置密碼的方法，提高他們的語言運用能力。

三、Practice（15分鐘）

1.Lettercombinationgame

教師給出一些字母，讓學(xué)生進(jìn)行組合，看誰能組成最多的不

同組合。

第43頁共86頁

2.Makeadialogue

學(xué)生兩人一組，根據(jù)教師給出的情景，如在電腦課上設(shè)置密

碼，進(jìn)行對話練習(xí)。

3.Passwordguessinggame

教師讓一個學(xué)生設(shè)置一個密碼，其他學(xué)生通過提問來猜測密

碼是什么。猜對的學(xué)生可以得到獎勵。

設(shè)計意圖：通過多種練習(xí)活動，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的字母組合

和對話，提高他們的語言表達(dá)能力和思維能力。

四、Summary（3分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強調(diào)重點字母組合和

對話中的交際用語。

設(shè)計意圖：通過總結(jié)，讓學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容有一個系

統(tǒng)的認(rèn)識，加深記憶。

五、Homework（2分鐘）

1.讓學(xué)生回家后用字母和數(shù)字組合設(shè)置一個新的密碼，并告

訴家人。

2.復(fù)習(xí)對話，準(zhǔn)備下節(jié)課的表演。

設(shè)計意圖：通過布置作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)的知

識，同時增強他們與家人的交流。

第三課時

一、Warming-up（5分鐘）

第44頁共86頁

1.Greetings

師生互相問候，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的字母組合和對話。

2.Passwordshow

教師讓幾個學(xué)生上臺展示自己設(shè)置的密碼，并用英語介紹密

碼的組成。

設(shè)計意圖：通過展示和介紹，復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，同時激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和表達(dá)欲望。

二、Presentation（15分鐘）

1.Instructionsforsettingpasswords

教師介紹一些設(shè)置密碼的注意事項，如密碼要保密、不能太

簡單等，并教學(xué)生用英語表達(dá)這些注意事項。

2.Storytelling

教師給學(xué)生講一個關(guān)于密碼安全的故事，如?TheSecret

Password》,讓學(xué)生在故事中感受密碼安全的重要性。

3.Groupdiscussion

教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論如何設(shè)置一個安全的密碼,

以及密碼安全的重要性。

設(shè)計意圖：通過介紹注意事項、講故事和小組討論，讓學(xué)生

了解密碼安全的知識，提高他們的安全意識。

三、Practice（15分鐘）

1.Designapasswordposter

第45頁共86頁

學(xué)生分成小組，根據(jù)教師給出的要求，設(shè)計一張關(guān)于密碼安

全的海報。海報內(nèi)容可以包括密碼設(shè)置的方法、注意事項、

安全提示等。

2.Presentation

每個小組派代表上臺展示自己小組設(shè)計的海報，并向全班同

學(xué)介紹海報的內(nèi)容。

3.Evaluation

教師對每個小組的海報進(jìn)行評價，表揚做得好的小組，提出

改進(jìn)的建議。同時，讓學(xué)生互相評價，選出自己最喜歡的海

報。

設(shè)計意圖：通過小組活動和展示，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)和進(jìn)

步，提高他們的綜合能力。

四、Summary（3分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強調(diào)密碼安全的重要

性和設(shè)置密碼的方法。

設(shè)計意圖：通過總結(jié)，讓學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容有一個深

刻的認(rèn)識，加深記憶。

五、Homework（2分鐘）

1.讓學(xué)生回家后和家人一起討論如何設(shè)置一個安全的密碼，

并將討論結(jié)果寫下來。

2.預(yù)習(xí)下一個單元的內(nèi)容。

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設(shè)計意圖：通過布置作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)的知

識，同時提高他們的安全意識和合作能力。

板Unit5SetaPassword

書1.Numbers:one,two,three...ten

設(shè)2.Lettersandcombinations

計3.Sentencepatterns:What'syourpassword?It's...

在本單元的教學(xué)中，通過多種教學(xué)方法的運用，學(xué)生對數(shù)字、

字母組合以及設(shè)置密碼的相關(guān)表達(dá)有了較好的掌握。在教學(xué)

過程中，我注重創(chuàng)設(shè)真實的情景，讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)和運

教用語言，提高了學(xué)生的語言運用能力。同時，通過小組合作

學(xué)和展示活動，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力。但在教學(xué)

反中也存在一些不足之處，如部分學(xué)生在發(fā)音和語法方面還存

思在一些問題，需要在今后的教學(xué)中加強指導(dǎo)。此外，在教學(xué)

活動的設(shè)計上，可以更加多樣化，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需

求。在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)

量，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

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Unit6《ICanDraw》

《Unit6ICanDraw》是小學(xué)英語三年級上冊教科版(2024)

教的第六單元。本單元以“我會畫畫”為主題，通過學(xué)習(xí)與

材繪畫相關(guān)的詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

分教材內(nèi)容包括繪畫工具、顏色、動物等詞匯，以及“Ican

析draw...""Icandrawa..."等句型。教材還設(shè)置了歌曲、

游戲等活動，增加了學(xué)習(xí)的趣味性。

學(xué)三年級的學(xué)生對繪畫充滿興趣，具有一定的繪畫基礎(chǔ)和想象

情力。他們在學(xué)習(xí)英語方面處于起步階段，對簡單的詞匯和句

分型有一定的接受能力。但學(xué)生的英語表達(dá)能力有限，需要通

析過多種教學(xué)方法和活動來提高他們的語言運用能力。

1.知識目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握本單元的詞匯，如pencil,

crayon,eraser,ruler,colour,animal等；能夠運用句

教

型“Icandraw...v“Icandrawa...”進(jìn)行表達(dá)。

學(xué)

2.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠正確使用繪畫工具進(jìn)行簡單的繪畫，

M

并能用英語描述自己的繪畫作品。

標(biāo)

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和自信心，激發(fā)學(xué)生對英語

學(xué)習(xí)的興趣。

第48頁共86頁

教

1.教學(xué)重點：掌握本單元的詞匯和句型，能夠用英語進(jìn)行繪

學(xué)

畫描述。

重

2.教學(xué)難點：準(zhǔn)確運用句型進(jìn)行表達(dá)，注意詞匯的發(fā)音和拼

難

寫。

/占、、、

1.直觀教學(xué)法：通過展示實物、圖片等直觀教具，幫助學(xué)生

理解詞匯的含義。

教

2.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)繪畫情景，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)和

學(xué)

運用語言。

法

3.游戲教學(xué)法：通過游戲活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高

學(xué)習(xí)效果。

第一課時

——、Warming-up（5分鐘）

1.Greetings

教

師生互相問候，營造輕松愉快的課堂氛圍。

學(xué)

2.Singasong

過

播放一首與繪畫相關(guān)的英文兒歌，如《ICanDraw》，讓學(xué)

程

生跟著音樂一起唱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

設(shè)計意圖：通過唱歌和問候，讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同

時為引出本單元的主題做鋪墊。

第49頁共86頁

二、Presentation（15分鐘）

1.Showpictures

教師出示一些繪畫工具和動物的圖片，如pencil,crayon,

eraser,ruler,dog,cat,bird等，讓學(xué)生觀察并說出圖

片上的物品名稱。

2.Teachnewwords

教師教學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的詞匯，通過圖片、實物展示、動作

演示等方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生準(zhǔn)確理解詞匯的含義。

3.Practicepronunciation

教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀詞匯，注意糾正學(xué)生的發(fā)音錯誤?？梢圆?/p>

用分組朗讀、個別朗讀等方式，讓每個學(xué)生都有機(jī)會練習(xí)發(fā)

音。

設(shè)計意圖：通過圖片展示和詞匯教學(xué)，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識本

單元的詞匯，為后續(xù)的語言學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

三、Practice（15分鐘）

1.Flashcardgame

教師快速出示詞匯卡片，讓學(xué)生說出卡片上的詞匯?？梢圆?/p>

用小組競賽的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)枳極性。

2.Matchinggame

教師將詞匯卡片和對應(yīng)的圖片打亂順序，讓學(xué)生進(jìn)行匹配。

通過這個游戲，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固詞匯的含義和發(fā)音。

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3.Sentencepractice

教師引導(dǎo)學(xué)生用"Icandraw...“Icandrawa..."的

句型進(jìn)行表達(dá)。例如，教師拿出一支鉛筆，引導(dǎo)學(xué)生說“l(fā)ean

drawwithapencil."然后讓學(xué)生用這個句型描述自己能

畫什么。

設(shè)計意圖：通過游戲和句型練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的詞匯和

句型，提高他們的語言運用能力。

四、Summary（3分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

設(shè)計意圖：通過總結(jié)，讓學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容有一個清

晰的認(rèn)識，加深記憶。

五、Homework（2分鐘）

1