Unit9SectionA1a-2c說課稿2024-2025學(xué)年人教版八年級英語下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析Unit9SectionA1a-2c說課稿2024-2025學(xué)年人教版八年級英語下冊

本課選自人教版八年級英語下冊Unit9，主題為“Familylife”，主要內(nèi)容包括家庭成員的介紹、家庭關(guān)系的描述以及家庭活動的討論。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握家庭成員的稱呼、家庭關(guān)系的表達以及家庭活動的描述，同時提高聽、說、讀、寫四項技能。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實際。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：能夠運用所學(xué)詞匯和句型，描述家庭成員和關(guān)系，進行簡單的家庭話題交流。

2.文化意識：了解不同文化中家庭成員的稱呼和關(guān)系表達方式，增強跨文化交流意識。

3.學(xué)習(xí)能力：通過觀察、模仿和練習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

4.態(tài)度價值觀：認(rèn)識到家庭在個人成長中的重要性，培養(yǎng)對家庭的尊重和關(guān)愛。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入八年級之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法和詞匯，對家庭成員的稱呼有一定的了解。但在本節(jié)課中，學(xué)生需要進一步掌握更具體和詳細(xì)的家庭成員稱呼以及家庭關(guān)系的表達方式。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)仍有較高的興趣，但學(xué)習(xí)能力和風(fēng)格各異。部分學(xué)生擅長通過聽力和口語練習(xí)提高英語水平，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過閱讀和寫作來提升。本節(jié)課將結(jié)合多種教學(xué)活動，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和家庭關(guān)系表達時，學(xué)生可能會遇到詞匯記憶困難、語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜等問題。此外，對于非母語學(xué)生來說，正確發(fā)音和語調(diào)也是一大挑戰(zhàn)。教師需通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，如人教版八年級英語下冊課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如家庭結(jié)構(gòu)圖、家庭成員照片等，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或音頻設(shè)備，用于播放與家庭生活相關(guān)的英語聽力材料。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生在小組活動中進行互動。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“Familylife”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“Canyoudescribeyourfamily?”和“Howdopeopleindifferentculturesexpressfamilyrelationships?”，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家庭成員的稱呼和家庭關(guān)系的表達方式。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“Familylife”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同文化中家庭照片的對比，引出“Familylife”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解家庭成員的稱呼（如father,mother,brother,sister等）和家庭關(guān)系的表達方式（如“Mymotherisateacher.”），結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己的家庭情況，并練習(xí)用英語描述。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“Whydoweuse'sister'and'brother'insteadof'oldersister'and'youngerbrother'?”，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，練習(xí)描述家庭關(guān)系。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解家庭成員的稱呼和家庭關(guān)系的表達方式。

實踐活動法：通過小組討論和描述家庭情況的活動，讓學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解家庭成員的稱呼和家庭關(guān)系的表達方式，掌握相關(guān)技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置以“Familylife”為主題的寫作作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己家庭的短文。

提供拓展資源：提供與“Familylife”相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，如介紹不同文化中家庭生活的書籍或視頻。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的寫作作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，了解不同文化中的家庭生活。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的家庭成員的稱呼和家庭關(guān)系的表達方式。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在完成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在以下方面取得了顯著的效果：

1.知識掌握：

a.學(xué)生能夠熟練掌握家庭成員的稱呼，如father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather等。

b.學(xué)生能夠正確使用英語表達家庭關(guān)系，如“Ihaveabrotherandasister.”，“Mymotherisateacher.”等。

c.學(xué)生能夠描述家庭的基本情況，如家庭成員的職業(yè)、年齡、興趣愛好等。

2.技能提升：

a.聽力理解能力：通過聽力練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解與家庭生活相關(guān)的英語聽力材料。

b.口語表達能力：通過課堂活動和小組討論，學(xué)生的口語表達能力得到了有效提升，能夠流利地用英語描述家庭情況。

c.寫作能力：通過寫作作業(yè)，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，獨立完成一篇關(guān)于自己家庭的短文。

3.文化意識：

a.學(xué)生能夠認(rèn)識到不同文化中家庭成員的稱呼和家庭關(guān)系的表達方式存在差異，增強跨文化交流意識。

b.學(xué)生能夠了解不同文化中家庭生活的特點，拓寬視野。

4.學(xué)習(xí)策略：

a.學(xué)生通過自主預(yù)習(xí)、課堂參與、課后拓展等方式，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)策略。

b.學(xué)生能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求，選擇合適的學(xué)習(xí)資源和方法。

5.態(tài)度價值觀：

a.學(xué)生認(rèn)識到家庭在個人成長中的重要性，培養(yǎng)了對家庭的尊重和關(guān)愛。

b.學(xué)生在描述家庭情況時，能夠展現(xiàn)出積極向上的生活態(tài)度。

6.團隊合作：

a.通過小組討論和角色扮演等活動，學(xué)生培養(yǎng)了團隊合作意識和溝通能力。

b.學(xué)生在合作過程中，學(xué)會了傾聽他人意見、尊重他人、共同解決問題。

7.自主學(xué)習(xí)能力：

a.學(xué)生在完成預(yù)習(xí)、課堂參與、課后拓展等任務(wù)時，展現(xiàn)了較強的自主學(xué)習(xí)能力。

b.學(xué)生能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進度和需求，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。七、教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課結(jié)束了，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來吸引學(xué)生的注意力。比如，我用了圖片和視頻來展示不同文化中的家庭生活，這樣不僅讓學(xué)生直觀地感受到了英語的實際應(yīng)用，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生對于視頻中的英語對話反應(yīng)不是很熱烈，可能是因為他們的英語水平還不夠，或者是對文化差異的理解不夠深入。

在管理方面，我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)的方式，這樣可以讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，同時也鍛煉了他們的團隊合作能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在小組活動中，有時候會出現(xiàn)個別學(xué)生主導(dǎo)討論的情況，而其他同學(xué)則比較被動。這個問題需要我在今后的教學(xué)中更加細(xì)致地引導(dǎo)和管理。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生在知識掌握方面還是不錯的。他們對家庭成員的稱呼和家庭關(guān)系的表達方式有了更深入的理解。在技能提升方面，他們的口語表達和聽力理解能力都有所提高。特別是在寫作方面，很多學(xué)生能夠獨立完成一篇關(guān)于自己家庭的短文，這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也有不足之處。比如，我在講解一些語法點時，可能沒有講得足夠清晰，導(dǎo)致一些學(xué)生理解上有困難。另外，對于一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生，我在課堂上可能沒有給予足夠的關(guān)注和幫助。

針對這些問題，我有一些改進措施和建議。首先，我會在講解語法點時，用更簡單易懂的語言和例子來幫助學(xué)生理解。其次，我會設(shè)計一些更加個性化的學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生跟上進度。另外，我還會在課堂上更多地鼓勵學(xué)生發(fā)言，尤其是那些不太愿意開口的學(xué)生，我會盡量創(chuàng)造一個安全、包容的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們敢于嘗試。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點：

a.家庭成員的稱呼：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather等。

b.家庭關(guān)系的表達：Ihaveabrotherandasister.,Mymotherisateacher.,etc.

c.家庭基本情況描述：occupation,age,hobbiesoffamilymembers.

②詞匯：

a.Familymembers:father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather,etc.

b.Relationships:brother,sister,mother,father,etc.

c.D