5.1.5兩棲動物和爬行動物說課稿-2024-2025學(xué)年人教版生物八年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年人教版生物八年級上冊第五單元“動物世界”中的5.1.5節(jié)“兩棲動物和爬行動物”。內(nèi)容包括兩棲動物和爬行動物的特征、代表動物及其生活習(xí)性。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解兩棲動物和爬行動物的特點(diǎn)，以及它們在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)和生物倫理觀念。通過學(xué)習(xí)兩棲動物和爬行動物的特征，學(xué)生能夠發(fā)展觀察能力和科學(xué)探究能力，理解生物多樣性的重要性。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動物保護(hù)，培養(yǎng)尊重生命、關(guān)愛自然的人文情懷，提高學(xué)生的社會責(zé)任感和生態(tài)意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

八年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的生物學(xué)基礎(chǔ)知識，對動物的基本分類和特征有所了解。他們在小學(xué)階段可能接觸過一些簡單的動物分類知識，如魚類、鳥類等。但對于兩棲動物和爬行動物的特征和生活習(xí)性，學(xué)生可能了解較少，這將是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級學(xué)生對自然界和生物多樣性普遍感興趣，愿意探索動物世界的奧秘。他們的觀察能力和分析能力逐步增強(qiáng)，能夠通過觀察和比較來分析動物的特征。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于通過閱讀和討論來理解知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生對兩棲動物和爬行動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性可能存在理解困難，如對變態(tài)發(fā)育過程的理解、對爬行動物皮膚呼吸機(jī)制的認(rèn)識等。此外，由于這些動物的生活環(huán)境與人類生活區(qū)域不同，學(xué)生可能對它們的生活習(xí)性缺乏直觀感受，難以形成深刻的印象。因此，教學(xué)中需要通過多種教學(xué)手段幫助學(xué)生克服這些困難，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解兩棲動物和爬行動物的特征，幫助學(xué)生建立基本概念。

2.討論法：組織學(xué)生討論不同動物的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境，提高學(xué)生的參與度和思考能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)活動，如觀察兩棲動物和爬行動物的皮膚結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示動物的特征和生活環(huán)境。

2.互動軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動問答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固知識點(diǎn)。

3.實(shí)物展示：引入實(shí)物或模型，讓學(xué)生近距離觀察，加深對動物特征的理解。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-播放一段關(guān)于動物世界的紀(jì)錄片片段，引起學(xué)生的興趣。

-提問：同學(xué)們，你們在紀(jì)錄片中看到了哪些動物？它們有什么特點(diǎn)？

-引導(dǎo)學(xué)生思考：自然界中還有哪些動物種類？它們有哪些共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

-引入課題：今天，我們就來學(xué)習(xí)一種特殊的動物類別——兩棲動物和爬行動物。

2.講授新知（20分鐘）

-兩棲動物的特征：

-通過圖片展示青蛙、蟾蜍等兩棲動物的生活環(huán)境和形態(tài)結(jié)構(gòu)。

-講解兩棲動物的變態(tài)發(fā)育過程，如蝌蚪到青蛙的轉(zhuǎn)變。

-分析兩棲動物的主要特征，如皮膚濕潤、體溫不恒定等。

-爬行動物的特征：

-展示蛇、蜥蜴等爬行動物的圖片和視頻。

-講解爬行動物的特征，如皮膚干燥、體溫恒定、產(chǎn)卵等。

-強(qiáng)調(diào)爬行動物對生態(tài)系統(tǒng)的重要作用。

-代表動物及其生活習(xí)性：

-以青蛙為例，介紹其捕食、繁殖等生活習(xí)性。

-以蛇為例，介紹其適應(yīng)環(huán)境的特征，如吞食獵物、蛻皮等。

-小組討論：

-將學(xué)生分成小組，討論兩棲動物和爬行動物的生存策略和適應(yīng)環(huán)境的方式。

-邀請小組代表分享討論結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-課堂小測驗(yàn)：

-出示幾道關(guān)于兩棲動物和爬行動物特征的題目，讓學(xué)生回答。

-通過小測驗(yàn)檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

-案例分析：

-提供一個(gè)與兩棲動物或爬行動物相關(guān)的實(shí)際案例，讓學(xué)生分析動物的行為和生存策略。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括兩棲動物和爬行動物的特征、代表動物及其生活習(xí)性。

-強(qiáng)調(diào)兩棲動物和爬行動物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注和保護(hù)這些動物。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-搜集有關(guān)兩棲動物或爬行動物的資料，如圖片、視頻等。

-準(zhǔn)備一個(gè)簡短的報(bào)告，下節(jié)課分享你所了解的動物及其特點(diǎn)。

-思考：如何保護(hù)兩棲動物和爬行動物，為生態(tài)系統(tǒng)做出貢獻(xiàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述兩棲動物和爬行動物的特征，如皮膚濕潤或干燥、體溫不恒定或恒定、變態(tài)發(fā)育等。

-學(xué)生能夠識別常見的兩棲動物和爬行動物，如青蛙、蟾蜍、蛇、蜥蜴等，并了解它們的生活習(xí)性。

-學(xué)生能夠解釋兩棲動物和爬行動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如控制害蟲數(shù)量、維持生態(tài)平衡等。

2.能力提升：

-觀察能力：通過觀察動物圖片和視頻，學(xué)生能夠細(xì)致地觀察動物的特征，提高觀察能力。

-分析能力：學(xué)生能夠分析動物的生活習(xí)性和適應(yīng)環(huán)境的方式，提高分析問題的能力。

-探究能力：通過實(shí)驗(yàn)和討論，學(xué)生能夠提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集和分析數(shù)據(jù)，提高科學(xué)探究能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生能夠運(yùn)用類比和比較的方法，理解不同動物類群的差異和相似之處。

-學(xué)生能夠從生物學(xué)的角度思考動物的行為和生存策略，發(fā)展邏輯思維和批判性思維。

-學(xué)生能夠?qū)⑸飳W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，如環(huán)境保護(hù)、生態(tài)平衡等方面，提高綜合思維能力。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-學(xué)生能夠?qū)蓷珓游锖团佬袆游锂a(chǎn)生興趣，增強(qiáng)對生物多樣性的關(guān)注。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到保護(hù)生物多樣性的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識和責(zé)任感。

-學(xué)生能夠尊重生命，關(guān)愛自然，形成正確的人與自然和諧共生的觀念。

5.自主學(xué)習(xí)：

-學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)相關(guān)資料，如書籍、網(wǎng)絡(luò)資源等，拓寬知識面。

-學(xué)生能夠通過小組合作學(xué)習(xí)，與他人交流討論，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生能夠根據(jù)自身興趣和需求，選擇學(xué)習(xí)兩棲動物和爬行動物相關(guān)主題，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)①兩棲動物的特征

-皮膚濕潤

-變態(tài)發(fā)育（蝌蚪到青蛙）

-體溫不恒定

-水生或兩棲生活

②爬行動物的特征

-皮膚干燥

-體溫恒定

-產(chǎn)卵

-陸生生活

③代表動物及其生活習(xí)性

-青蛙：捕食、繁殖、兩棲生活

-蟾蜍：捕食、繁殖、兩棲生活

-蛇：吞食獵物、蛻皮、適應(yīng)環(huán)境

-蜥蜴：適應(yīng)環(huán)境、產(chǎn)卵、陸生生活

④兩棲動物和爬行動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用

-控制害蟲數(shù)量

-維持生態(tài)平衡

-生物多樣性保護(hù)教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)瑢W(xué)們一起探索了兩棲動物和爬行動物的世界。回想起來，有幾個(gè)方面我想和大家分享一下。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過播放紀(jì)錄片片段引入課題，讓學(xué)生在直觀感受中產(chǎn)生好奇心。在講解過程中，我使用了圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生更直觀地了解動物的特征。我還設(shè)計(jì)了小組討論和案例分析，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，這些方法似乎收到了不錯(cuò)的效果，學(xué)生們參與度很高。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解變態(tài)發(fā)育過程時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生還是有些吃力，這可能是因?yàn)檫@個(gè)概念比較抽象，需要更詳細(xì)的解釋和圖示。我應(yīng)該在講解前先讓學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，或者準(zhǔn)備一些更生動的教學(xué)材料。

在策略上，我注意到了一些細(xì)節(jié)。比如，在提問時(shí)，我盡量使用開放式問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維。在布置作業(yè)時(shí)，我嘗試設(shè)計(jì)一些實(shí)踐性強(qiáng)的任務(wù)，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

管理方面，我盡量保持課堂秩序，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與進(jìn)來。但是，也有個(gè)別學(xué)生似乎對課堂活動不太感興趣，我需要思考如何更好地吸引這些學(xué)生的注意力。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是不錯(cuò)的。學(xué)生們對兩棲動物和爬行動物的特征有了更深入的了解，他們在討論和案例分析中表現(xiàn)出了很好的分析和解決問題的能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對生物多樣性保護(hù)有了更深刻的認(rèn)識，這讓我感到欣慰。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，部分學(xué)生對于兩棲動物和爬行動物的分類和特征掌握得還不夠牢固，這可能是由于課堂時(shí)間有限，講解不夠深入。此外，對于一些較復(fù)雜的概念，學(xué)生可能需要