Unit1Hello（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年北師大版（一起）英語一年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Hello（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年北師大版（一起）英語一年級上冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為北師大版（一起）英語一年級上冊Unit1Hello。主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)問候語、介紹自己和家人，掌握基本的日常用語，如Hello，Goodmorning/afternoon/evening，Mynameis…，Iam…，Mymother/fatheris…等。通過歌曲、游戲和情景對話等方式，幫助學(xué)生熟練運用所學(xué)詞匯和句型進行簡單的日常交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和自信，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力和跨文化交流意識，提高學(xué)生運用英語進行日常交流的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神，通過小組活動，提升學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、禮貌待人的社交素養(yǎng)，通過互動環(huán)節(jié)，增強學(xué)生的社交技能。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)尚處于初步階段，他們可能已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了基本的字母、音標(biāo)和一些簡單的單詞。然而，對于英語的日常用語和問候語的掌握還比較有限，尤其是對于“Hello”等基礎(chǔ)的日常交流用語。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇心，對于學(xué)習(xí)英語這樣的新技能也抱有濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，通過游戲和活動可以有效地吸收新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過聽覺和視覺結(jié)合的方式進行學(xué)習(xí)，如歌曲、圖片和動作演示。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)問候語和自我介紹時可能會遇到的困難包括發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯記憶困難以及在實際交流中缺乏自信。此外，由于年齡較小，一些學(xué)生可能在理解英語句子結(jié)構(gòu)和語法規(guī)則上存在困難，這需要教師在教學(xué)中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和耐心。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、多媒體投影儀、筆記本電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：北師大版（一起）英語一年級上冊配套教學(xué)平臺

-信息化資源：英語教學(xué)APP、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源

-教學(xué)手段：實物教具（如人物卡片、動物卡片）、圖片教材、英語歌曲CD、教學(xué)視頻教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放英語歌曲《Hello》，帶領(lǐng)學(xué)生唱唱跳跳，營造輕松愉快的課堂氛圍。

2.教師提問：“同學(xué)們，你們喜歡這首歌嗎？你們知道這首歌里唱的是什么嗎？”

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)的是一些日常問候語，就像這首歌里唱的那樣，用英語打招呼?！?/p>

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示圖片，介紹問候語“Hello”的含義和用法，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

2.教師板書“Hello”，并解釋單詞的發(fā)音和拼寫規(guī)則。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生用“Hello”進行簡單的對話練習(xí)，如：“Hello,mynameis…”

4.教師講解自我介紹的基本句型，如：“Mynameis…”，并舉例說明。

5.教師演示如何介紹自己的家庭成員，如：“Mymotheris…”，并引導(dǎo)學(xué)生模仿。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.教師組織學(xué)生進行小組活動，每組選擇一個家庭成員，用英語進行自我介紹。

2.教師播放英語歌曲《MyFamily》，引導(dǎo)學(xué)生跟唱，并練習(xí)介紹家庭成員的句子。

3.教師組織學(xué)生進行角色扮演，模擬家庭聚會場景，運用所學(xué)問候語和介紹家庭成員的句子進行交流。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，你們剛才介紹了自己的家庭成員，他們是誰呢？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“我們學(xué)會了用英語介紹自己的家庭成員，現(xiàn)在請同學(xué)們用英語問一問你的同學(xué)，他們的家庭成員是誰?！?/p>

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師隨機抽取學(xué)生，讓其用英語進行自我介紹和介紹家庭成員。

2.教師給予鼓勵和表揚，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并糾正發(fā)音錯誤，提高學(xué)生的口語表達能力。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)問候語和介紹家庭成員的重要性。

2.教師提問：“同學(xué)們，你們覺得學(xué)習(xí)英語有什么好處？”

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“學(xué)習(xí)英語可以讓我們更好地了解世界，與人交流，希望同學(xué)們在日常生活中多運用所學(xué)知識，提高自己的英語水平?！?/p>

教學(xué)過程設(shè)計結(jié)束。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyFamilyBook》：這是一本適合一年級學(xué)生的英語家庭主題閱讀書籍，包含了豐富的家庭成員介紹和日常生活場景的描述，可以幫助學(xué)生進一步鞏固所學(xué)詞匯和句型。

-《Hello,MyFriend》：一本簡單的英語啟蒙讀物，通過有趣的故事情節(jié)，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)新的問候語和日常用語。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試制作自己的家庭英語介紹卡片，用英語寫出家庭成員的名字和關(guān)系，并在家里用英語進行自我介紹和家庭成員的介紹。

-家長可以協(xié)助學(xué)生收集關(guān)于不同國家的問候語和日常禮節(jié)的資料，讓學(xué)生了解不同文化背景下的禮貌用語。

-學(xué)生可以觀看英語動畫片或兒童英語節(jié)目，如《PeppaPig》或《DoratheExplorer》，通過觀看視頻學(xué)習(xí)更多的日常英語表達。

-學(xué)生可以參與家庭英語角活動，與家人一起用英語進行對話，提高實際運用英語的能力。

3.知識點拓展：

-家庭成員的英語表達：爸爸-Dad/Mr.,媽媽-Mom/Mrs.,弟弟-Brother,妹妹-Sister,爺爺-Grandpa,奶奶-Grandma等。

-日常問候語：Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,Goodbye,Howareyou?等。

-禮貌用語：Please,Thankyou,You'rewelcome,Excuseme,Sorry等。

-簡單的日常對話：What'syourname?Mynameis…,Howoldareyou?Iam…yearsold,What'syourfavoritefood?等。

4.實用性活動建議：

-家庭英語角：定期在家中舉行英語角活動，家庭成員輪流用英語進行簡單的對話，如詢問天氣、談?wù)撊粘；顒拥取?/p>

-英語日記：鼓勵學(xué)生用英語記錄每天的所見所聞，提高寫作能力的同時鞏固所學(xué)詞匯和句型。

-英語角色扮演：學(xué)生可以選擇一個自己喜歡的角色，用英語進行角色扮演，提高口語表達和情景應(yīng)對能力。教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：通過隨機提問或點名回答，了解學(xué)生對新知識的掌握程度。例如，教師可以提問：“Whocantellmehowtosay'Hello'inEnglish?”來檢驗學(xué)生對問候語的理解。

-觀察：在課堂活動中，教師應(yīng)仔細觀察學(xué)生的參與度和互動情況，如學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)、是否積極參與角色扮演等。

-測試：通過簡單的口頭或書面測試，評估學(xué)生對詞匯和句型的記憶情況。例如，教師可以設(shè)計一個簡單的匹配題，讓學(xué)生將英語詞匯與對應(yīng)的圖片或句子匹配。

-反饋：對于學(xué)生的回答，教師應(yīng)給予及時的正面反饋，鼓勵學(xué)生的努力，并針對錯誤進行糾正。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)類型：布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的家庭作業(yè)，如寫一篇簡單的自我介紹，或者制作一個家庭成員的英語介紹卡片。

-批改標(biāo)準(zhǔn)：作業(yè)批改時應(yīng)注意學(xué)生的拼寫、語法和詞匯運用，同時關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意和努力。

-點評：在作業(yè)上給出具體的點評，不僅指出錯誤，還要指出學(xué)生的優(yōu)點和改進空間。

-反饋：作業(yè)完成后，教師應(yīng)及時將批改結(jié)果反饋給學(xué)生，確保學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進度和需要改進的地方。

3.形成性評價：

-課堂參與度：記錄學(xué)生在課堂上的參與情況，包括提問、回答問題、小組活動等。

-自我評價：鼓勵學(xué)生進行自我評價，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。

-同伴評價：組織學(xué)生進行同伴評價，讓學(xué)生互相評價作業(yè)或課堂表現(xiàn)，培養(yǎng)合作和批判性思維。

4.總結(jié)性評價：

-期末考試：通過期末考試，全面評估學(xué)生在整個學(xué)期的學(xué)習(xí)成果。

-成長記錄：建立學(xué)生的成長記錄，記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進步和成就。

5.教學(xué)評價的實施：

-定期與家長溝通：通過家訪或家長會，與家長交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

-數(shù)據(jù)分析：收集學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，如作業(yè)完成情況、測試成績等，進行分析，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。

-教學(xué)反思：教師應(yīng)定期進行教學(xué)反思，思考如何改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-問候語：Hello,Goodmorning/afternoon/evening

-自我介紹：Mynameis…,Iam…

-家庭成員介紹：Mymother/fatheris…,Mybrother/sisteris…

②本文重點詞匯：

-Hello

-Goodmorning/afternoon/evening

-Mynameis

-Iam

-mother

-father

-brother

-sister

③本文重點句型：

-Hello,mynameis…

-Iam…

-Mynameis…

-Iam…

-Mymother/fatheris…

-Mybrother/sisteris…課后作業(yè)1.完成以下句子，用適當(dāng)?shù)募彝コ蓡T名詞填空：

-Mymotheris__________.

-Myfatheris__________.

-Mybrotheris__________.

-Mysisteris__________.

答案：Mymotherisateacher.Myfatherisadoctor.Mybrotherisastudent.Mysisterisanurse.

2.用英語寫一段簡單的自我介紹，包括你的名字、年齡和最喜歡的顏色：

-Mynameis__________.Iam__________yearsold.Myfavoritecoloris__________.

答案：MynameisAlice.Iameightyearsold.Myfavoritecolorisred.

3.根據(jù)圖片或情景，用英語描述你所看到的內(nèi)容：

-Thereare__________inthepark.Theyare__________.

答案：Therearemanychildreninthepark.Theyareplayingwithballs.

4.用英語進行角色扮演，模擬在圖書館的場景，使用以下句型：

-Hello,mayIhelpyou?

-Yes,Iamlookingforabookabout__________.

-Hereyouare.Isthiswhatyouneed?

答案：Hello,mayIhelpyou?Yes,Iamlookingforabookaboutanimals.Hereyouare.Isthiswhatyouneed?

5.用英語完成以下對話，根據(jù)上下文填寫缺失的單詞或短語：

-A:Goodmorning,__________.

-B:Goodmorning.Mynameis__________.

-A:Nicetomeetyou,__________.

-B:Nicetomeetyou,too.

答案：A:Goodmorning,whoareyou?B:Goodmorning.MynameisTom.A:Nicetomeetyou,Tom.B:Nicetomeetyou,too.

6.創(chuàng)作一個關(guān)于家庭的英語故事，包括以下元素：家庭成員、家庭活動、家庭規(guī)則等，并使用所學(xué)詞匯和句型。

答案示例：

Thereisafamilywiththreemembers:afather,amother,andason.Theyliketogoforawalkintheparkeveryweekend.Theyhavearule:norunningonthegrass.Oneday,thesonforgottheruleandranonthegrass.Hismothersaid,"Tom,rememberourrul