第五課在變化中成長教學設(shè)計-2025-2026學年初中心理健康七年級鄂科版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《第五課在變化中成長教學設(shè)計-2025-2026學年初中心理健康七年級鄂科版》本課內(nèi)容緊扣七年級學生成長過程中的心理變化，旨在幫助學生認識自我，學會適應(yīng)和應(yīng)對生活中的變化。課程設(shè)計緊密結(jié)合教材，注重理論與實踐相結(jié)合，旨在提高學生的心理素質(zhì)和適應(yīng)能力。核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學生積極適應(yīng)成長變化的心理素質(zhì)，提高自我認知和情緒管理能力，增強人際交往和社會適應(yīng)能力。引導(dǎo)學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)樂觀、自信的生活態(tài)度，形成健康、和諧的心理狀態(tài)。教學難點與重點1.教學重點

①理解成長過程中的心理變化，認識自我認知的重要性。

②掌握應(yīng)對生活變化的策略，包括情緒調(diào)節(jié)、時間管理和人際交往技巧。

③培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，學會自我激勵，形成良好的生活和學習習慣。

2.教學難點

①深入理解青春期的心理特征，幫助學生正確認識自我和他人。

②指導(dǎo)學生如何將理論知識應(yīng)用于實際生活中，提高實踐能力。

③引導(dǎo)學生進行自我反思，發(fā)現(xiàn)自身心理問題，并尋求解決方法。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、心理測試軟件。

-課程平臺：心理健康教育網(wǎng)絡(luò)平臺、班級微信群。

-信息化資源：心理健康教育相關(guān)視頻、音頻資料、電子書籍。

-教學手段：情景模擬、小組討論、角色扮演、案例分析。教學過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于青少年成長變化的視頻，引導(dǎo)學生思考成長過程中的心理變化。

2.提出問題：觀看視頻后，提出問題：“在成長過程中，你遇到過哪些心理變化？你是如何應(yīng)對這些變化的？”

3.學生分享：邀請學生分享自己的成長經(jīng)歷，教師引導(dǎo)學生關(guān)注心理變化。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解成長過程中的心理變化：介紹青春期心理特征，如情緒波動、自我認知變化等。

2.講解應(yīng)對策略：講解情緒調(diào)節(jié)、時間管理和人際交往技巧，引導(dǎo)學生掌握應(yīng)對變化的策略。

3.案例分析：分析典型案例，讓學生了解如何將理論知識應(yīng)用于實際生活中。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，討論如何將所學知識應(yīng)用于自己的生活中。

2.分享交流：每組選派代表分享討論成果，教師點評并補充。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：提問學生關(guān)于成長過程中的心理變化和應(yīng)對策略的理解。

2.學生回答：學生回答問題，教師點評并糾正錯誤。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.情景模擬：教師創(chuàng)設(shè)情景，邀請學生扮演不同角色，體驗應(yīng)對成長變化的過程。

2.角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬解決成長過程中的心理問題。

3.教師點評：教師點評學生的表現(xiàn)，引導(dǎo)學生總結(jié)經(jīng)驗。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學生思考：如何培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，形成健康、和諧的心理狀態(tài)。

2.分享心得：學生分享自己的心得體會，教師總結(jié)并強調(diào)核心素養(yǎng)的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)成長過程中的心理變化和應(yīng)對策略。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學生反思自己的成長經(jīng)歷，總結(jié)應(yīng)對變化的策略。

教學過程設(shè)計共計45分鐘，每個環(huán)節(jié)的時間分配可根據(jù)實際情況進行調(diào)整。在教學過程中，教師應(yīng)注重師生互動，關(guān)注學生的心理需求，引導(dǎo)學生積極參與課堂活動，提高教學效果。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生對成長過程中心理變化的認識更加深入。通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解青春期心理特征，如情緒波動、自我認知變化等，從而對自身在成長過程中的心理變化有更清晰的認識。

2.學生掌握了應(yīng)對生活變化的策略。學生學會了情緒調(diào)節(jié)、時間管理和人際交往技巧，能夠?qū)⑦@些策略應(yīng)用于實際生活中，提高自身應(yīng)對變化的能力。

3.學生培養(yǎng)了積極向上的心態(tài)。通過學習，學生能夠樹立正確的價值觀，形成樂觀、自信的生活態(tài)度，面對生活中的挑戰(zhàn)時能夠保持積極的心態(tài)。

4.學生提高了自我認知和情緒管理能力。學生學會了如何進行自我反思，發(fā)現(xiàn)自身心理問題，并尋求解決方法，從而提高自我認知和情緒管理能力。

5.學生增強了人際交往和社會適應(yīng)能力。通過小組討論、角色扮演等活動，學生學會了與他人溝通、合作，提高了人際交往能力，增強了社會適應(yīng)能力。

6.學生形成了健康、和諧的心理狀態(tài)。通過學習，學生能夠更好地調(diào)節(jié)情緒，處理人際關(guān)系，形成健康、和諧的心理狀態(tài)。

7.學生提高了核心素養(yǎng)。學生通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)了自我激勵、自我管理、團隊合作等核心素養(yǎng)，為未來的學習和生活奠定了堅實基礎(chǔ)。

8.學生增強了自信心。在課堂上，學生通過積極參與、分享心得，增強了自信心，為今后的成長奠定了良好的心理基礎(chǔ)。

9.學生提高了問題解決能力。學生學會了如何將理論知識應(yīng)用于實際生活中，提高了問題解決能力。

10.學生培養(yǎng)了良好的學習習慣。通過本節(jié)課的學習，學生能夠自覺調(diào)整學習策略，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習效率。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，分享自己的成長經(jīng)歷。在情景模擬和角色扮演環(huán)節(jié)，學生表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠主動承擔責任，展示出對課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學生能夠圍繞主題展開深入討論，提出有建設(shè)性的意見。各小組的展示內(nèi)容豐富，能夠結(jié)合實際案例，提出有效的應(yīng)對策略，顯示出學生對課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學生對成長過程中的心理變化和應(yīng)對策略的理解較為扎實。大部分學生能夠正確回答關(guān)于情緒調(diào)節(jié)、時間管理和人際交往技巧的問題，顯示出課程教學的有效性。

4.學生自評與互評：

學生在課后填寫了自評表，對自身的課堂表現(xiàn)、學習態(tài)度和收獲進行了反思。同時，學生之間進行了互評，相互學習，共同進步。自評和互評的結(jié)果顯示，學生對課程內(nèi)容的掌握程度較高，學習態(tài)度積極。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師評價如下：

-積極參與：學生積極參與課堂討論，課堂氛圍活躍。

-知識掌握：學生對課程內(nèi)容有較好的掌握，能夠正確回答問題。

-應(yīng)對策略：學生能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用于實際情境中，提出有效的應(yīng)對策略。

-團隊合作：學生在小組討論和角色扮演中表現(xiàn)出良好的團隊合作精神。

教師反饋：

-針對課堂表現(xiàn)積極的學生，教師給予口頭表揚，鼓勵其繼續(xù)保持。

-對于課堂表現(xiàn)一般的學生，教師提出改進建議，如加強課堂參與度，提高回答問題的準確性。

-對于在小組討論和角色扮演中表現(xiàn)突出的學生，教師建議他們在課后進一步拓展相關(guān)知識，為下次課程做好準備。

-教師提醒學生關(guān)注自身在情緒調(diào)節(jié)、時間管理和人際交往方面的不足，鼓勵他們在日常生活中加以實踐和改進。教學反思今天上了《在變化中成長》這一課，我覺得收獲頗豐，但也意識到一些需要改進的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。今天我通過播放視頻和提出問題的方式，試圖激發(fā)學生的興趣和求知欲，但發(fā)現(xiàn)有些學生還是顯得有些拘謹。這可能是因為他們對這個話題不太熟悉，或者是對課堂互動不太適應(yīng)。所以，我打算在今后的教學中，更多地采用互動式教學，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中自然地打開心扉，分享自己的經(jīng)驗和感受。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學生對成長過程中的心理變化理解得不夠深入。在講授新課的時候，我嘗試用案例來幫助學生理解，但可能是因為案例與他們的生活經(jīng)驗有一定距離，導(dǎo)致他們難以產(chǎn)生共鳴。因此，我需要在今后的教學中，更加注重與學生生活經(jīng)驗的結(jié)合，用他們熟悉的例子來講解抽象的概念。

再次，課堂練習環(huán)節(jié)的設(shè)計我也覺得可以更加多樣化。今天的練習主要是小組討論，雖然學生們參與度較高，但我覺得還可以加入一些個人練習，比如讓學生寫一篇關(guān)于自己成長變化的日記，這樣既能提高他們的寫作能力，也能讓他們更深入地反思自己的成長過程。

另外，課堂提問環(huán)節(jié)我也要改進。今天的問題主要是關(guān)