2花的學(xué)校第1課時(shí)公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)2花的學(xué)校

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)寫“罰、黃"等11個(gè)生字，正確認(rèn)讀“荒、笛”等5個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“假"。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀課文，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。

3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文富于童真童趣的語(yǔ)言和豐富細(xì)膩的想象，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑、表達(dá)、想象能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.有感情地朗讀課文，理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

2.想象詩(shī)歌所描繪的畫面，體會(huì)詩(shī)歌的意境。

3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文富于童真童趣的語(yǔ)言。

4.體會(huì)課文豐富細(xì)膩的想象。

課前準(zhǔn)備：多媒體課件。

課時(shí)安排：2課時(shí)。

第1課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)1.會(huì)寫“罰、黃”等11個(gè)生字，正確認(rèn)讀“荒、笛"等5個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“假”。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀課文，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文富于童真童趣的語(yǔ)言和豐富細(xì)膩的想象，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑、表達(dá)、想象能力。

執(zhí)教時(shí)間2025年月___日

前置學(xué)習(xí)1.了解泰戈?duì)柡汀缎略录?讀詩(shī)歌《花的學(xué)?！?，圈出不理解的字詞，提出不懂的問題。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一、談話激趣，引入課題1.說說自己的學(xué)校是什么樣的。2.你們可知道不但我們有學(xué)校，連花兒也有學(xué)校呢，今天學(xué)習(xí)第二課《花的學(xué)?！罚鍟n題。（板書：2花的學(xué)校）3.齊讀課題。1.說說自己的學(xué)校

二、按照要求，自主預(yù)習(xí)1.我們先來(lái)看看第2課要完成的預(yù)習(xí)任務(wù)。預(yù)習(xí)目標(biāo)(1)正確認(rèn)讀本課的13個(gè)生字及新詞，結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境辨析多音字“假"的讀法；正確規(guī)范地書寫生字。借助字詞典或聯(lián)系上下文理解課文中生字新詞的意思。(2)正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)使用“”標(biāo)畫生字新詞；嘗試讀出自己的感受，用“"畫出精彩的語(yǔ)句；嘗試讀懂課文內(nèi)容，能大膽提出自己的疑惑，用“？”把沒弄明白的問題做上標(biāo)記。(3)學(xué)會(huì)和同伴交流學(xué)習(xí)收獲，在相互檢測(cè)、交流、評(píng)價(jià)中體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣。并能夠?qū)W(xué)習(xí)中獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于以后的學(xué)習(xí)中去，逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。指名讀預(yù)習(xí)任務(wù)。2.“不動(dòng)筆墨不讀書”，預(yù)習(xí)同樣要?jiǎng)庸P墨。下面我們就把自己對(duì)本單元預(yù)習(xí)的感悟用特定的符號(hào)標(biāo)記出來(lái)，在書本上留下智慧的或是思考的痕跡。邊讀邊用特定符號(hào)標(biāo)記出自己的感悟或思考

三、檢查預(yù)習(xí)，進(jìn)行闖關(guān)大家認(rèn)真預(yù)習(xí)了這篇課文，預(yù)習(xí)得怎么樣呢？下面，老師帶來(lái)了一個(gè)闖關(guān)游戲，大家比一比，看一看你能闖過幾關(guān)？得到幾顆星？第一關(guān)：漢字大本營(yíng)。能正確認(rèn)讀本單元生字新詞，使用鋼筆在田字格中正確、規(guī)范地書寫生字，獲得“寫字之星”。第二關(guān)：閱讀展示臺(tái)。能正確、流利的朗讀課文，概括出課文內(nèi)容，獲得“閱讀小明星"。第三關(guān)：智慧少年。能大膽提出自己的問題，并能就別人的問題勇于發(fā)表自己的看法，獲得“智慧少年”。（一）漢字大本營(yíng)1.認(rèn)讀生字新詞：我會(huì)讀。（1）出示學(xué)生認(rèn)為難讀的詞語(yǔ)：荒野風(fēng)笛跳舞狂歡罰站衣裳猜出揚(yáng)起雙臂能夠放假落下互相（2）自由讀，同桌互讀，指名讀，教師相機(jī)正音。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：注意讀準(zhǔn)平舌音“猜”，翹舌音“裳”，后鼻音“荒、狂、揚(yáng)"?！凹佟笔莻€(gè)多音字，本文讀“jià”，組詞為“放假”；還有一個(gè)讀音是“jiǎ”，組詞為“真假”。（3）展示讀：開火車讀，分組賽讀。2.識(shí)記字形，正確規(guī)范書寫生字。出示生字田字格課件：落荒笛舞狂罰假互所夠猜?lián)P臂（1）你如何識(shí)記這些生字？加一加：“艸+洛=落"+由+笛”“犭+王=狂"。換一換：“霞”把“雨"換成“亻”就是“假”，“楊”把“木"換成“扌”就是“揚(yáng)"。猜謎語(yǔ)：“舞”的謎語(yǔ)是“四十年隔別，惟一夕相逢"。擴(kuò)展組詞：“荒山互相能夠猜猜雙臂”。（2）連接前置性預(yù)習(xí)，反饋學(xué)生自主預(yù)習(xí)的情況，同位互批自己練寫的生字。教師重點(diǎn)針對(duì)以下幾個(gè)字進(jìn)行指導(dǎo)、范寫：“落"：上面的草字頭要寫寬一些，橫寫長(zhǎng)一些，蓋住下面的“洛”?！盎?：上下結(jié)構(gòu)，注意上面部分是“芒”，不要在豎折上再多加一點(diǎn)?！拔?注意中間是四豎，不宜寫長(zhǎng)，要寫短一些，下面的部分右面不是“牛”。（5）小結(jié)：我們以后寫字時(shí)要認(rèn)真觀察生字的結(jié)構(gòu)，注意每一筆在田字格中的位置，爭(zhēng)取把每一個(gè)字都寫正確、規(guī)范。（二）閱讀展示臺(tái)談話過渡：生字詞大家都掌握了，那么課文能讀好嗎？要求：把自己喜歡的句子讀正確、流利，把你認(rèn)為難讀的地方再練練，讀出自己的感受。1.交流自己喜歡的句子，讀出感受。在教師的引導(dǎo)下讀好難讀的句子。于是，一群一群的/花/從無(wú)人知道的地方/突然跑出來(lái)，在綠草上/跳舞，狂歡。我/自然能夠/猜得出/他們/是/對(duì)誰(shuí)/揚(yáng)起/雙臂來(lái)，他們/也有/他們的/媽媽，就像/我有/我自己的/媽媽/一樣。（1）展示讀書成果，并抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)談淡自己的感受。（2）師生交流評(píng)價(jià)學(xué)生讀書情況，多角度、有感情朗讀課文。2.讀了文章，你有什么感受呢？（詩(shī)歌的語(yǔ)言好美，花兒好可愛?。ㄈ┲腔凵倌?.同學(xué)們，通過以上的交流，我們不僅會(huì)讀、會(huì)寫了生字詞，能把課文讀得正確流利，而且還知道了課文的主要內(nèi)容，真了不起！在預(yù)習(xí)時(shí)，你還有不懂的問題嗎？請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)提出自己不明白的問題，大家討論解決，如果你能提出有價(jià)值的問題，并就別人的問題勇于發(fā)表自己的看法，解答別人的疑問，就能獲得“智慧少年"稱號(hào)。2．組內(nèi)交流預(yù)習(xí)記下的問題。教師巡回指導(dǎo)了解，特別關(guān)注學(xué)困生的疑難點(diǎn)。3.班內(nèi)交流。有價(jià)值的問題，教師要依據(jù)學(xué)情認(rèn)真梳理，有的當(dāng)堂解決，有的放到以后的課時(shí)中學(xué)習(xí)。（1）花兒們的地下學(xué)校是什么樣子的？（2）花兒們的媽媽是誰(shuí)？（3）花兒們的老師是誰(shuí)？……1.自由讀詞語(yǔ)，同桌互讀，開火車讀，分組讀等多種形式2.多種形式識(shí)記生字4.練習(xí)讀好難度的句子，并抓關(guān)鍵詞談?wù)勛约旱母惺?/p>

四、總結(jié)提高，交流收獲1.學(xué)生交流收獲師