包河區(qū)中考三模語(yǔ)文試卷(PDF版，含答案)2024—2025

學(xué)校___班級(jí)___姓名___考號(hào)

密封線內(nèi)不要答題

（2）活動(dòng)開始前，請(qǐng)你為主持人李華擬寫一段開場(chǎng)白。（3分）

（3）活動(dòng)進(jìn)行中，班長(zhǎng)展示了本班大事記，其中有一些錯(cuò)誤，請(qǐng)你幫他修改。（3分）

2022年9月1日，開學(xué)

5.“老林與鳥兒的情緣已扎根深山”，請(qǐng)結(jié)合全文，簡(jiǎn)要概括“情緣”的具體表現(xiàn)。（4分）

6.請(qǐng)從人物描寫方法的角度品析下面句子的表達(dá)效果。（5分）

老林心急如焚，消防隊(duì)到來還需要時(shí)間，他拿起水桶一次次沖向附近的溪流取水滅火，同時(shí)打開鳥

舍的門，引導(dǎo)鳥兒們飛向安全的天空。

7.選文

9.下列對(duì)以上材料內(nèi)容的理解和判斷，不．正．確．的一項(xiàng)是（

）（3分）

A.截至2024年底，安徽累計(jì)認(rèn)定省級(jí)以上傳統(tǒng)村落807個(gè)，保護(hù)、利用均取得積極成效。

B.2025年，接受中央財(cái)政銜接推進(jìn)鄉(xiāng)村振興補(bǔ)助的中部六省份中，南河最多，江西最少。

C.材料三中的“說說笑笑”，體現(xiàn)了武宣縣黃茆鎮(zhèn)老百姓喜獲豐收并能暢銷枇杷的愉悅。

D.有組織、分領(lǐng)域開展鄉(xiāng)村工匠、手工藝人等實(shí)用人才培訓(xùn)，可促進(jìn)鄉(xiāng)村百姓各盡其才。

10.請(qǐng)結(jié)合材料三，簡(jiǎn)要概述你對(duì)“金字招牌”“老手"含義的理解。（4分）

11.根據(jù)材料四中的相關(guān)內(nèi)容，填寫下面的思維導(dǎo)圖。（4分）

優(yōu)點(diǎn)：教師隊(duì)伍建設(shè)和義務(wù)教育普及率雙提升

教育是支撐

不足：②___________

鄉(xiāng)村全①

優(yōu)點(diǎn)：支撐國(guó)家糧食安全、農(nóng)民增收、農(nóng)業(yè)增效④三者關(guān)聯(lián)：

不足：“三農(nóng)”科技投入不足，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率不高面振興

__________

措施一：選優(yōu)配強(qiáng)鄉(xiāng)村干部隊(duì)伍

人才是主體措施二：③______

措施三：加強(qiáng)各類實(shí)用人才培訓(xùn)

12.請(qǐng)結(jié)合以上材料，就如何全面振興鄉(xiāng)村提三點(diǎn)建議。（6分）

[三]（16分）

【甲】鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗······客之美我者，欲有求于我也。

于是入朝見威王······四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。

王曰：“善。"乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于

市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖

欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

①②

【乙】吳王欲伐荊，告其左右曰:“敢有諫者，死!"舍人有少孺子者，欲諫不敢，則懷丸操?gòu)棧?/p>

于后園，露沾其衣，如是者三旦，吳王曰:“子來何苦沾衣如此”對(duì)曰:“園中有樹其上有蟬蟬高居悲鳴

③

飲露不知螳螂在其后也。螳螂委身曲附，欲取蟬，而不顧知黃雀在其傍也；黃雀延頸欲啄螳螂，而不知

④

彈丸在其下也!此三者皆務(wù)欲得其前利，而不顧其后之有患也。"吳王曰:“善哉!”乃罷其兵。

（選自《說苑》）

[注]①舍人:門客。②小孺子:年輕人。③委身曲附:身子緊貼著樹枝。④務(wù):一心，一定。

13.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。（4分）

（1）臣之妻私．臣

私：

（2）時(shí)時(shí)而間．進(jìn)間：

（3）告其左．右．曰左右：

（4）如是．者三旦是：

14.下面對(duì)選文材料相關(guān)內(nèi)容解說正．確．的一項(xiàng)是（）。（2分）

A.【甲】文選自《戰(zhàn)國(guó)策》，《戰(zhàn)國(guó)策》是一部編年體史書，由西漢劉向編訂而成。

B.【甲】文人物形象鮮明，鄒忌勤于反思、善于迎合，齊威王善于納諫、知錯(cuò)就改。

C.【乙】文“游于后園"中的“于”與“于我如浮云"中的“于”，二者意思相同。

D.【乙】文“園中有樹/其上有蟬/蟬高居悲鳴/飲露/不知螳螂在其后也"斷句正確。

15.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）

（1）群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞。

（2）黃雀延頸欲啄螳螂，而不知彈丸在其下也。

16.【甲】【乙】?jī)晌亩颊宫F(xiàn)出古人高超的勸諫智慧，請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容具體分析。（4分）

三、寫作（55分）

17.閱讀下面的文字，按要求作文。（55分）

初中三年，是青少年成長(zhǎng)的關(guān)鍵期。十四五歲的少年以青春為筆，在成長(zhǎng)這張?jiān)嚲砩?，寫下了自?/p>

的答案：操場(chǎng)上，一群活力四射的青少年留下了奔跑的腳印；教室里，一群充滿理想的青少年投下專注

的目光；離別時(shí)，一群依依不舍的青少年灑下了感恩的淚水······

請(qǐng)以“這就是青春的答案”為題，聯(lián)系自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫一篇記敘文。

要求:（1）文中不要透露你個(gè)人的身份信息；（2）抄襲是不良行為,請(qǐng)不要照搬別人的文章；（3）

不少于600字。

九年級(jí)語(yǔ)文試題卷2024-2025學(xué)年

[二]（17分）

9.D（3分）

10.“金字招牌"指武宣縣黃茆鎮(zhèn)枇杷綠色生態(tài)、質(zhì)量好，具有特色?！袄鲜帧敝阜謷凌?/p>

熟練的農(nóng)戶。（每點(diǎn)2分，共4分，意思對(duì)即可）

11.①科技是引擎②城鄉(xiāng)教育發(fā)展不夠均衡，職業(yè)教育的吸引力和高等教育的適配性仍需

增強(qiáng)③綜合用好基層人才工程④內(nèi)在統(tǒng)一、融合互促

（每點(diǎn)1分，共4分，意思對(duì)即可）

12.大力推動(dòng)傳統(tǒng)村落保護(hù)、利用，發(fā)展特色旅游；國(guó)家要加大鄉(xiāng)村振興資金補(bǔ)助；因地制

宜，打造“土味精品"農(nóng)產(chǎn)品；促進(jìn)教育、科技、人才一體化發(fā)展。

（每點(diǎn)2分，答對(duì)3點(diǎn)即可，共6分，意思對(duì)即可）

[三]（16分）

13.（1）偏愛（2）間或，偶然（3）君主身邊的近侍之臣（4）這樣

（每空1分，共4分）

14.D（2分）

15.（1）所有的大臣、官吏、百姓能當(dāng)面指責(zé)我的過錯(cuò)的，可得到上等獎(jiǎng)賞。

（2）黃雀伸長(zhǎng)脖子想要去捕捉螳螂，卻不知道一個(gè)年輕人拿著彈弓在它的下面。

（每題3分，共6分，意思對(duì)即可）

16.鄒忌以自己的“比美”經(jīng)歷類比，推己及人，以小見大，以家比國(guó)，委婉諷勸齊王納諫

除弊。門客借物設(shè)喻，用"蟬““螳螂”“黃雀”三者均不顧身后的禍患，含蓄勸說吳王放

棄伐荊。（每點(diǎn)2分；共4分，意思對(duì)即可）

三、寫作（55分）

分項(xiàng)分等評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一等二等三等四等五等

項(xiàng)目

（55-48分）（48-39分）（39-30分）（30-21分）（21-0分）

分?jǐn)?shù)30-26分26-21分21-16分16-11分11-0分

評(píng)文章切題文章切題

內(nèi)容基本切題勉強(qiáng)切題文不切題

分中心明確中心較明確

（30分）中心基本明確中心基本明確中心尚明確

標(biāo)感情真實(shí)感情真實(shí)

內(nèi)容比較具體內(nèi)容不具體內(nèi)容不具體

準(zhǔn)內(nèi)容充實(shí)內(nèi)容具體

分?jǐn)?shù)25-22分22-18分18-14分14-10分10-0分

表達(dá)方式表達(dá)方式表達(dá)方式

評(píng)表達(dá)方式表達(dá)方式

表達(dá)運(yùn)用得好運(yùn)用基本合理運(yùn)用有缺陷

分運(yùn)用得好運(yùn)用很差

（25分）結(jié)構(gòu)完整結(jié)構(gòu)完整結(jié)構(gòu)基本完整

標(biāo)結(jié)構(gòu)合理結(jié)構(gòu)不完整

條理清楚層次基本清楚層次不清楚

準(zhǔn)語(yǔ)言流暢語(yǔ)病較多

語(yǔ)句通順語(yǔ)句較通順語(yǔ)句基本通順

卷面書寫（5分）

5分4-3分2分