統(tǒng)編版三上第四單元基礎(chǔ)復(fù)習(xí)

【知識梳理】

第四單元基礎(chǔ)知識梳理

一、易讀錯的字

睡覺(shui)津備(zhUn)孵（⑼化撞到(zhu&ng)

嗔（mi臺o）嘀偶爾（6u）歐光（抬n）墻擘（bi）

舞亮(piao)蘿b(bo)發(fā)琴(ch6u)喇帕ng）尿布

涉（zh臺n）滿干嗎（m臺）來訪（宿ng）里根（y宜）

模仿（m6）發(fā)頻的ng）差不多9論）發(fā)輦（曲）

批評（pT）頻狂（俯ng）暴雨(bao)孵蛋（fU）

討厭（均0）埴怪(g&Q)萃異(ch&)季前(c6u)

二、易寫錯的字

準(zhǔn)：左側(cè)是兩點水，右邊是“隹”，不要少寫一橫。

暴：第十五筆是點，不是捺。

壁：下部是“土”，不要寫成“王”或“士”。

飽：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬?！鞍睂懙寐员庖恍?/p>

準(zhǔn)：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。左邊是兩點水。

曬：右邊第五筆是豎彎。

餓：不要漏寫最后一筆

漂：右上部是“曲”，不要寫成“西”。

曬：右邊是“西”，不要寫成“酉”。

三、一字組多詞。

板(ban)呆板木板黑板洞（dong）山洞空洞漏洞

夕

準(zhǔn)(zhun)準(zhǔn)許準(zhǔn)則準(zhǔn)確備（bd）防備具備兀備

暴(bao)暴發(fā)暴行暴雨壁（bi）墻壁絕壁壁畫

餓（V）餓死饑餓挨餓抓（zhua）抓住抓起抓捕

張（zh白ng）張開張望開張撞（zhuang）撞車碰撞撞見

飽（b^o）飽經(jīng)風(fēng)霜飽滿吃飽曬（sh^i）晾曬曬黑日曬

四、多音字。

fmW（干嗎）

（（擔(dān)保）（壓根）

嗎（ma（一）dan

（dM（擔(dān)子）（壓力）

（mW（嗎啡）

中zhbng（中獎）彈d&n（子彈）為wGi（因為）

zhOng（中華）、t4n（反彈）、w6i（為人）

鉆zuan（鉆研）終伊ng（裂縫）*但（發(fā)愁）

縫〈友〈

zu&n（電鉆）（f6ng（縫補）（短發(fā)）

五、同音字和形近字

準(zhǔn)（準(zhǔn)備）備（備好）飽（吃飽）等（等待）砍（砍樹）

壁（墻壁）餓（饑餓）曬（曬著）第（第一）吹（吹風(fēng)）

洞（山洞）暴（暴雨）備（準(zhǔn)備）曬（曬干）飽（吃飽）

同（同學(xué)）瀑（瀑布）務(wù)（任務(wù)）灑（灑水）泡（水泡）

六、重點詞語

1.必須掌握的詞

變成門板準(zhǔn)備暴風(fēng)雨安心睡覺主人

墻壁母雞注意根本蜘蛛漂亮因此

2.四字詞語

吱吱呀呀美味可口哈哈大笑

3.成語

自言自語百發(fā)百中

七、近義詞

準(zhǔn)備?預(yù)備安心?放心注意?留意飛快?迅速

漂亮?美麗牢固?堅固批評?指責(zé)感謝?感激

偶爾?有時發(fā)愁?犯愁濃密?稠密必須?務(wù)必

發(fā)現(xiàn)?發(fā)覺繼續(xù)?連續(xù)實在?確定確定?肯定

剛好?正好缺陷?缺點討厭?厭惡特別?特殊

容易?簡單滑稽?詼諧索性?干脆洪亮?響亮

幸好?幸虧擔(dān)保?保證委屈?冤枉模仿?仿效

詫異?驚詫安詳?安寧取笑?譏笑

百發(fā)百中?百步穿楊匆匆忙忙?急急忙忙

八、反義詞

安心f擔(dān)心注意f忽略飛快f緩慢漂亮f丑陋

濃密f稀疏繼續(xù)f中斷確定f猶豫偶爾f經(jīng)常

牢固f松散缺陷f優(yōu)點陌生f熟悉討厭f喜歡

特別f普通批評f表揚同情f嘲笑容易f困難

成功f失敗高興f難過逼真f失真洪亮f低沉

失望f滿意詫異f鎮(zhèn)定突然f逐漸匆匆忙忙f慢慢騰騰

九、詞語積累。

1.詞語搭配

（跳）出來（講）故事（曬）太陽（甜甜）的果醬

（小?。┑穆曇簦ɡ匣ǎ┑难劬Γㄆ粒┑木W(wǎng)（濃密）的胡子

（洪亮）的叫聲（可口）的午餐（鮮嫩）的青草（奇怪）的叫聲

（孤零零）的小狗（討厭）的貓（滑稽）的咯咯聲

2.量詞

一（條）縫一（個）聲音九（只）小雞一（個）獵人

一（條）狗一（個）男孩一（根）胡子一（種）缺陷

一（張）網(wǎng)一（只）狐貍一（只）杜鵑一（片）草地

3.動詞

（瞇）眼睛（講）故事（曬）太陽（孵）小雞（刮）胡子

（吃）面包（放）風(fēng)箏（晾）尿布（設(shè)）圈套（吃清草

（練習(xí)）啼叫（捧著）肚子

4.孤零零（ABB式詞語）：

白茫茫胖乎乎笑呵呵笑哈哈黑壓壓沉甸甸水汪汪

5.匆匆忙忙（AABB式詞語）：

紛紛揚揚風(fēng)風(fēng)雨雨隱隱約約吞吞吐吐縫縫補補方方面面

6.百發(fā)百中（ABAC式詞語）：

怪模怪樣古色古香敢作敢為活靈活現(xiàn)繪聲繪色可歌可泣

7.AABB式擬聲詞:吱吱呀呀叮叮當(dāng)當(dāng)乒乒乓乓叮叮咚咚

8.表示笑的詞語：哈哈大笑

捧腹大笑眉開眼笑強顏歡笑喜笑顏開

9.擬聲詞（模擬動物的叫聲的詞）：

牛（眸口牟）馬（嘶鳴）母雞（咯咯）小公雞（喔喔）

杜鵑（咕咕）小狗（汪汪）青蛙（呱呱）小羊（峰峰）

十、句子積累。

1感嘆句:對一根胡子來說,果醬是多么好的營養(yǎng)品啊！

2.排比句:（1）它不會像狗一樣叫，不會像貓一樣叫，也不會像牛那樣眸咋叫，更

不會像馬那樣嘶鳴。

(2)一天早晨，它在樹林里練習(xí)，發(fā)出的喔喔喔的叫聲是那么逼真，那么好聽，那

么洪亮。

3.精彩句子：(1)老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊：“哦，是小貓啊！

好吧，我就再站一個晚上。

(2)老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一

會兒。

(3)只要回頭看看胡蘿卜先生走了多長的路，就可以知道他的這根胡子已經(jīng)

長了多長了。

4.精彩句

(1)老屋已經(jīng)活了一百多歲了。它的窗戶變成了黑窟窿，門板也破了洞。

它很久很久沒人住了。

這是對老屋的介紹，說明了老屋的破舊，為下文的描寫作了鋪墊。

(2)狐貍真想哈哈大笑。它在地上打著滾，捧著肚子，竭力忍著不笑出聲

來。小狗感到受了委屈，低著頭，含著淚水默默走開了。

通過對狐貍動作的描寫，我們能夠感受到狐貍對小狗的嘲諷。小狗的表現(xiàn)也

說明了它心理受到了傷害。

十一、課文回顧。

12.《總也倒不了的老屋》通過講一座將要倒塌的老屋保護(hù)小貓安心睡覺、

呵護(hù)老母雞安心孵蛋、讓小蜘蛛結(jié)網(wǎng)捉蟲，而一直沒有倒下的故事,贊美了老屋樂

于助人的品質(zhì)。

13.《胡蘿卜先生的長胡子》講的是胡蘿卜先生的胡子因意外沾上果醬后長

得很長很長，長長的胡子就是一根長長的繩子，幫助了小男孩、鳥太太……故事并

沒有給出結(jié)局，鼓勵我們大膽地進(jìn)行預(yù)測。

14.《小狗學(xué)叫》講述了一只小狗因為不會叫而受到別人的批評，于是它去找

不同的小動物學(xué)習(xí)如何叫。課文通過不同的結(jié)局，引人深思,告訴我們做一件事不

僅需要耐心,還要做出正確的選擇，這樣才可能取得成功。

十二、讀一讀，背一背。

①人心齊，泰山移。

②二人同心，其利斷金。

③三個臭皮匠，頂個諸葛亮。

④一個籬笆三個樁，一個好漢三個簧。

理解：①只要人們齊心協(xié)力，就能創(chuàng)造奇跡。

②兩個人一條心，就能發(fā)揮很大的力量。

③比喻集體的智慧大。

④一個人的力量很單薄，要大家互相幫助才能做成事。

運用：(1)人心齊，泰山移，只要我們團(tuán)結(jié)一心，就定能度過這次疫情期。

(2)正所謂“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，遇事要多商量商量，也許就能想出解決

的辦法。

十三、單元復(fù)習(xí)要點

1.預(yù)測《總也倒不了的老屋》中故事情節(jié)的發(fā)展。

2.預(yù)測《胡蘿卜先生的長胡子》故事的結(jié)局。

3.預(yù)測《小狗學(xué)叫》的不同結(jié)局。

4.會續(xù)寫故事。

十四、“1+X”閱讀

推薦篇目：《一路花香》

閱讀方式：這是一篇富有哲理的故事，適合我們和家長一起朗讀感悟，共同

理解文章所蘊含的哲理，體會文章所要表達(dá)的思想感情。

十五、素養(yǎng)與能力

1.一邊讀，一邊預(yù)測，順著故事情節(jié)去猜想，感受閱讀的樂趣。

2.《總也倒不了的老屋》練習(xí)根據(jù)故事情節(jié)預(yù)測故事，《胡蘿卜先生的長胡

子》練習(xí)續(xù)編故事接下來的情節(jié)，《小狗學(xué)叫》訓(xùn)練預(yù)測故事的結(jié)局。

3.講講名字的含義或來歷。

4.培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造性思維，學(xué)會預(yù)測并續(xù)編故事。

5.復(fù)習(xí)音序查字法，學(xué)習(xí)和積累多音字和關(guān)于數(shù)字的成語，學(xué)習(xí)提示語的三

種用法，理解積累關(guān)于團(tuán)結(jié)的諺語。重點是掌握提示語的用法，積累字詞和諺語。

單元課文知識梳理

第12課：《總也倒不了的老屋》

1.課題解讀

這篇課文寫了快要倒下的老屋幫小貓、老母雞、小蜘蛛渡過難關(guān)，并一直沒

有倒下的事，贊揚了老屋善良、助人為樂的高尚品質(zhì)。

2.課文重點理解

（1）老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊:“哦，是小貓啊！好吧，我就

再站一個晚上?！?/p>

理解：“低下頭、老花的眼睛、使勁湊”等短語的運用，形象地描寫出老屋老

眼昏花的樣子。

(2)第二天，天晴了。小貓從門上的破洞跳了出來：“嘀嘀，謝謝！”

理解：“破洞”照應(yīng)了文章開頭，點出了小貓進(jìn)出老屋的方法，同時也說明小

貓在老屋的庇護(hù)下安然無恙。

(3)老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，是小蜘蛛啊。

理解：“眼睛瞇成一條縫”是對老屋的神態(tài)描寫。因為小蜘蛛的體形很小，而

老屋又老眼昏花，所以在看小蜘蛛時，老屋的眼睛要瞇成一條縫。

(4)小蜘蛛飛快地爬進(jìn)屋子，在屋檐上織了一張又大又漂亮的網(wǎng)。

理解：這句話表現(xiàn)了小蜘蛛迫不及待地想栗捉到蟲子吃的心情。

(5)偶爾有蟲子撞到網(wǎng)上，小蜘蛛馬上爬過去把蟲子吃掉。

理解：“偶爾”說明蟲子撞到網(wǎng)上的機(jī)會很少，寫出了在老屋的幫助下，小蜘

蛛雖然可以抓到蟲子吃，但還不足以填飽肚子。

(6)“沒有，沒有！”小蜘蛛一邊忙著補網(wǎng)，一邊回答，“老屋老屋，我給你

講個故事吧！”

理解：小蜘蛛用講故事的方式來慰藉孤獨的老屋，說明小蜘蛛很善良，很有

愛心。

3.主題概括

課文寫老屋想倒下，但小貓、老母雞和小蜘蛛分別請它幫忙，老屋都一一答

應(yīng)了，最后小蜘蛛一邊補網(wǎng)，一邊給它講故事,直到現(xiàn)在老屋也沒有倒下的故事，

贊揚了老屋助人為樂、一心為他人著想的品質(zhì)。

4.學(xué)有所得

一座老屋，百年屹立不倒，讀來耐人尋味。老屋在幫助別人的同時，也收獲

了快樂。正如人們所說：“予人玫瑰，手有余香?！睈凼窍嗷サ?，我們也要真誠地

幫助需要幫助的人。

5.結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖

6.問題探究

（1）課文的結(jié)尾在文中起什么作用？

照應(yīng)課題，總結(jié)全文，同時給讀者留下了無限的想象空間。

（2）怎樣運用先聲奪人的寫作手法。

先聲奪人也就是開篇先描寫人物語言，然后再安排人物出場和事件的發(fā)生。

例如，在描寫小貓的時候這樣寫道：“等等，老屋！一個小小的聲音在它門前響

起，再過一個晚上，行嗎？今天晚上有暴風(fēng)雨，我找不到一個安心睡覺的地方。”

通過這些語言描寫，雖然我們不知道是誰，但會讓我們聯(lián)想到一個可憐兮兮、想

要尋找躲避風(fēng)雨的地方的小動物的形象，同時這也推動了故事情節(jié)的發(fā)展。老母

雞和小蜘蛛的出場都是采用同樣的方法。

（3）運用先聲奪人的寫作手法時，應(yīng)注意哪些事項呢？

人物的語言要能表現(xiàn)出人物的特點。

用人物語言開頭，一定要為下文情節(jié)的展開做好鋪墊。

7.課外拓展

（1）關(guān)于奉獻(xiàn)的詩句

但得眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽。——李綱《病?！?/p>

采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？——羅隱《蜂》

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！钌屉[《無題》

落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。——龔自珍《己亥雜詩》

橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛?！斞浮蹲猿啊?/p>

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏?！鸥Α睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》

但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林?！谥t《詠煤炭》

（2）關(guān)于奉獻(xiàn)的名言

我好像一只牛，吃的是草，擠出的是奶、血。——魯迅

生命的意義在于付出，在于給予，而不是在于接受，也不是在于爭取——巴

金

一個人的價值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)了什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得了什么?！獝垡?/p>

斯坦

我的人生哲學(xué)是工作，我要揭示大自然的奧秘，并以此為人類服務(wù)。我們在

世的短暫的一生中，我不知道還有什么比這種服務(wù)更好的了?！獝鄣仙?/p>

你要記得，永遠(yuǎn)要愉快地多給別人，少從別人那里拿取?！郀柣?/p>

埋在地下的樹根使樹枝產(chǎn)生果實，卻并不要求什么報酬?！└隊?/p>

第13課：《*胡蘿卜先生的長胡子》

1.課題解讀

這是一篇童話故事，講的是講的是胡蘿卜先生的胡子因意外沾上果醬后長得

很長很長，長長的胡子就是一根長長的繩子，幫助了小男孩、鳥太太……故事并沒

有給出結(jié)局，鼓勵我們大膽地進(jìn)行預(yù)測。

2.課文重點解讀

(1)因為他近視，就沒有發(fā)現(xiàn)漏刮了一根胡子。

理解：交代了事情的起因，推動故事情節(jié)的發(fā)展。

(2)胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動著。

理解：胡子在風(fēng)里飄動，不僅寫出了胡子的長，而且也與上文男孩放風(fēng)箏相

銜接，推動故事的發(fā)展。

(3)這繩子夠長了，就是不知道夠不夠牢固?！毙∧泻⒄f完就扯了扯胡子，

他確定足夠牢固，就剪了一段用來放風(fēng)箏。

理解：寫出了胡蘿卜先生胡子的特點——足夠牢固。

(4)胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動著。

理解：雖然沒有明確交代故事的結(jié)局，但結(jié)局已在意料之中，這樣的結(jié)尾耐

人尋味。

3.主題概括

課文講述了胡蘿卜先生漏刮了一根胡子，那根胡子因沾到果越長越長，幫助

了小男孩和鳥太太的故事，告訴我們幫助他人，讓別人得到快樂的同時，自己也

會感到快樂。

4.學(xué)有所得

童話世界真神奇??！胡子可以用來做風(fēng)箏線，還可以當(dāng)晾尿布的繩子。展開

想象的翅膀，我想胡蘿卜先生的胡子還可以用來做釣魚線、捆東西的繩子、補衣

服的線…幫助別人是一件很快樂的事，我們在生活中要互幫互助，分享快樂。

5.結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖

6.問題探究

(1)鳥太太正在找繩子晾小鳥的尿布，而胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄

動著，依據(jù)這些情況，請你猜想一下接下來可能會發(fā)生什么？

鳥太太看見了在風(fēng)里飄動的長胡子，高興極了，于是就拿出剪刀剪下一段，

系在兩根樹枝間，晾起了一長串鳥寶寶的尿布。

(2)故事還沒有結(jié)束,你認(rèn)為后來可能會發(fā)生什么事情？你為什么這樣想？

聽老師把故事講完，看看自己的預(yù)測和故事有哪些相同和不同。

我認(rèn)為胡蘿卜先生走到哪里，故事就會發(fā)展到哪里。比如胡蘿卜先生走到馬

路邊，田鼠老師正好帶著學(xué)生過馬路，他們挨著走，但總是撞到其他人。于是田

鼠老師剪下一段胡子，讓小田鼠稍站開，然后牽著胡子順利地過了馬路。我這樣

想的原因是胡蘿卜先生的胡子很長很長，只要是需要線或繩子的地方，都能用得

上。

7.課外拓展

(1)與胡須相關(guān)的詞語

【須眉男子】指堂堂的男子漢。須眉：胡須和眉毛。古時男子以密須濃眉為

美。

【巾幗須眉】指有男人氣概的女子。巾幗：古代婦女戴的頭巾和發(fā)飾，借指

婦女。須眉：指男人。

【須發(fā)皆白】胡須、頭發(fā)全都白了。指年事已高。

【溜須拍馬】指討好奉承別人。

【割須棄袍】割掉胡須，丟掉外袍。形容戰(zhàn)敗落魄的樣子。

【須眉畢現(xiàn)】胡須和眉毛全都呈現(xiàn)出來了。形容刻畫人物細(xì)膩生動形象逼真。

【睜目張須】瞪起眼，胡須豎起。形容怒氣沖天的神態(tài)。

（2）故事后續(xù)部分

于是，鳥太太剪了長長的一段胡子，系在兩根樹枝的中間。“這下好了，我

總算找到一根夠長的繩子了。

胡蘿卜先生就這樣一直走，他的胡子一直長，當(dāng)胡蘿卜先生走進(jìn)一家眼鏡店

的時候，他的胡子也就不再發(fā)瘋一樣長了。由于一路上胡子派上了許多用處，已

經(jīng)不是那么長了。胡蘿卜先生就將胡子掛在他的肩膀上，然后掏錢買眼鏡。

眼鏡店的白菜小姐是個非常機(jī)靈的女孩，她一邊給胡蘿卜先生戴上眼鏡，一

邊說：“如果你怕不小心把眼鏡摔了，那么就在眼鏡框上系一根繩子，然后掛在

脖子上?！焙}卜先生接受了白菜小姐的建議，用那根胡子系住了眼鏡。

當(dāng)胡蘿卜先生的眼鏡不小心從鼻子上滑落下來的時候，他的胡子救了他的眼

鏡，以至于沒有掉在地上摔破。胡蘿卜先生高興地說：“我的胡子真是太棒了！”

是的，胡蘿卜先生的胡子確實是太棒了，大家都這么說。

（3）讀讀下面這些文章或書的題目，猜猜里面里面可能寫了什么。

f〃《帽子的秘密》

《躲貓貓大王》《夏洛的網(wǎng)》

《小靈通漫游未來》

《柔軟的陽光》

《團(tuán)圓》

《躲貓貓大王》我認(rèn)為這個故事的主人公應(yīng)該是一個很擅長隱藏自己所在位

置的人。

《夏洛的網(wǎng)》我認(rèn)為夏洛應(yīng)該是主人公，故事是圍繞他的網(wǎng)展開的。

《小靈通漫游未來》我認(rèn)為這是一個科學(xué)幻想類的故事。

《團(tuán)圓》我覺得故事是和家人有關(guān)的。

《帽子的秘密》應(yīng)該是圍繞帽子寫的。

《柔軟的陽光》這是跟陽光有關(guān)的，可能還是一個美好的故事。

第14課：《小狗學(xué)叫》

1.課題解讀

課文利用童話的手法講述了一條不會叫的小狗先跟小公雞學(xué)叫，發(fā)出了喔喔

的叫聲，結(jié)果被狐貍嘲笑;接著又跟杜鵑學(xué)叫，發(fā)出了咕咕的叫聲，結(jié)果差點被獵人

打中。這個故事告訴我們應(yīng)該尊重客觀事實，事物都有它本來的樣子。

2.課文重點解讀

(1)它不會像狗一樣叫，不會像貓一樣叫，也不會像牛那樣眸眸叫，更不

會像馬那樣嘶鳴。

理解：這里通過一組排比句，強調(diào)了小狗什么叫聲都不會，為下文它向不同

的動物學(xué)叫做了鋪墊。

(2)它是一只孤零零的小狗，不知道怎么到了一個沒有狗的國家。

理解：這句話說明了小狗不會叫的原因：因為它無依無靠，又來到一個沒有

狗的國家，所以沒有誰教它狗該怎樣叫。

(3)“我覺得很難?！毙」穼π」u說道。

理解：萬事開頭難，因為小狗之前不會叫，所以現(xiàn)在學(xué)叫自然覺得很難。

(4)小狗感到受了委屈，低著頭，含著淚水默默走開了。

理解：通過對小狗的動作和神態(tài)描寫，我們能感受到它遭到狐貍?cè)⌒蟮膫?/p>

心、迷茫和無助。

(5)“唉……沒什么好說的……因為我不會叫?！?/p>

理解：這句話寫出了小狗的無奈，因為小狗已經(jīng)專心學(xué)叫了，卻遭到了取笑，

所以心中十分郁悶。

(6)它很詫異：那個獵人準(zhǔn)是發(fā)瘋了，竟然對狗開槍！

理解：通過對小狗心理活動的描寫，表現(xiàn)了小狗在劫后余生時的困惑和迷茫。

3.主題概括

本文寫一條狗先后向小公雞、杜鵑學(xué)習(xí)怎么叫，結(jié)果卻引起很大的誤會。故

事告訴我們：做事不能盲目，要動腦思考，做真正的自己。

4.學(xué)有所得

不管做什么事情都要按照自身特點去做，不要盲目學(xué)別人,更不要生搬硬套。

我們應(yīng)該努力提升自己，找準(zhǔn)方向，做出正確的選擇才能成功。

5.結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖

6.問題探究

(1)你喜歡故事的哪些內(nèi)容？

示例：當(dāng)我讀到狐貍聽了小狗的喔喔叫，笑得在地上打滾時，自己也忍不住

笑了。

(2)選一本同學(xué)不熟悉的故事書，讀給他們聽。讀的時候，在某些地方停

下來，讓他們猜猜后面可能會發(fā)生什么。

提示：可以選取篇幅較短的故事來讀，停頓兩三次，請其他同學(xué)預(yù)測后面的

內(nèi)容。如果故事篇幅較長，可以簡單說說故事內(nèi)容，請同學(xué)預(yù)測接下來的情節(jié)。

7.課外拓展

(1)關(guān)于狗的歇后語

理解：肉包子打狗——有去無回

狗拿耗子——多管閑事

狗咬呂洞賓——不識好人心

貓捉老鼠狗看門——各盡其責(zé)

(2)東施效顰

理解：比喻盲目模仿，效果更壞。每個人都要根據(jù)自己的特點，揚長避短,

尋找適合自己的形象，盲目模仿別人的做法是愚蠢的。

語文園地

1.交流平臺。

結(jié)合閱讀體驗，交流、總結(jié)運用預(yù)測策略的好處，知道在課外閱讀中要自覺

運用預(yù)測策略。

理解：采用“一邊讀一邊預(yù)測”的方法，可以幫助我更好地理解文章的內(nèi)容，

促使我更細(xì)致地讀書，注意到以前很多容易忽略的細(xì)節(jié)。

我在圖書館找書看時，都會先看看標(biāo)題，猜猜書的大致內(nèi)容，然后再決定要

不栗繼續(xù)看這本書。用這種方法來選擇閱讀的書籍和篇目，既省時又高效。

通過本單元的學(xué)習(xí)，我還學(xué)到了一些閱讀策略，比如結(jié)合文章插圖、實際生

活經(jīng)驗和常識等預(yù)測故事情節(jié)。這些閱讀策略可以運用到閱讀課外書中。

2.識字加油站

認(rèn)真，讀一讀，認(rèn)一認(rèn)，查字典。

字典（d百n）基（jT）礎(chǔ)（ch（j）閣（g6）樓

隹（j⑻節(jié)苜（mang）人唐（抬ng）朝

理解：在遇到不認(rèn)識的字時，要用部首查字法。但由于漢字的造字方法不一

樣，所以運用的方法也不一樣。

沒有部首查起筆，本身部首查自己。（如，“為”查“、”，"鼓'‘查''鼓"）

形聲字，查形旁，不管形旁在哪方。（如，“忘”查"心”,“盯”查"目”）

一字兩部為偏旁，上下結(jié)構(gòu)取上方。（如，"全''查"人",“奮''查"大"）

左右結(jié)構(gòu)取左方,內(nèi)外結(jié)構(gòu)取外框。（如，“相”查“木”,"同‘‘查"門"）

一字頭上生二角,取其下底把角砍。（如，"駕"查"馬”,"梨''查"木”）

有些生字較特殊,頂天立地查中間。（如，"坐'‘查''土”,“乘”查“禾”）

以上口訣只能解決大部分生字查部首的問題，對于特殊結(jié)構(gòu)的生字，還需要

將生字結(jié)構(gòu)分解來查。例如，點、熊（,、、、）;蓋、益（皿）；輿（yU）（八）

通過以上的回顧，我們再查這些加點的字就不難了：“典”查八部，“基”查土

部，“礎(chǔ)”查石部，“閣”查門部，“佳”查彳部，“盲”查目部，“唐”查廣部。

3.詞句段運用。

（1）讀詞語，根據(jù)加點字的意思讀準(zhǔn)字音。

假期假扮假裝假日

幾乎幾百茶幾窗明幾凈

中毒中獎中間猜中

處罰處分到處處理

理解：“假”在“假期、假日”這些詞語中表示“放假”，讀ji就在“假扮、假裝”這

些詞語中表示“不真實”，讀消。

“幾”在“幾百”中表示“數(shù)目不定”，讀；在“茶幾、窗明幾凈”中表示“小桌子”，

在“幾乎”中表示“很接近”，讀國

“中，，在“中毒，，中表示“受到”，在“中獎、猜中”中表示“正好對上或合上”，讀

zhdng;在“中間”等詞語中表示“和四周、上下或兩端距離同等的位置”，讀zhdng。

“處''在"處罰、處分、處理”等詞語中有“處理、安排”的意思，讀chU;在“到處”

等詞語中表示“地方”，讀chi

方法總結(jié)：多音字據(jù)義定音的方法，即根據(jù)一個字在具體詞語或句子中表示

的意思來判斷這個字的讀音。

(2)下面的成語有什么特點？你還能說出類似的成語嗎？

百發(fā)百中四面八方七上八下

百戰(zhàn)百勝四通八達(dá)七嘴八舌

百依百順?biāo)钠桨朔€(wěn)七手八腳

理解：第一個和第三個字都是數(shù)字，而且前半部分和后半部分是并列的。

類似的成語：十全十美、三心二意、一■心一■意、

九牛一毛、九死一生、五湖四海、七零八落

(3)讀句子，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。照樣子寫句子，注意引號的用法。

。螞蟻隊長說：“照樣要受處罰。

特點：提示語在引語前，提示語后面用冒號，引語在前后引號之間。

仿寫：媽媽說：“這個商場里好熱鬧，真是人山人海！”

?！熬让?！救命啊！”紅頭拼命地叫起來。

特點：提示語在引語后，引語在前后引號之間，提示語后用句號。

仿寫：“這個商場里好熱鬧，真是人山人海！”媽媽說道。

?！安灰o，”小公雞說道，“第一次能這樣就很不錯了。

特點：提示語在引語中間，前后引語各位于一組前后引號中間，提示語后用

逗號。

仿寫：“這個商場里好熱鬧，”媽媽說，“真是人山人海！

4.積累運用

人心齊，泰山移。

二人同心，其利斷金。

三個臭皮匠，頂個諸葛亮。

一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。

理解：①只要人們齊心協(xié)力，就能創(chuàng)造奇跡。

②兩個人一條心，就能發(fā)揮很大的力量。

③比喻集體的智慧大。

④一個人的力量很單薄，要大家互相幫助才能做成事。

拓展：滴水不成海，獨木難成林。

一人難唱一臺戲。

魚不能離水，雁不能離群。

一箭易斷，十箭難折。

單元高頻考點

1.《總也倒不了的老屋》一文中的生字是重點，易以看拼音寫詞語的形式考

查。

2.《胡蘿卜先生的長胡子》一文中對故事的預(yù)測，以及對故事的續(xù)編能力，常

以寫作的形式考查。

3.《小狗學(xué)叫》一文中的多音字,常以多音字注音組詞或給多音字選擇正確

讀音的形式考查。

4.《語文園地》中要重點掌握“詞句段運用”中的詞語和句子，背誦“日積月累”

中的諺語，常以默寫填空的形式考查。

【單元檢測】

一、基礎(chǔ)檢測

1.下列加點字的讀音完全正確的一項是（）。

A.墻擘(pi)班狂（挹ng）準(zhǔn)備(zhiin)來訪（宿ng）

B.<?(bao)亭b(luo)一根兒（ya）孵例）蛋

C憤弩（⑼干嗎（ma）頂撞（zhu臺ng）往前透（c6u）

D.基碩（ch。）陶樓（g4）差不多（ch臺）發(fā)琴(ch6u)

2.讀拼音，寫詞語。

zhunbeibaoyuqiangbikanshu

zhTzhupiaoliangzhuangdaochTbao

3.查字典填空。

“虛”按音序查字法，應(yīng)先查音序，再查音節(jié);按部首查字法，應(yīng)先查

部,再查畫?！疤摗痹谧值渲械闹饕忉層?①空;②衰弱;③心里怯儒。在“座無虛席”

一詞中，“虛”應(yīng)選第種解釋;在“心虛”一詞中，“虛”應(yīng)選第種解釋。

4.寫出下列句子中加點詞語的反義詞。

（1）世界上到處充滿了危險，你可千萬不能去?。?

（2）希望你一路小心、謹(jǐn)慎吧?。ǎ?/p>

（3）小老鼠靜靜地坐在山頂，完全沉漫在一片深長的崇宇和滿足之中了。

（）

5.將下列成語補充完整，并按要求完成練習(xí)。

九（）一（）五（）十（）三（）二（）

（）發(fā)（）中（）面（）方（.）嘴（）舌

（1）這些成語有一個共同的特點：都含有。

（2）這樣的成語還有：、0

（3）老師剛一說完實踐活動的事，同學(xué)們就地議論起來。

（選詞填空）

【答案】

1.B

2.準(zhǔn)備暴雨墻壁砍樹蜘蛛漂亮.撞到吃飽

3.xxij虎5①③

4.（1）安全（2）粗心大意（3）煩躁

5.牛毛光色心意百百四八七八（1）數(shù)字（2）十全十美五

花八門（3）七嘴八舌

二、積累運用

1.選擇怡當(dāng)?shù)谋硎韭曇舻脑~，完成填空。（填序號）

①眸峰②汪汪③喔喔④咯咯⑤咕咕

走進(jìn)這農(nóng)家小院,仿佛來到了音樂大廳。你聽，小牛（）、公雞（）、

母雞（）、小狗（），連樹上的杜鵑也（）地唱起來。

2.選擇正確的答案。

（1）下列關(guān)于查字典的說法，不亞項的一項是（）0

A.“癢”用部首查字法先查廣部，再查6畫。隊甲頭

B.“批”用音序查字法先查大寫字母P,再查音節(jié)p

C.“間”用部首查字法先查日部，再查3畫。

D.“愁”用音序查字法先查大寫字母C,再查音節(jié)chouo

（2）下列關(guān)于預(yù)測的說法，不正琥的一項是（）。

A.閱讀時，可以根據(jù)文章題目插圖和故事里的一些線索進(jìn)行預(yù)測。

B.以往的閱讀經(jīng)驗、生活經(jīng)驗和常識也能幫助我們預(yù)測。

C.在不斷預(yù)測和驗證的過程中，我們會讀得更全面，很好地關(guān)注細(xì)節(jié),感受閱

讀的樂趣。

D.如果預(yù)測得不準(zhǔn)確，會打消閱讀的積極性，因此在閱讀中還是盡量少預(yù)測為

好。

3.把下面的句子補充完整，然后再選擇合適的句子填空。

①,泰山移。

②二人同心，其利O

③三個臭，頂個諸葛亮。

④一個籬笆三個，一個好漢三個o

（D，只要我們團(tuán)結(jié)一心，就定能度過這次疫情期。

（2）正所謂“"，遇事要多商量商量，也許就能想出解決

的辦法。

4.按要求寫句子。

（1）小雞叫著鉆了出來。（擴(kuò)句）

（2）都是你自己找的，別人幫不了你。（改為反問句）

（3）狐貍說道："哎呀！原來是這樣！你這是給我設(shè)了一個圈套??！”（改

為提示語在中間）

（4）“小蜘蛛，你吃飽了嗎?”老屋問。（按要求改寫句子）

①提示語在前面：________________________________________________

②提示語在中間：________________________________________________

（5）爸爸在工作中遇到了難題,自己苦思冥想也沒有解決。最后和同事一商

量,問題便順利解決了。事后，爸爸由衷地感嘆道:“（），還是人多力量大啊!”

A.海內(nèi)存知己天涯若比鄰B.遠(yuǎn)水難救近火，遠(yuǎn)親不如近鄰

C.一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫

5.按照課文內(nèi)容填空。

（1）11,泰山移?！薄岸送?，?！边@兩句話

告訴我們團(tuán)結(jié)起來力量大。這樣的句子還有“,

，，“，，

,O

（2）《胡蘿卜先生的長胡子》一文中，男孩用胡子做了,

鳥太太用胡子做了,我覺得還會有,用胡子

。從這種變化中，我體會到了一個道理:

（3）《小狗學(xué)叫》一文中，一條不會叫的小狗先跟學(xué)叫,發(fā)出了

喔喔的叫聲，結(jié)果被狐貍嘲笑;接著又跟學(xué)叫，發(fā)出了咕咕的叫聲，結(jié)果差

點被獵人打中。這個故事告訴我們。

(4)判斷正誤，正確的打“"，錯誤的打"x"。

①閱讀時，我們可以隨意猜測，不一定要有依據(jù)。()

②閱讀《總也倒不了的老屋》的題目時，我的預(yù)測是“老屋總也倒不了,是被施

了魔法了嗎？我預(yù)測的依據(jù)是自己的生活經(jīng)驗和閱讀經(jīng)驗。()

③《胡蘿卜先生的長胡子》中，小男孩剪了胡蘿卜先生的胡子用來放風(fēng)箏。

()

④《小狗學(xué)叫》為我們描述了一條不會叫的狗學(xué)杜鵑叫，遭到狐貍的嘲笑;學(xué)

小公雞叫,差點兒被獵人打死的故事。最后,課文設(shè)計了三種結(jié)局，引導(dǎo)我們預(yù)測并

展開豐富的想象。()

6.口語交際。

董翱翔:每個人的名字都有特殊的含義。我的名字里“翱翔”二字，是爸媽希望

我能成為一名飛行員，像雄鷹一樣翱翔天空。你的名字呢？

我：;__________________________________________________________________

【答案】

1.①③④②⑤

2.(1)C(2)D

3.①人心齊②斷金③皮匠④樁幫

(1)①(2)③

4.(1)九只小雞從門板下嘰嘰叫著鉆了出來。

（2）都是你自己找的，別人怎么能幫得了你？

（3）“哎呀！"狐貍說道，"原來是這樣！你這是給我設(shè)了一個圈套??！”

（4）①老屋問:“小蜘蛛，你吃飽了嗎？”②“小蜘蛛，”老屋問，“你吃飽了嗎？”

（5）C

5.（1）人心齊其利斷金三個臭皮匠頂個諸葛亮一個籬笆三個樁一

個好漢三個幫

（2）風(fēng)箏線晾尿布的繩子示例：小兔子織圍巾我們不應(yīng)該片

面地看待事物，換一個角度，也許我們會發(fā)現(xiàn)它不同的一面。

（3）小公雞杜鵑應(yīng)該尊重客觀事實，事物都有它本來的樣子

（4）①x②'③4④X

6.示例:我的名字叫王麒?！镑琛敝各梓肷瘾F，是吉祥的象征,也比喻杰出的人才。

爸爸媽媽希望我長大后能成為一個杰出的人，所以給我取了這樣一個名字。

三、課內(nèi)閱讀

（一）（2022?山東省臨沂市羅莊區(qū)?三年級期末）課內(nèi)閱讀。

總也倒不了的老屋（節(jié)選）

①“等等，老屋！”一個小極了的聲音在它門前響起，不注意根本聽不到，“請

再站一會兒吧，我肚子好餓好餓，外面的樹被砍光了，我找不到一個安心織網(wǎng)抓

蟲的地方。"

②老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一

會兒?！?/p>

③小蜘蛛飛快地爬進(jìn)屋子，在屋檐上織了一張又大又漂亮的網(wǎng)。偶爾有蟲子

撞到網(wǎng)上，小蜘蛛馬上爬過去把蟲子吃掉。

④□小蜘蛛口你吃飽了嗎口老屋問口

⑤□沒有□沒有□小蜘蛛一邊忙著補網(wǎng)口一邊回答□老屋老屋□我給你講個故

事吧口

⑥老屋想，這倒很有意思。于是它就開始聽小蜘蛛講故事。

⑦小蜘蛛的故事一直沒有講完，因此，老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽，

邊聽小蜘蛛講故事。

1.在選文第④、⑤自然段的“口”里加上標(biāo)點符號。

2.讀選文中畫“—”的句子,判斷朗讀語氣，正確的打錯誤的打“x”。

①讀出力不從心，體現(xiàn)老屋堅持不住了。（）

②讀出慈祥,體現(xiàn)老屋對小蜘蛛的關(guān)愛。（）

③讀出不耐煩，體現(xiàn)老屋忍無可忍。（）

3.讀選文中畫“_”的句子，理解選擇。（）

A.老屋沒有倒,是因為小蜘蛛不允許它倒。

B.老屋沒有倒,是因為老屋太結(jié)實。

C.老屋沒有倒，是因為它愛聽故事，不想倒。

D.老屋沒有倒，是因為它有一顆慈愛的心，為別人著想。

4.你覺得老屋會倒嗎？說說你希望老屋會有怎樣的結(jié)局。

【答案】

”o

⑤“，！”，，

2.①x②'③x

3.D

4.我覺得老屋不會倒。我希望老屋幫助過的小動物們可以一起把老屋修補修補,

讓它不再那么破舊。

（二）（2022?山東省煙臺市?三年級期末）課內(nèi)閱讀。

胡蘿卜先生的長胡子（節(jié)選）

在很遠(yuǎn)的（街界）口，有一個男孩正在放風(fēng)箏，線實在太短了，他的風(fēng)箏

只能飛過屋頂。

胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里（漂飄）動著。“這繩子夠長了，就是不知

道夠不夠牢固?！毙∧泻⒄f完就扯了扯胡子，他確定夠牢固，就剪了一段用來放

風(fēng)箏。

胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，當(dāng)他走過鳥太太家的樹底下，鳥太太正在找繩子（晾

涼）小鳥的尿布。

胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里（漂飄）動著。

1.選擇括號里正確的字。

2.在括號里填上合適的詞語。

（）的男孩（）的胡子

（）的尿布（）的風(fēng)箏

3.你覺得胡蘿卜先生的胡子怎么樣？

4.假如有一天，胡蘿卜先生的胡子越來越少了，甚至用光了，沒有了，他還

會快樂嗎？

5.胡蘿卜先生的胡子真的很神奇啊，幫助了那么多人，讓那么多人快樂。當(dāng)

胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，還會發(fā)生什么樣神奇的故事呢？發(fā)揮想象，續(xù)寫一個故

事吧。

【答案】

1.街飄晾飄

2.放風(fēng)箏小鳥長長美麗

3.夠長，夠結(jié)實。

4.不會不快樂，因為胡蘿卜先生有一課樂于助人的心。

5.霰鼠老師帶著學(xué)生過馬路，他們一個挨著一個，不是前面的撞了后面的,

就是后面的踩了前面的，可真難走??！這時，霰鼠老師看見胡蘿卜先生的胡子,

突然有了好主意。聰明的霰鼠老師剪下一段胡蘿卜先生的長胡子，讓每個小霰鼠

都拉住這段胡子，自己牽著胡子走在最前面。這樣，小霰鼠順利地過了馬路。

四、拓展提升

(-)(2023?四川成都錦江區(qū)?三年級專題練習(xí))非連續(xù)性文本閱讀。

以下是某溫泉酒店的溫泉券，閱讀后請完成下面的題目。

副券V9某某某溫泉酒店

此券價格200

元憑券箍人此券不可兌換現(xiàn)金.不可購買商品

可泡溫泉一此券不、其他優(yōu)惠、促銷共享,

“卜」黃金周假期他用需加收50元

本券有效期至：12月3H

1.判斷下列說法或做法是否正確，正確的打””,錯誤的打“X”。

(1)用這張券可以在該酒店泡一次溫泉。()

(2)該溫泉酒店正在進(jìn)行“買一贈一”的活動,李明用這張券，正好可以再多叫一

位朋友去消費。()

(3)李明在酒店休閑消費用這張券可以買一件200元的泳衣。()

2.李明今年國慶期間去泡溫泉，服務(wù)員告訴他,還要付50元錢,這是為什么？

【答案】

1.(1)V(2)x(3)x

2.因為券上寫著“十一”周假期使用需加收50元。

(二)(2023?聊城瀾庭小學(xué)?三年級專題練習(xí))開心閱讀。

黑鳥和白鳥

一只黑烏和一只白鳥同住在一棵樹上。它們一同出去找東西吃，一同在藍(lán)天

飛翔,一同在樹枝上歌唱。秋天，果子成熟了，它們忙著采集果子，準(zhǔn)備過冬。它們

采集的果子堆了滿滿一窩。

這天，黑鳥要外出訪友,它對白鳥說:“你可要好好看住咱們的果子,不要偷吃!”

白鳥說:“保證一個也少不了。”可是,由于天氣干燥，過了幾天，果子干了，一窩果子變

成了半窩。

黑鳥從外面回來了，它一見果子比原來少了，就嚷嚷起來:“怎么只剩半窩了？

這滿滿一窩果子，當(dāng)初是我們倆辛辛苦苦采集來的,現(xiàn)在你獨自偷吃了.半窩。沒想

到你這么壞!”

白鳥十分委屈地回答我可以對天發(fā)誓我真的一個果子也沒偷吃是

果子自己少了但是，黑鳥根本不相信白鳥的話，依然大聲罵道:“你這個家伙太壞

了，偷吃了果子還不承認(rèn)!”不等白鳥分辯，黑鳥就把白鳥趕出了窩。

過了幾天，下了一場大雨。窩里的果子在雨水的浸泡下，

又o

黑鳥看見了,一下子明白過來了。它十分懊悔,開始四處尋找白鳥。

1.在短文的口里填上正確的標(biāo)點符號。（2分）

2.果子少了的原因是什么？請在短文中找出來,畫上“（2分）

3.果子在雨水的浸泡下發(fā)生了什么變化？將短文第五自然段補充完整。你預(yù)

測的依據(jù)是什么？

4.故事還沒有結(jié)束，黑鳥和白鳥之間還會發(fā)生什么事情呢？請你將結(jié)局續(xù)寫

完整。（3分）

5.給短文選擇最恰當(dāng)?shù)闹行乃枷?，在括號里打I”。

①這篇短文教育我們一定要懂得科學(xué)道理。（）

②這篇短文贊揚了黑鳥勇于承認(rèn)錯誤的好品質(zhì)。（）

③這篇短文告訴我們:朋友之間要互相信任，遇事要多分析,多思考，不能憑空

猜測。（）

【答案】

A“JJ

I.：，，O

2.由于天氣干燥，過了幾天，果子干了，一窩果子變成了半窩。

3.變成了滿滿的一窩聯(lián)系上下文可知，干了的果子泡在水中會變大。

4.黑鳥終于在一片森林中找到了白鳥,它向白鳥道款，請求白鳥回來和自己一

起住,但是白鳥拒絕了它。

5&

（三）（2023?廣東省廣州市海珠區(qū)?三年級專題練習(xí)）開心閱讀。

一朵自由行走的花

曹蕓

世人稱我為雪蓮。

我是一朵花，生長在雪山之頻。自我記事起，我入眼的都只是一片蒼茫，這

景色萬年不變！

我計劃著一次用生命進(jìn)行的探尋。我不孤獨，在這里我有很多的家人，但這

樣單調(diào)乏味的生活真的是我想栗的嗎？我想不是。我需要其他的顏色來完整我的

余生，我要走的路還很長。

我毅然走出了我的家。

入目的不再是與古不變的白，而是一些很鮮活的、靈動的色彩，一路走去，

仿佛一幅畫卷。

我走進(jìn)山林里，那些花草樹木都很驚奇地望著我，我一笑而過，不留只言片

語。

“瞧，她怎么和我們長得不一樣呢？”

“應(yīng)該是雪山上下來的吧，她可是通體雪白?！?/p>

“那就糟糕了，現(xiàn)在正有人在這片山林里尋找稀世藥材呢?！?/p>

“哎呀，你怎么不早說，我們快點追上她，別讓她被人類囚帶了?！?/p>

我輕快地走在路上，我還想著，這樣真好，每天都是獨一無二的景致。

壽不知，危險正在悄悄地靠近。

不久，我就看見兩個男人向我跑來，他們眼睛里閃抄著貪婪的光。正當(dāng)我嚇

到不知所措，他們卻被藤蔓絆倒了。而身旁的那些草木爭先恐后地告訴我要快跑,

可是我應(yīng)該跑去哪？我遲疑了很久，看到那些草木為了保護(hù)我而被站起來的兩個

貪婪的人砍得遍體鱗傷，心里忽然就有了答案。

1.寫出文中加點字的拼音。

2.“看到那些草木為了保護(hù)我而被站起來的兩個貪婪的人砍得遍體鱗傷”中，

“貪婪”的