2025-2026學年冀少版（2024）小學音樂三年級上冊教學計劃及進度表教學設(shè)計理念本教學計劃以《義務(wù)教育藝術(shù)課程標準（2022年版）》為指導，堅守“以美育人、以文化人”的核心宗旨，立足冀少版（2024）小學音樂三年級上冊教材，構(gòu)建“感知—體驗—表現(xiàn)—理解”的一體化音樂學習路徑。教學過程中始終以學生為中心，充分尊重三年級學生具象思維為主、好奇心強的認知特點，通過聽賞、演唱、演奏、主題活動等多元形式，讓學生沉浸式感受音樂的審美魅力；注重音樂與生活、文化的深度聯(lián)結(jié)，將家國情懷、傳統(tǒng)文化、地域特色、國際視野等元素融入教學各環(huán)節(jié)，使學生在音樂實踐中不僅提升技能，更能深化文化認知；同時關(guān)注學生個體差異，采用分層遞進的知識與技能訓練方式，確保每位學生都能在音樂學習中獲得成功體驗，逐步培養(yǎng)終身熱愛音樂的情感與能力。學情分析三年級學生已具備兩年小學音樂學習基礎(chǔ)，對簡單節(jié)奏（如四分音符、八分音符組合）、常見音高（如中音區(qū)do、re、mi）有初步感知，能獨立演唱簡短兒童歌曲，參與集體音樂游戲或活動時表現(xiàn)出較強的積極性。該階段學生好奇心旺盛，對“有趣的動物”“歡樂校園”等貼近生活的主題興趣濃厚，樂于通過肢體動作、語言描述表達對音樂的理解，但注意力集中時間有限（約25-30分鐘），對拍號、調(diào)號等抽象音樂知識的理解易出現(xiàn)困難。此外，學生音樂表現(xiàn)能力存在明顯個體差異：部分學生敢于大膽演唱、主動參與演奏，部分學生則因害羞或不自信表現(xiàn)被動；在文化理解層面，學生對民歌、草原音樂等傳統(tǒng)文化的認知較為淺顯，對異國音樂風格的辨識度較低?；诖?，教學需兼顧趣味性與知識性，將抽象知識具象化（如用手勢輔助理解音高），通過生活化主題激發(fā)學習興趣，同時營造包容、輕松的課堂氛圍，鼓勵每位學生主動參與音樂實踐。教材編排分析冀少版（2024）小學音樂三年級上冊教材以“素養(yǎng)導向、文化浸潤、實踐落地”為編排思路，共設(shè)8個單元，形成邏輯連貫、層次遞進的內(nèi)容體系，具體編排特點如下：主題維度：從生活到文化，逐步拓展視野教材主題圍繞學生認知規(guī)律設(shè)計，從貼近個人情感的“親親祖國”（家國情懷）切入，依次延伸至傳統(tǒng)文化（“民歌拾貝”）、生活體驗（“有趣的動物”“歡樂校園”）、勞動文化（“豐收之樂”）、地域特色（“美麗的草原”）、音樂實踐（“快樂歌唱”）、國際視野（“異國童音”），實現(xiàn)從“個人—集體—文化—世界”的認知拓展，讓學生在熟悉的主題中感受音樂與生活、文化的緊密聯(lián)系。內(nèi)容結(jié)構(gòu)：“聽賞—演唱—活動—知識”閉環(huán)，強化實踐應(yīng)用每個單元均包含“聽賞、演唱、活動、音樂知識”四大核心模塊，部分單元（第四、七單元）增設(shè)“演奏”環(huán)節(jié)，形成“輸入（聽賞積累）—輸出（演唱/演奏表達）—應(yīng)用（活動實踐）—認知（知識內(nèi)化）”的閉環(huán)學習結(jié)構(gòu)。例如第四單元“豐收之樂”，通過聽賞《揚鞭催馬運糧忙》感受豐收氛圍，演唱《豐收之歌》表達情感，參與“慶豐收”活動深化體驗，學習笛子、小提琴知識與琴鍵演奏，實現(xiàn)“感知—表現(xiàn)—應(yīng)用”的完整學習過程。知識與技能：螺旋上升，梯度合理音樂知識編排遵循“由淺入深、循序漸進”原則：從基礎(chǔ)節(jié)奏記號（XXXX）、音樂家常識（王莘），逐步過渡到合唱形式（輪唱、齊唱、合唱）、記譜法要素（拍號2/4、調(diào)號、延音連線、圓滑線）、樂器認知（笛子、小提琴）、音高體系（音高、唱名、手勢、音名）；技能訓練從單純演唱逐步加入鍵盤演奏，演奏內(nèi)容從“琴鍵上的1(do)和3(mi)”拓展到“1(do)、3(mi)、5(sol)、6(la)”，難度梯度符合三年級學生技能發(fā)展水平，避免知識斷層或難度過高。文化融合：以樂載文，滲透多元文化教材注重音樂與文化的融合，通過具體作品滲透多元文化：第一單元《歌唱祖國》滲透革命文化與家國情懷；第二單元《小放?！贰毒幓ɑ@》展現(xiàn)中國傳統(tǒng)民歌的地域特色（北方民歌質(zhì)樸、南方民歌婉轉(zhuǎn)）；第五單元《草原贊歌》《牧童之歌》關(guān)聯(lián)草原文化與民族音樂；第七單元《紅蜻蜓》《快樂的小隊》拓展國際音樂視野，讓學生在音樂學習中自然理解文化內(nèi)涵，提升文化認同感。核心素養(yǎng)目標結(jié)合音樂學科核心素養(yǎng)（審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、文化理解）與教材內(nèi)容，制定本學期核心素養(yǎng)目標如下：審美感知素養(yǎng)能主動感知不同單元音樂作品的情緒與風格，準確辨別《歌唱祖國》的莊嚴激昂、《跳圓舞曲的小貓》的活潑靈動、《草原贊歌》的遼闊悠揚、《快樂，幸福》的歡快愉悅，并用簡單語言（如“開心的”“雄壯的”）描述作品情緒。能在聽賞中捕捉音樂要素（音高、節(jié)奏、速度、力度、音色）的變化，例如通過音色辨別笛子（清脆明亮）、小提琴（柔美抒情）的聲音特點，通過節(jié)奏變化感受2/4拍“強弱”的規(guī)律，通過力度變化理解《豐收之歌》中“漸強”表達的喜悅氛圍。能初步建立“音樂與情感”“音樂與生活”的關(guān)聯(lián)，例如發(fā)現(xiàn)“有趣的動物”單元作品與動物叫聲的相似性，感受“豐收之樂”單元作品與勞動場景的關(guān)聯(lián)性。藝術(shù)表現(xiàn)素養(yǎng)演唱能力：能熟練演唱各單元指定歌曲（《頌祖國》《在祖國懷抱里》《我的家在日喀則》《兩只老虎》等），做到音準、節(jié)奏正確，歌聲自然流暢，能根據(jù)歌曲情緒調(diào)整演唱力度（如《頌祖國》用稍強力度表達莊重，《小奶牛》用輕快力度表達活潑）。技能掌握：掌握基礎(chǔ)音樂技能，能運用節(jié)奏記號（XXXX）準確拍擊節(jié)奏，通過唱名手勢（1、3、5、6）輔助把握音高，在鍵盤演奏中做到手型正確、音準無誤，能獨立演奏“琴鍵上的1(do)、3(mi)”及“1(do)、3(mi)、5(sol)、6(la)”的簡單旋律。合作表現(xiàn)：能積極參與集體音樂活動，在“班級賽歌會”中自信展示演唱成果，在“森林小院的故事”活動中配合同伴完成音樂情境表現(xiàn)，初步掌握輪唱（第二單元）、齊唱（第七單元）的合作技巧，做到與同伴節(jié)奏統(tǒng)一、音色協(xié)調(diào)，能傾聽同伴聲音并調(diào)整自身表現(xiàn)。文化理解素養(yǎng)家國與革命文化：通過第一單元學習，了解音樂家王莘的生平及其創(chuàng)作《歌唱祖國》的背景，理解歌曲所蘊含的愛國情懷，能說出“國慶節(jié)”“祖國山河”與歌曲的關(guān)聯(lián)，增強對祖國的熱愛。傳統(tǒng)文化：通過第二單元《小放?！贰毒幓ɑ@》等民歌學習，初步感知中國傳統(tǒng)民歌的地域特色，能區(qū)分《小放牛》（北方民歌）的質(zhì)樸明快與《編花籃》（南方民歌）的婉轉(zhuǎn)優(yōu)美；通過第五單元草原音樂，了解草原文化（如牧民生活、草原風光）與音樂的聯(lián)系，知道馬頭琴是草原民族的特色樂器。國際文化：通過第七單元《紅蜻蜓》《快樂的小隊》《請來看看我們的村莊》等作品，初步認識不同國家（如日本、歐洲）兒童音樂的風格特點，能說出《紅蜻蜓》旋律的婉轉(zhuǎn)抒情與日本民謠的關(guān)聯(lián)，拓寬國際音樂視野，尊重世界多元文化。勞動與生活文化：通過第四單元“豐收之樂”，理解作品所體現(xiàn)的勞動人民豐收后的喜悅情感，能結(jié)合生活中的“豐收場景”（如農(nóng)民收莊稼、果園摘水果）描述音樂表達的內(nèi)容，形成對勞動的尊重。教學進度安排（2025年9月1日—2026年2月1日）周次教學時間單元名稱教學內(nèi)容授課學時核心素養(yǎng)目標達成要點19.1—9.7第一單元親親祖國聽賞：《彩色的中國》《歌唱祖國》；演唱：《頌祖國》（第一段）；音樂知識：6王莘21.感知《彩色的中國》《歌唱祖國》的莊嚴情緒，能說出歌曲表達的愛國情感；2.初步演唱《頌祖國》第一段，做到音準正確；3.了解王莘是《歌唱祖國》的作者，建立音樂家與作品的關(guān)聯(lián)。29.8—9.14第一單元親親祖國演唱：《頌祖國》（完整）、《在祖國懷抱里》；活動：《祖國好》；音樂知識：7節(jié)奏記號XXXX11.完整演唱《頌祖國》《在祖國懷抱里》，能根據(jù)歌詞調(diào)整演唱情緒；2.參與《祖國好》活動，用語言或動作表達對祖國的熱愛；3.掌握節(jié)奏記號XXXX的拍擊方法，能準確拍擊簡單節(jié)奏。39.15—9.21第二單元民歌拾貝聽賞：《小放?！贰段覀兊纳礁枧Ｃ唷罚谎莩骸段业募以谌湛t》（第一段）；音樂知識：15輪唱21.感知《小放?！返馁|(zhì)樸明快、《我們的山歌牛毛多》的歡快，初步認識民歌風格；2.演唱《我的家在日喀則》第一段，感受藏族民歌的特色；3.了解輪唱的基本概念，能跟隨教師參與簡單輪唱練習。49.22—9.28第二單元民歌拾貝演唱：《我的家在日喀則》（完整）、《喚螞蟻》；活動：《班級賽歌會》；音樂知識：16音高、唱名、手勢111.完整演唱《我的家在日喀則》《喚螞蟻》，能模仿藏族民歌的演唱特點；2.參與《班級賽歌會》，自信展示演唱成果；3.掌握音高“1(do)”的唱名與手勢，能通過手勢輔助辨別音高。510.6—10.12第三單元有趣的動物聽賞：《跳圓舞曲的小貓》《大象》；演唱：《兩只老虎》21.感知《跳圓舞曲的小貓》的活潑、《大象》的厚重，能根據(jù)音樂模仿動物動作；2.熟練演唱《兩只老虎》，做到節(jié)奏準確，能加入簡單動作表演。610.13—10.19第三單元有趣的動物演唱：《老水牛角彎彎》；活動：《森林小院的故事》；音樂知識：21拍號2/411.演唱《老水牛角彎彎》，感受歌曲的歡快情緒；2.參與《森林小院的故事》活動，結(jié)合動物主題創(chuàng)編簡單音樂情境；3.了解拍號2/4的含義（以四分音符為一拍，每小節(jié)2拍），能拍出“強弱”規(guī)律。710.20—10.26第四單元豐收之樂聽賞：《揚鞭催馬運糧忙》《快樂的農(nóng)夫》；演唱：《豐收之歌》（第一段）；音樂知識：24笛子21.感知《揚鞭催馬運糧忙》的歡快、《快樂的農(nóng)夫》的愉悅，能說出音樂表達的豐收氛圍；2.演唱《豐收之歌》第一段，用稍強力度表達喜悅；3.認識笛子，能辨別笛子清脆的音色，了解其是中國傳統(tǒng)樂器。810.27—11.2第四單元豐收之樂演唱：《豐收之歌》（完整）、《拾豆豆》；活動：《慶豐收》；音樂知識：25小提琴；演奏：琴鍵上的1(do)和3(mi)11.完整演唱《豐收之歌》《拾豆豆》，能根據(jù)歌詞內(nèi)容表現(xiàn)豐收的喜悅；2.參與《慶豐收》活動，用音樂或動作模擬勞動場景；3.認識小提琴，辨別其柔美音色；4.掌握琴鍵上1(do)和3(mi)的位置，能正確彈奏簡單音型。911.3—11.9第五單元美麗的草原聽賞：《草原贊歌》《牧童之歌》；演唱：《草原上》（第一段）21.感知《草原贊歌》的遼闊、《牧童之歌》的悠揚，能說出草原音樂的風格特點；2.演唱《草原上》第一段，感受歌曲描繪的草原風光；3.初步了解草原文化，知道草原上的牧民生活與音樂的關(guān)聯(lián)。1011.10—11.16第五單元美麗的草原演唱：《草原上》（完整）、《小奶?！?；活動：《可愛的羊群》；音樂知識：35調(diào)號11.完整演唱《草原上》《小奶?！?，能通過演唱表現(xiàn)草原的遼闊與活潑；2.參與《可愛的羊群》活動，用音樂或動作模擬羊群場景；3.了解調(diào)號的基本概念，知道調(diào)號與音高的關(guān)聯(lián)。1111.17—11.23第六單元快樂歌唱聽賞：《快樂，幸?！?；演唱：《美妙的歌聲》（第一段）；音樂知識：45延音連線21.感知《快樂，幸?！返臍g快情緒，能跟隨音樂拍手或點頭；2.演唱《美妙的歌聲》第一段，做到歌聲自然流暢；3.了解延音連線的作用（延長音的時值），能在演唱中正確處理延音連線。1211.24—11.30第六單元快樂歌唱演唱：《美妙的歌聲》（完整）、《云》；活動：《歌聲連著你和我》；音樂知識：45圓滑線11.完整演唱《美妙的歌聲》《云》，能通過音色變化表現(xiàn)歌曲的柔美；2.參與《歌聲連著你和我》活動，與同伴合作演唱；3.了解圓滑線的作用（使聲音連貫），能在演唱中正確處理圓滑線。1312.1—12.7第七單元異國童音聽賞：《快樂的小隊》《紅蜻蜓》；演唱：《火車開啦》（第一段）；音樂知識：49齊唱21.感知《快樂的小隊》的活潑、《紅蜻蜓》的婉轉(zhuǎn)，初步認識異國兒童音樂風格；2.演唱《火車開啦》第一段，能模仿火車開動的節(jié)奏；3.了解齊唱的概念（多人同時唱同一旋律），能參與集體齊唱。1412.8—12.14第七單元異國童音聽賞：《請來看看我們的村莊》；演唱：《火車開啦》（完整）；演奏：琴鍵上的1(do)、3(mi)、5(sol)、6(la)；音樂知識：49合唱11.感知《請來看看我們的村莊》的歡快，拓寬國際音樂視野；2.完整演唱《火車開啦》，能加入動作模擬火車行駛；3.掌握琴鍵上1(do)、3(mi)、5(sol)、6(la)的位置，能彈奏簡單旋律；4.了解合唱與齊唱的區(qū)別，能參與簡單合唱練習。1512.15—12.21第八單元歡樂校園聽賞：《校園的鈴聲》《校園多美好》；演唱：《時間像小馬車》（第一段）21.感知《校園的鈴聲》的輕快、《校園多美好》的愉悅，能聯(lián)系校園生活描述音樂內(nèi)容；2.演唱《時間像小馬車》第一段，做到節(jié)奏準確，感受歌曲表達的珍惜時間的情感。1612.22—12.28第八單元歡樂校園演唱：《時間像小馬車》（完整）、《拍皮球》；活動：《歡樂的校園》；音樂知識：回顧29音名11.完整演唱《時間像小馬車》《拍皮球》，能結(jié)合校園生活表現(xiàn)歌曲情緒；2.參與《歡樂的校園》活動，用音樂或動作展示校園生活的快樂；3.回顧音名（C、E、G、A），建立唱名與音名的關(guān)聯(lián)。1712.29—1.4機動與單元復(fù)習復(fù)習第三、四單元（有趣的動物、豐收之樂）內(nèi)容21.熟練演唱《兩只老虎》《豐收之歌》，準確拍擊2/4拍節(jié)奏；2.正確彈奏琴鍵上1(do)和3(mi)的旋律；3.鞏固笛子、小提琴的音色辨別能力。181.5—1.11期末復(fù)習復(fù)習第一、二單元（親親祖國