科普版小學(xué)六年級英語下冊（第八冊）全冊教案.doc[轉(zhuǎn)貼2010-02-2622:51:12]總課時：一課題：Lesson1Whorunsfastestinyourclass?教學(xué)內(nèi)容：Let＇slearn教學(xué)目標(biāo)：1．掌握形容詞、副詞的比較級和最高級的用法。2．熟練運用“Whoisthetallestboyinyourclass?Whorunsfastestinyourclass?”等交際用語，并會做替換練習(xí)。教學(xué)重點：目標(biāo)1教學(xué)難點：目標(biāo)1教學(xué)易混點：形容詞、副詞的比較級和最高級的用法教學(xué)方法：對話法教具準(zhǔn)備：錄音機、磁帶教學(xué)過程：（1）復(fù)習(xí)檢查教師快速出示音標(biāo)卡片，讓學(xué)生讀。先集體讀，再個別讀。（2）導(dǎo)入新課，出示課題A．學(xué)習(xí)本課的12個單詞及詞組。B．學(xué)習(xí)單詞拼讀規(guī)則：學(xué)習(xí)ir在單詞中常讀作[]，ar在單詞中常讀作[]的規(guī)則?？蛇m當(dāng)舉些例子，ir在單詞中常讀作[]，如：first、shirt、bird、birthday、third、girl、sir、thirty、thirteen等詞，ar在單詞在常讀作[]，如car、far、farm、market、March、park、party、star等詞，并要求學(xué)生掌握這些讀音規(guī)則。C．導(dǎo)入Let＇slearn組織學(xué)生用對話形式導(dǎo)入本課的Let＇slearn，主題句是“Who…?”出示形容詞、副詞的比較級和最高級的用法。a.單音節(jié)詞和少數(shù)雙音節(jié)詞(如以y結(jié)尾的詞)詞尾加–er或–est的方式構(gòu)成：情況構(gòu)成舉例一般情況直接在詞尾加-er或-estsmall-smaller-smallest以e結(jié)尾的詞加-r或-stlarge-larger-largest以“輔音+y”結(jié)尾的詞變y為i，再加-er或-estbusy-busier-busiest以一個輔音字母結(jié)尾的重讀閉音節(jié)將這個輔音字母雙寫，再加一個-er或-estbig-bigger-biggestb.多音節(jié)詞和少數(shù)雙音節(jié)詞以在前面加more或most方式構(gòu)成：原級比較級最高級importantmore～most～slowmoreslowlymostslowlyb.另外有幾個詞有特殊的比較級和最高級：原級比較級最高級good,wellbetterbestbed,illworseworstmany,muchmoremostlittlelessleastfarfartherfarthest形容詞的最高級在使用時，前面通常加定冠詞并有一個短語或從句表示在哪個范圍內(nèi)情況如此。（3）訓(xùn)練操作組織學(xué)生對本課主題句進行操練。（4）反饋矯正讓學(xué)生上臺指圖或指班中學(xué)生進行問答，教師指導(dǎo)。（5）布置作業(yè)作練習(xí)冊中的練習(xí)四和練習(xí)七。板書設(shè)計Lesson1Whorunsfastestinyourclass?1.-Whojumpshighest,Tom,JimorJack?-Jackjumpshighestofthethree.2.high-higher-highestfat–fatter–fattest教學(xué)反思總課時：二課題：Lesson1Whorunsfastestinyourclass?教學(xué)內(nèi)容：Let＇stalk和Let＇ssing教學(xué)目標(biāo)：1．復(fù)習(xí)形容詞、副詞的比較級和最高級的用法。2．熟練運用“Whoisthetallestboyinyourclass?Whorunsfastestinyourclass?”等交際用語并會做替換練習(xí)。教學(xué)重點：目標(biāo)2教學(xué)難點：目標(biāo)2教學(xué)易混點：形容詞、副詞的比較級和最高級的用法教學(xué)方法：自問自答法、角色表演法教具準(zhǔn)備：錄音機磁帶教學(xué)過程：（1）復(fù)習(xí)檢查A、復(fù)習(xí)上一課時所學(xué)的12個單詞及詞組。B、叫若干學(xué)生用角色表演的方式，復(fù)習(xí)本課主題句。（2）導(dǎo)入新課導(dǎo)入Let＇stalk。本課對話的話題是“個人信息”(Personalinformation)。教師可采用自問自答法導(dǎo)入對話。教師同時扮演Eve和MaJun兩個角色?？上日驹谧筮叞缪軪ve問MaJun，“Lookatthethreerunners.Whoistheoneinthemiddle?”，再轉(zhuǎn)到右邊扮演MaJun說，“He’sJohn.”，再轉(zhuǎn)到左邊扮演Eve說，“Ishethetallestboyinyourclass?”，再轉(zhuǎn)到右邊扮演MaJun說，“No,heisn’t.”，其余依次類推，直到把整段對話表演完。表演兩遍后放錄音。先將全段放一遍，然后逐句放，讓學(xué)生逐句跟說并譯成漢語。（3）操練將對話分成兩段，可利用掛圖進行操練。操練的順序是：先讓學(xué)生聽錄音，并逐句跟說兩遍，再讓他們連起來說，說時教師可在圖下寫上關(guān)鍵詞作為提示。然后領(lǐng)著學(xué)生復(fù)述一遍，再給學(xué)生一兩分鐘時間，讓學(xué)生自己根據(jù)關(guān)鍵詞看圖復(fù)述，然后教師領(lǐng)著學(xué)生進行集體復(fù)述，集體復(fù)述完以后，再讓學(xué)生個別復(fù)述。學(xué)生可同桌之間進行表演，也可以自問自答式進行角色替換表演，直到熟練為止。分兩部分練完后，再連起來練習(xí)。最后叫若干同學(xué)站起來復(fù)述全段對話，或者進行倆倆表演。（4）導(dǎo)入let’ssing：聽錄音學(xué)唱英文歌曲“Do–re-mi”先跟唱，帶集體唱，最后個人唱。（5）效果測試做練習(xí)冊中的練習(xí)五。（6）布置作業(yè)預(yù)習(xí)Read，在課本上寫出漢語意思。板書設(shè)計Lesson1Whorunsfastestinyourclass?1.Whoisthetallestboyinyourclass?2.-Whorunsfastestinyourclass?-LiuWeirunsfastest.教學(xué)反思總課時：三課題：Lesson1Whorunsfastestinyourclass?教學(xué)內(nèi)容：Read和Listenandtick教學(xué)目標(biāo)：1．復(fù)習(xí)形容詞、副詞的比較級和最高級的用法。2．使學(xué)生的聽力有所提高。3．使學(xué)生對動物有個更清楚的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物，保護動物的良好品質(zhì)。教學(xué)重點：目標(biāo)1教學(xué)難點：目標(biāo)1教學(xué)方法：簡筆畫法、角色表演法教具準(zhǔn)備：錄音機、磁帶教學(xué)過程：(1)復(fù)習(xí)檢查A、復(fù)習(xí)單詞：教師出示本課所學(xué)的單詞卡片，讓學(xué)生根據(jù)中文寫出或說出英文，或者根據(jù)英文說中文，還可根據(jù)音標(biāo)寫出英文單詞或中文意思。(根據(jù)對本課單詞不同的要求采取不同的方法。)B、復(fù)習(xí)對話：叫若干學(xué)生用角色表演的方式，將本課的主題句及交際用語與以前學(xué)過的主題句及交際用語結(jié)合起來進行自由對話。(2)導(dǎo)入新課A、學(xué)習(xí)詞組：教師把下列詞組寫在黑板上或制成卡片：talkwith(和某人說話，談?wù)?，infrontof(在……之前)，goout(出去)，lookfor(尋找)，onone’sway(在……路上)，climbup(爬……)，教師給學(xué)生進行講解，讓學(xué)生能理解其意，能夠看著英文說出中文意思。B、導(dǎo)入：采用簡筆畫的方法進行導(dǎo)入。教師首先在每幅圖片下寫上關(guān)鍵詞，然后放錄音，先從頭到尾放兩遍，再逐句放錄音，讓學(xué)生集體跟讀并譯成漢語。(3)操練教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，或教師放錄音，學(xué)生跟讀。然后讓學(xué)生熟讀課文。(4)延伸遷移引導(dǎo)學(xué)生回答與課文有關(guān)的問題：1．Whoistalkingwithhismother?2．Whodoesthelittlecatthinkisthestrongestandbiggestintheworld?3．Whatdoeshismothersaytohim?4．Doesthelittlecatwanttoseetheelephant?5．Whatdoesthelittlemonkeysay?6．Whatdoesthelittlebearsay?7．Doesthelittlecatseefourbigtrees?8．Istheelephantthebiggestandstrongestanimalintheworld?(5)聽“l(fā)istenandtick”。聽力材料及答案是：1．Thecowisheavierthanthehorse.(No)2．Heusuallygoestoschoolbybike.(Yes)3．Sheisateacher.(Yes)4．Theyaredoingtheirhomework.(Yes)(6)布置作業(yè)：做練習(xí)冊中的練習(xí)一、二、三、六、八。板書設(shè)計Lesson1Whorunsfastestinyourclass?(簡筆畫)教學(xué)反思總課時4課題Lesson2.It＇sonthefifthfloor教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)第2課單詞Let＇stalk。教學(xué)目標(biāo)1，本課共出現(xiàn)了8個單詞和4個詞組。其中third，floor，fifth，second，along，road為四會詞，readingroom，geton，sometime，達到三會，donkey為二會詞。2，交際用語：Is…inthereadingroom？He/Sheison/in…Isitonthesecondfloor？Whereis…？It＇son…能聽懂，會說，并能用來進行對話。教學(xué)重難點Let＇stalk教學(xué)方法角色表演兼自問自答法。教學(xué)用具卡片，錄音機。教學(xué)過程（1）學(xué)習(xí)單詞著重復(fù)習(xí)字母組合th/oa/oor/or在單詞中的讀音。（2）導(dǎo)入新課A，本課話題為“序數(shù)詞”，用角色表演兼自問法導(dǎo)入。B，表演完對話，放兩邊錄音，再逐句放，并譯成漢語。（3）操練對話分兩段，用簡筆畫進行操練。效果測試選用所給的詞補全對話otheranycheaperonewelcomeA：Excuseme。Arethere＿h(yuǎn)otelsnearhere?B：Yes,therearetwo.Oneisbig,the＿issmall.A：Whichisnearer?B：Thesmalleroneis＿,butthebiggeroneisnicer.A：OK,I＇llgotothebiggerone.Thankyouverymuch.B：You＇re＿.教學(xué)反思總課時5課題Lesson2.It＇sonthefifthfloor教學(xué)內(nèi)容Let＇slearn,Let＇ssing,listenandnumber.教學(xué)目標(biāo)1，學(xué)習(xí)序數(shù)詞的用法。2，通過學(xué)唱英文歌，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點Let＇slearn。教學(xué)方法復(fù)習(xí)法教學(xué)用具錄音機教學(xué)過程（1）復(fù)習(xí)檢查A，復(fù)習(xí)第2課所學(xué)的12個單詞及詞組。B，復(fù)習(xí)對話。（2）導(dǎo)入新課本課主要學(xué)習(xí)序數(shù)詞的用法。a，了解序數(shù)詞的用法：表示序數(shù)的詞稱為序數(shù)詞。b，學(xué)習(xí)主題句：Whereistheteacher＇soffice?It＇sonthethirdfloor.（3）操練用書中的地點名詞和序數(shù)詞作替換練習(xí)。效果測試寫出下列基數(shù)詞的序數(shù)詞。one＿two＿three＿four＿five＿six＿seven＿eight＿nine＿ten＿eleven＿twelve＿thirteen＿布置作業(yè)：用本課中替換詞作對話練習(xí)。教學(xué)反思總課時6課題Lesson2.It＇sonthefifthfloor教學(xué)內(nèi)容Readforfun。教學(xué)目標(biāo)理解故事大意，能回答與課文有關(guān)的問題，并能根據(jù)圖片和關(guān)鍵詞進行復(fù)述。教學(xué)重難點復(fù)習(xí)本課主題句，鞏固where引導(dǎo)的特殊疑問句及回答形式。教學(xué)方法表演法教學(xué)用具卡片，錄音機教學(xué)過程（1）復(fù)習(xí)檢查A，復(fù)習(xí)單詞。B，復(fù)習(xí)對話。（2）導(dǎo)入新課本課主要學(xué)習(xí)序數(shù)詞的用法。A，學(xué)習(xí)詞組：卡片：geton上車/船，騎上goback回去goon繼續(xù)，發(fā)生siton坐在……上comeup走過來laughat嘲笑B，導(dǎo)入a，采用表演導(dǎo)入法b，放兩遍錄音，根據(jù)關(guān)鍵詞，翻譯課文。（3）操練根據(jù)圖片，關(guān)鍵詞復(fù)述課文。效果測試一，翻譯下列課文：1，goon2，getdown3，readingroom4，onthefloor5，geton6，laughat7，afriendofmine8，aftersometime二，選擇：（）1，Ourclassroomis＿thesecondfloor。A，onB，inC，at（）2，Don＇tlaugh＿h(yuǎn)im。A，onB，inC，at（）3，Theteacher＇sofficeisonthe＿floor。A，fiveB，fifthC，fiveth（）4，Heis＿ofthethreeboys。A，tallerB，tallestC，thetallest（）5，Amaniswalkingalongaroad＿h(yuǎn)isxixdonkeys。A，withB，forC，on教學(xué)反思總課時7課題Lesson3.Itwillbecoldtomorrow教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)新詞Let’stalk教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)語音規(guī)則ow、au、ou、ar、y、ea的發(fā)音。2.交際用語：what’stheweatherliketomorrow?Itwillbe……Idon’tlike……It’sfuntowalkinsnow.能聽懂，會說，并能用來進行對話。教學(xué)重難點Let＇stalk教學(xué)方法角色表演兼自問自答法。教學(xué)用具卡片，錄音機。教學(xué)過程（1）學(xué)習(xí)單詞（2）導(dǎo)入新課A，本課話題為“天氣”，用角色表演兼自問法導(dǎo)入。B，表演完對話，放兩邊錄音，再逐句放，并譯成漢語。（3）操練a.對話分兩段，并寫出關(guān)鍵詞，集體復(fù)述。b.學(xué)生個別復(fù)述。效果測試選用所給的詞補全對話springwintersummerweatherautumn1.Thethirdseasonoftheyearis_.2.What’sthe_likeinBeijingtomorrow?3.Ilike_becauseIlikeswimming.4._comesafterwinter.5.Itisverycoldin_.教學(xué)反思總課時8課題Lesson3.Itwillbecoldtomorrow教學(xué)內(nèi)容Let＇slearn，Let＇schant，askandanswer。教學(xué)目標(biāo)能理解和掌握詢問天氣的特殊疑問句“What＇stheweatherlike…”和一般講來時的用法，并能作替換練習(xí)。教學(xué)重難點Let＇slearn。教學(xué)方法復(fù)習(xí)法教學(xué)用具錄音機教學(xué)過程（1）復(fù)習(xí)檢查A，復(fù)習(xí)單詞。B，復(fù)習(xí)對話。（2）導(dǎo)入新課A，學(xué)習(xí)Let＇slearn。本課的語言結(jié)構(gòu)是“What＇stheweatherliketomorrow？Itwillbe……”一般講來時是助動詞will+動詞原形構(gòu)成，變化如下：肯定句：I（We/You/He/She/They）willgo。否定句：I（We/You/He/She/They）willnotgo。疑問句：Willyou（He/She/They）go？B，學(xué)習(xí)Let＇schant，Askandanswer。效果測試一，選擇：（）1，What＇stheweather＿tomorrow？A，forB，likeC，with（）2，Itoften＿insummerinthesouth。A，rainB，willrainC，rains（）3，It＿tomorrow。A，willsnowB，snowingC，snow（）4，Pleasegivemethebottlefull＿water。A，inB，ofC，from總課時9課題Lesson3.Itwillbecoldtomorrow教學(xué)內(nèi)容Read教學(xué)目標(biāo)能理解故事大意，并能回答與課文有關(guān)的問題，能根據(jù)圖片和所給的關(guān)鍵詞復(fù)述課文。教學(xué)重難點進一步學(xué)習(xí)本課主題句“Itwillbe……”用法教學(xué)方法簡筆畫導(dǎo)入法。教學(xué)用具錄音機教學(xué)過程（1）復(fù)習(xí)檢查A，復(fù)習(xí)單詞。B，復(fù)習(xí)對話。（2）導(dǎo)入新課A，學(xué)習(xí)詞組comearound發(fā)生bringabout引起B(yǎng)，簡單介紹“厄爾尼諾”現(xiàn)象。C，用簡筆畫導(dǎo)入法學(xué)習(xí)Read。（3）操練根據(jù)圖片簡述課文。效果測試把下列詞組譯成漢語1，not…atall2，Christchild3，bringabout4，greatchanges5，（be）fullof6，comebackagain教學(xué)反思總課時10課題：Lesson4Whatwillyoudo.Whenyougrowup?教學(xué)內(nèi)容：詞匯教學(xué)目標(biāo)：grow,worker,build,teach,student,large,song,能聽懂，會說會認(rèn)讀并會拼寫。Growupsoldierparentsdirversinger能聽懂，會說，會認(rèn)讀教學(xué)生難點：grow,worker,build,teach,student,large,song,這幾個單詞。教學(xué)方法：聽、演、讀教學(xué)用具：錄音機、卡片、圖片教學(xué)過程：1、復(fù)習(xí)上節(jié)語言結(jié)構(gòu)2、導(dǎo)入新課學(xué)單詞：grow,worker,build,teach,student,large,song,growup,soldier,parenis,driver,singer教師出示圖片或做動作進行教學(xué)。A學(xué)生逐個讀單詞并說中文詞義B學(xué)生遮住中文，讀英文想中文詞義3、教學(xué)效果測評教師發(fā)給學(xué)生每人一張紙條，上面只有英文沒有中文，給學(xué)生一兩分鐘時間，讓他們快速寫出中文。教學(xué)反思總課時：11課題：Lesson4Whatwillyoudo.Whenyougrowup?教學(xué)內(nèi)容：Let’stalk教學(xué)目標(biāo)：理解和掌握一般將來時，與職業(yè)話題相聯(lián)系的用法。教學(xué)重點、難點：一般將來時的構(gòu)成。Will+動詞原形。教學(xué)方法：聽、說、演教學(xué)用具：錄音機、圖片教學(xué)過程：1、復(fù)習(xí)檢查本課所學(xué)單詞2、導(dǎo)入新課教師一人扮演兩個角色表演該對話，讓學(xué)生初步感知對話內(nèi)容。之后，放錄音，讓學(xué)生聽，再逐句放，學(xué)生跟說并譯成漢語。3、操練（1）教師出示圖片，問答操練（同桌為一組）教師，要注意巡回檢查及時發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。（2）指名依圖對話4、效果檢測What_______youdowhenyougrowup?I________beadoctor.教學(xué)反思：總課時12課題：Lesson4Whatwillyoudo.Whenyougrowup?教學(xué)內(nèi)容：Let’slearn和Let’ssing教學(xué)目標(biāo)：能聽懂、會說、并能用來交際。教學(xué)重點、難點：利用替換詞操練與職業(yè)話題相關(guān)的句式。教學(xué)方法：聽、說、演、講授法教學(xué)用具：錄音機、卡片教學(xué)過程：1、復(fù)習(xí)上節(jié)Let'stalk部分2、學(xué)習(xí)Let’slearn教師與幾名同學(xué)進行對話導(dǎo)入Let’slearn:Whatwillyoudowhenyougrowup?Iwillbeaworker/anurse/ateacher/adoctor/adriver3、操練：出示卡片A聽錄音B同座對話C指名表演4、講授：（1）一般將來時的概念：表示將要發(fā)生的動作，要與以前學(xué)的正在進行時，一般現(xiàn)在時區(qū)分開。（2）復(fù)習(xí)一般將來時句子的構(gòu)成：Will+動詞原形（3）一般將來時的句子，常用的時間狀語如：tomorrow,thenextday,(weekyear),thedayaftertomorrow等。（4）一般將來時的否定形式，在will后加not。（5）一般將來時的一般疑問句形式，將will提到句首，回答用Yes或No（如Yes,Iwill/No,Iwon’t）(6)一般將來時的特殊疑問句結(jié)構(gòu)：疑問詞+Will+動詞原形（+其他成分）。5、學(xué)習(xí)Let’ssing教唱、歌曲“Morningcomesearly”聽錄音，教師逐句教唱。6、效果檢測：Whatwillyoudowhenyougrowup?Iwill_____aworker.7、布置作業(yè)：抄寫Let’slearn兩遍。教學(xué)反思總課時：13課題：Lesson5.Whatwillyoudotomorrow?教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)第5課詞匯教學(xué)目標(biāo)：1、date、keep能聽懂、會說、會認(rèn)、會拼寫；2、March、Join、important、air、without、life、protect、country、doone’sbest能聽懂、會說、會認(rèn)；3、flow、sandstorm、rose、willow、pine能聽懂、會說。重、難點：重：date、keep要求四會；難：or讀[..:]，ee讀[i:]。易混點：air—hair教法：復(fù)習(xí)導(dǎo)入及游戲識記單詞。教具：錄音機、磁帶、單詞卡片。教學(xué)過程：（1）復(fù)習(xí)檢查：A、復(fù)習(xí)第四課學(xué)過的單詞；B、復(fù)習(xí)第四課所學(xué)的語言結(jié)構(gòu)、交際用語。（2）導(dǎo)入新課：A、學(xué)習(xí)本課12個單詞及1個詞組1）、讓學(xué)生根據(jù)單標(biāo)將這幾個單詞讀一遍；2）、教師領(lǐng)讀幾遍；3）、學(xué)生自己再讀帶上中文意思讀幾遍；4）、聽錄音，糾正自己不準(zhǔn)確的讀音，可多聽幾遍；5）、指名生讀，發(fā)現(xiàn)讀單不準(zhǔn)確時及時糾正。B、操練（按各類詞的不同要求）：1）、同桌互讀互背；2）、出示單詞卡片，讓學(xué)生開火車背中文說英文；3）、讓學(xué)生看英文說中文。C、學(xué)習(xí)單詞拼讀規(guī)劃：1）、or讀[.:]；讓學(xué)生找出本課出現(xiàn)的兩個單詞，并舉出一些類似的詞，讓學(xué)生識記。2）、ee讀[i:]，方法同上；3）、反饋：聽寫單詞：date、keep。布置作業(yè)：默寫本課單詞板書設(shè)計Lesson5Whatwillyoudotomorrow？or[.:]importantee[i:]keep教學(xué)反思：總課時：14課題：Lesson5.Whatwillyoudotomorrow?教學(xué)內(nèi)容：Let’sLearn和Let’stalk教學(xué)目標(biāo)：1、要求掌握“一般將來時”和“日期”話題相聯(lián)系的用法；2、能用Let’stalk中的交際用語進行會話。重、難點：重點：目標(biāo)1；難點：序數(shù)詞的讀法。易混點：What’sthedatetomorrow?Whatistomorrow’sdate?教法：角色表演法教具：錄音機、磁帶。教學(xué)過程：（1）復(fù)習(xí)檢查：復(fù)習(xí)本課所學(xué)的15個單詞。（2）導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)Let’slearnA、學(xué)習(xí)rose，willow，pine三個生詞。B、師自問自答讀Let’slearn中的例句。（講出What’sthedatetomorrow?和Whatistomorrow’sdate?都是提問日期的特殊疑問句，答語是It’s……）師領(lǐng)讀，生跟讀三遍。（3）操練Let’slearn。A、師領(lǐng)讀圖片下面的詞匯，然后生自讀，然后可指名讀，檢查讀會了沒有。B、生自己仿照例句用圖片下的詞匯做替換練習(xí)。C、指名兩個學(xué)生做一問一答的練習(xí)，師注意發(fā)現(xiàn)問題并及時糾正。D、同桌互相問答，也可采用其它活動方式，如師問生答等。（4）學(xué)習(xí)Let’stalk。A、導(dǎo)入對話：師用表演法同時扮演LuLu和Tom兩個角色，可先站在左邊扮演LuLu問Tom，“Whatistomorrow’sdate?”再轉(zhuǎn)到右邊扮演Tom說，“It’sMarch12th,TreePlatingDay.”其余依次類推，直到把整段話表演完。表演兩遍后放錄音。先將全段放一遍，然后逐句放，讓學(xué)生逐句跟說并譯成漢語。B、操練：師先領(lǐng)讀，生逐句跟讀三遍。然后學(xué)生自讀，爭取讀熟練。指名兩個學(xué)生表演對話內(nèi)容，師注意發(fā)現(xiàn)問題并糾正。學(xué)生倆倆一組進行角色替換表演，直到熟練為止。（5）反饋：補全對話：Whatisdatetomorrow?It’sMarch12th，TreeDay。Whatyoudo?I’lltrees。youliketojoin?I’dlike。布置作業(yè)：做練習(xí)冊中的練習(xí)四、六。板書設(shè)計Lesson5Whatwillyoudotomorrow?What’sthedatetomorrow?Tt’s……Whatwillyoudo?Tt’sMarch12th，TreePlantingDay。Iwillplanttrees。教學(xué)反思總課時15課題：Lesson5Whatwillyoudotomorrow?教學(xué)內(nèi)容：Read，Apuzzle教學(xué)目標(biāo)：1、能理解故事大意，能讀熟練。2、能回答與課文內(nèi)容有關(guān)的問題。3、增強學(xué)生保護樹木，保護自然的意識。重難點：重點：本課出現(xiàn)的短語。難點：復(fù)述課文。易混點cutdown—sitdown教法：簡筆畫法、表演法教具：錄音機、磁帶、卡片教學(xué)過程：（1）復(fù)習(xí)檢查：A、復(fù)習(xí)單詞B、復(fù)習(xí)對話：叫幾個學(xué)生用角色表演法將本課的主題句及交際用語與以前學(xué)過的主題句及交際用語結(jié)合起來進行自由對話。（2）導(dǎo)入對話：A、學(xué)習(xí)詞組：flowaway流失blowup吹起，刮起doone’sbest盡最大努力cutdown砍斷（與sitdown進行區(qū)分）師講解后領(lǐng)讀，讓學(xué)生看英文說出中文意思。B、導(dǎo)入：教師采用簡筆畫的方法導(dǎo)入。先在每幅圖上下寫上關(guān)鍵詞，然后放錄音，先從頭到尾放一兩遍；再逐句放錄音；讓學(xué)生集體跟讀并譯成漢語。（3）操練：教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀三遍英語一遍漢語。學(xué)生自讀一遍課文。在學(xué)生對課文內(nèi)容熟悉之后，進行反饋練習(xí)，讓學(xué)生回答與課文有關(guān)的問題。1、WhenisTreePlantingDay?2、Whatarethepeopledoingonthehill?3、Areplantsveryimportanttopeople?4、Canplantsmakefoodforus?5、Canwelivewithoutplants?6、Whatcanmaketheairclean?7、Whatcankeepthewaterfromflowingaway?（4）做Apuzzle，其中有些單詞以前沒學(xué)過，教師可先領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)一下這些單詞，然后再進行單詞游戲。布置作業(yè)：做練習(xí)冊中的練習(xí)一、二、三、六。板書設(shè)計（簡筆畫）教學(xué)反思。總課時：16課題：Lesson6Revision教學(xué)內(nèi)容：課本26—29頁內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1、通過本節(jié)學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固前5課所學(xué)的句型結(jié)構(gòu)，掌握所學(xué)單詞。2、提高學(xué)生的理解能力和閱讀能力。3、根據(jù)課文要求能回答課后所提出的問題。4、培養(yǎng)學(xué)生初步的口語交際能力和會話能力。教學(xué)重點：句型結(jié)構(gòu)的理解掌握。教學(xué)難點：句型結(jié)構(gòu)的替換練習(xí)。+教學(xué)方法：聽、說、讀、練相結(jié)合，教師做好課文的引導(dǎo)理解，學(xué)生動腦、動口、動手進行口語交際練習(xí)。教具準(zhǔn)備：單詞卡片、錄音機、教學(xué)圖片、小黑板教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、單詞卡片出示：搶答。日子三月加入空氣沒有保持保護國家生命重要的流動2、聽錄音，拼讀本課單詞。（單詞略）學(xué)生先聽錄音，然后教師領(lǐng)讀兩遍，學(xué)生分組練習(xí)，進行拼讀。（二）自學(xué)釋疑：1、先放錄音，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。2、教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)重點詞和圖片理解課文大意，出示教學(xué)圖片，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在理解課文內(nèi)容的同時，掌握一些基礎(chǔ)知識。3、復(fù)聽課文，進一步熟悉掌握課文內(nèi)容。4、引導(dǎo)學(xué)生理解課文中重點詞組和句子的構(gòu)成。①MyparentsandIaregoingtotakeatripAroundtheword.②We’regoingtostayinparis.forthreedays.③Thenwe’llgotoRome,thecapitalofItaly.④Russiaisthelargestcountryintheworld.⑤Chinainoneofthelargestcountriesintheworld.⑥We’regoingtoclimbtheGreatwallinBeijing.⑦I’llgetreadyforthenewterm.重點詞組：theBigBentheEiffelTowerthecolosseumSt•Basil’sCathedraltheCapitolToronto(三)操練：①分小組學(xué)生進行閱讀練習(xí)，教師巡視解答學(xué)生讀書過程中的疑難問題。②分段表演朗讀，對讀的好的學(xué)生加以鼓勵。（四）效果檢測：5、單詞測查，出現(xiàn)單詞卡片，根據(jù)英語單詞說出中文意思。HolidaytripcapitalFranceRomeItalyRussiasureMoscowSydneyterm.6、課文閱讀檢測：學(xué)生齊讀課文，再指名讀，教師及時糾正錯誤，對讀的好的學(xué)生及時給以表揚。（五）作業(yè)設(shè)計①練習(xí)冊第六課上的習(xí)題②課文中的重點句子。（六）教學(xué)反思總課時：17課題：Lesson6Revision教學(xué)內(nèi)容：課本30－32頁內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：（1）通過過本節(jié)學(xué)習(xí)，進一步鞏固本課所學(xué)內(nèi)容，逐步提高學(xué)生的閱讀能力。（2）正確解答課后習(xí)題。（3）培養(yǎng)學(xué)生的口語回答問題的能力。教學(xué)難點：一般將來時的句子型結(jié)構(gòu)練習(xí)。教學(xué)方法：學(xué)生在復(fù)習(xí)掌握重點句型結(jié)構(gòu)的同時，進行句型替換練習(xí)，教師做好引導(dǎo)工作。教具準(zhǔn)備：錄音機、單詞卡片、小黑板。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（1）出示單詞卡片。（根據(jù)英文說中文，根據(jù)中文說英文）holidaytripcapitalFranceRomeItalyRussiasureMoscowsydaneytrem俄羅斯意大利羅馬法國國家（2）復(fù)習(xí)課文學(xué)生齊讀課文，對課文中的重點句子重讀兩遍。(二)操練：1、放錄音，學(xué)生獨立完成1－2題，教師檢查并及時評講。2、學(xué)生獨立完成書上31頁3、4題。3、看圖回答問題(書上32頁題5)小黑板出示。a.Whatwillkatedotomorrowmorning?b.Willkategoandseeherteachertomorrowafternoon?c.Willkatesingsongstomorrowevening?d.WhatwillEvedotomorrowmorning?e.WillEvegoshoppingtomorrowafternoon?f.WillEvewatchTVtomorrowevening?g.WillTomtakeawalktomorrowmorning?h.WillTomvisitlulutomorrowafternoon?i.Whatwilltomdotomorrowevening?j.Whatwillyoutotomorrow?(三)效果檢測：練習(xí)冊第六課上的習(xí)題。（三）作業(yè)設(shè)計：課課練上的習(xí)題(五)教學(xué)反思總課時:18課題:WasitChildren’sDayyesterday?教學(xué)內(nèi)容：Let’talk及本課生詞教學(xué)目標(biāo)：1、四會詞：yesterday,meeting,news,2、三會詞：June,Children’sDay,sportsmeeting,April’sDay,test,Oh,dear!3、二會詞：were,did,had,fool,succeed,trick,told,review,came,national4、語言結(jié)構(gòu)：Whatwasthedateyesterday/ItwasJunethe1st.WasitChildren’sDay?Yes,itwas.教學(xué)重點：掌握一般過去時的肯定、否定、一般疑問句及其回答。教學(xué)難點：對一般過去時這一時態(tài)的理解。教學(xué)易混點：行為動詞與動詞be在過去時態(tài)的構(gòu)成中易混。教學(xué)方法：實踐法，角色表演法。教具準(zhǔn)備：生詞卡片，錄音機。教學(xué)過程：1、學(xué)習(xí)本課的8個單詞、詞組：yesterdaymeetingnewsJuneChildren’sDaysportsmeetingweredid①出示含有音標(biāo)的生詞卡片。②生自讀，師更正。③熟讀掌握。2、學(xué)習(xí)Let’stalk。①角色表演導(dǎo)入。②放兩遍錄音。③逐句放錄音，并譯成漢語。3、操練。①出示教學(xué)掛圖及關(guān)鍵詞。②放錄音兩遍。③學(xué)生聽，逐句跟說。④同桌互練。⑤指定若干學(xué)生演示。⑥齊讀Let’stalk.作業(yè)布置:練習(xí)冊中的練習(xí)四。教學(xué)反思:總課時:19課題:WasitChildren’sDayyesterday?教學(xué)內(nèi)容:Let’slearn,Let’schant及Askandanswer.教學(xué)目標(biāo):掌握句式：Whatwasthedateyesterday?ItwasChildren’Day/Teachers’Day/NationalDay.教學(xué)重點:對Whatwasthedateyesterday?這一句式的理解及掌握。教學(xué)難點:句式Whatwasthedateyesterday?這一語言結(jié)構(gòu)在理解上是難點。教學(xué)易混點:was與were在用法上學(xué)生易混，要講清用法。教學(xué)方法:實踐法。教具準(zhǔn)備:教學(xué)卡片，錄音磁帶。教學(xué)過程:1、復(fù)習(xí)。A復(fù)習(xí)單詞。四會詞：yesterdaynewsmeetingB復(fù)習(xí)Let’stalk.2、學(xué)習(xí)Let’slearn，A學(xué)習(xí)生詞：Teachers’Day,NationalDayB看34頁Let’slearn圖一，放錄音，理解意思C出示替換詞Teachers’Day,NationalDay訓(xùn)練句式。D同桌操練。E集體操練。3、學(xué)習(xí)Let’schantA師讀，學(xué)生理解大意，B放錄音，學(xué)生欣賞。C逐句放錄音，學(xué)生跟說。D學(xué)生自讀。E集體讀。4、學(xué)習(xí)Askandanswer。（1）出示卡片6月1日、6月2日。（2）先拿6月2日的卡片，自問自答Whatisthedatetoday?（3）再拿6月1日的卡片，自問自答：Whatwasthedateyesterday?（4）教師問，學(xué)生答。（5）分組操練。布置作業(yè)：練習(xí)冊中練習(xí)五。教學(xué)反思:總課時:20教學(xué)內(nèi)容:Read教學(xué)目標(biāo):1、通過教學(xué)，訓(xùn)練一般過去時在具體語言環(huán)境中的應(yīng)用。2、通過教學(xué)，教育學(xué)生同學(xué)之間要友好相處，并做一個實實在在的人。教學(xué)重點:掌握詞組：（1）succeedindoingsth.（2）laughatsb.（3）playajokeonsb.教學(xué)難點:Read中對個別句子的理解。教學(xué)易混點:tellsth.Tosb.和tellsb.Sth.中to的運用學(xué)生易混。教學(xué)方法:自聽自悟法。教具準(zhǔn)備:錄音磁帶。教學(xué)過程:1、復(fù)習(xí)。A復(fù)習(xí)單詞。B復(fù)習(xí)對話。What’sthedatetoday?It’sJune2nd.Whatwasthedateyesterday?ItwasJune1st.2、導(dǎo)入新課。A學(xué)習(xí)詞組：succeedinAprilfoolanEnglishtestlaughoutwriteoutplayajokeonsb.B復(fù)習(xí)過去式。tell—toldreview—revieweddo—didlaugh—laughedcome—camesurprise—surprisedcan—couldwant—wantedplay—playedC導(dǎo)入Read。（1）聽音導(dǎo)入。（2）介紹愚人節(jié)。（3）放錄音，欣賞。（4）逐舉放錄音，學(xué)生跟讀并譯成漢語。3、操練。（1）教師領(lǐng)讀Read。（2）放錄音，學(xué)生聽。（3）學(xué)生跟讀。（4）學(xué)生自讀。作業(yè)布置：練習(xí)冊中的練習(xí)1、2、3、6、7。教學(xué)反思:總課時21課題：Lesson8Whenwereyouborn教學(xué)內(nèi)容：單詞和Let'stalk教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能聽懂、會說、會認(rèn)讀并會拼寫born,few,age2、學(xué)生能聽懂、會說、會認(rèn)September,because,February,May3、學(xué)生能聽懂、會說bought4、學(xué)生能理解和掌握一般過去時特殊疑問句及相關(guān)答語（when引導(dǎo)）。重難點：掌握一般過去時特殊疑問句及相關(guān)答語。易混點：過去時和現(xiàn)在時動詞的用法。教具：掛圖教學(xué)過程：(1)復(fù)習(xí)檢查：A.復(fù)習(xí)上一課的Read：出示上一課Read的掛圖和關(guān)鍵詞，先放一遍錄音，然后讓學(xué)生從頭到尾朗讀，教師也可以讓學(xué)生到講臺前復(fù)述或進行表演。B.復(fù)習(xí)單詞：復(fù)習(xí)集中識詞所學(xué)本課的生詞，先領(lǐng)讀一兩遍，然后遮住中文讓學(xué)生根據(jù)英文說出中文，遮住英文讓學(xué)生根據(jù)中文說出英文。(2)導(dǎo)入新課：本課的對話可用簡筆畫)和自問自答法導(dǎo)入，教師先出示本課對話的簡筆畫，然后同時充當(dāng)邁克和露露，指圖根據(jù)課文內(nèi)容自問自答。三個圖都說過幾遍以后，放兩遍錄音，然后逐句放音，讓學(xué)生逐句跟說并翻譯中文意思。(3)操練：在三幅簡筆畫下面寫上關(guān)鍵詞，然后逐圖操練。先讓他們聽錄音并逐句跟說，再讓他們看著關(guān)鍵詞在同座間互相問答，再叫四五對同學(xué)站起來問答。三個圖都練完以后，連起來放兩遍錄音，讓學(xué)生跟說一兩遍后，再讓他們在同座間將3段連起來操練，最后叫四五對同學(xué)站起來問答。教學(xué)反思：總課時22課題：Lesson8Whenwereyouborn教學(xué)內(nèi)容：Let'slearn教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生進一步理解和掌握一般過去時特殊疑問句及相關(guān)答語（when引導(dǎo)）。重難點：掌握一般過去時特殊疑問句及相關(guān)答語。教學(xué)過程：(1)復(fù)習(xí)檢查：A.復(fù)習(xí)生詞：復(fù)習(xí)第八課所學(xué)的生詞，可讓學(xué)生默寫。要求四會的詞根據(jù)中文寫出英文，要求三會的詞根據(jù)英文寫出中文。B.表演上一課時所學(xué)的對話：出示簡筆畫和關(guān)鍵詞，并放一兩遍錄音，然后按上一課時的分組，叫若干組同學(xué)朗讀或到講臺前復(fù)述，表演這段對話。(2)導(dǎo)入新課：先學(xué)習(xí)月份和年的讀法，然后再導(dǎo)入。本課的主題句型是“Whenwereyouborn?”根據(jù)Let'stalk中“Whenwereyouborn?”“IwasborninOctober,1992.”句型導(dǎo)入。教師根據(jù)Let'slearn的內(nèi)容畫出簡筆畫，可指著第一幅圖說“Whenwereyouborn?”“IwasborninMarch,1990.”然后把這兩個句子寫在黑板上，再指著其他幾幅圖說上面的句子。然后再由教師領(lǐng)說，讓學(xué)生跟說。(3)操練：讓同座的同學(xué)看著簡筆畫互相對話，說完了可以讓學(xué)生根據(jù)自己的實際互相對話。操練熟練后，可讓若干對同座的同學(xué)到黑板前，指著黑板上的圖用上面的句子互相對話。必要的話，教師還可補充一些簡筆畫，供操練用。教學(xué)反思：總課時23課題：Lesson8Whenwereyouborn教學(xué)內(nèi)容：Read教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能理解課文大意，能根據(jù)圖片及關(guān)鍵詞進行復(fù)述。教學(xué)過程：(1)復(fù)習(xí)檢查：A.復(fù)習(xí)生詞：復(fù)習(xí)第八課所學(xué)的生詞，重點復(fù)習(xí)Read中的單詞。B.復(fù)習(xí)結(jié)構(gòu)：學(xué)生手拿不同年、月的卡片兩人一組進行問答。(2)導(dǎo)入Read：A．教師放錄音，學(xué)生聽，初步感知故事內(nèi)容。B．再放錄音，學(xué)生看書，邊聽邊看圖，進一步熟悉對話內(nèi)容。C．逐句放錄音，學(xué)生跟說，并譯成漢語。D．再放錄音，學(xué)生充分熟悉故事內(nèi)容。(3)操練：按書中插圖將故事分成若干段進行操練。教師給每段配上一幅簡筆畫畫在黑板上。教師逐圖放錄音，邊放邊在每幅圖下給出關(guān)鍵詞。學(xué)生兩人一組根據(jù)圖片和關(guān)鍵詞進行分段復(fù)述，然后再整片復(fù)述。教師要把握操練的時間和分寸，在學(xué)生能夠熟練復(fù)述以后，再找?guī)捉M同學(xué)進行復(fù)述表演。教學(xué)反思：總課時24課題：Lesson9Didyouplaybasket-balllastSunday?教學(xué)目標(biāo)：1、詞匯：oncegarden能聽懂，會說，會認(rèn)，會寫Kingsaidflewnot….anymorehop能聽懂，會說，會認(rèn)讀2、語言結(jié)構(gòu)：Didyouplaybasket—balllastSunday?No,Ididnot.Didyouhaveagoodtime?Yes,Idid.Didyoulikethebirds?Yes,Ilikedthemverymuch.教學(xué)內(nèi)容：1、語音「a:」gargen2、詞匯四會詞2個三會詞4個兩會詞1個3、語言結(jié)構(gòu)：過去時的一般疑問句：Didyouplaybasket—balllastSunday?No,Ididnot./No,Ididnot.教學(xué)重點、難點、易混點：（1）一般過去時的一般疑問句Didyouplaybasket—balllastSunday?教法：用角色表演法導(dǎo)入新課。教學(xué)過程：(1)導(dǎo)入新課：說明交際環(huán)境，老師一人扮演兩個角色表演該對話，讓學(xué)生初步感知對話內(nèi)容，表演時，老師要突出強調(diào)過去式。（2）操練分組練習(xí)師生對話教學(xué)反思：總課時：25課題：Lesson9Didyouplaybasket-balllastSunday?教學(xué)目標(biāo)：1、（1）一般過去時的一般疑問句Didyouplaybasket—balllastSunday?（2）過去式的構(gòu)成方式：規(guī)則：A一般情況下直接加ed。Wash---washedB以不發(fā)音的e結(jié)尾，直接加d。like---likedC以一個輔音字母結(jié)尾的重讀閉音節(jié)，先雙寫這個輔音字母再加ed。Hop--hoppedD以輔音字母+y結(jié)尾的，先把y變?yōu)閕再加ed，try—tried不規(guī)則的需要記憶：Do---didis,am---wasare---wereSay----saidcome---came教學(xué)內(nèi)容：過去時的一般疑問句：Didyouplaybasket—balllastSunday?No,Ididnot./No,Ididnot.教學(xué)重點、難點、易混點：（1）一般過去時的一般疑問句Didyouplaybasket—balllastSunday?（2）過去式的構(gòu)成方式：規(guī)則：A一般情況下直接加ed。Wash---washedB以不發(fā)音的e結(jié)尾，直接加d。like---likedC以一個輔音字母結(jié)尾的重讀閉音節(jié)，先雙寫這個輔音字母再加ed。Hop--hoppedD以輔音字母+y結(jié)尾的，先把y變?yōu)閕再加ed，try—tried不規(guī)則的需要記憶：Do---didis,am---wasare---wereSay----saidcome---came教法：用復(fù)習(xí)舊知識導(dǎo)入新知識的方法教學(xué)過程：(1)復(fù)習(xí)Let’stalk中的對話Didyouplaybasket—balllastSunday?No,Ididnot.Didyouhaveagoodtime?Yes,Idid.（2）導(dǎo)入新課：一般過去時的一般疑問句-----Wereyouathomeyesterday?----Yes,Iwas.-----DidyouwatchTVyesterday?-----Yes,Idid.注意：時間是過去的時間狀語，如：yesterday?lastSunday?作業(yè)：練習(xí)冊5，6題教學(xué)反思：總課時：26課題：Lesson9Didyouplaybasket-balllastSunday?教學(xué)目標(biāo)：讀懂閱讀Thekingandthebirds的內(nèi)容和掌握重要的知識點。教學(xué)內(nèi)容：閱讀Thekingandthebirds教學(xué)重點、難點、易混點：重點詞組onceeverymorningeverytimeTrytonobirdscomebackSorrytoanymorebehappy過去時的用法教學(xué)過程：(1)復(fù)習(xí)檢查：A單詞及過去式B復(fù)習(xí)Let’stalk中的對話（2）導(dǎo)入新課重點詞組：onceeverymorningeverytimeTrytonobirdscomebackSorrytoanymorebehappy(3)講解read教學(xué)反思總課時：27課題：教學(xué)內(nèi)容和要求：項目內(nèi)容要求詞匯move,back能聽懂、會說、會認(rèn)，會拼寫northeast,clearly,wild,wonder,across,waitfor能聽懂、會說、會認(rèn)。went,rare,got,saw,koala,sat,Australian,bookshop只要求能聽懂、會說。語言結(jié)構(gòu)Didyougotothebookshopyesterday?Yes,Iboughtabookaboutmonkeys.理解和掌握一般過去時實義動詞（不規(guī)則動詞）的一般疑問句形式，并能用學(xué)過的動詞進行替換練習(xí)。交際用語1.WhatdidyoudolastSunday?2.Didyouseethemclearly?能聽懂會說，并能用于交際閱讀Akoalamotherandherbaby能理解故事大意，并能回答與課文內(nèi)容有關(guān)的問題及能根據(jù)圖片和所給關(guān)鍵詞復(fù)述。重點、難點：動詞的一般過去時，一般過去時的一般疑問句及肯定否定回答。教學(xué)方法：講授法、對比訓(xùn)練法教學(xué)用具：錄音機教學(xué)過程：1復(fù)習(xí)檢查：復(fù)習(xí)并學(xué)習(xí)本課書后單詞2導(dǎo)入新課：（1）教師放兩遍錄音，讓學(xué)生初步熟悉對話內(nèi)容(2)在學(xué)生家庭作業(yè)的基礎(chǔ)上（預(yù)先讓學(xué)生預(yù)先本課）一個學(xué)生領(lǐng)讀其他學(xué)生跟讀并共同翻譯，教師及時指點。注意知識點：一、單詞：northeast是由north和east兩個單詞組成的。Clearly是由clear加ly構(gòu)成的副詞二、句子：doone’sbesttodosth.某人盡最大努力做某事。對比：（1）p51Theydotheirbesttoprotectthem(koalas)(2)Ourcountryisdoingherbesttoprotectthem(現(xiàn)在進行時)3.放錄音，學(xué)生跟讀并達到熟讀的目的4.找出含有過去時的句子閱讀并翻譯5.操練：根據(jù)各班的情況具體掌握（略）教學(xué)反思：總課時：28課題：教學(xué)內(nèi)容和要求：1.理解并掌握過去時的句式。2.掌握過去式的代表性單詞。教學(xué)重點、難點DidyouwatchTVyesterday?Yes,Idid./No,Ididn’t.教學(xué)方法：對比講解教學(xué)過程：1.復(fù)習(xí)檢查A、復(fù)習(xí)單詞：復(fù)習(xí)本課的七個三會和四會單詞B、復(fù)習(xí)let’stalk閱讀并翻譯（也可讓學(xué)生分組對話表演）2.學(xué)習(xí)let’slearn用一般現(xiàn)在時導(dǎo)入DoyouwatchTVafterschool?Yes,Ido./No,Idon’t.T(teacher):你昨天看電視了嗎？怎么說？DidyouwatchTVyesterday?Yes,Idid./No,Ididn’t.在一般過去時態(tài)中，動詞要用過去時。否定句、疑問句要借助助動詞did。即在一般現(xiàn)在時態(tài)中用助動詞do和does的地方，一般過去時態(tài)中都要用did,肯定回答Yes,…did,否定回答用：No,…didn’t復(fù)習(xí)并對比說出一般過去時陳：IwatchTVeveryday.IwatchedTVyesterday.否：(略)問：答：特：3.let’s替換練習(xí)：一、Didyougotothebookshopyesterday?Yes,Iboughtabookaboutmonkeys.對劃線部分進行替換練習(xí)教師點明兩個動詞的過去時Read-------readTake-------took操練：自讀，兩人對話，分組對話練習(xí)。熟練掌握let’slearn.七、教學(xué)反思：一、總課時：29二、課題：三、教學(xué)內(nèi)容和要求：Read一、教學(xué)重點、難點：1.短文中過去式的表達方式。2.對短文內(nèi)容的理解及掌握。六、教學(xué)過程：1.復(fù)習(xí)檢查A、復(fù)習(xí)單詞：重點復(fù)習(xí)read中出現(xiàn)的生詞，教師說中文，學(xué)生說英文，教師出示英文，學(xué)生說出中文2、導(dǎo)入新課A、學(xué)習(xí)本課七個斜體字圍繞本課話題，講述一個保護動物的小故事：澳大利亞人在開車時看到路上有樹袋熊（澳大利亞的一種動物，又叫考拉），他們會把車停下來讓樹袋熊先過馬路，這充分體現(xiàn)了澳大利亞人保護動物的意識，對小學(xué)生們是個很好的教育范例。其他的引入新課同前邊相同（略）相關(guān)知識點：（1）drivealongaroad:沿著公路駕車（2）infrontof:在……的前面，是指在所指物體之外的前面，如：There’satreeinfrontofthehouse.房子前面有棵樹。即樹不在房子本身的前面部分，而是在它之外。Inthefrontof:在……的前面，是指在所指物體本身的前面部分。如：There’sablackboardinthefrontoftheclassroom.教室前面有一塊黑板。是指黑板在教室本身之內(nèi)，是在教室的前面。（3）withsth.Onone’sback:背上背著Withsth.Inone’shand手里拿著如：Hecameinwithabookinhishand.他進來了，手里拿著一本書。（4）walkofftheroad:離開了公路，下了公路2、操練略七、教學(xué)反思：總課時：30課題：lesson11WhatdidyoudolastSunday?教學(xué)內(nèi)容：Let’stalk教學(xué)目標(biāo)：能聽懂、會說以下交際用語，并能用來交際，會用一般過去時談?wù)撨^去發(fā)生的事情。WhatdidyoudolastSundayIwenttothezoo.Didyouhaveagoodtime?Yes,Idid.教學(xué)重點：能理解和掌握一般過去時態(tài)的特殊疑問句。教學(xué)難點：理解和掌握一般過去時態(tài)的特殊疑問句，會用一般過去時談?wù)撨^去發(fā)生的事情。教學(xué)易混點：What、Who、How引導(dǎo)的特殊疑問句及答語教學(xué)方法：角色表演法和操練法教具準(zhǔn)備：單詞卡片、帶有動物的圖片、錄音磁帶。教學(xué)過程：（1）復(fù)習(xí)檢查A、復(fù)習(xí)單詞：復(fù)習(xí)本課的3個單詞。教師出示單詞卡片，讓學(xué)生說中文、說英文。學(xué)會5個兩會詞。B、自由對話：用所學(xué)過的交際用語，運用過去時態(tài)的特殊疑問句及一般疑問句進行自由對話。下列模式可供參考：——Whatdidyoudoyesterday?——Isawafilm.——Didyoulikethefilm?——Yes,Ilikeditverymuch.（2）導(dǎo)入新課A、復(fù)習(xí)學(xué)過的交際用語，教師出示一張動物圖片，圖上有猴子、大象、熊貓等動物，復(fù)習(xí)“Whatcanyouseeinthepicture?”然后用“Howdoyougotoschool?”提問，復(fù)習(xí)bybikebybusonfoot等的用法。B、導(dǎo)入對話1、教師一人扮演兩個角色。表演兩遍let’stalk讓學(xué)生初步感知對話內(nèi)容。2、教師放錄音，學(xué)生進一步熟悉對話3、再放錄音，逐句跟說，同時教師按照對話順序，給出關(guān)鍵詞4、然后學(xué)生再看黑板上的關(guān)鍵詞聽錄音，熟悉對話內(nèi)容（3）操練學(xué)生按照黑板上的提示，先集體進行操練，然后男女學(xué)生進行對話，之后兩個學(xué)生一組進行操練。教學(xué)效果測試學(xué)生兩個人一組表演對話1、選詞填空（dodoesdoingdid）XiaoMingoften▁▁hishomeworkafterschool.Heis▁▁hishomeworknow.He▁▁hishomeworkintheeveningyesterday..Hewillnot▁▁hishomeworkafterschool.Hewillplayfootball.2、選詞填空（watchwatcheswatchingwatched）Kateis▁▁TVathomenow.Sheoften▁▁TVathomeonSunday.Shewill▁▁TVafterschooltoday.She▁▁TVathomeintheeveningyesterday.教學(xué)反思：總課時:31課題：lesson11WhatdidyoudolastSunday?教學(xué)內(nèi)容：let’slearn和let’ssing教學(xué)目標(biāo)：能熟練掌握和運用一般過去時態(tài)的特殊疑問句和一般疑問句，并能用不同詞作替換練習(xí)。教學(xué)重點：熟練掌握和運用一般過去時態(tài)的特殊疑問句及答語，并能用不同詞作替換練習(xí)。教學(xué)難點：熟練掌握和運用一般過去時態(tài)的特殊疑問句，并能用不同詞作替換練習(xí)。正確運用動詞的過去式。教學(xué)易混點：正確運用動詞的過去式。教學(xué)方法：操練法。教具準(zhǔn)備：單詞卡片、錄音帶、教學(xué)掛圖。教學(xué)過程：（1）復(fù)習(xí)檢查A、復(fù)習(xí)單詞。復(fù)習(xí)本課單詞，方法同前。B、復(fù)習(xí)Let’stalk:找?guī)捉M同學(xué)站起來表演對話。（2）學(xué)習(xí)Let’slearn教師用“WhatdidyoudolastSunday?”“Iwenttothezoo.”導(dǎo)入，進一步操練本課的主題句。學(xué)生利用教學(xué)掛圖及所給短語進行替換練習(xí)，熟練掌握本課一般過去時態(tài)的特殊疑問及答語。（3）Let’ssing教唱歌曲“Maryhadalittlelamb”。教學(xué)效果測試：選用所給詞填空：1、（gogoesgoingwent）LiMingoften▁▁▁toschoolonfoot.Heis▁▁▁toschoolnow.Hewill▁▁▁toschoolatseventomorrow.He▁▁▁tosch