第13課緊急呼叫說課稿-2025-2026學(xué)年初中信息技術(shù)龍教版2018九年級(jí)上冊(cè)-龍教版2018課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自龍教版2018九年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教材第13課“緊急呼叫”。主要學(xué)習(xí)如何使用緊急呼叫功能，包括發(fā)送求助信息、聯(lián)系親友等功能。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握緊急呼叫的基本操作，提高自我保護(hù)意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)緊急呼叫的使用，學(xué)生能夠提高對(duì)信息安全的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)在緊急情況下快速、有效地獲取幫助的計(jì)算思維能力。同時(shí)，通過實(shí)際操作，學(xué)生將提升運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)數(shù)字化生存技能。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①緊急呼叫功能的操作步驟：學(xué)生需要掌握如何打開緊急呼叫功能、選擇聯(lián)系人、輸入求助信息等基本操作。

②信息發(fā)送與接收：學(xué)生需要了解如何正確發(fā)送緊急求助信息，并能夠識(shí)別和接收來自緊急呼叫系統(tǒng)的信息。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①緊急呼叫的情境應(yīng)用：學(xué)生需要在實(shí)際情境中運(yùn)用緊急呼叫功能，這可能涉及到對(duì)緊急情況的理解和應(yīng)對(duì)策略的選擇。

②信息安全意識(shí)：學(xué)生需要認(rèn)識(shí)到在緊急呼叫過程中保護(hù)個(gè)人信息的重要性，以及如何避免泄露敏感信息。

③應(yīng)急反應(yīng)能力：學(xué)生需要在緊急情況下迅速做出反應(yīng)，這要求他們對(duì)緊急呼叫系統(tǒng)的功能有深刻的理解和熟練的操作技巧。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解緊急呼叫的基本概念和操作步驟，為學(xué)生提供清晰的知識(shí)框架。

2.演示法：通過實(shí)際操作演示緊急呼叫的使用過程，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)操作技巧。

3.實(shí)踐法：組織學(xué)生進(jìn)行模擬緊急情況下的緊急呼叫操作，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT展示緊急呼叫的功能和使用方法，提高教學(xué)內(nèi)容的可視化和趣味性。

2.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件模擬緊急呼叫系統(tǒng)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中練習(xí)操作。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源了解緊急呼叫的最新發(fā)展和應(yīng)用案例，拓寬知識(shí)視野。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前，教師通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括緊急呼叫功能的基本操作指南和案例視頻，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)緊急呼叫的基本概念和操作步驟。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師設(shè)計(jì)問題如“如何在緊急情況下使用緊急呼叫？”和“緊急呼叫有哪些注意事項(xiàng)？”引導(dǎo)學(xué)生思考緊急呼叫的實(shí)際應(yīng)用和操作細(xì)節(jié)。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師通過在線平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保所有學(xué)生都能在課前完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過閱讀預(yù)習(xí)資料，初步了解緊急呼叫的功能和操作。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和可能遇到的問題。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交給教師，以便教師了解預(yù)習(xí)效果。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自我探索和解決問題的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資料共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解緊急呼叫的基本知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：教師通過講述一個(gè)緊急情況下的真實(shí)故事，引出緊急呼叫的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解緊急呼叫的操作流程，包括如何發(fā)送求助信息、如何添加緊急聯(lián)系人等。

組織課堂活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生模擬緊急情況下的緊急呼叫操作，體驗(yàn)實(shí)際應(yīng)用。

解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生在操作過程中遇到的問題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解操作要領(lǐng)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考教師講解的內(nèi)容。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組活動(dòng)中積極參與，嘗試使用緊急呼叫功能。

提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問題時(shí)，主動(dòng)提問并參與討論，共同解決問題。

方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解和掌握緊急呼叫的操作技能。

活動(dòng)教學(xué)法：通過模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解緊急呼叫的操作流程，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生練習(xí)使用緊急呼叫功能，并記錄操作過程。

提供拓展資源：教師提供相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如緊急呼叫系統(tǒng)的使用說明和安全指南，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)學(xué)生的操作進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給予個(gè)別指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生按照作業(yè)要求，練習(xí)使用緊急呼叫功能，并反思操作過程中的體驗(yàn)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，加深對(duì)緊急呼叫功能和安全意識(shí)的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)意見。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，鞏固和拓展課堂所學(xué)知識(shí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思，提高自我學(xué)習(xí)和自我評(píng)估的能力。

作用與目的：

鞏固學(xué)生的操作技能，提高學(xué)生的安全意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自我評(píng)估的能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-緊急呼叫功能的歷史與發(fā)展：介紹緊急呼叫功能的發(fā)展歷程，從最初的電話求助到現(xiàn)在的智能手機(jī)緊急呼叫功能，讓學(xué)生了解科技的發(fā)展對(duì)人們生活的影響。

-緊急呼叫功能的類型：介紹不同類型的緊急呼叫功能，如SOS、緊急求助、緊急聯(lián)系等，讓學(xué)生了解不同場(chǎng)景下的緊急呼叫方式。

-緊急呼叫功能的法律法規(guī)：介紹與緊急呼叫功能相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》中關(guān)于緊急求助的規(guī)定，讓學(xué)生了解法律對(duì)緊急呼叫的保障。

-緊急呼叫功能的操作技巧：介紹如何正確使用緊急呼叫功能，包括如何快速撥打緊急電話、如何發(fā)送緊急求助信息等，讓學(xué)生掌握實(shí)用的操作技巧。

-緊急呼叫功能的創(chuàng)新應(yīng)用：介紹緊急呼叫功能在現(xiàn)實(shí)生活中的創(chuàng)新應(yīng)用，如緊急定位、緊急翻譯等，讓學(xué)生了解科技的創(chuàng)新對(duì)生活的改變。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過閱讀相關(guān)書籍或文章，了解緊急呼叫功能的歷史與發(fā)展，從而更好地理解科技對(duì)生活的改變。

-學(xué)生可以調(diào)查了解自己所在地區(qū)或國(guó)家的緊急呼叫系統(tǒng)，包括緊急電話號(hào)碼、緊急求助方式等，提高自己的安全意識(shí)。

-學(xué)生可以參與緊急呼叫功能的實(shí)際操作演練，如模擬緊急情況下的緊急呼叫，提高自己在緊急情況下的應(yīng)對(duì)能力。

-學(xué)生可以關(guān)注緊急呼叫功能的創(chuàng)新應(yīng)用，如緊急定位、緊急翻譯等，了解科技的創(chuàng)新對(duì)生活的改變。

-學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于緊急呼叫功能的小論文，探討緊急呼叫功能在現(xiàn)代社會(huì)的重要性，以及如何更好地利用這一功能。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一款緊急呼叫功能的APP，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高自己的實(shí)踐能力。

-學(xué)生可以參與緊急呼叫功能的宣傳推廣活動(dòng)，如制作宣傳海報(bào)、撰寫宣傳文章等，提高公眾對(duì)緊急呼叫功能的認(rèn)識(shí)和重視。

-學(xué)生可以組織緊急呼叫功能的講座或培訓(xùn)，向他人傳授緊急呼叫的知識(shí)和技巧，提高自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生可以關(guān)注緊急呼叫功能的政策法規(guī)，了解國(guó)家在緊急呼叫領(lǐng)域的政策導(dǎo)向，為自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐提供指導(dǎo)。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了緊急呼叫的功能和使用方法，通過一系列的教學(xué)活動(dòng)，我感受到了學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面的收獲和進(jìn)步。下面，我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個(gè)方面來談?wù)勎业捏w會(huì)。

首先，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。比如，在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過講述一個(gè)真實(shí)的緊急情況下的故事，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們對(duì)緊急呼叫有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我結(jié)合了生活中的實(shí)例，讓學(xué)生更容易理解和掌握緊急呼叫的操作流程。此外，我還組織了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高了他們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

在教學(xué)策略上，我注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，積極提問。例如，在講解緊急呼叫功能的類型時(shí)，我提出問題：“你們認(rèn)為在哪些情況下需要使用緊急呼叫？”這樣的問題讓學(xué)生們思考，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，部分學(xué)生在操作緊急呼叫功能時(shí)，對(duì)于一些細(xì)節(jié)問題掌握得不夠牢固，如如何在緊急情況下快速撥打緊急電話。對(duì)此，我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，更加注重對(duì)學(xué)生操作技能的培養(yǎng)，讓他們?cè)趯?shí)際操作中不斷鞏固和提升。

其次，我在組織課堂活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)緊急呼叫功能不夠熟悉，或者對(duì)課堂活動(dòng)缺乏興趣。為了解決這個(gè)問題，我可以在今后的教學(xué)中，增加一些與學(xué)生生活密切相關(guān)的案例，讓他們感受到學(xué)習(xí)緊急呼叫的重要性。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上的紀(jì)律管理還不夠嚴(yán)格，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)學(xué)生分心、紀(jì)律松散的情況。針對(duì)這一問題，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，確保教學(xué)秩序。

為了提高今后的教學(xué)質(zhì)量，我提出以下改進(jìn)