第1課疊山理水教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年初中美術(shù)滬教版2024七年級下冊-滬教版2024課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：第1課疊山理水教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：2025-2026學(xué)年初中美術(shù)滬教版2024七年級下冊

3.授課時間：2025年10月15日星期五第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的審美感知能力，通過觀察和欣賞不同山水畫作，引導(dǎo)學(xué)生感受山水畫的意境和形式美。

2.培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能力，通過疊山理水的繪畫實踐，讓學(xué)生掌握基本的山水畫構(gòu)圖和造型技巧。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解意識，了解中國山水畫的傳統(tǒng)和文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，鼓勵學(xué)生在山水畫創(chuàng)作中嘗試新的表現(xiàn)手法，發(fā)展個人的藝術(shù)風(fēng)格。三、重點難點及解決辦法重點：

1.疊山理水的基本構(gòu)圖原則，包括主次分明、虛實相生等。

2.山水畫中的線條運用和墨色變化，以表現(xiàn)山水的層次感和質(zhì)感。

難點：

1.學(xué)生對山水畫構(gòu)圖和線條運用的理解不夠深入，難以創(chuàng)作出具有意境的山水畫。

2.學(xué)生在創(chuàng)作過程中缺乏個性表達(dá)，作品雷同。

解決辦法：

1.通過實物展示和多媒體演示，結(jié)合課本案例，幫助學(xué)生理解山水畫的構(gòu)圖原則和線條運用。

2.在課堂練習(xí)中，提供多種構(gòu)圖模板和線條示范，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握山水畫的創(chuàng)作技巧。

3.鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享創(chuàng)作心得，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

4.對學(xué)生作品進(jìn)行個別指導(dǎo)，指出不足之處，并提供改進(jìn)建議，幫助學(xué)生突破創(chuàng)作瓶頸。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《滬教版2024初中美術(shù)七年級下冊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備山水畫作品集、山水畫構(gòu)圖圖解、山水畫線條運用視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：準(zhǔn)備畫紙、墨水、毛筆等繪畫工具，確保其安全性和可用性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供畫板和畫架，以便學(xué)生進(jìn)行山水畫創(chuàng)作練習(xí)。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺前，微笑著向?qū)W生問好：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)第1課《疊山理水》。大家知道，山水畫是我國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的重要組成部分，它以山水為題材，表現(xiàn)自然之美。那么，今天我們就一起來探索山水畫的奧秘?！?/p>

2.學(xué)生積極回答：“山水畫就是畫山水的畫?！?/p>

3.老師點頭：“很好，山水畫確實是以山水為題材。接下來，讓我們一起走進(jìn)山水畫的世界，了解它的基本構(gòu)圖原則和線條運用?！?/p>

二、新課講授

1.老師展示山水畫作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察：“同學(xué)們，請看這幅山水畫，你們能感受到畫中的意境嗎？”

2.學(xué)生回答：“能感受到，畫中的山巒起伏，水流潺潺，給人一種寧靜、美好的感覺?！?/p>

3.老師繼續(xù)講解：“這幅畫運用了疊山理水的構(gòu)圖原則，使得畫面層次分明，虛實相生。接下來，我們一起來學(xué)習(xí)疊山理水的構(gòu)圖方法?！?/p>

4.老師在黑板上畫出山水畫的構(gòu)圖圖，講解：“首先，我們要確定畫面的主次關(guān)系，一般來說，山巒是主體，水流是陪襯。其次，我們要注意虛實相生，即山巒的實與水流的虛相互襯托，使畫面更加生動?！?/p>

5.學(xué)生認(rèn)真聽講，并開始嘗試在紙上畫出簡單的山水畫構(gòu)圖。

6.老師展示山水畫線條運用視頻，講解：“接下來，我們來看一下山水畫中的線條運用。山水畫的線條主要有直線、曲線和弧線，它們分別表現(xiàn)山巒、水流和樹木等不同元素?！?/p>

7.學(xué)生觀看視頻，并嘗試用毛筆在紙上畫出不同線條。

8.老師挑選幾幅學(xué)生的作品，點評并指導(dǎo)：“同學(xué)們，你們的線條畫得不錯，但要注意線條的流暢性和力度，使畫面更具表現(xiàn)力?！?/p>

三、課堂練習(xí)

1.老師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放畫紙、墨水、毛筆等繪畫工具。

2.老師提出練習(xí)要求：“請同學(xué)們根據(jù)剛才學(xué)習(xí)的疊山理水和線條運用知識，創(chuàng)作一幅具有個人風(fēng)格的山水畫?！?/p>

3.學(xué)生開始創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

4.學(xué)生完成作品后，展示給其他同學(xué)欣賞，互相交流心得。

四、總結(jié)與評價

1.老師邀請學(xué)生分享自己的創(chuàng)作心得：“同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了疊山理水和線條運用，你們覺得自己的作品有哪些優(yōu)點和不足？”

2.學(xué)生積極發(fā)言，老師認(rèn)真傾聽，并給予點評。

3.老師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了山水畫的基本構(gòu)圖原則和線條運用，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠運用所學(xué)知識，創(chuàng)作出更多具有個人風(fēng)格的山水畫?！?/p>

4.學(xué)生點頭表示認(rèn)同，課堂氣氛活躍。

五、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請同學(xué)們課后繼續(xù)練習(xí)山水畫，嘗試運用不同的構(gòu)圖和線條，創(chuàng)作一幅具有個人特色的山水畫。”

2.學(xué)生認(rèn)真聽講，紛紛表示愿意完成作業(yè)。

六、教學(xué)反思

1.老師在課后反思：“今天的課堂，學(xué)生們對山水畫的構(gòu)圖和線條運用有了更深入的了解，創(chuàng)作能力也有所提高。但在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于構(gòu)圖和線條的運用還不夠熟練，需要加強(qiáng)練習(xí)。”

2.老師制定改進(jìn)措施：“在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的實踐操作，通過多練習(xí)、多指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握山水畫的創(chuàng)作技巧。”六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.審美感知能力的提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)疊山理水的過程中，通過觀察和分析山水畫作品，增強(qiáng)了審美感知能力。他們能夠從畫面中感受到山水畫的意境美、構(gòu)圖美和線條美，提高了對自然美的欣賞水平。

2.構(gòu)圖技巧的掌握：學(xué)生通過學(xué)習(xí)山水畫的基本構(gòu)圖原則，如主次分明、虛實相生等，能夠運用這些原則在創(chuàng)作中布局畫面。他們在實踐操作中，逐步掌握了如何安排山水元素，使畫面具有層次感和節(jié)奏感。

3.線條運用能力的提高：學(xué)生在學(xué)習(xí)山水畫線條運用時，了解了不同線條的表現(xiàn)力。他們能夠在繪畫中靈活運用直線、曲線和弧線，以表現(xiàn)山巒、水流和樹木等不同元素，提高了線條的流暢性和力度。

4.文化理解意識的增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)山水畫的過程中，了解了山水畫的歷史淵源和文化內(nèi)涵，對中國傳統(tǒng)藝術(shù)有了更深的認(rèn)識。他們開始意識到山水畫不僅僅是藝術(shù)創(chuàng)作，更是中華民族文化的重要組成部分。

5.創(chuàng)新精神的培養(yǎng)：學(xué)生在創(chuàng)作山水畫時，嘗試運用新的表現(xiàn)手法和構(gòu)圖理念，展現(xiàn)了個性化的藝術(shù)風(fēng)格。這種創(chuàng)新精神不僅體現(xiàn)在繪畫技巧上，更體現(xiàn)在學(xué)生對藝術(shù)的獨特理解和表達(dá)上。

6.繪畫技能的提升：學(xué)生在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中，通過不斷的實踐和反復(fù)練習(xí)，繪畫技能得到了顯著提升。他們能夠熟練地使用畫筆，掌握墨色的濃淡變化，使作品更具藝術(shù)感染力。

7.團(tuán)隊協(xié)作能力的鍛煉：在小組討論和交流創(chuàng)作心得的過程中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。這種團(tuán)隊協(xié)作能力的鍛煉，對于他們的未來學(xué)習(xí)和生活都具有積極意義。

8.自主學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠根據(jù)自己的興趣和需求，選擇性地學(xué)習(xí)山水畫的相關(guān)知識，提高自己的藝術(shù)素養(yǎng)。

9.創(chuàng)新思維的激發(fā)：在學(xué)習(xí)山水畫的過程中，學(xué)生不斷嘗試新的創(chuàng)作方法，激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維。這種創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，對于他們的未來發(fā)展具有重要意義。

10.情感態(tài)度價值觀的塑造：學(xué)生在學(xué)習(xí)山水畫的過程中，體會到了藝術(shù)創(chuàng)作帶來的樂趣和成就感。這種情感態(tài)度價值觀的塑造，有助于他們在今后的學(xué)習(xí)和生活中保持積極向上的心態(tài)。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：要求學(xué)生根據(jù)課本中的山水畫構(gòu)圖原則和線條運用知識，完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)理論知識。

2.創(chuàng)作一幅山水畫：學(xué)生以“我的家鄉(xiāng)的山水”為主題，運用本節(jié)課所學(xué)的疊山理水和線條運用技巧，創(chuàng)作一幅具有個人特色的山水畫。

3.撰寫觀后感：學(xué)生選擇一幅自己喜歡的山水畫作品，撰寫一篇觀后感，分析作品的藝術(shù)特點，并表達(dá)自己的感受和體會。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：教師應(yīng)在課后及時批改學(xué)生的作業(yè)，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到及時的反饋。

2.個性化點評：在批改作業(yè)時，教師應(yīng)針對每位學(xué)生的作品進(jìn)行個性化點評，既要肯定學(xué)生的優(yōu)點，也要指出存在的問題。

3.問題指出與改進(jìn)建議：

-對于構(gòu)圖方面的問題，教師可以指出畫面主次關(guān)系不明確、虛實處理不當(dāng)?shù)葐栴}，并給出具體的改進(jìn)建議，如調(diào)整畫面元素的位置、加強(qiáng)虛實對比等。

-對于線條運用方面的問題，教師可以指出線條流暢性不足、力度不夠等問題，并建議學(xué)生加強(qiáng)線條練習(xí)，提高線條的表現(xiàn)力。

-對于創(chuàng)作主題方面的問題，教師可以指出主題不夠鮮明、內(nèi)容單一等問題，并鼓勵學(xué)生從自己的生活經(jīng)歷和情感體驗出發(fā)，創(chuàng)作出更具個性和感染力的作品。

4.交流與展示：在下一節(jié)課上，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展示和交流，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)、借鑒，共同提高。

5.定期回顧：教師應(yīng)定期回顧學(xué)生的作業(yè)情況，對進(jìn)步明顯的學(xué)生給予表揚，對存在問題的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能在作業(yè)中得到充分的鍛煉和提升。八、課后作業(yè)1.**作業(yè)題目**：請根據(jù)課本中提到的山水畫構(gòu)圖原則，設(shè)計一幅山水畫的構(gòu)圖草圖，并說明你的構(gòu)圖思路。

**答案示例**：

-構(gòu)圖草圖：在畫面的左側(cè)繪制一座山峰，作為主體，山峰前留出空間作為前景，山峰后繪制幾座小山作為遠(yuǎn)景，山間留白處繪制一條蜿蜒的河流，河流兩側(cè)點綴樹木和花草。

-構(gòu)圖思路：以山峰為主體，通過前景、中景和遠(yuǎn)景的層次感，營造空間深度。河流作為貫穿畫面的元素，增加動感，樹木和花草則豐富畫面內(nèi)容。

2.**作業(yè)題目**：選擇一幅山水畫作品，分析其線條運用，并說明這些線條是如何表現(xiàn)山水畫中的不同元素（如山巒、水流、樹木等）的。

**答案示例**：

-作品分析：選取《千里江山圖》中的部分畫面，分析其中的線條運用。

-線條運用說明：畫中的山巒線條剛勁有力，表現(xiàn)了山石的堅實；水流線條流暢，展現(xiàn)了水流的動態(tài)；樹木線條細(xì)膩，描繪了樹木的枝繁葉茂。

3.**作業(yè)題目**：嘗試用不同的線條表現(xiàn)同一景物，如一棵樹，觀察并比較不同線條的效果。

**答案示例**：

-線條變化：用直線表現(xiàn)樹的干，曲線表現(xiàn)樹枝，折線表現(xiàn)樹枝的曲折，虛線表現(xiàn)樹葉的輪廓。

-效果比較：直線表現(xiàn)樹干顯得剛硬，曲線使樹枝更具動感，折線增加了樹枝的立體感，虛線則使樹葉顯得更加輕盈。

4.**作業(yè)題目**：結(jié)合課本中的山水畫作品，設(shè)計一幅山水畫，并嘗試運用不同的墨色變化表現(xiàn)山水的層次感。

**答案示例**：

-設(shè)計草圖：以遠(yuǎn)山為背景，用淡墨表現(xiàn)遠(yuǎn)山，中景用中墨繪制山巒，前景用濃墨刻畫山石和樹木。

-墨色變化說明