河流第1課時以外流河為主設(shè)計說明河流是我國自然環(huán)境的重要組成部分,河流的水文特征和形態(tài)特征深受地形地勢和氣候的影響,為此,在前兩節(jié)有關(guān)地形和氣候?qū)W習(xí)的基礎(chǔ)上,本節(jié)教材講述的是我國的河流。河流與人類活動的關(guān)系同河流的水文特征密切相關(guān),因此,河流的水文特征是學(xué)習(xí)河流知識的核心內(nèi)容。本節(jié)課通過設(shè)計河流科考小組的情境,讓學(xué)生融入其中,重點分析我國外流河的主要水文特征,并補(bǔ)充分析內(nèi)流河和京杭運(yùn)河。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.閱讀地圖,歸納我國外流河、內(nèi)流河的分布特征。2.讀圖歸納河流的水文特征,分析其影響因素。3.舉例說明河流對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。重點難點重點:1.河流對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。2.我國內(nèi)流河、外流河的分布特征。難點:內(nèi)流河、外流河的水文特征。教學(xué)方法讀圖分析法、合作探究法、對比分析法、概括歸納法。教學(xué)過程一、預(yù)習(xí)檢查在中國水系圖上描畫我國的主要河流,判斷其流向和注入的海洋。二、學(xué)習(xí)任務(wù)教學(xué)模塊教學(xué)活動設(shè)計意圖教師:PPT展示我國主要大江大河的圖片及相關(guān)古詩詞。河流被稱為大地的動脈,哺育著一代又一代人,是人類文明的搖籃,歷代歌頌河流的詩詞不計其數(shù)。通過圖片和詩詞導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的求知欲。教師:我國是世界上河流眾多的國家之一,河流有什么重要價值呢?學(xué)生:提供淡水資源,塑造沖積平原,為動植物提供棲息地,利于灌溉、養(yǎng)殖、航運(yùn)、發(fā)電和旅游等。教師:學(xué)習(xí)河流有關(guān)知識,我們首先要了解幾個概念,水系、流域、分水嶺。PPT展示材料,教師解釋概念。水系:河流就像一棵大樹,干流好比樹干,大大小小的支流如同眾多的樹枝,干支流共同組成一條河流的水系。流域:每條河流都有自己的集水區(qū)域,這個集水區(qū)域就稱為該河流的流域。分水嶺:相鄰的流域之間有高地分隔,高地兩側(cè)的水流順著斜坡分別流入不同的水系,這些高地稱為分水嶺。今天我們就要成立河流科考小組,完成兩項任務(wù)。任務(wù)一:尋找河流,歸納河流的分布特征。任務(wù)二:閱讀圖文,探究真相,描述河流的水文特征。在教材第42頁圖2.30中描出我國的主要河流,并判斷河流流向及注入地。學(xué)生:黑龍江、遼河、黃河、淮河、長江、珠江、瀾滄江注入太平洋,怒江、雅魯藏布江注入印度洋,額爾齊斯河注入北冰洋(我國唯一注入北冰洋的河流),塔里木河中途消失。教師:這些河流大部分最終流入海洋,我們稱之為外流河,像塔里木河一樣最終未能流入海洋的河流,稱為內(nèi)流河。外流河的流域稱為外流區(qū),內(nèi)流河的流域稱為內(nèi)流區(qū)。PPT展示我國內(nèi)、外流區(qū)分布圖,中國氣候分布圖和中國地形圖。學(xué)生:小組合作,分析我國外流區(qū)與內(nèi)流區(qū)的分布及其成因。外流區(qū)與內(nèi)流區(qū)的分界線大致與400毫米年等降水量線一致。外流區(qū)主要分布在東南部季風(fēng)氣候區(qū),約占全國總面積的2/3,水量超過全國河流總水量的95%,因為該地區(qū)受季風(fēng)氣候影響,夏季降水豐沛,我國地勢西高東低,多數(shù)河流自西向東流入太平洋。內(nèi)流區(qū)主要分布在西部,這里降水較少,河流水量小,蒸發(fā)旺盛。設(shè)計河流科考小組的情境,使學(xué)生有代入感。通過描畫河流,分析內(nèi)、外流河的分布特征,提升用圖能力和綜合能力。教師:河流在水量、水位、流量、流速、汛期和枯水期、含沙量、結(jié)冰期等方面的特征,統(tǒng)稱為河流的水文特征。接下來大家完成任務(wù)二,閱讀圖文,探究真相,描述河流的水文特征。讀教材第43頁圖2.31,小組合作完成。(1)找出四條河流在我國的具體位置。(2)對比找出四條河流流量的異同點,并分析原因。學(xué)生:相同點是四條河流都是夏季流量最大,形成汛期,因為夏季降水多,河流水主要來自大氣降水。不同點是南方河流的流量比北方大,汛期長,因為南方降水多,雨季長。教師:松花江1、2月會出現(xiàn)斷流,為什么?學(xué)生:秦嶺—淮河一線以北的河流,冬季普遍有結(jié)冰現(xiàn)象,因為該地1月均溫在0℃以下。教師:松花江在4、5月流量增加,為什么?學(xué)生:東北地區(qū),春季氣溫回升,冰雪消融,會有短暫的汛期(春汛)。教師:河流的水文特征深受地形地勢和氣候等因素的影響。有人這樣比喻:“地勢是河流之父,氣候是河流之母。”學(xué)生:完成河流水文特征與影響因素的連線。教師:你了解內(nèi)流河的水文特征嗎?PPT展示塔里木盆地圖。內(nèi)流區(qū)降水稀少,高山上的冰雪融水就成為內(nèi)流河的水源,夏季氣溫高,形成汛期。河流的水文特征及其影響因素是本節(jié)課的重點,也是難點,通過小組合作,設(shè)置問題,一步步引導(dǎo)學(xué)生思考分析。教師:除了天然河流,人類還開鑿修建了很多運(yùn)河,如蘇伊士運(yùn)河、巴拿馬運(yùn)河等。世界上開鑿最早、最長的人工河是京杭運(yùn)河。讀教材第44頁閱讀材料,找出京杭運(yùn)河溝通的水系、經(jīng)過的省區(qū)市,說一說京杭運(yùn)河的重要作用。學(xué)生:(1)京杭運(yùn)河自北向南經(jīng)過京、津、冀、魯、蘇、浙6省(直轄市),貫通海河、黃河、淮河、長江、錢塘江五大水系。(2)由于地勢西高東低,我國大河多自西向東流,溝通東西交通。京杭運(yùn)河起到了溝通南北交通的重要作用,在南水北調(diào)工程中,是長江水北調(diào)的重要輸水通道(東線)。教師:我們研究一條河流,不僅要研究水文特征,還要特別關(guān)注河流的形態(tài)特征。長江和黃河都是中華民族的母親河,是我國最重要的兩條河流。后面的兩節(jié)課我們就分別從水文特征和形態(tài)特征角度分析長江和黃河。京杭運(yùn)河作為河流部分知識的補(bǔ)充,將歷史和地理學(xué)科融合,旨在提升學(xué)生的讀圖能力和綜合能力。三、過程性評價隨堂練習(xí)。四、課堂小結(jié)河流與我們的生產(chǎn)、生活息息相關(guān)。根據(jù)能夠最終是否流入海洋,把河流劃分為外流河和內(nèi)流河兩種。受地形地勢和氣候的影響,我國外流河主要分布在東部,內(nèi)流河主要分布在西部。由于夏季降水集中,河流大多在夏季形成汛期,秦嶺—淮河一線以北河流冬季普遍有結(jié)冰現(xiàn)象。除了天然河流,還有很多人工運(yùn)河,京杭運(yùn)河是世界上開鑿最早、最長的人工河,溝通南北交通,也是南水北調(diào)的重要輸水通道。五、板書設(shè)計第2課時長江的開發(fā)與治理設(shè)計說明研究一條河流主要從形態(tài)特征、水文特征等角度分析,長江和黃河是我國最重要的河流,都是中華民族的母親河,自古至今對我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響巨大。本節(jié)課用描寫長江的古詩詞導(dǎo)入,先制作長江名片,了解長江的水系形態(tài)特征;然后,通過分析“水能寶庫”和“黃金水道”兩個美稱的成因,分析長江不同河段的水文特征;最后,分析長江開發(fā)過程中存在的問題及解決措施。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.運(yùn)用地圖和相關(guān)資料,描述長江在流經(jīng)地形區(qū)、流量、水位、流速等方面的特征。2.舉例說明長江對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。重點難點重點:1.長江的形態(tài)特征,如發(fā)源地、注入的海洋、流域面積、流經(jīng)地形區(qū)等。2.長江被譽(yù)為“水能寶庫”“黃金水道”的原因。難點:長江各河段的主要生態(tài)和環(huán)境問題及其成因和治理措施。教學(xué)方法讀圖分析法、合作探究法、對比分析法、概括歸納法。教學(xué)過程一、預(yù)習(xí)檢查河流的水文特征主要包括哪些方面?分別受哪些因素的影響?二、學(xué)習(xí)任務(wù)教學(xué)模塊教學(xué)活動設(shè)計意圖教師:長江是我國第一大河,自古至今對沿岸地區(qū)的社會經(jīng)濟(jì)影響巨大,描寫長江的古詩詞數(shù)不勝數(shù)。PPT展示與長江有關(guān)的古詩詞及長江流域景觀圖片。2021年3月1日起,我國開始實施《中華人民共和國長江保護(hù)法》。中共中央總書記習(xí)近平也曾多次考察長江流域,指導(dǎo)工作。學(xué)生:與教師一起大聲朗讀古詩詞。通過古詩詞和新聞時事導(dǎo)入,認(rèn)識長江的重要性。1.長江名片教師:如果我們想讓更多人了解長江,那就需要制作名片,完善長江有關(guān)信息。學(xué)生:閱讀教材第45頁圖文資料,完成長江名片的制作。(1)身長:長江發(fā)源于青藏高原上的唐古拉山脈,注入東海,全長6300千米。對于長江的水系形態(tài)特征不需要死記硬背,學(xué)生通過閱讀圖文資料完成名片的制作即可。(2)身體組成:雅礱江、岷江、嘉陵江、烏江、漢江、湘江、贛江、鄱陽湖、洞庭湖等。(3)兄弟姐妹:流經(jīng)11個省區(qū)、三級階梯,主要位于亞熱帶、濕潤區(qū)。(4)特殊技能:流程最長、流量最大、流域面積最廣、無結(jié)冰期等。教師:PPT展示長江水系形態(tài)特征相關(guān)圖片,總結(jié)長江是我國第一大河。2.“水能寶庫”教師:PPT展示長江流經(jīng)的主要地形區(qū)。長江流經(jīng)我國地勢三級階梯,流經(jīng)各地形區(qū)時,水文特征有很大差異。根據(jù)水文特征的不同,以宜昌和湖口為界,把長江劃分為三個河段。學(xué)生:小組合作,讀圖分析總結(jié)各河段的水文特征。上游——源頭至宜昌,山高谷深、落差大、水流急。中游——宜昌至湖口,河道彎曲,多支流和湖泊。下游——湖口至入海口,水流平穩(wěn),江闊水深。教師:人們對長江不同河段的利用也不同。PPT展示長江干流剖面圖。學(xué)生:上游河段落差大,水流急,蘊(yùn)藏著豐富的水能資源,可用來發(fā)電。教師:長江水能資源蘊(yùn)藏量占全國的1/3,其中可開發(fā)利用的水能資源約占全國的一半,被譽(yù)為“水能寶庫”。我國最大的水電站三峽工程就位于我國地勢第二、三級階梯交界處。PPT展示三峽風(fēng)光和三峽工程照片。3.“黃金水道”學(xué)生:讀長江干流剖面示意圖,找出中下游流經(jīng)的主要地形區(qū),分析中下游的水文特征及利用價值。中下游主要流經(jīng)平原地區(qū),地形平坦,水流平穩(wěn),水量巨大,河道寬闊,利于航運(yùn)。長江中下游沿岸人口和城市眾多,航運(yùn)需求量大。教師:長江干流橫貫東西,流經(jīng)亞熱帶,宜賓以下四季通航。干流航線和多條鐵路及京杭運(yùn)河相交,既溝通內(nèi)地和沿海,又聯(lián)系南北廣大地區(qū)。目前,通航里程占全國內(nèi)河航道總里程的2/3,被譽(yù)為“黃金水道”。特別是重點治理了灘多流急的川江和“九曲回腸”的荊江后,長江的航運(yùn)價值更加升高。PPT展示川江和荊江示意圖。學(xué)生:說一說治理措施。川江——修建三峽工程,使水流趨緩,險灘淹沒;荊江——裁彎取直,疏通航道,加固加高大堤。長江不同河段的水文特征及其利用是本節(jié)課的重點,教師要提供多種類型的地圖,設(shè)置問題,引導(dǎo)學(xué)生小組合作、分析總結(jié)。學(xué)生應(yīng)該在讀圖基礎(chǔ)上分析對應(yīng)河段,理解影響水能和航運(yùn)的主要因素。4.長江的生態(tài)和環(huán)境問題教師:長江沿江平原和長江三角洲是重要工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地,由于自然和人為因素,導(dǎo)致環(huán)境污染和生態(tài)惡化。學(xué)生:閱讀教材第48、49頁圖文資料,小組合作分析長江不同河段面臨的主要問題及其成因,探究解決措施。教師:加強(qiáng)全流域生態(tài)建設(shè),需要各河段行政區(qū)域協(xié)同作戰(zhàn)。長江上游重點要加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)和建設(shè),中下游要防災(zāi)減災(zāi)最優(yōu)先區(qū)域,入?？诩把睾Ｖ攸c要治理水污染。長江的生態(tài)和環(huán)境問題是本節(jié)課的重點和難點,通過小組合作完成,旨在培養(yǎng)學(xué)生人地協(xié)調(diào)觀和綜合思維素養(yǎng)。三、過程性評價隨堂練習(xí)。四、課堂小結(jié)長江是我國第一大河,流程最長、流量最大、流域面積最廣。長江上游河段落差大,水流急,蘊(yùn)藏著豐富的水能資源,可用來發(fā)電,被譽(yù)為“水能寶庫”;中下游河段主要流經(jīng)平原地區(qū),地形平坦,水流平穩(wěn),水量巨大,河道寬闊,利于航運(yùn)。長江中下游沿岸人口和城市眾多,航運(yùn)需求量大,特別是灘多流急的川江和“九曲回腸”的荊江經(jīng)過治理后,航運(yùn)能力加強(qiáng)。自然和人為因素導(dǎo)致環(huán)境污染和生態(tài)惡化,上游地區(qū)水土流失嚴(yán)重,中下游地區(qū)泥沙淤積、洪澇災(zāi)害和水污染嚴(yán)重。五、板書設(shè)計第3課時黃河的治理與開發(fā)設(shè)計說明黃河區(qū)別于其他河流,最為突出的特點是含沙量大,給中華民族帶來巨大災(zāi)難。但是作為母親河,黃河也為我們帶來了巨大貢獻(xiàn)。本節(jié)課主要從兩方面來認(rèn)識這條母親河:貢獻(xiàn)和憂患。憂患部分,針對不同河段的水文特征,分析其存在的“病癥”,然后“對癥下藥”,因地制宜地采取措施。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.運(yùn)用地圖的相關(guān)資料,描述黃河在流經(jīng)地形區(qū)和干濕地區(qū)、流量、流速、含沙量、有無結(jié)冰期等方面的水文特征。2.舉例說明黃河對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。重點難點重點:1.黃河的水能資源及灌溉功能。2.黃河不同河段存在的問題及其成因、解決措施。難點:凌汛現(xiàn)象。教學(xué)方法讀圖分析法、合作探究法、對比分析法、概括歸納法。教學(xué)過程一、預(yù)習(xí)檢查河流含沙量主要受哪些自然因素和人為因素的影響?二、學(xué)習(xí)任務(wù)教學(xué)模塊教學(xué)活動設(shè)計意圖教師:黃河是我國第二長河,與長江一樣被譽(yù)為中華民族的母親河。自古至今描寫黃河的詩詞數(shù)不勝數(shù)。PPT展示與黃河有關(guān)的古詩詞及黃河流域景觀圖片。學(xué)生:與教師一起大聲朗讀歌唱黃河的古詩詞。教師:長江是我國第一大河,黃河是我國第二長河,為什么不能說黃河是第二大河呢?請同學(xué)們分析原因,找到答案,并制作黃河名片。學(xué)生:閱讀教材第49、50頁圖文資料,完成黃河名片的制作。(1)身長:黃河發(fā)源于青藏高原上的巴顏喀拉山脈,曲折東流,注入渤海,全長5464千米,是我國的第二長河,黃河干流像一個巨大的“幾”字。(2)身體組成:黃河以河口和桃花峪為界,劃分為三個河段;主要支流有汾河、渭河等。(3)兄弟姐妹:黃河流經(jīng)9個省區(qū)、三級階梯,主要位于溫帶,流經(jīng)干旱、半干旱和半濕潤區(qū)。(4)特殊技能:由于流經(jīng)地區(qū)降水較少,黃河流量和流域面積較小,冬季有結(jié)冰期,含沙量大等。教師:黃河流程僅次于長江,但是水量較小,所以是第二長河,不是第二大河。教師:作為母親河,黃河為中華民族的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn),也給人民帶來了巨大的災(zāi)難。接下來讓我們從不同角度評價黃河的功與過。學(xué)生:(1)黃河上中游多在高山、高原的峽谷中穿行,蘊(yùn)藏著豐富的水能資源。國家在此建設(shè)了多座大型的水電站,促進(jìn)了流域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。(2)灌溉、塑造了肥沃的平原,如華北平原、寧夏平原和河套平原等。教師:PPT展示寧夏平原、河套平原的位置和景觀圖。寧夏平原和河套平原位于干旱區(qū),降水稀少,早在兩千年前,寧夏平原的人們就引黃灌溉,發(fā)展農(nóng)業(yè),成為“塞上江南”。黃河流域是中華文明的發(fā)源地之一,沿岸地區(qū)旅游資源豐富。教師:黃河為中華民族做出巨大貢獻(xiàn)的同時,也給中下游地區(qū)人民帶來深重的災(zāi)難。不同河段面臨不同的問題。學(xué)生:小組合作,閱讀教材第51至53頁圖文材料,給黃河把脈,分析黃河上、中、下游面臨的主要問題及其成因,并提出合理的解決措施,對癥下藥。(1)上游:由于氣候干燥,過墾過牧,導(dǎo)致草地退化、土地荒漠化嚴(yán)重。對此,應(yīng)退耕還林還草,適度放牧。另外,上游寧夏、內(nèi)蒙古境內(nèi)還有凌汛現(xiàn)象。(2)中游:流經(jīng)黃土高原,由于支流較多、黃土土層疏松、夏季多暴雨、植被破壞嚴(yán)重,導(dǎo)致水土流失嚴(yán)重,含沙量大增。對此,應(yīng)采取植樹造林、建梯田、興修水利工程等方式,保持水土。(3)下游:黃河攜帶泥沙進(jìn)入下游華北平原,河道變寬,流速減慢,泥沙沉積,河床抬高,成為“地上河”,經(jīng)常決堤,導(dǎo)致洪災(zāi)嚴(yán)重。對此,應(yīng)加高加固大堤。下游山東境內(nèi)還有凌汛現(xiàn)象。教師:黃河區(qū)別于其他河流的一個最大特點就是含沙量大,因此治黃的關(guān)鍵在于治沙。凌汛現(xiàn)象是由于河流有結(jié)冰期,且由低緯度流向高緯度地區(qū)。列表總結(jié)歸納黃河不同河段存在的問題及其成因、解決措施。教師:如果把黃河看作是一個病人,那么他身體不同部位生的病不一樣:頭部(上游)—脫發(fā)(荒漠化),肚子(中游)—腹瀉(水土流失),腳(下游)—腳腫(地上懸河)。教師:既要謀劃長遠(yuǎn),又要干在當(dāng)下,一張藍(lán)圖繪到底,讓黃河造福人民。通過幾十年的治理,黃河流域的環(huán)境大大改善,舊貌換新顏。三、過程性評價隨堂練習(xí)。四、課堂小結(jié)黃河是中華民族的母親河,為我們做出了巨大貢獻(xiàn)。首先,上中游地區(qū)水能資源豐富,梯級開發(fā)建設(shè)水電站;塑造了華北平原、寧夏平原、河套平原,為沿岸地區(qū)提供了灌溉之利。但是,黃河自古多憂患,不同河段存在不同的生態(tài)環(huán)境問題,上游荒漠化,中游水土流失,下游“地上河”。經(jīng)過幾十年的綜合治理,黃河流域生態(tài)環(huán)境大大改善。五、板書設(shè)計知能演練提升能力提升1.下列河流中跨地勢三級階梯,并穿越三大高原的是()A.① B.② C.③ D.④2.下列對黃河特征的敘述,不正確的是()A.“黃河之水天上來”——黃河發(fā)源于地勢高峻的巴顏喀拉山脈B.“一碗水,半碗泥”——黃河泥沙含量大C.“地上河”——黃河下游泥沙沉積,河床高出兩岸D.“黃金水道”——黃河溝通東西交通,運(yùn)輸量大3.讀某省級行政區(qū)域略圖,甲河為流經(jīng)該省級行政區(qū)域的最大河流,有關(guān)甲河水文特征的敘述,正確的是()A.該河下游河段水流湍急,水能資源豐富B.該河流經(jīng)黃土高原,中下游河段含沙量大C.該河為我國第二長河,是我國流量最大的河流D.該河流經(jīng)暖溫帶地區(qū),無結(jié)冰期4.下圖中字母與地形區(qū)名稱對應(yīng)錯誤的是()A.A——青藏高原 B.B——內(nèi)蒙古高原C.C——四川盆地 D.D——華北平原黃河干流彎曲多。下圖示意黃河水系。讀圖,完成第5~6題。5.以下四個河彎中,冬季最先結(jié)冰的是()A.① B.②C.③ D.④6.河彎④的河水含沙量比河彎③明顯減少的主要原因是()A.修筑梯田 B.打壩淤地C.植樹種草 D.修建水庫讀黃河流域示意圖和黃河四個水文站的數(shù)據(jù)資料統(tǒng)計表,完成第7~8題。水文觀測項目蘭州河口桃花峪利津年平均流量/(米3·秒-1)98178618201514年平均含沙量/(千克·米-3)3.486.6726.624.77.下列有關(guān)河口到桃花峪河段年平均含沙量的變化及原因的分析,正確的是()A.增加流經(jīng)溫帶大陸性氣候區(qū),氣候干旱,荒漠廣布B.增加流經(jīng)黃土高原地區(qū),水土流失嚴(yán)重C.減少流經(jīng)溫帶季風(fēng)氣候區(qū),降水量增加,植被覆蓋率高D.減少匯入支流少,輸沙量少8.桃花峪到利津河段年平均流量減少的社會經(jīng)濟(jì)原因是()A.華北平原地區(qū)人口稠密,工農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá),生產(chǎn)、生活用水量大B.地上河,缺少支流匯入,加上蒸發(fā)量大,水量減少明顯C.溫帶季風(fēng)氣候,降水量偏少D.沿岸存在污染問題,可用水少9.“天下黃河富寧夏。”黃河流經(jīng)寧夏帶來的好處主要是()A.提供了豐富的水能資源B.提供了充足的灌溉水源C.提供了便利的航運(yùn)D.提供了豐富的旅游資源10.下列關(guān)于黃河干流不同河段的敘述,正確的是()A.①是祁連山脈,②是陰山山脈B.a、c都位于我國地勢階梯交界處,水能資源豐富C.b河段冬春季節(jié)易發(fā)生凌汛D.d河段河寬水深,航運(yùn)發(fā)達(dá)讀我國某大河流域示意圖,完成第11~12題。11.圖中所示的河流是()A.黃河 B.淮河 C.長江 D.珠江12.該河下游流域面積狹小的主要原因是()A.多峽谷,水流急 B.多洼地,降水少C.多瀑布,河道深 D.“地上河”,少支流黃河哺育了燦爛的中華文明,但身體上也存在一些“病癥”。同學(xué)們,讓我們一起來“把脈”并“對癥下藥”。據(jù)此完成第13~14題。13.黃河下游“腳腫”(地上河)形成的原因主要是()A.中游水土流失 B.中游圍湖造田C.上中游興修水電站 D.氣候干旱,河流斷流14.醫(yī)治黃河“腹瀉”(水土流失)的最佳“藥方”是()A.退耕還林 B.退耕還湖C.加固大堤 D.南水北調(diào)15.寧夏平原和河套平原是我國著名的灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)。讀我國黃河流域示意圖,完成下列各題。(1)黃河發(fā)源于A高原,最終注入D海。

(2)黃河上游河段水能資源豐富,原因是①,②。

(3)黃河在青銅峽至河口段,水量明顯減少的人為原因是。

(4)黃河中游流經(jīng)B高原,水量明顯增加,主要自然原因是:①,②。

(5)黃河進(jìn)入C平原后,河道變寬,河床坡度變緩,流速,泥沙大量淤積,河床不斷,形成“地上河”。

探究創(chuàng)新16.★讀圖,完成下列各題。(1)如果在甲水文站的上游地區(qū)發(fā)生局地暴雨(見圖1),則甲、乙水文站流量的最大值出現(xiàn)較早的是水文站(見圖2)。

(2)甲水文站的上游地區(qū)發(fā)生局地暴雨時,乙水文站流量最大值小于甲水文站流量最大值,這是因為湖泊對河流水量具有作用。

(3)如果在甲水文站處修建水壩,則該水壩對圖1中A、B兩河段中的河段的航運(yùn)條件有明顯的改善作用。

(4)如果該河流域內(nèi)普降大雨,干流上游及其南北支流同時漲水,則該河流下游地區(qū)易發(fā)生災(zāi)害。

(5)如果甲水文站處修建了水壩,當(dāng)水壩上游地區(qū)發(fā)生局地暴雨時,修建水壩而形成的水庫能,從而減輕水壩下游災(zāi)情。

答案：知能演練提升1.B長江和黃河自西向東都流經(jīng)我國地勢的三級階梯,長江穿越青藏高原、橫斷山區(qū)、云貴高原、四川盆