2025年貴陽貴安面向退役軍人選拔培養(yǎng)中小學“兵教師”40人備考練習題庫及答案解析畢業(yè)院校：________姓名：________考場號：________考生號：________一、選擇題1.中小學“兵教師”選拔培養(yǎng)的主要目的是什么（）A.增加教師隊伍數(shù)量B.提升教師隊伍的軍事素養(yǎng)C.改善教師隊伍結構D.提高教育教學質量答案：D解析：中小學“兵教師”選拔培養(yǎng)的目的是通過退役軍人的加入，提升教師隊伍的綜合素質和教育教學水平，從而更好地服務學生，提高教育教學質量。單純增加教師數(shù)量或改善結構并不能直接提升教育質量，而提升軍事素養(yǎng)只是手段之一，不是最終目的。2.退役軍人在中小學擔任教師的主要優(yōu)勢是什么（）A.扎實的學科知識B.較強的組織紀律性C.豐富的教學經驗D.較高的學歷水平答案：B解析：退役軍人在部隊培養(yǎng)了許多優(yōu)秀的品質，如較強的組織紀律性、團隊合作精神和堅韌不拔的意志力。這些品質在教育教學工作中同樣重要，能夠幫助教師更好地管理課堂、組織活動，并對學生產生積極的影響。學科知識、教學經驗和學歷水平雖然重要，但不是退役軍人的主要優(yōu)勢。3.中小學“兵教師”在教育教學過程中應如何發(fā)揮自身優(yōu)勢（）A.嚴格管理，強調紀律B.以軍事訓練為主，教學為輔C.將軍事化思維套用到教學上D.結合自身經歷，創(chuàng)新教學方法答案：D解析：中小學“兵教師”在教育教學過程中應善于結合自身在部隊的豐富經歷和優(yōu)秀品質，創(chuàng)新教學方法，將軍事化思維轉化為有利于學生成長的教育理念，而不是簡單地將軍事化管理模式套用到教學中。嚴格管理或以軍事訓練為主都不符合中小學教育的特點和要求。4.中小學“兵教師”在處理師生關系時應注重什么（）A.保持距離，嚴肅對待B.平等交流，以理服人C.發(fā)揮權威，嚴格要求D.放松管理，自由發(fā)展答案：B解析：中小學“兵教師”在處理師生關系時應注重平等交流，以理服人，尊重學生，理解學生，與學生建立良好的互動關系。保持距離、發(fā)揮權威或放松管理都不利于建立和諧的師生關系，也不符合現(xiàn)代教育理念。5.中小學“兵教師”在課堂教學中應注意什么（）A.嚴格按照教案進行B.多采用說教方式C.注重學生的實際參與D.忽視學生的個體差異答案：C解析：中小學“兵教師”在課堂教學中應注意學生的實際參與，鼓勵學生積極思考、主動發(fā)言，通過互動式教學提高學生的學習興趣和積極性。嚴格按照教案進行、多采用說教方式或忽視學生的個體差異都不利于提高教學效果。6.中小學“兵教師”在校園安全方面應發(fā)揮什么作用（）A.負責校園安保工作B.教育學生注意安全C.組織安全演練D.負責安全事故處理答案：B解析：中小學“兵教師”在校園安全方面應發(fā)揮教育作用，通過言傳身教，教育學生注意安全，提高學生的安全意識和自我保護能力。負責校園安保工作、組織安全演練或負責安全事故處理都是學校其他部門或專門人員的職責。7.中小學“兵教師”在師德師風建設方面應做到什么（）A.以身作則，為人師表B.嚴于律己，關愛學生C.積極宣傳，樹立形象D.超越自我，追求卓越答案：A解析：中小學“兵教師”在師德師風建設方面應以身作則，為人師表，通過自身的言行舉止，為學生樹立良好的榜樣。嚴于律己、關愛學生、積極宣傳或超越自我都是重要的品質，但以身作則是最根本的。8.中小學“兵教師”在個人發(fā)展方面應注重什么（）A.不斷提升自身素質B.積極參加培訓學習C.與同事交流經驗D.關注自身利益答案：A解析：中小學“兵教師”在個人發(fā)展方面應注重不斷提升自身素質，包括教育教學能力、學科知識水平、管理能力等，以更好地適應教育教學工作的需要。積極參加培訓學習、與同事交流經驗都是提升自身素質的途徑，但最根本的是要不斷努力，持續(xù)進步。9.中小學“兵教師”在團隊協(xié)作方面應如何做（）A.各自為政，保持獨立B.積極溝通，相互支持C.強調競爭，突出個人D.忽視合作，各自發(fā)展答案：B解析：中小學“兵教師”在團隊協(xié)作方面應積極溝通，相互支持，與同事建立良好的合作關系，共同為學校的發(fā)展和學生的成長貢獻力量。各自為政、強調競爭或忽視合作都不利于團隊的建設和發(fā)展。10.中小學“兵教師”在學生評價方面應注重什么（）A.以考試成績?yōu)橹饕獦藴蔅.注重學生的全面發(fā)展C.只關注學生的優(yōu)點D.忽視學生的進步答案：B解析：中小學“兵教師”在學生評價方面應注重學生的全面發(fā)展，包括學生的思想品德、學業(yè)成績、身心健康、興趣愛好等多個方面，以全面了解學生的學習狀況和成長情況。以考試成績?yōu)橹饕獦藴?、只關注學生的優(yōu)點或忽視學生的進步都不利于學生的全面發(fā)展。11.中小學教師的專業(yè)發(fā)展主要通過什么途徑實現(xiàn)（）A.參加學歷提升教育B.不斷學習和實踐反思C.依靠學生取得成就D.獲得榮譽和獎勵答案：B解析：中小學教師的專業(yè)發(fā)展是一個持續(xù)的過程，主要依靠教師在教育教學實踐中不斷學習新知識、新理念，并進行反思總結，改進教學方法，提升自身素質。參加學歷提升教育是專業(yè)發(fā)展的一種途徑，但不是唯一途徑；依靠學生或榮譽獎勵并不能實現(xiàn)自身的專業(yè)發(fā)展。12.中小學教師在教育教學中應遵循的基本原則是（）A.以學生為中心，因材施教B.嚴格要求，統(tǒng)一標準C.靈活應變，隨機處置D.照本宣科，死板教條答案：A解析：中小學教師在教育教學中應遵循的基本原則是以學生為中心，因材施教，根據(jù)學生的實際情況和個體差異，采用不同的教學方法和策略，促進每個學生的全面發(fā)展。嚴格要求、統(tǒng)一標準、靈活應變或照本宣科、死板教條都不能滿足學生多樣化的學習需求。13.中小學教師在進行課堂管理時應注重什么（）A.采取強制手段，維持秩序B.創(chuàng)造民主氛圍，引導學生自律C.以教師為中心，掌控課堂D.放任自流，讓學生自由活動答案：B解析：中小學教師在進行課堂管理時應注重創(chuàng)造民主氛圍，引導學生自律，通過建立良好的師生關系和班級規(guī)則，培養(yǎng)學生的自我管理能力。采取強制手段、以教師為中心或放任自流都不利于建立和諧有序的課堂環(huán)境。14.中小學教師在評價學生時應采取什么方式（）A.單一評價，只看成績B.多元評價，綜合考察C.只評價學生的不足D.忽視學生的努力答案：B解析：中小學教師在評價學生時應采取多元評價的方式，綜合考察學生的思想品德、學業(yè)成績、身心健康、興趣愛好等多個方面，全面了解學生的學習狀況和成長情況。單一評價、只評價學生的不足或忽視學生的努力都不利于學生的全面發(fā)展。15.中小學教師與家長溝通時應注意什么（）A.以教師為中心，居高臨下B.平等交流，尊重家長C.只談學生的學習問題D.避免與家長溝通答案：B解析：中小學教師與家長溝通時應注意平等交流，尊重家長，將家長視為教育合作伙伴，共同關注學生的成長。以教師為中心、只談學生的學習問題或避免與家長溝通都不利于形成家校合力，促進學生的健康成長。16.中小學教師應具備哪些職業(yè)道德素養(yǎng)（）A.職業(yè)道德意識淡薄，為利是圖B.嚴謹治學，關愛學生，為人師表C.只關注個人利益，忽視集體D.教學能力差，但關系好答案：B解析：中小學教師應具備嚴謹治學、關愛學生、為人師表的職業(yè)道德素養(yǎng)，這是教師職業(yè)的基本要求。職業(yè)道德意識淡薄、只關注個人利益或教學能力差都不符合教師職業(yè)道德規(guī)范。17.中小學教師在進行教學設計時應考慮哪些因素（）A.只考慮教材內容，不考慮學生B.只考慮學生的興趣，不考慮教學目標C.兼顧教學目標、學生特點和教學內容D.隨意設計，靈活應變答案：C解析：中小學教師在進行教學設計時應兼顧教學目標、學生特點和教學內容，根據(jù)教學目標選擇合適的教學內容和方法，根據(jù)學生的實際情況調整教學設計，以提高教學效果。只考慮教材內容、只考慮學生的興趣或隨意設計都不能滿足教學需要。18.中小學教師如何提高自身的教學能力（）A.脫離教學實踐，閉門造車B.積極參加教研活動，向同事學習C.只關注自己的成績，忽視他人D.不愿意接受新事物，固步自封答案：B解析：中小學教師提高自身的教學能力應積極參加教研活動，向同事學習，通過觀摩、交流、反思等方式，不斷改進教學方法，提升教學水平。脫離教學實踐、只關注自己的成績或不愿意接受新事物都不利于教學能力的提高。19.中小學教師在處理與學生關系時應遵循什么原則（）A.嚴管厚愛，以罰代教B.平等尊重，關愛理解C.剝奪自由，強制服從D.放任不管，任其發(fā)展答案：B解析：中小學教師在處理與學生關系時應遵循平等尊重、關愛理解的原則，將學生視為獨立的個體，尊重學生的個性和權利，關心學生的學習和生活，理解學生的困難和需求。以罰代教、剝奪自由或放任不管都不利于建立和諧的師生關系。20.中小學教師如何處理與其他教師的關系（）A.高高在上，不與他人交流B.平等合作，相互學習，共同進步C.只關心自己，忽視集體D.強調競爭，排斥他人答案：B解析：中小學教師處理與其他教師的關系應遵循平等合作、相互學習、共同進步的原則，通過交流、合作、分享等方式，增進了解，取長補短，共同提高教育教學水平。高高在上、只關心自己或強調競爭、排斥他人都不利于教師團隊的建設和發(fā)展。二、多選題1.中小學教師的專業(yè)發(fā)展需要哪些條件的支持（）A.政府提供培訓經費B.學校提供發(fā)展機會C.教師自身的努力D.社會提供認可平臺E.忽視外界環(huán)境因素答案：ABCD解析：中小學教師的專業(yè)發(fā)展需要多方面的條件支持。政府的培訓經費投入可以為教師提供更多學習機會（A）。學校作為教師工作的主要場所，應提供必要的發(fā)展機會和平臺，如教研活動、觀摩學習等（B）。教師自身的努力是專業(yè)發(fā)展的內在動力，需要積極主動地學習、反思和實踐（C）。社會的認可和評價機制也能激勵教師不斷提升自身素質（D）。忽視外界環(huán)境因素不利于教師專業(yè)發(fā)展，因為教師的發(fā)展離不開一定的外部支持和條件（E）。因此，正確答案為ABCD。2.中小學教師的教育教學能力主要包括哪些方面（）A.學科知識傳授能力B.課堂管理能力C.教學方法運用能力D.學生評價能力E.與家長溝通能力答案：ABCDE解析：中小學教師的教育教學能力是一個綜合性的概念，主要包括多個方面。學科知識傳授能力是教師的基本能力，要求教師能夠準確、清晰地傳授學科知識（A）。課堂管理能力是教師維持正常教學秩序、營造良好學習環(huán)境的能力（B）。教學方法運用能力是教師根據(jù)教學目標和學生特點選擇合適教學方法的能力（C）。學生評價能力是教師對學生學習狀況進行科學、客觀評價的能力（D）。與家長溝通能力是教師與家長建立良好關系、共同促進學生成長的能力（E）。這些能力共同構成了教師的教育教學能力。因此，正確答案為ABCDE。3.中小學教師在教育教學中應如何關愛學生（）A.尊重學生的人格尊嚴B.關注學生的個體差異C.嚴格要求，不講感情D.幫助學生解決學習和生活中的困難E.公平對待每一位學生答案：ABDE解析：中小學教師在教育教學中關愛學生體現(xiàn)在多個方面。尊重學生的人格尊嚴是關愛學生的基本要求，要平等對待每一位學生，保護學生的自尊心（A）。關注學生的個體差異，根據(jù)學生的不同特點采取不同的教育方法，是因材施教的重要體現(xiàn)，也是關愛學生的具體表現(xiàn)（B）。嚴格要求不講感情是不符合教育規(guī)律的，關愛學生也包括在嚴格要求中融入人文關懷（C錯誤）。幫助學生解決學習和生活中的困難，體現(xiàn)教師對學生的關心和責任（D）。公平對待每一位學生是關愛學生的基本原則，確保每位學生都能得到應有的關注和幫助（E）。因此，正確答案為ABDE。4.中小學教師在進行教學反思時應注重哪些方面（）A.反思教學目標達成情況B.反思教學方法運用效果C.反思學生課堂表現(xiàn)D.反思自身教學行為E.不必關注教學環(huán)境因素答案：ABCD解析：中小學教師的教學反思是一個重要的專業(yè)發(fā)展環(huán)節(jié)，需要進行多方面的反思。反思教學目標達成情況，檢查教學是否達到了預期的目標（A）。反思教學方法運用效果，評估所采用的教學方法是否有效，是否適合學生（B）。反思學生課堂表現(xiàn)，分析學生的課堂反應和學習狀態(tài)，了解教學對學生的影響（C）。反思自身教學行為，審視自己在教學過程中的言行舉止，是否存在不足之處（D）。教學環(huán)境因素也會影響教學效果，也應該在反思中予以關注（E錯誤）。因此，正確答案為ABCD。5.中小學教師如何提升自身的溝通能力（）A.多觀摩優(yōu)秀教師的溝通方式B.積極參加溝通技巧培訓C.在實踐中不斷練習和反思D.只關注與學生的溝通E.減少與同事的交流答案：ABC解析：中小學教師提升自身的溝通能力需要多方面的努力。多觀摩優(yōu)秀教師的溝通方式，可以學習借鑒好的經驗（A）。積極參加溝通技巧培訓，可以系統(tǒng)地學習溝通理論和方法（B）。在實踐中不斷練習和反思，是提升溝通能力的根本途徑，通過實際應用不斷改進溝通方式（C）。溝通能力不僅包括與學生的溝通，還包括與同事、家長等的溝通（D錯誤）。減少與同事的交流不利于溝通能力的提升，同事之間可以相互學習、共同進步（E錯誤）。因此，正確答案為ABC。6.中小學教師在進行課堂管理時應如何處理突發(fā)事件（）A.保持冷靜，控制局面B.保護學生安全，減少損失C.嚴格追究責任人，懲罰學生D.及時調查，了解情況E.維護課堂秩序，恢復正常教學答案：ABDE解析：中小學教師在進行課堂管理時，處理突發(fā)事件需要遵循一定的原則和方法。首先，要保持冷靜，控制局面，避免事態(tài)擴大（A）。其次，要保護學生安全，減少損失，將學生的安全放在首位（B）。及時調查，了解情況，是處理突發(fā)事件的基礎，只有了解原因才能采取針對性的措施（D）。最后，要維護課堂秩序，恢復正常教學，確保教學活動能夠順利進行（E）。嚴格追究責任人和懲罰學生不是處理突發(fā)事件的優(yōu)先考慮，應優(yōu)先考慮解決問題和恢復正常秩序（C錯誤）。因此，正確答案為ABDE。7.中小學教師的專業(yè)素養(yǎng)主要包括哪些方面（）A.良好的師德師風B.扎實的學科知識C.過硬的教學能力D.良好的身心素質E.較強的科研能力答案：ABCD解析：中小學教師的專業(yè)素養(yǎng)是一個綜合性的概念，主要包括多個方面。良好的師德師風是教師職業(yè)素養(yǎng)的核心，體現(xiàn)了教師的職業(yè)道德和人格魅力（A）。扎實的學科知識是教師進行教學的基礎，要求教師具備深厚的學科功底（B）。過硬的教學能力是教師進行有效教學的關鍵，包括教學設計、教學方法、課堂管理等方面的能力（C）。良好的身心素質是教師能夠勝任高強度工作、保持積極心態(tài)的基礎（D）。科研能力雖然對教師有益，但不是專業(yè)素養(yǎng)的核心組成部分（E）。因此，正確答案為ABCD。8.中小學教師如何進行教學創(chuàng)新（）A.學習新的教育理念和教學方法B.關注學生的反饋，及時調整教學C.拒絕傳統(tǒng)教學方法，完全創(chuàng)新D.積極探索新的教學模式E.單純追求教學手段的新穎性答案：ABD解析：中小學教師進行教學創(chuàng)新需要結合多方面的因素。首先，要學習新的教育理念和教學方法，更新自己的教育觀念，為教學創(chuàng)新提供理論基礎（A）。其次，要關注學生的反饋，及時調整教學，根據(jù)學生的實際情況和學習效果不斷改進教學（B）。教學創(chuàng)新不是拒絕傳統(tǒng)教學方法，而是要在繼承的基礎上進行創(chuàng)新，取長補短（C錯誤）。積極探索新的教學模式，如項目式學習、合作學習等，是教學創(chuàng)新的重要途徑（D）。教學創(chuàng)新不是為了追求教學手段的新穎性，而是為了提高教學效果，促進學生發(fā)展（E錯誤）。因此，正確答案為ABD。9.中小學教師在教育教學中應如何踐行素質教育理念（）A.注重學生的全面發(fā)展B.強調學生的個性發(fā)展C.忽視學生的文化課學習D.促進學生的創(chuàng)新精神和實踐能力E.關注學生的情感態(tài)度和價值觀答案：ABDE解析：中小學教師在教育教學中踐行素質教育理念體現(xiàn)在多個方面。素質教育強調學生的全面發(fā)展，包括德育、智育、體育、美育和勞動教育等多個方面（A）。素質教育也強調學生的個性發(fā)展，根據(jù)學生的不同特點和發(fā)展需求，實施因材施教（B）。素質教育不是忽視學生的文化課學習，而是要改革課程內容和教學方法，提高學生的綜合素質（C錯誤）。素質教育注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，這是時代發(fā)展的要求（D）。素質教育也關注學生的情感態(tài)度和價值觀，培養(yǎng)學生良好的道德品質和人文素養(yǎng)（E）。因此，正確答案為ABDE。10.中小學教師如何處理與其他教師的關系（）A.尊重同事，團結協(xié)作B.互相學習，取長補短C.爭當先進，排斥他人D.共同研究，解決教學問題E.公平競爭，提升自我答案：ABD解析：中小學教師處理與其他教師的關系應遵循團結協(xié)作、互相學習、共同進步的原則。尊重同事，團結協(xié)作是建立良好同事關系的基礎，有利于形成和諧的工作氛圍（A）?；ハ鄬W習，取長補短，是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，通過交流和學習，可以不斷提升自身的教學水平（B）。爭當先進，排斥他人是錯誤的做法，不利于教師團隊的建設和發(fā)展（C錯誤）。共同研究，解決教學問題，是教師協(xié)作的重要表現(xiàn)，通過集體智慧可以解決教學中的難題（D）。公平競爭是必要的，但不是處理同事關系的主要方式，更重要的是合作與交流（E錯誤）。因此，正確答案為ABD。11.中小學教師的教育教學能力主要包括哪些方面（）A.學科知識傳授能力B.課堂管理能力C.教學方法運用能力D.學生評價能力E.與家長溝通能力答案：ABCDE解析：本題考查中小學教師教育教學能力的構成。中小學教師的教育教學能力是完成教育教學任務所需的各種能力的綜合，主要包括學科知識傳授能力（A）、課堂管理能力（B）、教學方法運用能力（C）、學生評價能力（D）以及與家長溝通能力（E）。這些能力相互關聯(lián)，共同構成了教師的教育教學能力體系。因此，正確答案為ABCDE。12.中小學教師在教育教學中應如何關愛學生（）A.尊重學生的人格尊嚴B.關注學生的個體差異C.嚴格要求，不講感情D.幫助學生解決學習和生活中的困難E.公平對待每一位學生答案：ABDE解析：本題考查中小學教師關愛學生的具體表現(xiàn)。關愛學生是教師職業(yè)道德的重要體現(xiàn)，要求教師尊重學生的人格尊嚴（A），關注學生的個體差異（B），幫助學生解決學習和生活中的困難（D），并公平對待每一位學生（E）。嚴格要求不講感情違背了關愛學生的原則（C錯誤）。因此，正確答案為ABDE。13.中小學教師在進行教學反思時應注重哪些方面（）A.反思教學目標達成情況B.反思教學方法運用效果C.反思學生課堂表現(xiàn)D.反思自身教學行為E.不必關注教學環(huán)境因素答案：ABCD解析：本題考查中小學教師教學反思的內容。教學反思是教師專業(yè)發(fā)展的重要手段，要求教師反思教學目標達成情況（A），反思教學方法運用效果（B），反思學生課堂表現(xiàn)（C），以及反思自身教學行為（D）。教學環(huán)境因素對教學效果有重要影響，也應予以關注（E錯誤）。因此，正確答案為ABCD。14.中小學教師如何提升自身的溝通能力（）A.多觀摩優(yōu)秀教師的溝通方式B.積極參加溝通技巧培訓C.在實踐中不斷練習和反思D.只關注與學生的溝通E.減少與同事的交流答案：ABC解析：本題考查中小學教師提升溝通能力的途徑。提升溝通能力需要多方面的努力，包括多觀摩優(yōu)秀教師的溝通方式（A），積極參加溝通技巧培訓（B），以及在實踐中不斷練習和反思（C）。溝通能力不僅限于與學生的溝通（D錯誤），教師還需要與同事、家長等進行有效溝通（E錯誤）。因此，正確答案為ABC。15.中小學教師在教育教學中應如何踐行素質教育理念（）A.注重學生的全面發(fā)展B.強調學生的個性發(fā)展C.忽視學生的文化課學習D.促進學生的創(chuàng)新精神和實踐能力E.關注學生的情感態(tài)度和價值觀答案：ABDE解析：本題考查中小學教師如何踐行素質教育理念。素質教育理念要求教師注重學生的全面發(fā)展（A），強調學生的個性發(fā)展（B），促進學生的創(chuàng)新精神和實踐能力（D），以及關注學生的情感態(tài)度和價值觀（E）。素質教育不是忽視學生的文化課學習，而是要改革課程內容和教學方法，提高學生的綜合素質（C錯誤）。因此，正確答案為ABDE。16.中小學教師的專業(yè)素養(yǎng)主要包括哪些方面（）A.良好的師德師風B.扎實的學科知識C.過硬的教學能力D.良好的身心素質E.較強的科研能力答案：ABCD解析：本題考查中小學教師專業(yè)素養(yǎng)的構成。中小學教師的專業(yè)素養(yǎng)是教師勝任教育教學工作所需的各種素質的綜合，主要包括良好的師德師風（A），扎實的學科知識（B），過硬的教學能力（C），以及良好的身心素質（D）。科研能力雖然對教師有益，但不是專業(yè)素養(yǎng)的核心組成部分（E）。因此，正確答案為ABCD。17.中小學教師在進行教學創(chuàng)新時應如何做（）A.學習新的教育理念和教學方法B.關注學生的反饋，及時調整教學C.拒絕傳統(tǒng)教學方法，完全創(chuàng)新D.積極探索新的教學模式E.單純追求教學手段的新穎性答案：ABD解析：本題考查中小學教師進行教學創(chuàng)新的方法。教學創(chuàng)新是教師專業(yè)發(fā)展的重要體現(xiàn)，要求教師學習新的教育理念和教學方法（A），關注學生的反饋，及時調整教學（B），以及積極探索新的教學模式（D）。教學創(chuàng)新不是拒絕傳統(tǒng)教學方法，而是要在繼承的基礎上進行創(chuàng)新（C錯誤）。教學創(chuàng)新也不是單純追求教學手段的新穎性，而是為了提高教學效果（E錯誤）。因此，正確答案為ABD。18.中小學教師如何處理與其他教師的關系（）A.尊重同事，團結協(xié)作B.互相學習，取長補短C.爭當先進，排斥他人D.共同研究，解決教學問題E.公平競爭，提升自我答案：ABD解析：本題考查中小學教師處理與其他教師關系的原則。教師之間應尊重同事，團結協(xié)作（A），互相學習，取長補短（B），共同研究，解決教學問題（D），形成良好的同事關系，共同促進學校的發(fā)展。爭當先進，排斥他人（C錯誤）和公平競爭，提升自我（E錯誤）不是處理同事關系的正確方式。因此，正確答案為ABD。19.中小學教師在教育教學中應如何關愛學生（）A.尊重學生的人格尊嚴B.關注學生的個體差異C.嚴格要求，不講感情D.幫助學生解決學習和生活中的困難E.公平對待每一位學生答案：ABDE解析：本題考查中小學教師關愛學生的具體表現(xiàn)。關愛學生是教師職業(yè)道德的重要體現(xiàn)，要求教師尊重學生的人格尊嚴（A），關注學生的個體差異（B），幫助學生解決學習和生活中的困難（D），并公平對待每一位學生（E）。嚴格要求不講感情違背了關愛學生的原則（C錯誤）。因此，正確答案為ABDE。20.中小學教師在進行課堂管理時應如何處理突發(fā)事件（）A.保持冷靜，控制局面B.保護學生安全，減少損失C.嚴格追究責任人，懲罰學生D.及時調查，了解情況E.維護課堂秩序，恢復正常教學答案：ABDE解析：本題考查中小學教師處理突發(fā)事件的原則。處理突發(fā)事件要求教師首先保持冷靜，控制局面（A），保護學生安全，減少損失（B），及時調查，了解情況（D），并在處理完畢后維護課堂秩序，恢復正常教學（E）。嚴格追究責任人和懲罰學生不是處理突發(fā)事件的優(yōu)先考慮（C錯誤）。因此，正確答案為ABDE。三、判斷題1.中小學教師享有寒暑假期的帶薪休假權利。（）答案：正確解析：中小學教師屬于事業(yè)單位工作人員，根據(jù)國家相關規(guī)定，事業(yè)單位工作人員享有寒暑假期的帶薪休假權利。這是國家為了保障教師身心健康、促進教師隊伍穩(wěn)定而設立的一項重要制度。因此，題目表述正確。2.中小學教師在進行課堂教學時可以隨意改變教學計劃。（）答案：錯誤解析：中小學教師在進行課堂教學時應當嚴格按照教學計劃進行，確保教學活動的有序性和有效性。雖然在實際教學中可能會根據(jù)學生的課堂反應和實際情況進行適當?shù)恼{整，但隨意改變教學計劃是不符合教學規(guī)范的，會影響教學目標的達成。因此，題目表述錯誤。3.中小學教師可以通過體罰或變相體罰的方式管理學生。